總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結論，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此十分有必須要寫一份總結。下面是范文網小編分享的小主持人興趣班教學工作總結3篇(興趣課主持人工作總結)，供大家賞析。
小主持人興趣班教學工作總結1
興趣班小主持人教學計劃
本學期小主持班每周1個課時（90分鐘），本期6個月（24周）共24個課時。具體課程安排如下：
小主持班主要課程有：自我介紹、兒歌表演、繞口令、形體禮儀、朗誦、主持。
自我介紹：一項基本展現(xiàn)自我才華的能力，鍛煉孩子上臺的膽量，提高語言組織能力幫助其樹立自信。
兒歌表演：鍛煉孩子普通話，培養(yǎng)孩子記憶力和基本的作品朗誦功底，展現(xiàn)藝術情操。
繞口令：使孩子唇、舌靈活，吐字清楚，口齒清晰，美化其聲音，提高普通話表達的流暢度。
形體禮儀：教授待人接物禮儀、喜慶節(jié)日祝福語禮儀，使孩子樹立良好形象，培養(yǎng)大氣風范。
朗誦：鍛煉普通話，培養(yǎng)孩子基本的作品朗誦功底，展現(xiàn)藝術情操。
主持：培養(yǎng)孩子活潑可愛的外向性格，增強其反應能力、表達能力、記憶能力。
課時時間安排： 自我介紹：2個課時。兒歌表演：4個課時。繞口令：6個課時。
形體禮儀：（含模特訓練）4個課時。朗誦：4個課時。
主持：（形體，走姿，臺風，普通話）4個課時。
舞蹈興趣班教學工作總結
攝影興趣班教學工作總結
興趣班美術教學工作總結
朗誦興趣班教學工作總結
計算機興趣班教學工作總結
小主持人興趣班教學工作總結2
小主持人興趣班教學總結
在這個學期里，我積極探索教學方法，認真上好每一次課，較好地完成了教學任務?，F(xiàn)將本學期的小主持人興趣班的教學工作總結如下：
一、積極探索靈活多變的教學形式
主持是一門口語化很強的學科，它要求參加學習的每個人都必須多講多練，才能達到學習的目的。
二、積極營造輕松、快樂的學習氛圍
輕松、快樂的學習氛圍能給人身心愉悅的感覺，也能較好地保持學生學習的興趣。
在對幼兒的表現(xiàn)進行評價時，我也總是以鼓勵為主。
三、積極開展形式多樣的活動
小主持人興趣班訓練的強度大，在指導幼兒訓練的過程中，如果形式單一，幼兒很容易產生“審美疲勞”。為了更好地激發(fā)幼兒的學習興趣，活躍課堂氣氛，在教學中，我經常開展各種各樣的活動，有針對性地讓學生訓練語言技巧。比如：在語音，特別是在詞語練習中，我讓幼兒“開火車”讀：在讀繞口令時，讓幼兒比賽讀；還經常創(chuàng)設生活情境讓學生表演，以達到訓練口頭表達能力的目的。
四、因材施教，培養(yǎng)個性
例如：性格內向的幼兒能掌握一些普通話的語音知識，能有感情地朗讀一些篇目短小的文章，能掌握較簡單的講故事的技巧，就行了。對基礎較好，能力較強的，則要求她們在各種類型的主持的技巧上有所突破。
以上就是我本學期上小主持人興趣班的一些做法和體會。主持是一門新興的藝術，關于它的教學仍需要我們摸索著前行。在以后的教學中，我將繼續(xù)探索它的新路子、新方法。
本學期小主持提高班的課程即將結束，寶貝們在六一兒童節(jié)，以主持、話劇等多種形式來詮釋了本學期主持提高班所要培養(yǎng)的目標，以及內容。所以在課程結束后，我們將不再重復展示在家長的面前了，將會以書面的形式來對寶貝這學期在主持課上的表現(xiàn)做個總結。
小主持人興趣班教學工作總結3
學習---好資料
小主持人興趣班教學工作總結
羅孝思
這是我來到活動中心上課的第一個學期，在這個學期里，我嚴格遵守活動中心的各種規(guī)章制度，愛護學生，積極探索教學方法，認真上好每一次課，較好地完成了教學任務?，F(xiàn)將本學期的小主持人興趣班的教學工作總結如下：一、積極探索靈活多變的教學形式
主持是一門口語化很強的學科，它要求參加學習的每個人都必須多講多練，才能達到學習的目的。教學中，為了讓每個學生在每個訓練環(huán)節(jié)都有機會參與，我經常采用“師生互動、生生互動、游戲、創(chuàng)設情境表演”等形式進行教學。靈活多變的教學組織形式打破了傳統(tǒng)的“老師講、學生聽”的教學模式，符合小主持人興趣班的教學要求，同時也更好地激發(fā)了學生積極參與學習活動的興趣。
二、積極營造輕松、快樂的學習氛圍
輕松、快樂的學習氛圍能給人身心愉悅的感覺，也能較好地保持學生學習的興趣。因為小主持人興趣班訓練的強度很大，所以，在教學中，我盡量使用兒童化的語言和簡單易懂的句式與學生交流。還經常利用笑話、故事輔助教學，讓學生感受到老師就像他們的朋友，更多 學習---好資料
在訓練中，他們才能淋漓盡致地發(fā)揮自己的能力，訓練的目的也較容易達到。
在對學生的表現(xiàn)進行評價時，我也總是以鼓勵為主。三、積極開展形式多樣的活動
小主持人興趣班訓練的強度大，在指導學生訓練的過程中，如果形式單一，學生很容易產生“審美疲勞”。為了更好地激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，在教學中，我經常開展各種各樣的活動，有針對性地讓學生訓練語言技巧。比如：在語音，特別是在詞語練習中，我讓學生“開火車”讀：在讀繞口令時，讓學生比賽讀；還經常創(chuàng)設生活情境讓學生表演，以達到訓練口頭表達能力的目的。
四、因材施教，培養(yǎng)個性
興趣班的9個學生中，有8名女生，1名男生。每個學生都很有個性。女生中有四人是四年級學生，她們能力強，學習積極性高，是班上其他同學學習的榜樣；一人是二年級學生，她生性活躍開朗，積極發(fā)言，也比較好動；二名一年級學生，她們文靜、好學。班上唯一的男生是一年級的學生，他性格內向，較少發(fā)言。這些特點截然不同的學生，除了要求他們在原有的基礎上有所提高外，還另有側重。例如：性格內向的歐陽佶暢能掌握一些普通話的語音知識，能有感情地更多 學習---好資料
朗讀一些篇目短小的文章，能掌握較簡單的講故事的技巧，就行了。對基礎較好，能力較強的幾個女生，則要求她們在各種類型的主持的技巧上有所突破。
以上就是我本學期上小主持人興趣班的一些做法和體會。主持是一門新興的藝術，關于它的教學仍需要我們摸索著前行。在以后的教學中，我將繼續(xù)探索它的新路子、新方法。
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