下面是范文網(wǎng)小編整理的英語實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)大全7篇 學(xué)生英語實(shí)訓(xùn)報(bào)告?zhèn)€人總結(jié)，歡迎參閱。
英語實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)大全1
轉(zhuǎn)眼之間，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期即將結(jié)束，回顧這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作，感觸很深，收獲頗豐。這兩個(gè)月，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下，通過我自身的不懈努力，我學(xué)到了人生難得的工作經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)見識(shí)。我將從以下幾個(gè)方面總結(jié)英語崗位工作實(shí)習(xí)這段時(shí)間自己體會(huì)和心得：
一、努力學(xué)習(xí)，理論結(jié)合實(shí)踐，不斷提高自身工作能力。
在英語崗位工作的實(shí)習(xí)過程中，我始終把學(xué)習(xí)作為獲得新知識(shí)、掌握方法、提高能力、解決問題的一條重要途徑和方法，切實(shí)做到用理論武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。思想上積極進(jìn)取，積極的把自己現(xiàn)有的知識(shí)用于社會(huì)實(shí)踐中，在實(shí)踐中也才能檢驗(yàn)知識(shí)的有用性。在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作中給我最大的感觸就是：我們?cè)趯W(xué)校學(xué)到了很多的理論知識(shí)，但很少用于社會(huì)實(shí)踐中，這樣理論和實(shí)踐就大大的脫節(jié)了，以至于在以后的學(xué)習(xí)和生活中找不到方向，無法學(xué)以致用。同時(shí)，在工作中不斷的學(xué)習(xí)也是彌補(bǔ)自己的不足的有效方式。信息時(shí)代，瞬息萬變，社會(huì)在變化，人也在變化，所以你一天不學(xué)習(xí)，你就會(huì)落伍。通過這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，并結(jié)合英語崗位工作的實(shí)際情況，認(rèn)真學(xué)習(xí)的英語崗位工作各項(xiàng)政策制度、管理制度和工作條例，使工作中的困難有了最有力地解決武器。通過這些工作條例的學(xué)習(xí)使我進(jìn)一步加深了對(duì)各項(xiàng)工作的理解，可以求真務(wù)實(shí)的開展各項(xiàng)工作。
二、圍繞工作，突出重點(diǎn)，盡心盡力履行職責(zé)。
在英語崗位工作中我都本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度去對(duì)待每項(xiàng)工作。雖然開始由于經(jīng)驗(yàn)不足和認(rèn)識(shí)不夠，覺得在英語崗位工作中找不到事情做，不能得到鍛煉的目的，但我迅速從自身出發(fā)尋找原因，和同事交流，認(rèn)識(shí)到自己的不足，以至于迅速的轉(zhuǎn)變自己的角色和工作定位。為使自己盡快熟悉工作，進(jìn)入角色，我一方面抓緊時(shí)間查看相關(guān)資料，熟悉自己的工作職責(zé)，另一方面我虛心向領(lǐng)導(dǎo)、同事請(qǐng)教使自己對(duì)英語崗位工作的情況有了一個(gè)比較系統(tǒng)、全面的`認(rèn)知和了解。根據(jù)英語崗位工作的實(shí)際情況，結(jié)合自身的優(yōu)勢，把握工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，盡心盡力完成英語崗位工作的任務(wù)。兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作，我經(jīng)常得到了同事的好評(píng)和領(lǐng)導(dǎo)的贊許。
三、轉(zhuǎn)變角色，以極大的熱情投入到工作中。
從大學(xué)校門跨入到英語崗位工作崗位，一開始我難以適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)變，不能發(fā)現(xiàn)問題，從而解決問題，認(rèn)為沒有多少事情可以做，我就有一點(diǎn)失望，開始的熱情有點(diǎn)消退，完全找不到方向。但我還是盡量保持當(dāng)初的那份熱情，想干有用的事的態(tài)度，不斷的做好一些雜事，同時(shí)也勇于協(xié)助同事做好各項(xiàng)工作，慢慢的就找到了自己的角色，明白自己該干什么，這就是一個(gè)熱情的問題，只要我保持極大的熱情，相信自己一定會(huì)得到認(rèn)可，沒有不會(huì)做，沒有做不好，只有你愿不愿意做。轉(zhuǎn)變自己的角色，從一位學(xué)生到一位工作人員的轉(zhuǎn)變，不僅僅是角色的變化，更是思想觀念的轉(zhuǎn)變。
四、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，在完成本職工作的同時(shí)協(xié)同其他同事。
在工作間能得到領(lǐng)導(dǎo)的充分信任，并在按時(shí)完成上級(jí)分配給我的各項(xiàng)工作的同時(shí)，還能積極主動(dòng)地協(xié)助其他同事處理一些內(nèi)務(wù)工作。個(gè)人的能力只有融入團(tuán)隊(duì)，才能實(shí)現(xiàn)最大的價(jià)值。實(shí)習(xí)期的工作，讓我充分認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)精神的重要性。
團(tuán)隊(duì)的精髓是共同進(jìn)步。沒有共同進(jìn)步，相互合作，團(tuán)隊(duì)如同一盤散沙。相互合作，團(tuán)隊(duì)就會(huì)齊心協(xié)力，成為一個(gè)強(qiáng)有力的集體。很多人經(jīng)常把團(tuán)隊(duì)和工作團(tuán)體混為一談，其實(shí)兩者之間存在本質(zhì)上的區(qū)別。優(yōu)秀的工作團(tuán)體與團(tuán)隊(duì)一樣，具有能夠一起分享信息、觀點(diǎn)和創(chuàng)意，共同決策以幫助每個(gè)成員能夠更好地工作，同時(shí)強(qiáng)化個(gè)人工作標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)。但工作團(tuán)體主要是把工作目標(biāo)分解到個(gè)人，其本質(zhì)上是注重個(gè)人目標(biāo)和責(zé)任，工作團(tuán)體目標(biāo)只是個(gè)人目標(biāo)的簡單總和，工作團(tuán)體的成員不會(huì)為超出自己義務(wù)范圍的結(jié)果負(fù)責(zé)，也不會(huì)嘗試那種因?yàn)槎嗝蓡T共同工作而帶來的增值效應(yīng)。
五、存在的問題。
幾個(gè)月來，我雖然努力做了一些工作，但距離領(lǐng)導(dǎo)的要求還有不小差距，如理論水平、工作能力上還有待進(jìn)一步提高，對(duì)英語崗位工作崗位還不夠熟悉等等，這些問題，我決心實(shí)習(xí)報(bào)告在今后的工作和學(xué)習(xí)中努力加以改進(jìn)和解決，使自己更好地做好本職工作。
英語實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)大全2
實(shí)習(xí)將近兩個(gè)月的時(shí)間，無論在英語教學(xué)與班主任工作方面，還是在人際交往方面，我都得到了極大的鍛煉。
在實(shí)習(xí)期間，每天我都按照實(shí)習(xí)學(xué)校的上課時(shí)間安排來到學(xué)校，認(rèn)真做好每天需要完成的事情。由于很久沒有經(jīng)歷過中學(xué)階段的生活，突然之間回到那樣的生活模式，感覺特別不適應(yīng)。因此在剛開始的一個(gè)星期里面，感覺特別的累;但過了這個(gè)過渡期后，慢慢地就習(xí)慣了這種生活。
首先，在實(shí)習(xí)的第一個(gè)星期，我基本上都是去聽指導(dǎo)老師或者其他的英語老師上課，下課之后就幫忙批改作業(yè)，跟指導(dǎo)老師交流有關(guān)教學(xué)方面的事宜，對(duì)當(dāng)天的聽課情況進(jìn)行總結(jié)，學(xué)習(xí)老師們教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)。從第二個(gè)星期開始，老師就開始讓我上新課，給我提供了一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)。在每次上課之前，我都會(huì)非常認(rèn)真地備課，不懂的地方虛心向指導(dǎo)老師請(qǐng)教。每一次備課，我都會(huì)先通讀教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)老師的指導(dǎo)，將本課時(shí)的重點(diǎn)內(nèi)容列出來，并認(rèn)真搜集資料，整理資料，然后將整理出來的資料做成課件，以供上課使用。下課后，我會(huì)結(jié)合老師給我的指導(dǎo)意見與個(gè)人的教學(xué)反思進(jìn)行總結(jié)，以求在下一次的備課與上課中取得更大的進(jìn)步。同時(shí)，我還會(huì)主動(dòng)與到我課堂聽課的實(shí)習(xí)老師進(jìn)行交流，讓她們給我提建議。通過與指導(dǎo)老師與實(shí)習(xí)老師的交流，我總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、接受她們好的建議，在教學(xué)方面取得了很大的進(jìn)步。
