大家必須要以認真細致的態(tài)度,對工作進行全面分析總結,這樣才能提升自己,那么如何寫好一份工作總結呢?下面是范文網小編收集的小學教學工作總結范文3篇 小學老師教學工作總結,供大家閱讀。
小學教學工作總結范文1
本學期,我們能夠繼續(xù)深入領會國家新課程標準的基本理念,解放思想,更新觀念,用新的理念指導教育教學工作,結合實際,采取了得力措施,加大了教育教學管理和質量監(jiān)控的力度。使學校的教育教學工作有了一定的成績,現將工作總結如下:
一、加強學習,轉變觀念。
1、利用業(yè)務學習時間組織老師認真學習《國家課程標準》、《教師走進新課堂》、《校本研究與教師發(fā)展》等有關教育教學雜志,使老師們觀念有了新的轉變,較好地深入課改中去,老師們邊學習邊做讀書筆記,有地摘抄筆記20多篇,教學札記每人每學期15篇,老師們還做了一份課改問卷,使老師們交流了在課改中的體會和經驗,使思想認識有了進一步的提高。
二、抓好教育教學常規(guī)工作。
1、結合學校的實際情況,我們新制定了教學管理制度,教學常規(guī)要求,校本教研制度,使學校的教學工作走上制度化、規(guī)范化。
2、認真做好領導的“四個兩”工作,我們每學期都堅持檢查兩輪備課,兩輪聽課,兩輪抽測分析,兩輪(期中、期末)考試分析,兩輪作業(yè)檢查分析。本學期不只是兩輪,而是每月一次質量抽測,還不定期的檢查備課、作業(yè),隨時聽“推門課”,和老師交流聽課意見,了解老師們的困惑,幫助教師解決教學中存在的問題,在聽課方面,業(yè)務校長雖然教五年級的數學課,工作繁重,但是每學期聽課不少于50節(jié)課。
3、認真抓好“教學五認真”工作。
學校的首要工作是教學工作,抓好教學工作關鍵是抓好“教學五認真”工作。因此,每當制定教學工作計劃時都是圍繞“教學五認真”去想,去制定。根據“教學五認真”,向老師們新制定了上課要求,備課要求,作業(yè)設置要求,輔導學生要求,學生評價(質量考核)要求,也就是教學常規(guī)要求,使老師們更加明確了怎樣搞好本職工作。規(guī)定了每天早上學生來到學校,自覺進教室,養(yǎng)成讀書的好習慣;每周二、四下午為培優(yōu)補差時間,使老師們在輔導差生上給予更多的關愛,我們制定了學困生成績跟蹤檔案,每次都抽測這幾名,然后老師進行分析,找出問題的原因,制定整改措施。為了落實學校的規(guī)定,學校領導每天早上巡視各班的早讀情況,每周二、四下午檢查培優(yōu)補差情況,并且有記錄,一個月總結一次。
由于學校跟蹤抽測,差生的成績,各班的期末成績都有所提高,不及格人數都減少。平均分提高了10分,優(yōu)秀率提高5%,及格率達到了98.1%,超過局里98%的.標準。
在備課方面,根據教研室的要求,我們規(guī)定了3——6年級語文老師寫作文“下水文“,期末檢查時,發(fā)現老師們每個習作都寫的很認真??己朔矫?,每次都認真組織,無論是期中、期末,還是平時的抽測,我們都是單人單桌或插班考試,換老師監(jiān)考,流水批改試卷,使學生的考核成績較真實。
4、認真抓好教研活動。
開學初,我們請了局教研室王校長來校作了“閱讀教學講座”,使老師們受益匪淺,十月份舉行了“三個一”教研課,并組織老師們以教研組為單位進行了說課、評課,十一月份,組織了語、數老師專題討論,分析期中考試的成績與問題,找出原因,制定措施,使老師們更加清楚地知道下一步努力的方向。十二月份,組織語文老師寫作文“下水文”比賽。
