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體育教師心得總結(jié)3篇 體育教師教學心得

時間:2023-01-29 09:23:21 工作總結(jié)

  下面是范文網(wǎng)小編收集的體育教師心得總結(jié)3篇 體育教師教學心得,以供借鑒。

體育教師心得總結(jié)3篇 體育教師教學心得

體育教師心得總結(jié)1

  對于剛當老師通過這段時間的學習我對我以后的教學工作方向有了更新的認識:

  一、轉(zhuǎn)變教育理念,迎接新的挑戰(zhàn):

  1、新的課程標準,體現(xiàn)以人為本的思想。根據(jù)課改的指導思想,學生是知識的建構(gòu)者,學習是經(jīng)驗的重組和重新理解的過程,學生是自主的學習者,通過自主的知識建構(gòu)活動,學生的創(chuàng)造力、潛能、天賦等得以發(fā)揮,情意得到陶冶,個性得到發(fā)展。

  2、樹立了“健康第一”的思想,體現(xiàn)身體、心理、社會“三維”健康觀,實現(xiàn)運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應(yīng)五個領(lǐng)域目標。

  二、熟悉新課程標準的要求在實踐中總結(jié)經(jīng)驗

  1、課堂的觀念變了:

①、課堂不在是教師表演的舞臺,而是師生之間交往、互動的舞臺。

②、課堂不再是對對進行訓練的場所,而是引導學生發(fā)展的場所。體育教學需要練習,但更需要興趣。

③、課堂不只是傳授知識的場所,而更應(yīng)該是探究知識的場所。

④、課堂不再是教師教學行為模式化的場所,而是教師教育智慧充分展示的場所。

  2、教學內(nèi)容選擇余地大。教師可以根據(jù)學校和學生的實際情況組織教學,針對體育與健康課程標準,教師對教學內(nèi)容和教材處理更加機動靈活。

  3、評價方法有所改變。新課程體現(xiàn)以人為本的思想,要求評價采用自模和常模評價相結(jié)合,重視學生的點滴進步。通過實踐,學生的積極性、自主意識明顯提高。

  4、體育與身體健康相聯(lián)系。提出身體、心理、社會三維健康觀和五個領(lǐng)域的目標,要求教師在教學過程中考慮的更多、更仔細。

  5、注重學生興趣的培養(yǎng)。在實踐中,重視學生興趣的培養(yǎng),形成特長,為學生終身體育打好基礎(chǔ)。學生在課堂中表現(xiàn)積極、認真,學習效果好。

  6、教師可以嘗試多種教學方法。在教學實踐中注意嘗試各種教學方法,或由學生提供他們喜歡的練習方法,以提高教學實效。

  總之,通過這此學習,使我認識到必須轉(zhuǎn)變教育觀念,摒棄傳統(tǒng)的教學理念,以新的角色和學生相處,樹立“以學生為本”的教學理念,把選擇權(quán)讓給學生,授于魚不如授于漁,讓學生學會學習的方法,運用新的教學手段激發(fā)學生主動求知的欲望,激發(fā)學生練習的興趣,鼓勵學生大膽提出設(shè)想,促進學生自主性和獨立性,突出學生的個性,培養(yǎng)學生具備現(xiàn)代的適應(yīng)能力和生存能力,使學生成為課堂教學的主角,教育的主體和獲得知識的主動者,讓我們走進學生的心靈,讓課堂追求一份詩意,讓孩子們享受到體育的快樂!

體育教師心得總結(jié)2

  我參加了小學體育學習培訓。在培訓學習期間,我集中并認真系統(tǒng)地學習了國家體育與健康新課程標準。隨著改革開放的發(fā)展,人們的教育觀念也發(fā)生了變化,體育與健康課程正從育體向育體與育人有機結(jié)合的方向轉(zhuǎn)變,新課程標準頒布以來,作為一名新時期的小學體育教師,我們一直在積極摸索、思考,自己應(yīng)定位在一個什么樣的角色,怎樣讓學生學得更加快樂,一直是體育教學工作中的一個聚焦話題,通過對《體育新課標》的認真學習和積極實施,頗有些感悟與收獲。

  通過這次培訓我們對體育又有了新的熟悉,對體育教學又有了新的思考。體育不是簡單的技能教學,更不是健康知識的說教。而應(yīng)該是在身體練習的基礎(chǔ)上輕松地學、快樂地練、主動地思考。我們只有多反思、多總結(jié),不斷探索新的科學的教學方法和手段,通過學習不斷進步自身的素質(zhì)以適應(yīng)社會對體育教師的要求。

  通過學習重新認識了"健康第一"的指導思想的深刻內(nèi)涵,通過老師的舉例,對新課程理念下的課堂教學的方法與組織,有了重新的認識和理解。在看、聽、討論中,使過去的體育課非常的單一,課堂上教師就是全權(quán)代表,教什么,學什么,學生沒有主動權(quán),學生與教師之間是很被動的。我們和老師一起學習和研討,我們深刻認識到,只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變,把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學中,才能使我們的學生在體育課堂中快樂學習,健康成長。達到我們的追去的"讓學生在樂中求學,在學中取樂"。

