我們的大腦不會像機(jī)器一樣一直高速運(yùn)轉(zhuǎn)，所以提前備好工作計(jì)劃是一件很有必要的事情，那么如何寫好一份工作計(jì)劃呢？下面是范文網(wǎng)小編整理的三育人工作計(jì)劃6篇(小學(xué)教師三育人計(jì)劃)，供大家賞析。
三育人工作計(jì)劃1
育人工作計(jì)劃
為了堅(jiān)定不移地貫徹執(zhí)行黨的教育方針，落實(shí)上級全面育人工 程計(jì)劃和實(shí)施方案，依法治校，依規(guī)治教，堅(jiān)持教育“三個面向”，奉行“一切為了孩子”的辦學(xué)思想和“為學(xué)生的成功人生做準(zhǔn)備”的辦學(xué)理念，以“德育為首，教學(xué)為主，育人為本，質(zhì)量為命，安全為天”，堅(jiān)持科研為先、課改為重的工作思路，強(qiáng)化育人行動工程和藝術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生生活與生存的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
1、積極開展賞識、體驗(yàn)教育，實(shí)施學(xué)科育人。
2、以藝術(shù)教育、體育教育為載體，著眼小學(xué)生愛好、興趣、特長的培養(yǎng)，規(guī)范教學(xué)、豐富活動，實(shí)施藝術(shù)育人。
3、積極組織開展語文、數(shù)學(xué)、繪畫、書法、講故事等學(xué)科競賽活動以豐富多彩的學(xué)科競賽活動來實(shí)施教學(xué)活動育人。
4、繼續(xù)進(jìn)行“安全法制教育”、每周升旗教育等良好的“愛國主義教育基地”的教育資源和資料開展愛國主義教育活動。做好愛校護(hù)校、講究衛(wèi)生和保護(hù)校園環(huán)境的教育。創(chuàng)建“園林化學(xué) ?！保瑢?shí)現(xiàn)環(huán)境育人。
5、繼續(xù)開展讀書行動，要求讀自己的書，鼓勵讀同學(xué)的書，提倡讀學(xué)校的書；以家中自讀，班里集體讀，學(xué)?！皥D書超書”讀書形式，增加學(xué)生讀書量，開拓知識面，補(bǔ)充教育資源，通過讀好書行動，樹立讀書好意識，養(yǎng)成好讀書習(xí)慣，讓學(xué)生終生受 益，實(shí)施讀書育人。
6、做好“三操”管理工作，上檔次，上質(zhì)量，使課間操成為健身強(qiáng)體的窗口。
7、別開生面地開展豐富多彩的文體活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)勁 頭。
8、組織學(xué)生上好班隊(duì)會、思想品德課，做好學(xué)生的思想品德行。
9、繼續(xù)做好學(xué)生的“放飛人生夢想”系列教育活動，讓學(xué)生人 人樹立美好而遠(yuǎn)大的理想，促動學(xué)生的健康學(xué)習(xí)和成長。
三育人工作計(jì)劃2
“三育人”工作的研究與實(shí)踐
“三育人”即教書育人、管理育人、服務(wù)育人。經(jīng)過了近30年的探索、研究、實(shí)踐，各個高校已經(jīng)形成了風(fēng)格多樣的基本做法。而三育人的研究理論，更是在高校中的各個方面得到了有效的應(yīng)用與實(shí)踐。為更好地服務(wù)大學(xué)生，培養(yǎng)高素質(zhì)的合格高校人才、社會棟梁做出了非常重要的貢獻(xiàn)。作為一名輔導(dǎo)員、同時作為授課教師在教書育人、管理育人、服務(wù)育人這三方面都深有體會。一個高校，只有擁有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍、管理隊(duì)伍和服務(wù)隊(duì)伍才能更好地提高辦學(xué)效益，才能在大學(xué)中開展專業(yè)教育，技能教育和社會教育。
但是，今天的社會環(huán)境發(fā)展日新月異，高校的教育所面臨的的內(nèi)外環(huán)境和形式都在發(fā)生著變化，教育對象從“80后”已經(jīng)全部過渡到了“90后”，中國社會在對人才的培養(yǎng)和需求等方面也在發(fā)生著改變。這就要求高校在重視專業(yè)發(fā)展、專業(yè)培養(yǎng)、專業(yè)研究的同時，兼顧學(xué)生綜合全面素質(zhì)的提升，把“三育人”的基礎(chǔ)理論，發(fā)展、延伸、升華。通過，新機(jī)制、新途徑、新辦法，切實(shí)加強(qiáng)理論的新應(yīng)用。建立健全特色的人才培養(yǎng)體制。為人才未來步入社會后，盡快的適應(yīng)工作打下良好的基礎(chǔ)。
一 “三育人”模式下的背景分析