5、做了兩個課堂教學問卷,一個是3——6年級學生課堂教學問卷。一個是全校學生家長的課堂教學問卷。通過這兩個問卷,直接反映了學生和家長對課堂教學的要求,對老師的要求。使學校領導對教師的課堂教學情況有了進一步的了解和掌握,便于下一步更好地改進管理方法,提高課堂教學質量。
6、重視1年級和6年級的工作。
花錢請代課老師,請讓學生喜歡的老師,現任一年級的班主任,對工作極端負責任,使一年級學生喜歡上學,樂于學習,期末成績及格率100%,優(yōu)秀率%。六年級我們開學初,開了三個會,老師、學生、家長會。先重點開了老師的會,使老師們一開始就對六年級抓的很緊。學校專有一位領導抓六年級的工作。剛開始六年級成績很差,局里抽測,數學平均分才50多分,不過經過一學期的努力,現在期末局里抽考時數學平均80多分。提高了30分,優(yōu)秀率也提高了20%,及格率提高了5%。
三、存在問題。
1、英語成績普遍差。
2、由于班級較少,教研活動搞的還不夠。
3、老師的備課,還有待改進。
綜上所述,下學期發(fā)揚成績,改正不足,爭取更大的成績。
小學教學工作總結范文2
本學期,我校堅持以教育教學改革為核心,深化教育教學改革,大力開展教育科研、教改實驗,全面推進素質教育,大力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,扎扎實實地做好教學各項工作?,F就本學期的工作總結如下:
一、規(guī)范課程設置,推進課程改革
嚴格執(zhí)行教學法規(guī),開齊課程,上足課時,做到學科安排不走形式,確保高質量完成各科教學。
二、強化教學內部管理,以制度強化教學管理
學校著力構建符合學校實際和現代教育思想的教育管理體制,努力實踐“以情感管理為基礎,以制度管理促規(guī)范,以目標管理為導向,以過程管理為關鍵”的管理思路,堅持了“以教學為中心、以學生的主體、以質量求生存、以科研求進步、以機制求活力”的方向,進一步明確了“以人為本、自主發(fā)展”的教育理念,強化內部管理,,健全和完善了學校管理制度。
1、學校實行年級組長、教研組長教育教學目標責任制,對教師進行動態(tài)管理;實行了教學教研工作教研組長年級組長負責制,在教學常規(guī)活動中充分發(fā)揮教研組長工作的主動性;
2、強化教學常規(guī)管理,修訂和完善了《雙鶴小學教學常規(guī)管理基本要求》;
3、為了不斷提高教育教學質量,學校繼續(xù)實施每月教學常規(guī)檢查。每個月學校領導親自參加每月的教學常規(guī)檢查工作,嚴格對每位教師的備、教、改、輔、聽、評析等日常工作,實行“多勞多得、獎勤罰懶、質優(yōu)多得、提高質量”的原則,并將結果納入學校教師績效考核,在4月上旬組織全校教師“優(yōu)秀常規(guī)工作展示”活動,以取長補短,達到齊頭并進、共同發(fā)展的目的。
4、堅持月考或單元檢測,本學期,我校進行了多次學生的單元檢測,每次考試認真組織,嚴格批閱,并針對每次月考的成績進行分析評價,查缺補漏;
5、加大獎勵力度。根據學生月考實情分析,制定了獎優(yōu)目標,對年級前十名學生進行大會發(fā)獎,堅持開好每學期教學成績表彰大會,確實不斷提高學生的教學成績。