  在學習中我學到了很多新理念、新觀念、新思路,特別是“以學生發(fā)展為中心”、傳統(tǒng)的體育與新體育與健康課程標準的對比,從課程的內(nèi)容、目標、設(shè)計到體育課實際中實施都是在圍繞著“以學生發(fā)展為中心”的。體育與健康課程是以增進學生健康為主要目的,以身體練習為主要手段的課程。

體育教師心得總結(jié)3

  有幸能報上閔行區(qū)20__年暑期《小學(體育與健身)基本內(nèi)容教材教法研究》培訓班,主講專家是上海市特級教師、閔行區(qū)教育學院教研員馮敏老師,在一天半的培訓過程中,馮老師詳細的針對小學體育教學中按照項目分類,按照各個年級的特點,由淺入深由簡到難進行分析,找出重難點,現(xiàn)場進行動作方法和動作環(huán)節(jié)的講解與演示,強調(diào)教學方法和手段的多樣性、創(chuàng)新性,始終不忘強調(diào)出一些容易犯的錯誤以及一些糾正的方法。馮老師在上課的過程中,一直是和顏悅色,幽默風趣,并不時的舉例說明,旁征博引、觸類旁通,以前教師培訓一般都是很枯燥的,可這次大家都聽的津津有味,特別說到教法要因地制宜時,馮老師說青浦區(qū)的一堂課時,某老師想激勵學生如何跑的快,便說后面有條狗在追你必須得跑的快,可是那里的孩子都是農(nóng)村出身,很有經(jīng)驗了,對老師說:“如果有狗追就蹲下來不動就可以了”,我們的學員頓時哄堂大笑,其實在這期間我們是實實在在的學到很多有用的東西,以下我就個人而言列舉一些重要的收獲。

  一、小學體育教學中的重難點分析。

  這是個很頭痛的問題,我們的老師經(jīng)常抓不住重難點,馮老師的講解是很直觀的,重點就分為教材重點(基本不變)、教學重點(類似于單元重點、具有可變性)。難點就是針對學生而言的,相對于不同的學生難點也不同,所以說我們不能拿到別人的教案就直接上課,首先難點就不同。

  二、滾翻與生命教育的關(guān)系。

  很多老師知道怎么教滾翻,也知道滾翻的育人價值,但是又有誰會想到與生命教育有直接的關(guān)系呢?馮老師通過現(xiàn)在很多孩子一摔跤就骨折,一遇到緊急情況就不知道如何避險來說明,很簡單的說,熟練掌握滾翻的孩子具有更強的生命力。

  三、保護與幫助的方法。

  我們很多老師知道保護與幫助的方法,但是有很多是不規(guī)范的,不規(guī)范的方法不僅起不到保護與幫助,反而是幫倒忙。例如滾翻中的幫助,前滾翻抱膝和前滾翻分腿起就是不同的方法,前者可以蹲在側(cè)面,后者就只能跟隨在側(cè)后方,手法也是不同的,前者是推腰,后者就是推臀、扶肩。還有倒立、支撐跳躍中如何站位,都有嚴格要求的,通過學習我能更加全面的掌握了保護與幫助的方法。

  四、教學環(huán)節(jié)的分析。

  假如有人問我山羊分腿騰躍動作分為幾個環(huán)節(jié),通過培訓后我會馬上回答出來,七個或者四個,由助跑、上板、踏跳、第一騰空、支撐推手、第二騰空和落地七個環(huán)節(jié)組成(或是助跑、踏跳、支撐推手、落地四個環(huán)節(jié))。還包括很多的教學環(huán)節(jié),其實都可以分析出來,關(guān)鍵要多加思考。

  五、體育教學中的一些不恰當?shù)慕滩陌才拧?/p>

  馮老師很強調(diào)這一點,甚至有些憤怒,本來是一堂好課卻被一些不恰當?shù)陌才沤o搞砸了,例如前滾翻教學與障礙接力同課時,體操教學要求是動作的優(yōu)美和完整性,可是障礙接力中的快速前滾翻把前者都推翻了,甚至把剛學的動作技能給否定了。還有就是各種跑的課程中,有的老師鼓勵一些并不利于孩子成長的一些動作,比如學老人走路,學瘸子走路。要多用一些積極向上的,有利于孩子成長的一些方法手段來進行教學,這才是一名合格的體育教師應(yīng)該做的。

  當然還有很多很多有用的知識點,馮老師在后面半天的時間里對田徑教學作了大量的講解,我就不一一列舉了,看這我的筆記本上面密密麻麻的記錄,我想今后的教學我將更加得心應(yīng)手,更加自信,我始終相信付出總會有回報的,感謝閔行教育學院給我們安排的培訓機會,最感謝的是馮老師的精心準備與教導,我將以更加飽滿的熱情的投入到小學體育課堂的教學中去,回報社會。

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