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幼兒園學(xué)年德育秋季計劃3篇(幼兒園秋季德育總結(jié))

時間:2023-02-16 06:41:47 工作總結(jié)

  下面是范文網(wǎng)小編整理的幼兒園學(xué)年德育秋季計劃3篇(幼兒園秋季德育總結(jié)),歡迎參閱。

幼兒園學(xué)年德育秋季計劃3篇(幼兒園秋季德育總結(jié))

幼兒園學(xué)年德育秋季計劃1

“教育為本,德育為先”指出了學(xué)生道德教育的重要性,幼兒期是人的基本道德素質(zhì)開始形成的重要時期,這一時期的道德品質(zhì)將影響人的道德素質(zhì)的進一步發(fā)展。因此,我們應(yīng)該對兒童進行及時、適度的道德教育,創(chuàng)造良好的環(huán)境,對兒童施加潛移默化的影響,為兒童形成、發(fā)展和鞏固良好的人格奠定基礎(chǔ)。

  一、培養(yǎng)孩子熱愛集體、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的感情。

  只有懂得愛的人,才能懂得工作、生活、學(xué)習(xí)。兒童熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的集體教育,可以幫助他們樹立遠大理想,具有集體意識,培養(yǎng)兒童強烈的責(zé)任感和愛心,激發(fā)他們長大后造福人民的愿望。

  二、培養(yǎng)孩子良好的生活和健康習(xí)慣。

  良好的習(xí)慣有益于生活。要注重培養(yǎng)孩子良好的生活和健康習(xí)慣,把培養(yǎng)孩子良好的生活和健康習(xí)慣貫穿于日常生活中。從小班開始,老師要教孩子如何講清潔,愛衛(wèi)生,教孩子什么該做什么不該做,引導(dǎo)孩子在現(xiàn)實生活中去做。

  三、培養(yǎng)孩子禮貌自律的行為習(xí)慣。

  有禮貌、有紀(jì)律是一個受過良好教育的人應(yīng)該體現(xiàn)的文明行為,也是社會主義社會對每個公民的要求。我們必須從小教育孩子禮貌和自律。

  四、培養(yǎng)孩子與人溝通的能力,學(xué)會互相幫助,合作分享,有自信和同情心。

  兒童的人格是其自身生活史的產(chǎn)物,源于兒童與周圍世界的積極互動。根據(jù)皮亞杰的心理學(xué)發(fā)現(xiàn),兒童的意識來源于他們對自己行為的反思;孩子因行動而認(rèn)識世界,孩子也因行動而意識到發(fā)出行動的“我”。孩子是社會人,培養(yǎng)孩子與人交往的能力很重要。在日常生活中,教師要有意識地培養(yǎng)孩子的交際能力,讓孩子學(xué)會互相幫助,在互動中合作分享,培養(yǎng)孩子的自信心和同情心。

  孩子的道德教育是豐富的。教師要根據(jù)自己當(dāng)時的年齡特點、性格特點和品德,提出教育要求,確定內(nèi)容,選擇教育方式,讓孩子依靠自己現(xiàn)有的生活經(jīng)驗和知識,掌握新的道德行為要求。要堅持積極引導(dǎo),愛與嚴(yán)相結(jié)合。愛孩子,尊重孩子,關(guān)心孩子,信任孩子,這是教育好孩子的前提。不要偏袒某些孩子而忽視其他孩子,更不要體罰。但要嚴(yán)格要求孩子,在孩子原有的基礎(chǔ)上提出合理、明確、具體的要求,積極引導(dǎo)孩子掌握正確的道德行為標(biāo)準(zhǔn),激發(fā)孩子的自我激勵。教師應(yīng)建立良好的集體環(huán)境,充分發(fā)揮集體鼓勵和約束在教育孩子中的作用。

幼兒園學(xué)年德育秋季計劃2

  一、指導(dǎo)思想:

  20__年春季,我園認(rèn)真貫徹《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》以及《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的精神,結(jié)合上級工作要點。認(rèn)真落實以培養(yǎng)有健全人格的合格公民為重要目標(biāo),牢固確立“教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人”的思想。要堅持育人為本、德育為先,把立德樹人作為教育的根本任務(wù),努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

  二、工作重點:

(一)抓好教師隊伍建設(shè),強化德育意識

  要適應(yīng)新形勢,加強和改善幼兒園德育工作,必須真正做到全員育人,而教師隊伍建設(shè)又是做到全員育人的關(guān)鍵。

  1、完善管理網(wǎng)絡(luò)。

  德育管理是一個整體系統(tǒng),建立完善的德育管理網(wǎng)絡(luò)格局。根據(jù)德育工作目標(biāo)、資料、實施途徑,建立、健全崗位職責(zé)制,構(gòu)成齊抓共管的合力。

  2、優(yōu)化骨干隊伍,建立育人體系。

  教師是幼兒園德育工作的主體力量,培養(yǎng)高素質(zhì)的人才必須有高素質(zhì)的教師,教師的師德狀況如何,直接影響幼兒園的園風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)和教育質(zhì)量的提高,讓全體教師主動適應(yīng)德育教育的新形勢,真正成為德育管理者,實現(xiàn)德育“全員管理、全面管理、全程管理”,構(gòu)成教書育人、管理育人、服務(wù)育人的良好氛圍。

(二)加強基礎(chǔ)教育,培養(yǎng)禮貌幼兒

  1、充分發(fā)揮宣傳作用,將“三愛三節(jié)”“日行一善”教育貫徹師生日常行為中,對幼兒及家長進行教育。引導(dǎo)幼兒樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。要充分發(fā)揮年級、班級組織作用,以重大節(jié)日、重要人物和重要紀(jì)念日為契機,經(jīng)過豐富多彩的活動,提高德育實效。

  2、狠抓養(yǎng)成教育。抓好幼兒的一日生活常規(guī)管理是加強園風(fēng)建設(shè)的重要抓手,養(yǎng)成教育也是德育的重要資料。充分發(fā)揮幼兒的主體作用,對各班的衛(wèi)生、禮貌禮儀、紀(jì)律、早操等情景進行抽查,每周進行小結(jié)。對實施情景加強指導(dǎo)、考核,確保常規(guī)工作持之以恒、抓細(xì)抓實。使全園構(gòu)成班班爭先、比學(xué)趕超的良好氛圍。本學(xué)年將開展“說禮貌話,做禮貌事,爭當(dāng)禮貌小使者”主題教育活動,從站好隊、做好操、講衛(wèi)生、有禮貌等基礎(chǔ)行為入手,狠抓常規(guī)管理,培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活衛(wèi)生習(xí)慣。

  3、開展幼兒心理健康教育。心理健康教育是幼兒園教育工作的一項重要資料,要經(jīng)過觀察、談話等形式了解幼兒的心理現(xiàn)狀,上好健康教育課。

(三)開展主題教育活動

  根據(jù)重大節(jié)日、紀(jì)念日開展主題教育活動,對幼兒進行傳統(tǒng)文化傳承,并根據(jù)每個月的工作重點開展主題教育活動,如升旗教育,3月份開展“愛媽媽”活動,4月份開展“清明節(jié)”革命傳統(tǒng)教育活動,5月份開展“勞動節(jié)”“端午節(jié)”主題活動,6月份開展“慶六。一”等活動,在活動中寓教于樂。

(四)幼兒品德教育

  1、培養(yǎng)幼兒愛團體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國情感。

  一個懂得愛的人才能懂得工作、生活與學(xué)習(xí)。對幼兒進行愛祖國愛家鄉(xiāng)愛團體教育能幫忙幼兒從小樹立遠大的夢想,從小胸懷大局,有團體意識,能培養(yǎng)幼兒強烈的職責(zé)感和愛的意識,激發(fā)他們長大了做一個有益于人民的人的愿望。

(1)教育幼兒熱愛自我的父母、教師、小伙伴,逐步擴大到愛各行各業(yè)的勞動人民,尊敬、熱愛他們。

(2)培養(yǎng)幼兒從愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛家庭、愛幼兒園,逐步擴大到愛家鄉(xiāng)、愛祖國。

(3)讓幼兒明白我們的國家是中國,我們是中國人;我們的國家很大,人口很多。認(rèn)識國旗、國徽,了解國歌、首都等。

(4)培養(yǎng)幼兒向英雄學(xué)習(xí)的情感。

(5)引導(dǎo)幼兒學(xué)會關(guān)心別人,關(guān)心團體,愿意為團體做好事。

  2、培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。

  好習(xí)慣終身受益,我們應(yīng)注重幼兒良好生活、衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成,將培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣貫穿在幼兒的一日生活中。從小班開始,教師們就應(yīng)當(dāng)教孩子怎樣講清潔、愛衛(wèi)生,教他們應(yīng)當(dāng)怎樣做,不應(yīng)當(dāng)怎樣做,并在實際的生活中指導(dǎo)他們來做。

