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2022年小學單元教學計劃3篇(小學教學工作計劃)

時間:2022-11-22 16:52:00 工作計劃

  在日常工作中,我們通常都要為自己的工作寫一份計劃,以便于工作的開展,那么在寫計劃中有什么要點呢?下面是范文網(wǎng)小編分享的2022年小學單元教學計劃3篇(小學教學工作計劃),供大家參閱。

2022年小學單元教學計劃3篇(小學教學工作計劃)

2022年小學單元教學計劃1

  一、教材分析

  本單元教材圍繞“人生感悟”這一專題編寫。五篇課文從不同的角度闡明了人生的哲理?!段难晕膬蓜t》表達了學習應該專心致志和看待事物應該有不同角度的道理;《匆匆》表達了作者對時光飛逝的惋惜和無奈,滲透著珍惜時間的意識;《桃花心木》借物喻人,說明人的成長應該經(jīng)受考驗,學會獨立自主。《頂碗少年》蘊含著“失敗乃成功之母”的哲理。《手指》闡明“團結就是力量”的道理。

  二、教學目標

  1、引導學生讀書和搜集資料,讀懂課文內(nèi)容,從中感悟到人生的哲理,獲得人生的啟示;

  2、引導抓住重點語段,聯(lián)系生活實際,領悟蘊含的哲理,積累語言,增強語感;

  3、引導學生在把握內(nèi)容的基礎上,體會作者表達感悟的不同方法,并試著在習作中運用。

  三、重點難點

  引導學生在把握內(nèi)容的基礎上,體會作者表達感悟的不同方法。

  四、教學措施

  1、引導抓住重點語段,聯(lián)系生活實際,領悟蘊含的哲理,獲得人生的啟示;

  2、加強生活指導,積累運用。

  3、引導閱讀課外讀物,感悟表達方法。

  五、教時安排

  13——15課時

2022年小學單元教學計劃2

  教學內(nèi)容:

  1:利用腳內(nèi)側踢、傳球、模擬射門

  2:繼續(xù)進行顛、撥、拉、挑球訓練

  教學目標:通過本訓練課的練習,使學生對足球球性更加熟悉,更進一步地掌握足球傳遞、撥、拉、挑的.技巧,激發(fā)對足球的熱愛,提高自主學習的積極性,養(yǎng)成從小吃苦耐勞的精神。全面發(fā)展學生身體的協(xié)調性,柔韌性,靈敏度。促進學生大、小腿、腰腹肌肉的有序發(fā)育。培養(yǎng)學生團結協(xié)作和集體主義精神,增進榮譽感。學會守規(guī)則、重紀律,服從裁判等優(yōu)良品質。

  教學重、難點:利用腳內(nèi)側正確射門

  場地器材:小足球若干、模擬足球墻

  教學過程:

  1:準備活動

(一)文體委員集合隊伍、報數(shù)、清點人員、報告老師、師生相互問好。

(二)帶領學生徒手操練習。

(三)教師組織學生繞操場變速跑300米。

  2:復習顛、撥、拉、挑球練習

  將全班同學分為四個大組列隊站立,分別抽2至3名較熟練的同學示范練習,教師巡視并糾正其不規(guī)范動作。

(教師復述幾種動作的關鍵性要領)

  由學生分組練習。(教師及時指導與糾正痼弊動作)

  3:新授課

  談話導入:同學們喜歡看世界杯足球賽嗎?喜歡足球運動嗎?足球運動中最經(jīng)典的什么?(點球大戰(zhàn))好吧,那么,我們今天就都是中國足球明星,來一場點球大賽。

(一)利用腳內(nèi)側踢、傳球

  教師講解踢、傳球動作要領:

  要求學生用腳內(nèi)側傳、踢球時,要根據(jù)球的落點,來判斷擊球的部位,并要控制住擊球時的力量,把握球的運動方向。引導學生先進行傳球訓練,待學生有一定的方向感后,再進行踢球練習。

  在操場內(nèi)分別劃兩組平行線,其間距5至8米,被分為四組的同學分別站立于平行線外,兩兩同學一一相對,要求學生利用腳內(nèi)側相互間進行傳球與踢球訓練

(教師在巡視中糾正學生不規(guī)范動作)