其次，實(shí)習(xí)期間，除了擔(dān)任教學(xué)工作之外，我還實(shí)習(xí)了班主任工作。從實(shí)習(xí)的第一個(gè)星期開始，我就開始接手班主任的工作事宜。剛開始的幾天，老師都會(huì)教我如何去開展班主任工作。每天，我都會(huì)按照老師的吩咐，認(rèn)真做好每一項(xiàng)工作。雖然班主任的工作比較瑣碎，但是我都盡量做好每一個(gè)細(xì)節(jié)，每天到教室跟蹤考勤、衛(wèi)生、早讀情況，還有早操、課間操等事項(xiàng)，接到上級(jí)通知時(shí)及時(shí)將通知傳達(dá)給學(xué)生，整理班級(jí)的相關(guān)資料。有空的時(shí)候我會(huì)努力識(shí)記學(xué)生的姓名，盡量能在短時(shí)間內(nèi)將學(xué)生對(duì)上號(hào)。為了更好地熟悉班主任工作，我每天都會(huì)到教室查看班級(jí)的狀況，加強(qiáng)與學(xué)生的交流。期間，除了每次都參加班會(huì)之外，我還獨(dú)立主持了三次班會(huì)。我主持班會(huì)的表現(xiàn)得到了指導(dǎo)老師的好評(píng)，特別是我主持的主題班會(huì)，得到學(xué)生的積極反響，收到了良好的效果。我相信，這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)我以后正式擔(dān)任班主任工作會(huì)有很大的幫助的。
最后，在實(shí)習(xí)期間，我接觸的不僅僅是實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師和實(shí)習(xí)班級(jí)的學(xué)生們，還有其他的老師和領(lǐng)導(dǎo)。在辦公室里面，我注意與其他老師的相處之道，有什么事情不明白都會(huì)虛心地向其他老師請(qǐng)教。與其他老師交流的時(shí)候，也比較注意個(gè)人的用語，保持低調(diào)做人，高調(diào)做事。因此，在實(shí)習(xí)期間，我的表現(xiàn)得到了辦公室全體老師的認(rèn)同。由于我的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，老師經(jīng)常都會(huì)交代一些事情讓我去辦，因此在實(shí)習(xí)期間，老師給我提供了接觸學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的機(jī)會(huì)，讓我對(duì)學(xué)校里面的事情了解得比較全面，同時(shí)也鍛煉了我與人交往的能力。
總的來說，這一次的實(shí)習(xí)工作，不僅更好地鍛煉了我的英語課堂教學(xué)能力、班級(jí)管理能力，而且還很好地鍛煉了我的與人交往的能力、辦事能力。
英語實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)大全3
自3月5號(hào)來到純陽中學(xué)起，在陳建勝老師的指導(dǎo)下在高一(1)班、高一(6)班實(shí)習(xí)英語教學(xué)，先后完成了聽課、評(píng)課、議課、試講及正式講課任務(wù)。期間，指導(dǎo)老師、實(shí)習(xí)老師們、學(xué)生們都給了我很大幫助與啟示?，F(xiàn)把自己教學(xué)實(shí)習(xí)所作、所見、所感、所得一一回顧，作如下總結(jié)。
一、對(duì)聽課、評(píng)課、議課、試講及正式講課等教學(xué)情況的概述
自3月6號(hào)起開始聽課，先后聽課大約有100多節(jié)，并且作了聽課記錄。聽課后，與指導(dǎo)老師、實(shí)習(xí)老師交流，將心得體會(huì)記在日志中。聽完尹一蘭、張欽松、邱文亞等講的公開課后，也與實(shí)習(xí)老師們一起評(píng)課議課，獲益匪淺。在自己正式講課前，認(rèn)真?zhèn)湔n、修改教案;曾多次試講，搭檔邱文亞、程靜、李秋榮等曾提出寶貴意見。
自4月2號(hào)第一次走上講臺(tái)正式講課后，就不斷聽取指導(dǎo)老師，實(shí)習(xí)老師們及學(xué)生們的意見，在不斷總結(jié)與改進(jìn)中探索有自己特色的講課技巧與風(fēng)格。先后在高一(1)班、高一(6)班講課4個(gè)單元;評(píng)講考試試卷3次及周清試題若干次;批改作業(yè)，早、晚自習(xí)輔導(dǎo)也不曾落下;監(jiān)考，閱卷，組辦英語文化季活動(dòng)，參加學(xué)校的各種教研會(huì)議、各項(xiàng)活動(dòng)也都盡力做到最好。
二、對(duì)自己英語課堂教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)的總結(jié)
結(jié)合指導(dǎo)老師、實(shí)習(xí)老師、同學(xué)們的意見以及自己的思考，我對(duì)自己此次英語課堂教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)做如下總結(jié);
1. 課堂流程整體把握不錯(cuò)，上課有章法，遵循純陽學(xué)校規(guī)定的“四步流程教學(xué)法”或“PPP”教學(xué)法等。
2. 課堂上教態(tài)自然，教學(xué)耐心;常微笑，常鼓勵(lì)學(xué)生;對(duì)學(xué)生一視同仁，平等對(duì)待。
3. 講解知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，能注意學(xué)生能力、策略、情感及態(tài)度的培養(yǎng)。
4. 板書的設(shè)計(jì)與書寫需要提高;課堂舉例要有意義，要舉經(jīng)典例句
5. 講具體的一節(jié)課要有重點(diǎn)，要有簡明的課堂小結(jié)
6. 聲音要再洪亮一些，有升降。
7. 對(duì)睡覺、玩手機(jī)的學(xué)生管理應(yīng)該嚴(yán)厲一些
8. 在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，要按照考試大綱分輕、重。
三、對(duì)英語課堂教學(xué)與考試的思考
在聽課與講課的過程中，我聽取其他老師的意見，結(jié)合自己的心得體會(huì)，覺得作為一個(gè)好老師，不但要對(duì)基本的專業(yè)知識(shí)有深刻熟練的把握，還要對(duì)考綱、考點(diǎn)十分了解，更重要的是弄清楚考試與課堂教學(xué)的關(guān)系并將其應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中。這樣在講課過程中，讓學(xué)生們打下扎實(shí)的英語基礎(chǔ)的同時(shí)，考試也能考出好成績。
考試、高考并不與我們?cè)诖髮W(xué)里所學(xué)的教學(xué)法對(duì)課堂教學(xué)的要求相矛盾?？荚囀切问?，是一個(gè)讓老師了解自己教學(xué)效果的手段，也是一個(gè)讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的助推器。只是現(xiàn)在好多老師對(duì)這一手段、助推器的理解不對(duì)，應(yīng)用的不是很好，所以因此導(dǎo)致了一些問題。現(xiàn)在的考試內(nèi)容過于機(jī)械，頻率過高，老師、學(xué)生，甚至領(lǐng)導(dǎo)、家長對(duì)考試的意義存有不當(dāng)?shù)睦斫?，以致?duì)英語課堂教學(xué)產(chǎn)生不良影響——上課以考試為目的。這恰恰是本末倒置?？荚嚕刂R(shí)，輕技能;重語法與詞匯，輕情感與策略。從而誤導(dǎo)老師上課也如此。所以我認(rèn)為要做一個(gè)合格的老師，應(yīng)該仔細(xì)研究考綱、考點(diǎn)并把它靈活的運(yùn)用到課堂上，并且善于出考試題，出有質(zhì)量的考試題，更加善于讓考試服務(wù)于課堂教學(xué)。當(dāng)然做到這些需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與支持。這些都是我以后的努力方向。
四、對(duì)英語課堂教學(xué)與英語教學(xué)法的思考
實(shí)習(xí)期間和許多實(shí)習(xí)老師一樣，我也覺得在大學(xué)所學(xué)的教學(xué)法在這很難應(yīng)用，是我們所學(xué)的教學(xué)法有問題嗎?是它太先進(jìn)而不能應(yīng)用于這里的落后實(shí)際嗎?到底問題在哪?
