六年級教師個人工作計劃怎么寫3篇(小學六年級語文教師個人工作計劃)

時間：2022-09-07 00:00:00 工作計劃

　　時間在轉瞬中流逝，從來都不等人，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，寫一份計劃，為接下來的工作做準備吧！擬起計劃來就毫無頭緒？下面是范文網小編整理的六年級教師個人工作計劃怎么寫3篇(小學六年級語文教師個人工作計劃)，供大家品鑒。

六年級教師個人工作計劃怎么寫1

　　寒假即將結束，我們又將以嶄新的面貌、飽滿的精神狀態(tài)迎接新學期的到來。我今年所擔任的學科是六年級數學和科學，六年級是小學階段的最后一年，學生面臨著升入初中的壓力。作為六年級教師壓力也不小，為了在新的學期有更好的進步，特制訂以下計劃：

　　班級管理方面：

　　一、做好入學教育

　　開學第一天不要急于上課，要開好班會，從班級制度、安全教育、了解學生假期情況、入手，教育學生嚴格按照學校、班級的規(guī)章制度學習與生活，嚴格執(zhí)行一日常規(guī)，從學習、衛(wèi)生、紀律等各方面嚴格要求自己，盡快適應學校生活。

　　二、小組再培訓

　　小組培訓是一年工作的基礎，要認真對待，在小組成員的分配、小組長的選拔及職責、成員的分工的各方面要及時有效安排。每周總結班級各小組工作優(yōu)點和不足，提出改進的措施和今后努力的方向。

　　三、學生心理素質教育

　　六年級學生面臨著小升初的壓力，讓學生成績提升的同時，應對學生多多進行素質教育，以平常心對待考試。在課堂中應引導學生樹立學習目標，讓學生真正發(fā)揮出自己的學習潛力，認識到自己的責任。還可以多讀一些課外書籍：名著或名人傳記。還有部分優(yōu)等生的心理素質相對較弱，考試易緊張、怯場。所以在以后的教學中，要培養(yǎng)并訓練強化學生的受挫心理，讓他們學會坦然面對學習過程中的失敗、挫折。

　　教學方面：

　　一、教學成績：在今年的教學工作中我要積極落實學校的"三三三高效課堂模式"、做好堂清、日清、周清工作，希望學生的成績有所進步，我也要為之努力。

　　二、認真研讀教材，明確本冊課本的編寫意圖，注意與老師之間的交流與切磋，循序漸進地采取有效、易懂教學策略，讓每個學生有所發(fā)展。

　　三、從我自身方面，應做到：

　　1.加強學習，不斷提高自身素質。

　　2.精心鉆研教材，努力提高課堂教學效率。

　　3.認真批改作業(yè)，發(fā)現問題及時糾正。

　　4.耐心細致的做好學困生的輔導，切實關注每個學生的成長。

　　5.邊學習，邊檢測，時刻關注學生對所學知識的掌握情況。

　　在新的.學期，我會更加努力，爭取有更大的進步。

　　三清方面：

　　我校經過六年多的"三三三"高效課堂課改實踐，學生已掌握了一些科學的學習方法。以"學案"為依托，學生能夠根據教師出示的知識內容、重點、難點把握學習思路，自主學習。在自學過程中，學生能夠獨立地發(fā)現問題、分析問題和解決問題，培養(yǎng)了獨立獲取知識的自學能力，提高了學習效率。

　　課后，學生能利用"學案"消化、鞏固、深化課堂所學知識，使知識結構化、系統(tǒng)化。并及時總結，把知識點、易錯點記錄在日清本上。

　　顯而易見，學生的自學習慣、自學能力與課改前相比，有顯著提升。

　　在三清落實方面：我應繼續(xù)落實"三三三高效課堂模式",并應在原來的基礎上有所提升。在認真鉆研教材，學習課標，研究教法，研究學生的基礎上，集體備課，寫出詳盡的預設案。每一節(jié)課的堂清檢測，要充分考慮不同層次學生的學習狀況，承受能力，認知水平，既要使大多數學生過關，又要使優(yōu)生的學習能力得以延伸和拓展，測結果當堂反饋。學生將不理解、不會題目作為自己課后首先鞏固學習的內容，充分落實堂清，日清，周清。三個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，不能顧此失彼。

六年級教師個人工作計劃怎么寫2

　　作為一名畢業(yè)班的老師，為了學生的全面發(fā)展，為了讓每一位學生都能以滿意的學習成績告別小學生活。通過開學初的摸底測試中進一步了解到班上的情況，班上的學困生主要有：符建強、吉世敏、趙同宇、王遠翠、張用秋、趙茂爽、張燕芳等;優(yōu)等生有：陳冠鵬、陳泰姬、吉世研、李響、卞在行、文星等。

　　為順利完成本學期的教學任務，提高本學期的質量，根據班級的實際情況，圍繞學校工作目標，除了認真、上課、批改作業(yè)、定期評定成績、優(yōu)質完成每一節(jié)課的教學外，應采取課內外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計劃，以高度的責任心投入到緊張的培優(yōu)補差工作中。

　　(一)思想方面的培優(yōu)補差。

　　1、做好學生的思想工作，經常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得是重視他們的，激發(fā)他們學習的積極性。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、方法等。從而根據的思想心態(tài)進行相應的輔導。

　　2、定期與家長聯系，進一步了解的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

　　(二)有效培優(yōu)補差措施。

　　利用課余時間和第七節(jié)課，對各種情況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據的素質采取相應的方法輔導。具體方法如下：

　　1、課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。

　　2、安排座位時堅持“好差同桌”結為對子。即“兵教兵”。

　　3、課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”—基礎題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題”—拓廣題。滿足不同層次的需要。

　　4、培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好、備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證培優(yōu)補差的效果。要精編習題、習選編習題)要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多生，符合學生的認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)思維;習題講評要增加程度，圍繞重點，增加強度，引到學生高度注意，有利于學生學會解答;解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養(yǎng)學生思維的靈活性，培養(yǎng)思維的廣闊性和變通性;解題訓練要講精度，精選構思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數量而在質量，訓練要有多樣化。

　　5、每周進行一次測試—“周考”，每月進行一次“月考”，建立檔案。

　　(三)在培優(yōu)補差中注意幾點：

　　一、不歧視有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的，一視同仁。首先我做到真誠，做到言出必行;其次做到寬容，即能從差生的角度去分析他們的行為對不對。

　　二、根據優(yōu)差生的實際情況制定方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。

　　三、經常與家長聯系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進的作業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣，樹立對的信心。

　　四、對于優(yōu)秀生的主要目標放在提高分析和解決問題的能力方面，而學困生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上。

　　五、對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。差生經常會出現作業(yè)沒做好的情況，教師應該分清楚是什么原因，大多數是懶惰造成的，有的是其他原因。

　　六、不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測，及時反饋矯正，耐心輔導。

　　總之，只有科學地提高學生的學習方法，才能有效地提高學生的學習成績，我在教學中將要堅持“抓兩頭，促中間”的原則，以全面提高學生的整體素質與學習水平。