首先，社會的發(fā)展變遷在任何時候都會對高校的思想，教育，人文等方面產(chǎn)生非常大的影響。隨著我國經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷加深，社會經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展。社會大環(huán)境的思想意識趨于活躍化，多元化。這樣的變化，同樣不可避免的影響到了當(dāng)今大學(xué)生的思想。高校思想的獨(dú)立性，選擇性，多變性都促使高校與當(dāng)?shù)氐纳鐣幕h(huán)境息息相關(guān)。社會環(huán)境發(fā)展的各個階段的特征，在高校的年輕學(xué)生當(dāng)中都會有所體現(xiàn)。
其次，大學(xué)生已經(jīng)并不僅僅局限于從書本上獲得相關(guān)的知識。報紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)等都已經(jīng)成為大學(xué)生獲得信息的主要途徑和方法。網(wǎng)絡(luò)上的各種事件，會影響到大學(xué)生對于社會主流價值觀的判斷。同時，大學(xué)生接受來自各個方面信息后，會將自己的觀點(diǎn)、看法發(fā)布在網(wǎng)絡(luò)上，對現(xiàn)有的事件形成輿論的放大效應(yīng)。這種以網(wǎng)絡(luò)為首的新興現(xiàn)階段，國家對于網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)信息展開了諸多的整治活動。但是，隨著手機(jī)上網(wǎng)的普及，越來越多的大學(xué)生可以在任何時間任何地點(diǎn)，隨時隨地的接受來自網(wǎng)絡(luò)的信息。而網(wǎng)絡(luò)信息有著時效性和真假難辨的特點(diǎn)。很多假信息、錯誤信息，對大學(xué)生的誤導(dǎo)尤為突出和明顯。如何讓大學(xué)生正確的認(rèn)識和判斷正確的信息，并且有效的促進(jìn)自己的工作和學(xué)習(xí)是非常有必要的。
二 “三育人”工作所面臨的新問題
隨著大學(xué)不斷的擴(kuò)招，規(guī)模不斷的擴(kuò)大?！叭恕惫ぷ鞯慕逃龑ο蟠蟛糠质恰?0后”、“00后”。大部分是獨(dú)生子女。家長的溺愛，以自我為中心，紀(jì)律性差，集體性，與他人的交流能力，自我管理能等綜合能力較差。這些都是“三育人”工作所面臨的新問題。而高校所面臨的“三育人”教育工作模式既要適應(yīng)新的環(huán)境、面對新的問題、同時又亟待創(chuàng)新。教書，管理，服務(wù)，這三個方面相互聯(lián)系，同時也相互影響。而在每一個方面，都需要通過創(chuàng)新來達(dá)到新時代的要求。我國高?！叭恕惫ぷ鞯膬?yōu)良傳統(tǒng)和豐富經(jīng)驗(yàn)，從發(fā)生到它的全部實(shí)踐過程，都包含著提倡對學(xué)生的負(fù)責(zé)精神，提倡對學(xué)生從思想到學(xué)習(xí)到生活的細(xì)致的指導(dǎo)和無微不至的關(guān)心、幫助。鼓勵先進(jìn)扶住后進(jìn)，給學(xué)生創(chuàng)造一個正確和良好的思想上進(jìn)、學(xué)業(yè)有成、生活順利的環(huán)境，幫助學(xué)生走正確成才之路。接下來，我會就“三育”中的創(chuàng)新進(jìn)行闡述。
三 “三育人”之教育育人
大學(xué)是讓廣大的學(xué)生接受高等教育的地方，三育人中的教育育人是重中之重。我們現(xiàn)行的大學(xué)教育主要側(cè)重于在知識領(lǐng)域的教育，而在實(shí)踐的過程中，往往書本中的知識點(diǎn)得不到具體的體現(xiàn)。書中的知識點(diǎn)固然重要，而怎樣通過日常的課堂教育，讓學(xué)生了解到現(xiàn)在所學(xué)習(xí)的知識的實(shí)際應(yīng)用。隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，越來越多的大學(xué)生在畢業(yè)之際，當(dāng)以素質(zhì)教育的要求和視角審視高校的“三育人”工作時不難發(fā)現(xiàn)，在非素質(zhì)教育的環(huán)境下產(chǎn)生和發(fā)展的高校的“三育人”工作，在內(nèi)容和形式上是與非素質(zhì)教育的要求比較和諧一致的，不可避免地同素質(zhì)教育的要求存在矛盾。越來越多的學(xué)生僅僅通過課堂的單純知識點(diǎn)學(xué)習(xí)和自學(xué)等，無法適應(yīng)和達(dá)到實(shí)際工作的要求。