首先在這我自己得重新審視一下大學(xué)里所學(xué)的教學(xué)法了，思考后對(duì)它有以下三點(diǎn)新的認(rèn)識(shí)，覺得它在教學(xué)中至少起到了“三條線”的作用。
第一條線，它是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，不管我們衡量一節(jié)課上的好壞，還是評(píng)價(jià)一個(gè)老師教學(xué)水平的高低，我們都在有意識(shí)或無意識(shí)地用教學(xué)法課上學(xué)到的知識(shí)去衡量。這遠(yuǎn)比只看考試成績要合理的多。既然是標(biāo)準(zhǔn)那也就是方向，也就是我們作為老師不斷完善自己的參考標(biāo)準(zhǔn)。要做一個(gè)合格的老師，做一個(gè)讓學(xué)生喜歡的老師，簡單地說既要有學(xué)識(shí)魅力，又要有人格魅力;課堂上教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)又要不乏幽默，課下與學(xué)生打成一片，時(shí)刻提高自己。這些道理我們讀懂，但具體怎么做才能有學(xué)識(shí)魅力，才能有人格魅力，這些我們就得參照教學(xué)法課上所學(xué)，一點(diǎn)一滴的去慢慢學(xué)習(xí)、積累、探索了。
寫教案從何下手，修改時(shí)應(yīng)注意哪些問題;評(píng)課，議課應(yīng)遵循什么樣的原則;與學(xué)生交流以及上課處理意外情況應(yīng)該朝著哪個(gè)方向;到了總結(jié)與反思的時(shí)候，那些是要改進(jìn)的，哪些是要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)的等等這些具體問題的解決我們都需要參照教學(xué)法。
第二條線，它相當(dāng)于一個(gè)脊梁、一副骨架支撐起了課堂教學(xué)這副身軀;相當(dāng)于葡萄枝，把一個(gè)個(gè)像葡萄一樣既好吃又好看的獨(dú)立活動(dòng)連成一節(jié)課;相當(dāng)于曲譜，只要放進(jìn)歌詞就可以成為完整動(dòng)聽的音樂。脊梁、葡萄枝、曲譜我們不常看見，也不大關(guān)注，但他們的存在卻不容忽視，他們的作用也是不容忽視的。
一些老師課堂教學(xué)也組織了不少活動(dòng)，氣氛很熱鬧，學(xué)生很活躍，但整節(jié)課似乎顯得有點(diǎn)混亂，學(xué)生不知學(xué)到什么，教學(xué)效果如何都難以測定，讓人總感覺不知是多了點(diǎn)什么，還是少了點(diǎn)什么。感覺一節(jié)課就是用幾個(gè)活動(dòng)簡單堆砌起來的。這樣，幾節(jié)課的重復(fù)與堆砌就是一個(gè)單元的教學(xué)，幾個(gè)單元教學(xué)的重復(fù)與堆
砌就是一學(xué)期的教學(xué)。而教學(xué)法不同，它讓我們的堆砌有了章法，有了結(jié)構(gòu)，可以堆出高樓大廈，也可以堆出藝術(shù)作品?？傊?，它讓我們的課堂活了起來，不必遵循什么死理，有了自己的發(fā)展方向;讓我們的教學(xué)活了起來，可以四處走動(dòng)。
第三條線，它相當(dāng)于一個(gè)橋梁性的東西，讓我們的教學(xué)從應(yīng)試教育平緩的過渡到素質(zhì)教育。
我們老是說應(yīng)試教育害人不淺，對(duì)學(xué)生以“分”定能力高低;對(duì)老師以“分”定工資多少。這不但扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造性，埋沒了他們的潛力，甚至扭曲了他們的人格，造成學(xué)生逆反心理嚴(yán)重，高分低能等后果;同時(shí)浪費(fèi)了老師的心血，甚至還要被家長唾罵，打擊了老師改進(jìn)教學(xué)的信心，從而整體影響了國家的教育事業(yè)。因此不少人喊著要取消高考，取消考試才能實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育，那可就大錯(cuò)特錯(cuò)了。從應(yīng)試教育到素質(zhì)教育過度，需要一個(gè)橋梁，至少在理論上需要教學(xué)法這樣一個(gè)橋梁。當(dāng)然要實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育還需要很多條件，例如高素質(zhì)的老師是必不可少的，寬松的政策與相應(yīng)的硬件設(shè)施也十分必要。但作為一名免費(fèi)師范生，我們現(xiàn)在能做的就是按照教學(xué)法上的要求去提高自己，去認(rèn)真準(zhǔn)備好自己的每一節(jié)課，為國家教育事業(yè)盡自己一份力。
英語實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)大全4
一、實(shí)習(xí)基本情況
回首實(shí)習(xí)的一幕幕，為自己留下寶貴的足跡和收獲的碩果：在英語課上我和他們一起做體操，一起玩，一起笑。在那一刻，讓我珍惜，也讓我懷念那短短八周的實(shí)習(xí)工作。在那短短親身與學(xué)生接觸的日子，我經(jīng)歷了許許多多的事情，我有努力過，開心過，困惑過，感動(dòng)過……其中的酸甜苦辣將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷，也將是我今后走上工作崗位后的一筆財(cái)富。
20__年5月11日到20__年6月24日，本人在甘肅省山丹縣城關(guān)小學(xué)實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)、班主任工作及關(guān)注小學(xué)生成長發(fā)展?；厩闆r如下：
二、教學(xué)工作
實(shí)習(xí)期間，我的指導(dǎo)老師是英語教師---- ----，實(shí)習(xí)科目--小學(xué)英語三年級(jí)和六年級(jí)下冊(cè)，實(shí)習(xí)班級(jí)--三年級(jí)一班和二班這期間，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)劉校長對(duì)我們這批實(shí)習(xí)生特別關(guān)注，嚴(yán)格規(guī)定一周給出我們至少兩節(jié)試講課程，同時(shí)王老師在教學(xué)方面上毫不保留地告訴我教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)及教授技巧，這充分給了我一個(gè)學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)。同時(shí)王老師給我自習(xí)課去
講解學(xué)生練習(xí)冊(cè)，而且兩個(gè)班級(jí)的班主任也給我更多的時(shí)間和學(xué)生進(jìn)行溝通，讓我更快地去適應(yīng)教師這一行業(yè)。
王老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，上課語言生動(dòng)精煉，課堂氣氛活躍，這些使我深感壓力之大。但是面對(duì)壓力，我沒有選擇逃避而是迎接挑戰(zhàn)。在此期間，我的工作就是聽教師的課--寫教案--試講--修改--試講，這樣反復(fù)練習(xí)，完善，直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。這讓我真正體會(huì)了：“臺(tái)上十分鐘，臺(tái)下十年功”這句話的內(nèi)涵。為了確保實(shí)習(xí)萬無一失，不誤人子弟，在實(shí)習(xí)期間，我認(rèn)真準(zhǔn)備，刻苦鉆研，虛心接受老師的教導(dǎo)。
1、預(yù)備階段