6、堅持開展備課、聽課、教研和集體備課活動活動,特別是在本學期,我校認真開展教師課堂教學互聽互評活動。賀淑嫻等老師主動講公開課,展現了我?!八牟綄W”教學模式,凸現教學新舉措,取得了良好的效果。
三、積極優(yōu)化課堂教學,以實效提高教學質量
1、構建教學模式,優(yōu)化課堂教學
本校積極圍繞提高課堂教學質量的工作中心,面對學校教學改革的實際需要,將“以人為本、自主發(fā)展”教育理念與教學實際有機結合,針對課堂效率不很高的現狀,開展了轟轟烈烈的“四步導學”課堂教學模式的研究活動。通過深入課堂聽課評課,尋找存在的問題的癥結,積極構建有效的學科教學模式。通過一系列活動,逐步改變了“以教師為中心、課堂為中心和書本為中心”的課堂教學局面,大多開始運用“自主、探索與合作”的學習方式,強調形成積極主動的學習態(tài)度,使學生主動參與、樂于探索、勤于動手,使獲得基礎知識和基本技能的過程同時成為學生學會學習的過程、形成正確價值觀的過程和構建學生精神生命的過程。同時,通過組織集體備課、組織好教師之間的教學經驗交流,抓好資源共享,智慧共享、強調了行動的全員化、多元化、提高了教師研討的時效性,提高了教師適應新課程的水平。每位教師按自身優(yōu)勢來選擇合適的教學行為、設計自己個性化的教學、創(chuàng)造獨特的教學風格,為大面積提高教育教學質量尋找到了新的支撐點。
2、推進特色教育,凸顯教學品牌
為了推進特色教育,凸顯教學品牌,并培養(yǎng)學生的實踐能力,提高學生人文素質和科學素養(yǎng),學校在以課堂教學為主陣地的同時,認真開展學科競賽和藝術特長教育,緊緊依托少年宮活動,音樂、美術、體育、等特色科目,認真進行學生藝術、特長的培養(yǎng),積極開展這些學科的興趣小組活動。
四、打造科研型教師隊伍,以師資促進持續(xù)發(fā)展
高素質的教師隊伍是學校持續(xù)發(fā)展、不斷提高教育教學質量的關鍵。目前學校35歲以上的教師占教師總數的80%,針對中老年教師增多、素質教育對教師要求日益提高的現狀,學校強化內部造血挖潛,提高師資素質。
狠抓骨干教師隊伍建設,充分發(fā)揮骨干教師的示范和帶頭作用,為同科教師上好指導課、示范課和組織好集體備課;積極推舉優(yōu)秀教師參加各種教學比武活動,打造名師;充分發(fā)揮有經驗的老教師和優(yōu)秀青年教師的傳幫帶作用。本學期我校在課堂教學中收獲不少,劉淑蓉、馬娟兩名教師分別參加縣教科局組織的“課堂教學技能大賽”取得了“一等獎”、“二等獎”的好成績,為我校課堂教學添磚加瓦。
總之,本學期在全體教師的共同努力下,取得了一定的成績。但是我們也深知本學期工作的不足,由于學生生源和教學管理不力,我校本學期教學質量在全鄉(xiāng)屬于中等水平,進步甚微。我們深知各班教學成績有待進一步提高。在下一學期,我校將緊緊圍繞教育教學效益這個中心,迅速將硬件設施優(yōu)勢轉變成教育質量強勢,埋頭苦干,克難制勝,開拓創(chuàng)新,走質量立校、科研興校之路,以務實創(chuàng)新謀求發(fā)展,加大教育科研力度,強化教學工作各個環(huán)節(jié)的管理,提升教育教學水平,努力向“積淀文化底蘊、注重精細管理、打造名校品牌、培育一流人才”的目標邁進,切實將我校教育教學邁上一個新的臺階!