所以，更多的在課堂的教學(xué)中引入實(shí)際工作的工作方法，工作內(nèi)容，同時加強(qiáng)學(xué)生未來工作素養(yǎng)就成為了教育育人的重點(diǎn)。這種變革實(shí)際上是需要高校教師具備一些實(shí)際的工作經(jīng)驗(yàn)才能夠更加深刻和細(xì)致的通過知識點(diǎn)而輻射到課堂的教學(xué)中去，讓學(xué)生感到知識點(diǎn)的實(shí)際用，并且為未來打上良好的職業(yè)素養(yǎng)基礎(chǔ)。這種職業(yè)素養(yǎng)教育對三育人來說，是一項(xiàng)新的發(fā)展趨勢。這對學(xué)生在未來工作中更快更好的適應(yīng)環(huán)境顯得尤為重要?，F(xiàn)在的企業(yè)更多的看重的是學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，而傳統(tǒng)意義上的知識素養(yǎng)則逐漸淡化，一個高素質(zhì)的人才會給公司帶來非常多的經(jīng)濟(jì)效益，單純的只是知識強(qiáng)無法滿足公司對人才的希望。越來越多的學(xué)生即使到了工作單位也總是會出現(xiàn)，會看不會做，懂事不懂行的問題，適應(yīng)期也越來越長。這實(shí)際上“三育人”中，教育育人改革的關(guān)鍵所在。而這項(xiàng)改革不僅僅是需要對教師工作專業(yè)的深度有要求，同時，對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度同樣要有側(cè)面的教育和滲透。如何讓學(xué)生能夠盡快的適應(yīng)這種教育變革同樣是非常重要的課題。四 “三育人”之管理育人
傳統(tǒng)學(xué)生管理是機(jī)械管理，即為管理而管理，學(xué)校作為管理者僅僅就起著一個看管作用。而現(xiàn)在的管理育人意味著學(xué)校全面的承擔(dān)起了通過管理而全面育人的作用。學(xué)校需要遵循著讓學(xué)生成為管理的主體，自己做主，發(fā)揚(yáng)民主，同時也鍛煉了學(xué)生的組織能力，這也體現(xiàn)了管理的科學(xué)性。
作為當(dāng)代大學(xué)管理性的一個前提即為愛人之心。對教育工作者而言，愛人之心就連結(jié)師生最有力的感情紐帶。同時可以塑造學(xué)生們的良好情操。讓學(xué)生真切的感受到來自老師的關(guān)懷，這樣學(xué)生才會真正意義上的尊敬老師，接受教育。而當(dāng)代高校，由于體系的緣故，對學(xué)生的關(guān)心越來越少，而老師逐漸專注于科研也忽略了對學(xué)生的關(guān)懷。需要注意的是，我們不能總是以家長式的管理者自居，更多的是提倡師生的共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步、共同探討。只有這樣才能夠有師生間的相互尊重和相互關(guān)心。思想教育同樣也是管理從嚴(yán)的體現(xiàn)。學(xué)生存在的問題通常會在思想和行為兩方面表現(xiàn)出來。疏導(dǎo)思想，管教結(jié)合，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀、人生觀。
對優(yōu)等生和差生，要做到公平對待。在學(xué)習(xí)上讓他們結(jié)成互助小組、在生活中能相互督促。嚴(yán)格的教學(xué)管理的目的是為了提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)的關(guān)鍵，同時也是建立良好學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)。管理本身應(yīng)該倡導(dǎo)的是激勵性的、鞭策性的制度。與在學(xué)生中提倡“三自”精神、培養(yǎng)創(chuàng)造性存在著一定程度的抵觸。面對素質(zhì)教育的新要求，高?！叭恕惫ぷ鞅仨氝M(jìn)一步創(chuàng)新與發(fā)展，以使其與“素質(zhì)教育”的基本要求相適應(yīng)。若不及時調(diào)整和變革，勢必影響素質(zhì)教育的全面推進(jìn)。
五、“三育人”之服務(wù)育人