為了融入學(xué)生這個(gè)大的班集體，我讓兩個(gè)班的班長給我畫了一份學(xué)生的座位表，因?yàn)槲抑?，記不住學(xué)生的名字，看似小事，其實(shí)它在學(xué)生眼中是很重要的，如果記不住學(xué)生的名字，學(xué)生就會(huì)覺得自己在老師心中沒有地位，老師不重視自己，老師不關(guān)心自己，甚至?xí)a(chǎn)生隔閡。在前面兩周聽課的時(shí)間里，我就抓緊時(shí)間把每個(gè)學(xué)生和他們的名字對(duì)上號(hào)。所以我在第一次上課的時(shí)候叫學(xué)生起來回答問題都沒有叫錯(cuò)名字，下課后同學(xué)們都圍著我問：“老師，你怎么才來就知道我們的名字呀?”有些學(xué)生還抱僥幸心理，以為我不
知道他的名字，等我叫出他的名字時(shí)，都大吃一驚，這也是我們班學(xué)生最佩服我的地方，這也使我明白了：溝通是一種重要的技巧和能力，時(shí)時(shí)都要巧妙運(yùn)用。
認(rèn)識(shí)一個(gè)人，首先要記住對(duì)方的名字。了解一個(gè)人，則需要深入的交流。而這些，都要自己主動(dòng)做。下課后，孩子們經(jīng)過我時(shí)，都敬個(gè)禮再親切地喊一聲：“老師好!”，我都覺得心情很愉快，原來快樂竟如此簡單，只因被一群天真的孩子們認(rèn)可。
2、聽課階段
這個(gè)階段算是我做的比較好的了吧，在校聽課四十余節(jié)以上。聽課是自己提升教學(xué)能力的捷徑。通過聽別人上課，學(xué)習(xí)他們處理教材的手法，汲取他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，和他們一起探討講課技巧，將他們的教學(xué)方法運(yùn)用于自己的教學(xué)之中，提高自己的教學(xué)水平。所以開學(xué)初期，我一邊摸索著上課的同時(shí)，一邊聽課，努力向?qū)W校老師的學(xué)習(xí)教育方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在聽課之后思考假如這堂課是我自己上，又該怎么設(shè)計(jì)，進(jìn)行前后對(duì)比。實(shí)時(shí)調(diào)整授課節(jié)奏，授課方法。
3、試講階段
大多數(shù)人看來上一節(jié)課，無非就是經(jīng)過“備課(寫教案)
--試講--上課--接受學(xué)生反饋的信息--評(píng)講”這樣一個(gè)流水線?？雌饋砗唵危善渲忻總€(gè)環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié)，稍有不慎可能與上課目標(biāo)背道而馳。
首先是備課，寫教案。在上課之前，我從備課的三個(gè)環(huán)節(jié)入手，反復(fù)遍讀相關(guān)教材，盡量使自己對(duì)教材內(nèi)容了如指掌。大量閱讀的書籍，收集相關(guān)的信息;給學(xué)生一個(gè)內(nèi)容充實(shí)、豐富、生動(dòng)、活潑的課堂，使學(xué)生能夠在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。完成備課后，交由指導(dǎo)教師，檢查修改，繼續(xù)完善教案。通過自己的努力和指導(dǎo)教師的指導(dǎo)幫助，備課階段基本上完成的還算做得不錯(cuò)。
其次上課，起到教學(xué)主導(dǎo)作用，既要將知識(shí)教給學(xué)生，還要處理應(yīng)急事件，掌控整個(gè)課堂。上課時(shí)導(dǎo)入時(shí)關(guān)鍵，一個(gè)好的開頭就有一個(gè)好的結(jié)尾。為了能激起學(xué)生興趣，我通常采用的導(dǎo)入形式盡量做到新穎又獨(dú)特，情節(jié)搞笑但又和課堂知識(shí)點(diǎn)緊密結(jié)合，學(xué)生在開心的同時(shí)也會(huì)思考問題，進(jìn)而激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率大大提高。整個(gè)課堂上盡量保持微笑，時(shí)常與學(xué)生交流，拉近教師與學(xué)生之間的具體;語言上盡量做
到通俗易懂的，抑揚(yáng)頓挫，方便學(xué)生理解，激起學(xué)生的注意力。給學(xué)生一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。
當(dāng)然上好一堂課，任務(wù)設(shè)計(jì)也是關(guān)鍵。根據(jù)知識(shí)結(jié)構(gòu)的不
同，采用不同的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)情景，選擇合適的教學(xué)媒體，在情景中我也設(shè)置了不同的任務(wù)，這些任務(wù)都是圍繞情景展開，任務(wù)環(huán)環(huán)相扣，貫穿課堂的始終，用任務(wù)來不斷激發(fā)學(xué)生的成就感，更好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。
英語實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)大全5
一、教育見習(xí)的目的與意義
教育見習(xí)是每個(gè)大學(xué)生必修的科目，它把我們所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際操作中，通過實(shí)踐鞏固所學(xué)知識(shí)，并拓寬自己的知識(shí)面，在實(shí)踐中不斷擴(kuò)大自己的知識(shí)面。在擴(kuò)大自己交際網(wǎng)的同時(shí)，不斷學(xué)習(xí)為人處世的道理，通過教育見習(xí)可以進(jìn)一步培養(yǎng)鍛煉學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際和分析問題、解決問題的能力，使學(xué)生了解中學(xué)實(shí)際，獲得教師職業(yè)的初步實(shí)際知識(shí)和能力，從而縮短從教適應(yīng)期，為今后走上工作崗位打下良好的基礎(chǔ)。
二、教育見習(xí)中的體會(huì)
山大附中的老師們，經(jīng)驗(yàn)豐富，思維敏捷，洞察力強(qiáng)，知識(shí)面廣，在他們的指導(dǎo)下，我明顯看到了自己知識(shí)技能的匱乏，以及學(xué)習(xí)與實(shí)踐的重要性。在與他們的交流中，我深刻體會(huì)到了附中學(xué)子們的壓力之大，也一再意識(shí)到了，快速的生活步伐，文化知識(shí)水平的不斷提高，使人們對(duì)音樂的需求越來越廣泛。
一系列的見習(xí)內(nèi)容，使我有機(jī)會(huì)進(jìn)入中學(xué)校園，觀察音樂教學(xué)，使我有機(jī)會(huì)作為學(xué)生的傾聽者，給予他們一定的指導(dǎo)和幫助，使我有機(jī)會(huì)接觸“前線”工作的老師，得到一些前沿的，較有時(shí)效性的信息。從中我汲取了不少養(yǎng)分，在知識(shí)技能上都進(jìn)步了，也成長了很多。同時(shí)，我也看到了許多自己的缺點(diǎn)和不足，在以后的學(xué)習(xí)、生活和工作中都應(yīng)該完善和克服。