(二)利用腳內(nèi)側射門

  點球大戰(zhàn)開始啰。

  在空墻上畫四個少兒模擬球門,在8至10米處點上發(fā)球點,要求學生利用腳內(nèi)側進行射門訓練。

  闡述動作要領:引導學生注意舒展的助跑、足球的落點、球的運行軌跡、擊球點等等。

(教師做示范性的射門分解演練,抽出3至5名學生練習教師點評)

  組織學生分組進行射門練習。

2022年小學單元教學計劃3

  一、指導思想

  排球運動是《體育與健康》排球章節(jié)部分,是學生非常喜愛的學習內(nèi)容之一。本單元以“健康第一”為指導思想,以發(fā)展學生能力,激發(fā)學生興趣,培養(yǎng)學生體育愛好、創(chuàng)新精神及意識為目標。通過排球基本理論知識和基本技術的學習,了解排球運動的文化,懂得排球運動的特點,掌握簡單的排球技術原理,逐步提高基本技術的動作質量和綜合運用所學各項基本技術的能力,使學生都能體驗到排球運動的樂趣和價值,不斷提高排球運動技術和參與比賽的能力。同時發(fā)展學生速度,靈敏,耐力,柔韌等身體素質,提高身體機能,培養(yǎng)學生勇于競爭、頑強拼搏、積極進取、團結合作等精神。由于學生對硬排球有一定的恐懼心理,而軟式排球球體柔軟、手感好、擊球時無疼痛感,所以本單元借學習軟式排球,讓學生了解排球運動,體驗排球運動的樂趣。

  二、教材分析

  軟式排球是一項新興的體育運動項目,以其輕、柔、軟及易學、易掌握的特點深受廣大中小學生的青睞。因其球體柔軟、手感好、擊球時無疼痛感,被球擊中也無大礙,安全性高,消除了學生初學排球時的心理障礙;同時相對于排球來說,軟式排球好控制、學得快,競賽和游戲形式多種多樣,趣味性較高,是深受學生喜歡的體育項目之一。

  三、學情分析

  六年級 學生好表現(xiàn)而且思維活躍,動作反應速度和靈活性較好,直觀接受能力較強。本單元的教學內(nèi)容、教學進度、教學方法等,都是針對本年齡段學生身心特點,根據(jù)軟式排球學習的規(guī)律進行編排和設計。

  四、教學目標

  1.培養(yǎng)學生積極參與排球運動,激發(fā)活動興趣;

  2.學習并掌握排球的基礎知識與基本技術,安全地進行活動;

  3.發(fā)展學生身體素質,通過各項技術的練習,增進學生健康;

  4.在排球活動中體驗活潑開朗、積極向上的性格,在合作中形成良好的人際關系。

  五、教學內(nèi)容分析

  軟式排球20__年進入我國,20__年11月國家教育部將軟式排球正式列入了中小學九年義務教育《體育與健康教學大綱》。學生接觸軟式排球的機率可能不同,為了保證教學質量和效果,本單元軟式排球技術教學是以學生基礎為零作為起點展開教學的。

  1.從準備姿勢與移動步法開始,然后正面的雙手墊球、傳球技術,掌握下手發(fā)球技術及正面屈體扣球技術,以及一些游戲和競賽方法。

  2.在教學中充分體現(xiàn)教師的主導作用和學生的主體性。積極開展自評和互評,在交流、討論中提高學習興趣,在學生的互相交流展示中到達教學目的。

  六、技術分析

  軟式排球的傳、墊、發(fā)、扣球等技術的要求與硬式排球相比稍有不同。

  1.墊球軟式排球在長距離飛行后會突然下沉,因此判斷落點時距離要適當向前;墊球雙臂不能緩沖,而是要往前“送”,來球力量越大手臂上抬力量也應相應加大,以增加反彈力。

  2.傳球軟式排球的傳球對初學者來講難度不大,雙手成半球形,手指、手腕適度緊張,用伸肘動作及指、腕力量輕“點”(不需要指、腕緩沖)即可將球傳出。

  3.下手發(fā)球因球體較軟,揮臂速度要稍快一些,觸球時,手腕應保持適度緊張,以增加擊球力量。

  4.正面屈體扣球因球體軟且輕,手臂成鞭打動作時肌肉要緊張以便擊準擊球點。

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