作為一名輔導(dǎo)員在與學(xué)生接觸的工作實(shí)踐當(dāng)中，一言一行都會影響學(xué)生。而“一切為了學(xué)生”的宗旨更是要體現(xiàn)在為學(xué)生熱情、耐心、周到的解決問題。充分體現(xiàn)了為學(xué)生解決后顧之憂，為學(xué)生排除生活困難的核心理念。具體的工作體現(xiàn)在生活服務(wù)、學(xué)習(xí)服務(wù)、心理服務(wù)、就業(yè)服務(wù)，四個大的方面。大學(xué)生的思想道德、工作學(xué)習(xí)、交友擇業(yè)、心理矛盾、生活困難、人際交往、生活習(xí)慣、人格塑造等各個方面都會在不同時期遇到不同的問題。而服務(wù)育人的宗旨也是在這樣多的工作中體現(xiàn)出來的。因人施教、因勢利導(dǎo)。這些都是對大學(xué)生服務(wù)新的拓展。學(xué)生工作的服務(wù)創(chuàng)新，同樣也在服務(wù)育人中得到體現(xiàn)。怎樣將服務(wù)和管理相結(jié)合，并且在“嚴(yán)而不煩，寬而得益”的氛圍中，將學(xué)生作為研究對象，更多的研究學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的發(fā)展規(guī)律，適時的找出相應(yīng)的規(guī)律性和科學(xué)性。讓學(xué)生在服務(wù)育人中得到溫暖關(guān)懷，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)一步成長。
六、“三育人”工作總結(jié)
“三育人”總的來說，是要解決好“育什么人和怎么育人”的問題。在當(dāng)前社會壓力與就業(yè)眼里的雙重壓力形勢下，要把學(xué)生培養(yǎng)成合格的社會人才，必須加強(qiáng)“三育人”方面的教育工作，增強(qiáng)大學(xué)生對社會正能量的認(rèn)同、堅(jiān)持以社會主義核心價值體系引領(lǐng)各種社會思潮，提高大學(xué)生的鑒別力和判斷性，使他們無論經(jīng)歷什么挫折與考驗(yàn)，都能夠始終保持清醒的正確清醒的頭腦。教書和育人、智育和德育是教育實(shí)施的同一過程，在教學(xué)實(shí)踐中是不能分割的。所以，從教書育人原則提出的針對性和指向性來看，其“三育人”的著重點(diǎn)顯然是指在原有的意義上進(jìn)行“創(chuàng)新育人”。其真諦就在于把教書和育人、智育和德育有機(jī)統(tǒng)一于教育教學(xué)時間過程中?！叭恕钡哪康囊彩亲尞?dāng)代的大學(xué)生，懷揣著積極向上的思想，抱著愛祖國，愛家鄉(xiāng)服務(wù)人民的信念，投身到祖國的建設(shè)中去。通過自己的實(shí)踐而體現(xiàn)自己真正的價值。這些都是在“三育人”工作當(dāng)中通過不斷的細(xì)化工作，不斷地總結(jié)，不斷的實(shí)踐才能夠做到的。所以，“三育人”理論研究是基礎(chǔ)，更多的是接觸大學(xué)生，了解他們，知道他們的所想所做。并且把自己的“三育人”工作中的創(chuàng)新想法反復(fù)的驗(yàn)證才是新時代“三育人”工作的核心。
三育人工作計(jì)劃3
我院全面推進(jìn)“三育人”工作
7月2日上午，我院在A13-206會議室召開創(chuàng)建文明學(xué)院暨“三育人”工作會議。院領(lǐng)導(dǎo)張進(jìn)忠院長、彭仁海副院長、黨總支呂有軍書記，各輔導(dǎo)員等出席了會議。會議由黨委副書記呂有軍主持。
會上，各輔導(dǎo)員結(jié)合各自的工作內(nèi)容和特點(diǎn)分別介紹了在“三育人”方面的工作經(jīng)驗(yàn)和做法。
“學(xué)院正處在從規(guī)模擴(kuò)張向內(nèi)涵提升轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時期，提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才始終是學(xué)院工作的核心任務(wù)?！币虼?，張?jiān)洪L在會上強(qiáng)調(diào)，全院上下要統(tǒng)一思想，充分認(rèn)識“三育人”工作的重要意義，這既是全面貫徹黨的教育方針的需要，也是適應(yīng)高等教育大眾化的需要，又是學(xué)校提高辦學(xué)水平的需要。其次，要突出重點(diǎn)，扎實(shí)推進(jìn)“三育人”工作。第一，要求加強(qiáng)分類指導(dǎo)，增強(qiáng)“三育人”工作的實(shí)效性。教師要強(qiáng)化教書育人，提高教育教學(xué)質(zhì)量；行政管理人員要強(qiáng)化管理育人，改進(jìn)機(jī)關(guān)工作作風(fēng)；教學(xué)輔助部門和后勤服務(wù)部門要強(qiáng)化服務(wù)育人，提升公共服務(wù)水平，為學(xué)生創(chuàng)造安全、舒適和優(yōu)雅的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，服務(wù)學(xué)生健康成長。第二，要開展主題活動，推動“三育人”工作深入開展，不斷創(chuàng)新“三育人”工作方式、方法，將“三育人”工作寓于形式多樣的活動中，讓全院教職工在活動中接受教育、經(jīng)受鍛煉。