剛進(jìn)入校園，就被優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境和優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)尚深深的接收住。每一個(gè)學(xué)生都那么純真心愛。初到班級(jí)里來自學(xué)生熱忱的歡迎掌聲，我真的有一種說不出的幸運(yùn)感。聽指導(dǎo)教師的課，每一幕，每一個(gè)瞬間，哪怕是一個(gè)小小的細(xì)節(jié)，對(duì)我來說都是那樣的深入，至今還回憶猶新。指導(dǎo)教師十分關(guān)心我，仔細(xì)指點(diǎn)，每次示范講課之前都要仔細(xì)備課，上課前把她課上的重點(diǎn)，特點(diǎn)還有需要注意的重點(diǎn)都提醒讓我牢記。應(yīng)當(dāng)用怎么的語言對(duì)學(xué)生談話，假設(shè)與學(xué)生溝通，真是面面俱到，真實(shí)讓我學(xué)到不少知識(shí)。
三、教育見習(xí)中存在的問題
聽課見習(xí)實(shí)現(xiàn)之后，指導(dǎo)教師讓我一個(gè)走上講臺(tái)對(duì)著整個(gè)班級(jí)的學(xué)生。我不斷的假裝很鎮(zhèn)靜。直到走上講臺(tái)，我才覺察所有并不是我想像的那么可怕。從抬頭一個(gè)人講，到很自信的自若的和學(xué)生溝通，是有點(diǎn)小困難，然而完整也難忘的歷程，就像一朵花，從含苞待放到正直花期一樣，是一個(gè)美妙的歷程。同學(xué)們很協(xié)作我的任務(wù)，上課仔細(xì)聽我講，仔細(xì)唱歌，主動(dòng)回答我的問題。作為一個(gè)新人，真的讓我感動(dòng)。
不過，在這樣一個(gè)懷有叛逆的年齡階段，不免有一些孩子是不喜歡聽從的。對(duì)于這樣的學(xué)生，身為教職人員是不可以用暴力或是過激的語言的手腕到達(dá)教育的手段。大概會(huì)起到副作用，結(jié)果不堪想象。在這樣一個(gè)法制社會(huì)里，人人有權(quán)利，人人有義務(wù)，學(xué)生也不例外，假設(shè)不尊重學(xué)生的利益，他會(huì)用自己的權(quán)利維護(hù)自己的利益，也就會(huì)有副作用與教師。所以，不尊重學(xué)生，不善待學(xué)生就等于消滅自己。不過善待也總是要有度的。對(duì)于如此淘氣惡作劇的孩子，一樣也要有的放矢。最主要的是，不能隨便的強(qiáng)迫他們。
我在初一年級(jí)。這些剛剛小升初的孩子，都還是站在童年的尾巴上對(duì)著父母撒嬌的寶貝。在眾人面前卻認(rèn)為自己曾經(jīng)是小孩兒的無邪的天使。他們?cè)谏险n的歷程中會(huì)抑止不住自己好動(dòng)的心情，多變的思維，也掌握不住自己的談話欲。所以上課中堅(jiān)持紀(jì)律是早在預(yù)料之中的。我喜歡用一些顯得自己比較人性化的情理壓抑他們亢奮的心情。偶然也會(huì)選用一些蘊(yùn)涵情理的小故事指點(diǎn)他們。這樣便會(huì)有一個(gè)好的末尾，整節(jié)課下去也有不錯(cuò)的效果。
在講課方面，我選擇了欣賞課類型，這樣的課型可以讓學(xué)生在很短的時(shí)間內(nèi)通過視聽唱等直觀的手腕接收他們應(yīng)當(dāng)掌握了解的知識(shí)。異樣抓住孩子的年齡特點(diǎn)，我選擇了從動(dòng)畫片入手。因?yàn)閯?dòng)畫片不斷以來都深受孩子的喜歡。國外的一些動(dòng)畫在我小的時(shí)候就很受歡迎至今還在熱播。說明他們真的很模范，不過這樣模范的動(dòng)畫片在往常孩子的眼里不過就是一些沒有語言對(duì)白的搞笑劇，真的讓人心寒，也應(yīng)當(dāng)深思一下。
子曰"三人行，必有我?guī)?quot;我想不僅是這樣的，就算一是一部動(dòng)畫片也應(yīng)當(dāng)有值得學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。通過重復(fù)的思索和琢磨，我找到了一個(gè)切入點(diǎn)，就是援用動(dòng)畫片中所用的西方古典時(shí)代音樂片斷，通過開展讓同學(xué)了解一些西方古典時(shí)代龐大的音樂家及其有關(guān)知識(shí)。
其實(shí)，只一支曲子，讓人取得的知識(shí)也有多方面。比如曲式知識(shí)，讓學(xué)生了解曲子的框架結(jié)構(gòu);比如作曲知識(shí)，通過學(xué)生不太熟練的作曲手法，讓同學(xué)也試著寫寫屬于自己的旋律;比如配器知識(shí)，讓學(xué)生看法管弦樂隊(duì)中的樂器及其音響特點(diǎn)和聲部布置等等，這樣再欣賞管弦樂曲的時(shí)候，就不會(huì)自覺，稍加提醒對(duì)曲子會(huì)有更多更新更深的看法和了解。但最直接的還是西方音樂歷史類的知識(shí)，深刻易懂，學(xué)生冗雜接受掌握。
據(jù)考察，80%的學(xué)生不喜歡音樂書的形式，15%的學(xué)生只喜歡一般章節(jié)，5%的學(xué)生沒有態(tài)度。假設(shè)咱們不能改變大的環(huán)境，那么咱們只好通過改變自己的形式來改變現(xiàn)狀，這樣就需要更好的與學(xué)生溝通交流，多思索探究更新的教學(xué)形式以及靈敏運(yùn)用拓展的外界知識(shí)素材。
四、教育見習(xí)的效果與收獲
見習(xí)生涯很快就過去了，帶著一絲傷感和不舍我告別了見習(xí)單位。在見習(xí)的日子里，我和指導(dǎo)教師還有學(xué)生結(jié)下了深沉的友誼。我期望我的指導(dǎo)教師們?nèi)蝿?wù)勝利，我人生中第一批學(xué)生學(xué)業(yè)有成。當(dāng)然，在這次見習(xí)任務(wù)中，我還有很多做的不盡人意的地方，相信我會(huì)盡快端正我的態(tài)度，矯正我的過失，以便為以后的任務(wù)打下堅(jiān)定的基礎(chǔ)。
再次感謝我的學(xué)校，見習(xí)單位，以及我的指導(dǎo)教師和系指導(dǎo)教師。
英語實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)大全6
20__年_月_日，我踏進(jìn)了廈門五緣實(shí)驗(yàn)學(xué)校的校門，開始了我在這兒為期五周的教育實(shí)習(xí)。教育實(shí)習(xí)對(duì)于師范專業(yè)的我們來說，是大學(xué)教育的最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，它為我們將課堂上所學(xué)理論付諸于實(shí)踐提供了條件，對(duì)我們大學(xué)四年以來的學(xué)習(xí)工作進(jìn)行檢驗(yàn)，也為我們畢業(yè)后順利走上教師崗位打下了基礎(chǔ)。
踏入校門的那一刻，意味著我個(gè)人的角色從一名大學(xué)生轉(zhuǎn)換成了一位教師，我的所言、所行和所為不再是代表個(gè)人，而是代表我的母校，更重要的是代表著我的職業(yè)，天底下最光輝的事業(yè)——教師。教師的一言一行，總是在無形之中影響著學(xué)生，它給學(xué)生帶來的影響是隱性的、是無形的，但是，卻是巨大的。五個(gè)星期一轉(zhuǎn)而過，我在這段時(shí)間里收獲了許多，無論是專業(yè)上的，或者是思想上的，都是我走上教師崗位前一筆無形的財(cái)富。
來到五緣實(shí)驗(yàn)學(xué)校的第一天，我們就受到了這里領(lǐng)導(dǎo)、老師以及學(xué)生的熱情歡迎。首先，校領(lǐng)導(dǎo)和老師為我們的實(shí)習(xí)小分隊(duì)召開了一次座談會(huì)，會(huì)議內(nèi)容主要是安排各小組成員分別的指導(dǎo)老師、自我介紹，還有對(duì)校園衣、食、住、行情況的簡單介紹。在這里，我們倍感學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們實(shí)習(xí)分隊(duì)的關(guān)心與負(fù)責(zé)。接下來，校領(lǐng)導(dǎo)安排了我們實(shí)習(xí)生成員與各自的指導(dǎo)老師、知道班主任見面，商談具體實(shí)習(xí)事項(xiàng)。在一切事項(xiàng)都安排好后，我便與小組中的幾名成員一起，參觀五緣美麗的校區(qū)風(fēng)景。這是一個(gè)美麗的校園，風(fēng)景綺麗，校區(qū)幽靜，是學(xué)習(xí)、生活、工作的好地方。校內(nèi)處處都有富有特色的校園景觀，無形中透露著這里的校園文化和生機(jī)勃勃的校園活力，體現(xiàn)著五緣實(shí)驗(yàn)學(xué)校高標(biāo)準(zhǔn)的辦學(xué)理念和辦學(xué)宗旨。教室里，課桌椅擺設(shè)得整整齊齊，一切都顯得井然有序。時(shí)而還有學(xué)生從身邊經(jīng)過，見到了我們，都會(huì)很有禮貌地行個(gè)少先隊(duì)員禮，親切地說聲：“老師好!”??我被眼前的一切打動(dòng)了，也就是在那一刻起，我在心里默默地定下了一番目標(biāo)，我想要在這美麗的校園內(nèi)，通過我個(gè)人的努力，有一番作為，也有一番收獲。