小學教學工作總結范文3
本學期,在主管部門的正確指導下,在全體教師共同努力下,我校教學工作以全面提升教學質量為中心,以實施“質量提高”為目標,以規(guī)范化、精細化管理為實施策略,實現師生素質內涵的全面、持續(xù)、有效發(fā)展目標,比較圓滿地完成各項任務,現總結如下:
一、強化管理,落實措施,提高實效。
本學期,我校認真貫徹落實了區(qū)教學常規(guī)工作精細化管理實施意見,檢查、督導教師的教學常規(guī)工作,有效提升教學管理水平。
1、教案。
學校每月對各教師的教案認真檢查(包括節(jié)次、教學目標、教具準備、教學過程、板書設計、教學反思、過程中的創(chuàng)新、德育的滲透、各種能力的培養(yǎng)、優(yōu)點和存在問題)并做好詳實的記錄,每次檢查,主管領導親自蓋章簽字,每次都對檢查情況進行匯總小結,并及時將情況反饋給各教師,以便各教師查漏補缺,進一步改進,促進教學。
2、作業(yè)。
我校對作業(yè)的檢查也是每月一次,一二年級主要是生字、數學,三到六年級主要是數學、語文、作文、日記、詞語摘抄、英語,每次對各年級的作業(yè)逐班逐人逐類進行詳細檢查,作業(yè)重教師的批閱次數、批閱符號、批閱日期、鼓勵性的語言、學生的書寫程度和格式、錯題的更改,作文的點批、眉批、總批,語句、標點、選材、修辭手法等方面,書寫的規(guī)范程度,都做以詳細的記載,每次作業(yè)檢查都要及時做以小結,優(yōu)點及存在問題及時向老師做以匯報,使老師及時將存在的問題進行補救,加強自身和對學生的要求,使作業(yè)真真正正成為檢查自身教學實踐和學生對知識的鞏固運用情況的有力工具?,F在我校學生整體的書寫水平向前邁進了很大一步,本子整潔了,書寫工整了,格式規(guī)范了,教師批閱起來也就輕松多了。
3、學生質量。
本學期我校立足于數、語、外三科,從基本抓起,數學“每日十題”、課前“3分鐘口算”常抓不懈,強化數學學生計算能力的培養(yǎng),語文實施誦讀制度,英語實施口語與朗讀訓練,每月對三科單項調研,及時總結促進提高。期末三年級全區(qū)質量調研中,數學取得了全區(qū)第15名,語文24名,綜合20名的好成績。
二、大力抓好骨干教師、青年教師隊伍建設。
1、抓好青年教師的培養(yǎng)工作,重全程管理。本學期,有計劃地做好了新教師的培訓工作,通過師徒結對方式,鼓勵新教師積極參加各種形式的進修、培訓和自學考試,促使他們快速成長。我校新教師牛通、袁琳娜兩位新教師一學期以來,務實工作,認真學習、努力工作取得了非常好的成績。牛通組織運動員參加區(qū)運動會獲得小學B組第五名的好成績;袁琳娜在區(qū)青年教師卡拉OK比賽中獲得第一名的好成績。
2、抓好骨干教師的培養(yǎng)工作。加強對現有市、區(qū)骨干教師的管理,明確要求,成分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用。我校的骨干教師多數擔當學校的中層角色,他們責任意識和進取精神非常強,積極參加南關區(qū)組織的各項活動,如:南關區(qū)農村小學課堂教學評比中,王春艷、劉麗巖的課堂教學獲得了二等獎;李曉旺、王春艷、劉麗巖、劉巖在南關區(qū)教材解讀比賽中取得了入圍的好成績。
三、有效實施校本教研工作,提升教師專業(yè)水平。
(一)重培訓,促轉變。
我校十分注重對教師培訓,采取走出去的方式,提升教師教育教學專業(yè)水平。本學期我校在資金緊張的情況下,積極支持教師參加來長教育名家講座培訓總計20多人次。教師虛心學習,認真記錄,及時反思,形成文稿。學校組織這些教師召開了“學習、反思、提升”外出學習經驗會,取得了很好的效果。
在校內,本學期實施校長培訓講座兩次、主管校長和主任各一次培訓制度,有效落實教師培訓工作,教師專業(yè)水平有了進一步的提高。
(二)采取多種形式,提高整體素質。