包括開展向模范教師學(xué)習(xí)活動、職業(yè)道德和作風(fēng)評議活動、專項(xiàng)檢查活動、舉辦“三育人”論壇活動等。第三，要完善工作機(jī)制，保障“三育人”工作有序開展，要建立健全職業(yè)道德教育機(jī)制、激勵導(dǎo)向機(jī)制、“三育人”考核管理機(jī)制，從而為“三育人”工作的開展提供制度保障。張?jiān)洪L最后強(qiáng)調(diào)，要努力提高“三育人”的工作成效，以出色的成績?yōu)槲以航ㄔO(shè)作出新的更大的貢獻(xiàn)，就要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，加大宣傳力度，營造良好氛圍，精心組織，創(chuàng)出特色。
2010年7月2日
三育人工作計(jì)劃4
加經(jīng)費(fèi)投入，優(yōu)化育人環(huán)境，創(chuàng)建一流學(xué)校，創(chuàng)建一流業(yè)績，把一所嶄新文明、蓬勃向上的黃臺崗小學(xué)帶上新的臺階。
二、主要工作
堅(jiān)持不懈地向廣大師生進(jìn)行馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論的教育。
1.用鄧小平理論武裝全體黨員，教育全體教職工，做為思想政治工作的首要任務(wù)，廣泛進(jìn)行黨的基本路線的教育和基本綱領(lǐng)的教育。
2.加強(qiáng)世界觀、人生觀、價值觀的教育。
3.加強(qiáng)形勢、政策的教育。
4.加強(qiáng)育人管理的理念和認(rèn)識。
把師資隊(duì)伍建設(shè)作為提高學(xué)校文明水平的一項(xiàng)根本大計(jì)，努力建設(shè)一支知識結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)合理、學(xué)科配套、政治堅(jiān)定、業(yè)務(wù)精良、師德高尚的隊(duì)伍。
全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向。
落實(shí)學(xué)校制定的各項(xiàng)職責(zé)和制度。
三、措施
1.大力宣傳育人建設(shè)的重要意義，使廣大師生充分認(rèn)識到此項(xiàng)工作的重要性。
2.完善和規(guī)范各項(xiàng)規(guī)章制度。
3.加強(qiáng)督導(dǎo)評估，把工作落到實(shí)處。
4.建立組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。
富順縣古佛鎮(zhèn)許家小學(xué)“四育人”工作計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想：
面對未成年人思想道德建設(shè)中不斷出現(xiàn)的新情況、新問題，為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，動員多方力量，整合多種資源對學(xué)生進(jìn)行思想道德、心理健康、行為規(guī)范等方面的指導(dǎo)，真正構(gòu)建起“教書育人，管理育人，服務(wù)育人，環(huán)境育人，”的德育機(jī)制，以“面向全體學(xué)生，不讓一個學(xué)生掉隊(duì)”為宗旨，引導(dǎo)廣大教職工樹立“人人都是德育工作者”的教育理念，努力探索新形勢下學(xué)校德育工作新模式，從而有效地促進(jìn)所有學(xué)生健康、快樂、幸福地成長。
二、目的意義：
1．動員多方力量，整合多種資源，初步形成學(xué)?！彼挠恕钡木置?。
2．實(shí)施親情化、個性化和全員化的德育模式，不斷提高德育的實(shí)效性。
3．通過“一對一”、“一幫一”的指導(dǎo)，重在過程，動態(tài)把握學(xué)生的成長，發(fā)展軌道。
三、概念界定：
全員育人導(dǎo)師制是學(xué)校班主任工作必要而有效的補(bǔ)充，是在學(xué)校德育處、教導(dǎo)處及班主任的統(tǒng)一組織安排下，對各班學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際、思想狀況、生活習(xí)慣等方面進(jìn)行摸底調(diào)查，將教育引導(dǎo)部分學(xué)生的任務(wù)分解到擔(dān)任“導(dǎo)師”的任課老師身上，使每位教師成為多名學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、心理等方面的導(dǎo)師?！叭珕T育人導(dǎo)師制”的實(shí)驗(yàn)對象由班主任摸底，教導(dǎo)處把關(guān)，德育處審核，主要針對行為偏差、家庭教育環(huán)境不良、心理有障礙、學(xué)習(xí)有困難、個性發(fā)展有特殊要求，在集體授課條件下，潛能難以充分發(fā)展-的學(xué)生。本學(xué)期，我?！叭珕T育人導(dǎo)師制”為嘗試起步階段，每位教師受導(dǎo)3名學(xué)生，通過對受導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行心理疏