在五緣實(shí)驗(yàn)學(xué)校實(shí)習(xí)期間，我被分配到了小學(xué)三年一班，擔(dān)任這個(gè)班級(jí)的實(shí)習(xí)班主任，同時(shí)也負(fù)責(zé)這個(gè)班級(jí)的英語教學(xué)工作。我的教育實(shí)習(xí)工作主要分為英語教學(xué)工作和班主任工作。主要工作內(nèi)容如下：
一.英語教學(xué)工作
我的英語實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師是在這個(gè)學(xué)校負(fù)責(zé)小學(xué)三、四、六年級(jí)英語教學(xué)的黃宛輝老師。她在福建省小學(xué)教學(xué)方面享有非常高的盛名，可以說，她是該校英語教學(xué)工作的金字招牌。能跟著那么好的老師學(xué)習(xí)，自然是一件幸事，但是，期間的壓力也是很大的。
在剛開始的三周里，我的英語教學(xué)工作主要停留在聽課階段。每天，我會(huì)與其他兩名小學(xué)部的實(shí)習(xí)隊(duì)員一齊，到黃老師所上課的班級(jí)里聽課。三、四、六年級(jí)的學(xué)生情況各不相同，因此，黃老師采取的授課方式也是不同的。我會(huì)在課堂上認(rèn)真的做好聽課記錄，在課后認(rèn)真聽黃老師點(diǎn)評(píng)自己的課，然后認(rèn)真地做筆記，并且寫下自己的感想，并且階段性地整理自己的聽課感想。
最讓我感到佩服的是黃老師在課上所表現(xiàn)出來的激情，對(duì)于一個(gè)從事英語教育事業(yè)20余年的教師來說，能夠一
直保持對(duì)英語教育的這份激情是非常值得我學(xué)習(xí)的。坐著教室后面聽課的我，常常被她生動(dòng)地課堂吸引住了，我不僅感嘆現(xiàn)代英語教育的成功，深感臺(tái)下學(xué)生的幸福與幸運(yùn)。
除了聽課，我還參與了一件非常有意義的事情，那就是每周三的英語教研活動(dòng)。在活動(dòng)中，黃老師會(huì)仔細(xì)地點(diǎn)評(píng)另外一位英語教師的課，然后耐心地向我們實(shí)習(xí)生分析那位教師課上的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。然后，她會(huì)抽出時(shí)間，讓我們說課。說課的內(nèi)容就是在接下來一周里我們所要上課的內(nèi)容。其實(shí)，這個(gè)部分也是我學(xué)習(xí)到最多知識(shí)的一部分。從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)模式到教學(xué)步驟的設(shè)定，黃老師都會(huì)毫無保留地給我提了許多寶貴的意見和建議。例如，從她身上，我懂得了以前從來不懂的TPR的教學(xué)方法——全身反應(yīng)法(Total Physical Response，簡稱TPR)，這是一種通過語言與行為的協(xié)調(diào)來教語言的教學(xué)方法，在小學(xué)英語教學(xué)方面成效極高。不僅可以活躍課堂氣氛，還可以很充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，最終致力于良好的課堂調(diào)控。除了了上課前的說課、寫教案，在上完每一堂課后，黃老師都會(huì)給我的課提出點(diǎn)評(píng)，并且要求我寫課后反思。通過她的點(diǎn)評(píng)，我了解并且正視到自己在課上所存在的問題，同時(shí)也肯定了在課堂中行之有效的課堂活動(dòng)，為下一次備課和上課的開展提供了很好的條件。這樣，針對(duì)上一次的點(diǎn)評(píng)，我就能避免一些疏失，并且有針對(duì)的避免課堂里可能發(fā)生的問題。
在黃老師的指導(dǎo)下，有一點(diǎn)使我感觸很深。對(duì)于初為人師的我們來說，學(xué)會(huì)調(diào)控好課堂，是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。沒有良好的課堂紀(jì)律為保證，就算是教案寫得再好，教學(xué)目標(biāo)也很難達(dá)到。而要調(diào)控好課堂，教師就應(yīng)該設(shè)計(jì)合理的課堂活動(dòng)，或者通過小組競賽等活動(dòng)來吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，從而保證課堂良好的紀(jì)律和氣氛。
二.班主任工作
實(shí)習(xí)第一天，我被分配到了五緣實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)三年一班作為實(shí)習(xí)班主任。這是一個(gè)十分活躍的班集體，也是全校人口最眾多的一個(gè)班集體。因此，對(duì)于初來乍到的我來說，管理好這個(gè)班級(jí)還真是件大難事。還好，在班主任郭淑雅老師的幫助下，我漸漸地熟悉起班主任的工作，在工作中也顯得越來越得心應(yīng)手。
實(shí)習(xí)剛剛開始，為了盡快記下孩子們的名字，我常常在辦公之余來到教室里，趁著空閑的時(shí)候多找時(shí)間記住幾個(gè)孩子的名字，以盡快使自己融入到這個(gè)大家庭里。
班主任工作，一直就是教師工作中最繁雜的一個(gè)環(huán)節(jié)。而身為小學(xué)班級(jí)的班主任，這種繁雜更顯得明顯，這是由于學(xué)生年齡小，生性活潑好動(dòng)的特點(diǎn)決定的。每天，我基本上是7點(diǎn)40分抵達(dá)教室，在班級(jí)里督促學(xué)生做好值日，進(jìn)行早讀，以及安排值日班長寫班級(jí)日志。到了學(xué)校大課間的時(shí)間，我所要做的事情就是到班級(jí)里組織學(xué)生排好隊(duì)，迅速地到操場上排隊(duì)做操、體鍛。上午第三節(jié)和下午第一節(jié)下課，是學(xué)生做眼保健操的時(shí)間。這時(shí)，我便會(huì)到班級(jí)里去，監(jiān)督學(xué)生做操，并且協(xié)助各科任老師調(diào)整學(xué)生做操的穴位。中午放學(xué)時(shí)間，要到班級(jí)里組織學(xué)生排隊(duì)到食堂吃飯。在餐廳里，我必須監(jiān)督孩子們吃飯，督促他們不能大聲喧嘩，到處亂跑，并且告訴他們要節(jié)約糧食。午餐過后，本該是午休時(shí)間，也成了輔導(dǎo)班級(jí)差生的時(shí)間。這么做的用意，就是要利用短短一個(gè)多月的時(shí)間，讓這些差生們?cè)谟⒄Z的聽說讀方面能有所提高。雖然午休的時(shí)間是沒了，但是對(duì)于我來說，這樣的小小犧牲是很有意義、很值得的。接下來，就到了下午。下午的時(shí)間主要花在第三節(jié)課。第三節(jié)課為五緣實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)的校本課。這節(jié)課，有的學(xué)生回去參加興趣小組，剩余的同學(xué)則待在教室里自習(xí)。而身為英語老師兼任實(shí)習(xí)班主任的我，總是會(huì)到教室里去，為在作業(yè)中遇到困難的同學(xué)答疑，并在教室里維持秩序。到了放學(xué)時(shí)間，我會(huì)組織學(xué)生排隊(duì)，然后把他們帶到校門口，安全地交給等待已久的父母。而后，回到教室里，協(xié)助副班主任監(jiān)督孩子們做值日。值日過后，再回到實(shí)習(xí)生辦公室批改作業(yè)、備課。日復(fù)一日，每天待我拖著疲憊的身軀回答宿舍時(shí)，幾乎已經(jīng)是晚上十點(diǎn)了，常常感覺到又苦又累。但是，每當(dāng)我想起孩子們渴望學(xué)習(xí)的眼神，以及想起他們對(duì)老師們的敬愛，我總是鼓舞自己，一切辛苦都是值得的。