(1)養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣,經(jīng)常堅持衣服和手臉的干凈,勤洗頭、洗澡,會刷牙。

(2)遵守公共場所的秩序和衛(wèi)生。不隨地吐痰、不亂扔果殼,不在墻上亂畫。

(3)明白必要的安全保健常識,不吃不干凈的食物,學(xué)習(xí)保護自我。

(4)坐、立、行、看書、寫字能堅持正確的姿勢,明白用眼衛(wèi)生,會保護眼睛。

(5)有基本的生活自理本事。

  3、培養(yǎng)幼兒有禮貌和守紀(jì)律的行為習(xí)慣。

  講禮貌和守紀(jì)律是一個受過良好教育的人應(yīng)體現(xiàn)出來的禮貌行為,是社會主義社會對每一個公民提出的要求。我們必須從小對幼兒進行講禮貌和守紀(jì)律的教育。

(1)對教師、小朋友、家里人、客人有禮貌,明白有禮貌是好孩子。

(2)會使用禮貌用語:請、您、早、好、多謝、對不起、沒關(guān)系。

(3)學(xué)會傾聽,別人說話時不隨便打斷,不亂插嘴。

(4)不需成人更多的提醒,能較主動地遵守本班常規(guī)

(5)能克服困難完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

(6)未經(jīng)別人允許,不隨便動別人的東西。

  4、培養(yǎng)幼兒與人交往的本事,學(xué)習(xí)互助、合作和分享,有自信心、同情心。幼兒的個性是他自我的生活史的產(chǎn)物,起源于幼兒同周圍世界的積極主動的相互作用。根據(jù)皮亞杰的心理學(xué)發(fā)現(xiàn),幼兒的意識產(chǎn)生于他們對自身動作的反思;幼兒因為動作而認(rèn)識世界,幼兒也因為動作而意識到那個發(fā)出動作的“我”。幼兒是社會的人,培養(yǎng)幼兒與人交往的本事對幼兒一生的發(fā)展都具有重要作用。在一日生活中,教師們要有意識的培養(yǎng)幼兒的交往本事,讓孩子們在互動中學(xué)會互助、合作與分享,培養(yǎng)他們的自信心、同情心。

(1)學(xué)習(xí)初步的人際交往技能。

(2)培養(yǎng)幼兒樂意與人交往,學(xué)習(xí)互助、合作和分享,有同情心。

(3)培養(yǎng)幼兒誠實、勇敢、正直、謙虛、寬厚、活潑開朗、有毅力、負(fù)職責(zé)的品質(zhì)。

(4)為每個幼兒供給表現(xiàn)出自我長處和獲得成功的機會,增強其自尊心和自信心。

幼兒園學(xué)年德育秋季計劃3

  一、重師德建設(shè),夯實教師成才基石。

  師德是為師之本,當(dāng)一個教師的學(xué)識、能力基本穩(wěn)定之后,決定其教育效果的最重要的因素是師德。高尚的師德情操,應(yīng)成為每一個教師的追求目標(biāo)。提高師德整體水平應(yīng)成為教師隊伍建設(shè)的首要工作。

  為此,我們將有組織有計劃地組織全體教師學(xué)習(xí)有關(guān)的教育法律法規(guī),學(xué)習(xí)《幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范》等,并結(jié)合本園實際,提出了教師“耐心教育幼兒、精心開展教學(xué)、用心組織語言、細(xì)心積累資料、熱心參與教研、盡心接待家長、專心鉆研理論、誠心對待同事”引導(dǎo)全體教職工認(rèn)清當(dāng)前德育工作面臨的形勢,下功夫找差距,幫助全體教職工增強政治意識,保持清醒的政治頭腦,做到具備較強的是非辨別能力,對可能出現(xiàn)的新情況的預(yù)見性和敏銳性,正確把握黨和國家的方針政策,增強工作的原則性,強化服務(wù)意識,在為幼兒、家長、社會服務(wù)的過程中獲得自身的發(fā)展和飛躍,堅持改革意識,自覺適應(yīng)新情況、新形勢,進一步開拓思路,深化改革,跟上時代的步伐,滿足社會發(fā)展的需要。