1實行跨年組備課,提高教師教學設計水平。結合學校沒有平行班的實際,每周教學校長公布備課內容,要求所有教師從“教材分析、教學目標、教學過程、設計意圖”等方面介紹教學設想,然后,全體成員再針對本班學生實際及自身的教學風格進行參與式討論。寫出個案,交流討論,達成共識,形成教案(學案)。
2、廣泛開展教師之間聽課、評課活動。本學期,按照上級主管部門的要求,學校開展了“每人一課、每周一課、每校一課”的教研制度。學校明確要求,每周四為全校的聽課日,要求教師之間相互聽課,為教師之間的學習與交流搭建平臺。學校在四月、五月份定期就教育教學中疑難問題開展集體“會診”活動,要求教師將本人在教學中遇到的疑難、困惑問題,隨時記錄下來,通過教研組專題研討等形式進行集體“會診”,找出解決的辦法。
3、開展骨干教師示范課,年輕教師匯報課活動。骨干教師是學校的財富,如何使這筆財富增值,是學校領導應關注的問題。本學期,我校在充分發(fā)揮骨干教師的作用方面,組織骨干教師于五月份每人上一節(jié)校內的公開課,課后自評,在學校教研中發(fā)揮引領作用。我校年輕教師較多,特別是本學期新來兩位專業(yè)教師,學校在三四月份對他們進行了跟蹤聽課與培訓,五月份給全體老師上了一節(jié)匯報課,效果較好。
4、“農遠”搭橋,引領教師課堂教學設計水平快速成長。
我校非常重視“農遠”工作,充分挖掘農遠資源,很好與教師課堂教學整合,取得了很好的效果。4月份,校長對教師進行了“如何有效應用農遠課程資源”專題培訓。全體教師不僅明確了課堂教學四種模式,而且在平時的教學中有效整合,取得了一定效果。得到市區(qū)電教館領導及專家的肯定,劉秀敏老師代表長春市農遠資源應用成果推薦參加全國信息技術與學科整合比賽。
5、自我反思,自我成長
我們要求教師要經常進行教學反思,例如:
“怎樣備課”、“怎樣寫教案”、“怎樣上好一節(jié)課”、“如何聽課、評課”、“如何引導學生課堂質疑”、“怎樣發(fā)揮學生教學資源的作用”等,這些問題雖細小、具體,卻是教師幾乎每天都可能碰到的教學實際問題,應成為校本教研的主旋律。反思的目的在于不斷更新教學觀念,改善教學行為,提升教學水平,養(yǎng)成教師對自己的教學現象、教學問題進行獨立思考和創(chuàng)新性見解的習慣,真正成為教學和教研的主人。學校要求教師寫教后記、案例分析,并鼓勵教師對自己的教學反思進行理論總結。同時,我們也鼓勵教師用記錄自己教學中的故事和軼事的形式來反思自己教學行為。學校定期交流教師教學安全案例、論文。
(三)向兄弟學校學習,提高教學水平。
本學期,學校抓住每次機會派教師到兄弟學校參加聽課、聽講座、參觀交流等各種形式的學習活動,并和西五協作校同備一節(jié)課,同上一節(jié)課,同評一節(jié)課,通過名校的引領和帶動有效促進了校際間的交流,同時很好的提升了教師的教學水平。劉麗巖、李曉望、牛通三位教師得到了很好的鍛煉。
四、有效實施“陽光教育”,逐步完善陽光少年評價機制。
學期初,我校結合區(qū)教育局對學生綜合素質評價改革的實施意見,結合本校實際探索、建立了本校的“陽光少年”評價機制。采取每天記載、周統(tǒng)計、月總結評價的方式,通過申報——踐行——反思——評比四個環(huán)節(jié)的體驗,不斷增強了學生參與爭做陽光少年的責任意識,極大的調動了學生參與陽光少年評選的積極性和主動性。通過月初定目標、闖關奪星的實施途徑,學生的學習素養(yǎng)、衛(wèi)生素養(yǎng)、文明素養(yǎng)得到了全面的提升。在六一校文化藝術節(jié)表彰了百名陽光少年和十佳陽光少年。通過典型帶動全體,期末認真全面評價每一個學生,填好陽光少年快樂成長記錄單,學校及時總結,使評價工作逐步步入科學的評價軌道,探索我校學生素質評價的特色。
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