其實(shí)，現(xiàn)在想想，實(shí)習(xí)班主任的工作就類似于一個(gè)全日制的保姆。不僅要關(guān)心孩子們的學(xué)習(xí)，還要關(guān)心他們的吃、住、行。另外，由于孩子們年齡小，初為人師的我常常要經(jīng)受各種突發(fā)事件的考驗(yàn)，例如，孩子們喜歡打鬧，一不小心，小小玩笑就演變成了打架。于是，我會(huì)把“鬧事”的孩子叫來，教育他們，同學(xué)之間應(yīng)該和睦相處，不應(yīng)該拳頭相向，更不能用拳頭解決問題。他們也總是虛心地接受。
除了遇到問題，我與孩子們?cè)谙嗵幍倪^程中，也與他們成為了好朋友。他們總是會(huì)樂此不疲地告訴我發(fā)生在自己或者他人身上有趣的事情，會(huì)拉著我陪他們一起游戲、一起體鍛，還會(huì)為在我身邊，“曾老師，曾老師”地一個(gè)勁地叫。我每天都微笑著面對(duì)這群天使般的孩子們，他們也以熾熱的心感動(dòng)著我。離離別的時(shí)間愈近，我就愈感到不舍。在這里，我收獲了一段快樂而難忘的時(shí)光。
三.實(shí)習(xí)總結(jié)
在這為期不長的五周里，作為一名實(shí)習(xí)生，我能夠嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心向他們學(xué)習(xí)，并且完滿地完成學(xué)校布置的任務(wù);作為一名實(shí)習(xí)老師，我能夠以教師的身份嚴(yán)格要求自己，熱心愛護(hù)我的學(xué)生，盡心盡責(zé)，做好每一項(xiàng)工作，很好地塑造了集美大學(xué)外國語學(xué)院英語專業(yè)學(xué)生的形象?；仡欉@一個(gè)多月的實(shí)習(xí)，我是用心的。在為人師表的道路上，我踏出了第一步，而且也收獲了許多，它為我的生命增添了難忘的一筆。實(shí)習(xí)雖然結(jié)束了，但是在邁向教師職業(yè)的路途中，我不會(huì)就此止步，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”
英語實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)大全7
實(shí)習(xí)是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過實(shí)習(xí)，使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識(shí)，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ);同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn)，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。
20__年10月正當(dāng)我在準(zhǔn)備考研的時(shí)候，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們開了校外實(shí)習(xí)啟動(dòng)會(huì)，當(dāng)時(shí)的我也沒有怎么關(guān)注這方面的事，因?yàn)榭佳羞M(jìn)入關(guān)鍵期，我沒有心思在這一塊。到一月份考研結(jié)束之后，心里感覺一下子空了，并不是因?yàn)闆]有事情做，而是不知道自己以后能干嗎?盡管在校期間我一直想學(xué)外貿(mào)，也因此沒有修滿師范類方向的所有課程，但是我還是想體驗(yàn)一下真正的教師生活，所以，在叔叔的介紹下，來到了這所學(xué)校。其實(shí)在這之前，我是想到縣城的實(shí)驗(yàn)小學(xué)去實(shí)習(xí)的，沒想到的是，實(shí)驗(yàn)小學(xué)的實(shí)習(xí)生名額早就滿了，現(xiàn)在不接受實(shí)習(xí)。所以沒辦法，選擇了這所鄉(xiāng)村小學(xué)。在也讓我感到機(jī)會(huì)難得，所以倍加珍惜。
新學(xué)期開始加入這個(gè)神圣的團(tuán)體，學(xué)期還沒有結(jié)束，我就要回校了，時(shí)間過的真快，一轉(zhuǎn)眼，實(shí)習(xí)就要結(jié)束了，這段經(jīng)歷，對(duì)我對(duì)于教師的看法，對(duì)于后的工作的態(tài)度，都有著很大的影響。我實(shí)習(xí)的學(xué)校是一所小學(xué)。學(xué)校的操場,小花園,甚至是幾間教室,都彌漫著活潑的氣息。實(shí)習(xí)的日子,自然也增添了不少情趣。到學(xué)校報(bào)道后，我的帶教老師是朱末霞老師。她教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,待人很好。學(xué)校里的老師都說她的課講得很好。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說，應(yīng)該多向朱老師請(qǐng)教。之后的時(shí)間，還來不及適應(yīng)新的環(huán)境，我就被朱老師領(lǐng)到了班級(jí),當(dāng)時(shí)想到就要面對(duì)四五十個(gè)學(xué)生,不免還是有點(diǎn)擔(dān)心和緊張。
實(shí)習(xí)老師,是個(gè)很特別的存在。還記得第一次被班級(jí)里學(xué)生叫"老師好"的時(shí)候的那種錯(cuò)愕。漸漸適應(yīng),然后自如反應(yīng),點(diǎn)頭示意。開始的一個(gè)禮拜,日漸習(xí)慣起學(xué)校的生活,仿佛重回小學(xué)校園一般。用以一種全新的角度來看待學(xué)生,以老師的身份來要求自己了,這種感覺挺奇妙。以往覺得"高高在上"的老師,突然間成了身邊的"同事",作為實(shí)習(xí)老師,又該以怎樣的'態(tài)度去面對(duì)高中的學(xué)生?身份的轉(zhuǎn)變,是實(shí)習(xí)階段第一個(gè)要跨越的坎吧?正確認(rèn)識(shí)自己的身份：帶教老師的學(xué)生,小學(xué)學(xué)生的老師。而自己的實(shí)習(xí)生涯也在這里拉開了序幕。
聽課。這是實(shí)習(xí)的必經(jīng)階段,聽課不僅能夠?qū)W習(xí)帶教老師的教學(xué)方法,也能熟悉自己將要教學(xué)的班級(jí)。小學(xué)階段的英語課程與大學(xué)里大不相同,他們要的不是文章的思想內(nèi)涵，而是一種能聽、說、讀的技能。帶教的朱老師教態(tài)很好，課程安排上面相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn),備課很充分。聽第一節(jié)課的時(shí)候就覺得整節(jié)課早已經(jīng)規(guī)劃好了似的，大部分學(xué)生都知道了這節(jié)課要完成的內(nèi)容。就算有突發(fā)狀況的發(fā)生,老師學(xué)生也都能自行控制好時(shí)間。學(xué)校沒有規(guī)定的聽課的數(shù)量,但是我基本上能去聽的課都去了,為的是想了解整個(gè)章節(jié)上課的完整過程,每個(gè)部分都有不同的上課手段和形式。這些，都是值得我學(xué)習(xí)的地方。大學(xué)里所學(xué)的英語教學(xué)法課程,