  在實際工作中,將廣泛開展職業(yè)道德教育,規(guī)范崗位要求,使每個教師做到熱愛幼兒、信任幼兒、關(guān)心幼兒,以崇高的師德去影響幼兒,以良好的情感去陶冶幼兒,以高超的教育藝術(shù)去培養(yǎng)幼兒,領(lǐng)悟思想精神的真正內(nèi)涵“教師一屆孩子未教好,還會有下一屆;而家長只有一個孩子,他們把孩子交給你,就希望你百分之百地成功,所以我們必須教好每一個孩子?!敝挥斜е@樣高度的責(zé)任心和歷史感,才能真正樹立“每一個孩子都能教好”的共同信念和自覺行為,切實提高自身素質(zhì),塑造良好師德師表形象。

  二、重德育培養(yǎng),奠定幼兒品德形成的初步基礎(chǔ)。

  現(xiàn)在的幼兒是二十一世紀(jì)社會主義建設(shè)的生力軍。他們將來的思想品德和科學(xué)文化素質(zhì)是社會文明程度的重要體現(xiàn)之一,他們的思想品德,對我國未來的社會風(fēng)貌、民族精神有著決定性的影響,而幼兒園是幼兒的小社會,幼兒期是塑造一個人個性的最初階段。人的素質(zhì)培養(yǎng)要從小開始,為此我們從幼兒身心發(fā)展的特點出發(fā),并針對當(dāng)前獨生子女普遍存在的品德和習(xí)慣上的問題重點做好以下幾方面的工作:

  1、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個能激發(fā)道德情感的良好環(huán)境與氣氛。

  良好的環(huán)境氣氛和愉快的情緒能使孩子樂于接受成人的建議,這樣情境下的教育過程會給幼兒帶來愉快,并培養(yǎng)了健康、積極的道德情感。為此幼兒園首先盡力為孩子們營造一個充滿著愛、信任、同情以及民主的人際交往環(huán)境,同時利用家長會、家長園地、半日活動等有利時機向家長做好宣傳工作,了解幼兒園德育工作開展情況,引導(dǎo)家長共同參與,同時建立了《家長宣傳欄》,督促家長注意自己的一言一行,以身作則,為孩子樹立良好的榜樣。

  2、一日活動納入課程內(nèi)容,并有機地滲透德育內(nèi)容。

  幼兒品德的形成是一個循序漸進,日積月累的過程,幼兒品德又廣泛地體現(xiàn)在日常生活的待人、接物、處事之中,同時一日生活還為幼兒行為的反復(fù)練習(xí)與實踐提供機會,并對不同年齡階段的幼兒提出了不同的德育要求,教師注意為幼兒創(chuàng)造一切條件,讓幼兒在日常生活中更多地與同伴及成人自由地接觸和交往,在來園、盥洗、午餐等各個環(huán)節(jié)貫穿德育內(nèi)容,教師通過認(rèn)真細(xì)致地觀察,深入幼兒生活,通過各種現(xiàn)象,探索幼兒的意愿與要求,善于抓住時機進行教育。

  3、在主題活動中開展德育工作。

  本學(xué)年將根據(jù)季節(jié)特征的變化及主題活動,有目的、有計劃地組織一些專門性的德育活動。如開展“親親我的好媽媽”家園聯(lián)歡活動,激發(fā)幼兒愛媽媽、愛家庭的情感;帶領(lǐng)幼兒參觀農(nóng)田,體會農(nóng)民的甘苦;開展“小小運動會”,培養(yǎng)幼兒勇敢、向上的精神;組織社區(qū)活動,培養(yǎng)幼兒團結(jié)協(xié)作,共同分享快樂的情感……同時我們也將組織有關(guān)德育的談話、參觀、討論、上課、情境表演等各種豐富多彩的活動,通過具體的實例,提高幼兒的道德認(rèn)識,豐富道德情感,形成道德行為和習(xí)慣。

  教育是育人的藝術(shù),也是世界上最復(fù)雜的藝術(shù),而我們的教育對象又是每個具體的幼兒,各人的情況不同,因此要真正從教育效果著眼,去考慮德育的方法、過程、特點等問題,并從實際出發(fā),做到一把鑰匙開一把鎖,真正打開幼小心靈之窗,點燃他們心靈上進的火焰。

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