提及不少英語教學(xué)的教學(xué)方法,不過，感覺大部分都是紙上談兵。真正坐在教室后面聽課的感覺很不一樣,教學(xué)的內(nèi)容就算一樣,方式也可以有很多種,老師自己授課,可以讓學(xué)生回答問題,可以結(jié)合練習(xí)加深印象。而對(duì)于學(xué)生的回答,老師給予的鼓勵(lì)也可以有很多種,比如：Good!Great!E_cellent!等等。與此同時(shí)，還要注意是否自己會(huì)漏掉一些沒有專心聽講的學(xué)生,適當(dāng)?shù)爻樗麄兓卮饐栴}以便讓他們集中注意力。
板書的排版也不能天馬行空,而是要讓學(xué)生一看就明了?這些都是書本上很難學(xué)到的東西。一周的聽課時(shí)間下來,作為實(shí)習(xí)生的我，感觸都很深,除了以上提到的這些,光是"Sit down,please!"這一句,一個(gè)老師一節(jié)課就要說上幾十遍,教學(xué)的內(nèi)容固然重要,學(xué)生與老師間基本的尊重,也是我們今后教學(xué)中需要注意的地方。
寫教案。教案是教學(xué)前的重頭戲。朱老師先讓我仔細(xì)回憶一下她上課的步驟并結(jié)合我自己在學(xué)校里學(xué)到的東西來寫教案。起初，我有點(diǎn)傻眼,但真正開始寫的時(shí)候我只是寫了部分重要的知識(shí)點(diǎn)和一些課堂用語到教案里去,就怕到自己展現(xiàn)講臺(tái)上上課的時(shí)候忘詞。對(duì)于那些細(xì)節(jié)部分，則在自己的本子上一一注明。提醒自己，以防漏掉了什么。就連上課需要的口語部分也都是盡量背下來，記好。試講。
正式上課前,朱老師讓我試講。剛開始還以為，就只有她一個(gè)人在教師來聽我的課。但是，當(dāng)我邁進(jìn)教室時(shí)，才發(fā)現(xiàn)還有其他的老師。當(dāng)時(shí)的心"撲通撲通"直跳!可一想到朱老師平時(shí)的話語和自己的充分準(zhǔn)備就不是那么害怕了。試教的時(shí)候,剛上課那會(huì)兒，班里的學(xué)生都很迷糊，幾乎連提的問題都回答不上來。后來，不知是他們的求知欲望，還是那種活潑的氣息讓他們開始活躍起來!一個(gè)個(gè)把小手舉得老高說："Lets me try!"那一瞬間，對(duì)學(xué)生的積極勁兒很是感動(dòng)!
上課。以前，我感覺自己上過那么多課，這種東西也就那么回事，不會(huì)太難。但是，現(xiàn)在真正地來到了自己的課堂，感覺就完全不一樣了!這里的學(xué)生沒有外面演練時(shí)的"學(xué)生"聰明。因?yàn)?，他們是真正的小學(xué)生!不是為了組織課堂而暫時(shí)扮演小學(xué)生的大學(xué)生!小學(xué)生活潑，愛動(dòng)，很淘氣，有的時(shí)候會(huì)叫你哭笑不得!在這種情況下，對(duì)于一個(gè)實(shí)習(xí)生來說，要維持好課堂紀(jì)律并操縱整個(gè)課堂是很難的!帶教老師朱老師說，若你越寬容他們，他們就會(huì)越調(diào)皮，甚至連課堂紀(jì)律都不會(huì)遵守。因此，要想上好一節(jié)課，就必須很嚴(yán)肅!起初，我并不把朱老師的話當(dāng)真。但是，當(dāng)我的課上到一半出現(xiàn)朱老師說的那種情況的時(shí)候，我就嚴(yán)肅起來，終于，一節(jié)課在大家的努力下終于結(jié)束了!那時(shí)候，覺得"嚴(yán)師出高徒"還是有它的底蘊(yùn)啊!上課的經(jīng)過就像以前的老師一樣，大多是五步教學(xué)法。記得一次在一個(gè)不是很活躍的班里上課時(shí)，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我提出要同學(xué)到講臺(tái)那里去像老師一樣對(duì)班里同學(xué)提問的要求。剛開始，沒有一個(gè)人愿意到講臺(tái)上面去，在我多次的重復(fù)演練下，一個(gè)小女孩走上了講臺(tái)。在那一瞬間，我很感激她，感激她的勇氣!接下來，又陸續(xù)上去了幾個(gè)同學(xué)，他們都表現(xiàn)得很好!同時(shí)，一個(gè)
個(gè)小手都舉得老高，爭先恐后地爭取這個(gè)機(jī)會(huì)。實(shí)習(xí)，就像進(jìn)了社會(huì)大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準(zhǔn)備。我在實(shí)習(xí)中逐漸變得"勇敢"。雖然開始也會(huì)有顧忌，怕"主動(dòng)出擊"會(huì)招惹"不知天高地厚"的蔑視。但事實(shí)告訴我，應(yīng)該對(duì)自己有信心，應(yīng)有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長，沒有鍛煉的機(jī)會(huì)，談何積累和成長?而這一切，只能靠自己去爭取。等待，只能讓你在沉默中消亡，只有主動(dòng)，才能為自己創(chuàng)造良機(jī)。實(shí)習(xí)，陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了歡樂!實(shí)習(xí)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過去，可我還會(huì)回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會(huì)是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始!正是："紙上得來終覺淺，絕知此事要躬身!" 這次校外實(shí)習(xí)，我的體會(huì)還不完全局限于教學(xué)上，還有心態(tài)上。雖然剛剛踏上工作崗位，但是這幾個(gè)月的上課時(shí)間，對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)也算是有了一個(gè)比較全面的了解，每天備課、聽課、批改作業(yè)??還要面對(duì)一群性格各異的學(xué)生。我能感受到作為一名老師的確很不容易，怎樣把課上的既有效率又有新意，怎樣管理班級(jí)紀(jì)律，怎樣處理學(xué)生不做作業(yè)情況等等，一個(gè)個(gè)問題都迎面而來?，F(xiàn)在是一個(gè)全新的開端，如果被這些問題難倒，退縮，那以后只會(huì)惡性循環(huán)，我相信，幸福是一種心態(tài)，追求幸福是一個(gè)快樂的過程。我告訴自己，每天都要用積極的心態(tài)面對(duì)生活，教師是個(gè)積累的過程，只要每天進(jìn)步一點(diǎn)收獲一點(diǎn)，比昨天的自己更加優(yōu)秀，那么離成功也就近了一步?？吹竭^一本書“不抱怨的世界”，每天提醒自己不要抱怨，21天就能夠養(yǎng)成不抱怨的習(xí)慣，多一份從容和淡定，少一份急躁和沖動(dòng)，用平穩(wěn)的心態(tài)面對(duì)教師工作中的各種挑戰(zhàn)。從明天起，做一個(gè)幸福的人，備課、教學(xué)，批改作業(yè);從明天起，關(guān)心學(xué)生和工作，我有一張講臺(tái)，面朝學(xué)生，春暖花開;從明天起，和每一個(gè)學(xué)生同心，告訴他們我的幸福。這條路不容易，且行且珍惜!
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