導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、思想引導(dǎo)和生活指導(dǎo)，帶動、影響促進(jìn)所有學(xué)生健康的成長，全面和諧地發(fā)展，從而為全面育人打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、組織網(wǎng)絡(luò)：
1．成立學(xué)校全員育人導(dǎo)師制實(shí)施工作領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：曾靖
副組長：何江、俞旭洋
組員：張智、張雄、張德倫、周艷、胡賢梅、以及各班主任
2．全員育人導(dǎo)師制導(dǎo)師隊(duì)伍及任務(wù)：全體教師有重點(diǎn)地與部分“問題學(xué)生”結(jié)對，進(jìn)行經(jīng)常性的思想道德品質(zhì)及行為習(xí)慣培養(yǎng)引導(dǎo)，并對他們的學(xué)習(xí)、生活等多方面進(jìn)行關(guān)心和幫助。
五、主要職責(zé)：
1．工作領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)：
學(xué)校“全員育人導(dǎo)師制”實(shí)施工作領(lǐng)-
導(dǎo)小組負(fù)責(zé)指導(dǎo)全校育人導(dǎo)師制工作的實(shí)施，制訂工作計(jì)劃，召開有關(guān)德育工作會議及經(jīng)驗(yàn)交流會議，提出改進(jìn)意見和建議，思考學(xué)校德育發(fā)展方向，引領(lǐng)廣大教師積極參與“全員育人導(dǎo)師”工作。
2．導(dǎo)師工作職責(zé)：
育人導(dǎo)師是學(xué)生樹立人生理想的引路人，是學(xué)生思想成長的培育者，是學(xué)生心理健康的維護(hù)者，是學(xué)生全面發(fā)展的輔導(dǎo)員。因此，每位導(dǎo)師必須要有明確的工作職責(zé)。
對受導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育和道德品質(zhì)教育，保護(hù)學(xué)生的心理健康，教育學(xué)生愛黨、愛國、愛社會主義、愛學(xué)校、愛生活，愛學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的道德和心理品質(zhì)，幫助他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，爭做遵紀(jì)守法，明禮誠信的好學(xué)生。
教育受導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，輔導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，-
努力提高學(xué)習(xí)成績。
關(guān)心受導(dǎo)學(xué)生課外生活，指導(dǎo)學(xué)生參加有益身心健康的課外活動，培養(yǎng)學(xué)生興趣和個性特長。
協(xié)助學(xué)校、班主任對受導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行安全、衛(wèi)生、文明禮儀等方面的教育。
經(jīng)常與受導(dǎo)學(xué)生家長取得聯(lián)系，積極爭取家長在教育學(xué)生方面的支持。
與班主任及其他任課教師要經(jīng)常溝通交流，并對受導(dǎo)學(xué)生的操行品德及評定提出意見和建議。
每位導(dǎo)師應(yīng)為學(xué)生作好有關(guān)成長檔案記錄，如活動記錄、談心記錄、家訪記錄等，注意積累素材并撰寫成功的育人案例，每一期至少一篇。
六、建立制度：
摸底調(diào)查，建立檔案。
調(diào)查各班需要導(dǎo)師輔導(dǎo)的各類問題學(xué)生，為他們建立檔案，內(nèi)容包括學(xué)生家庭詳細(xì)情況、學(xué)生道德品質(zhì)、心理健康和學(xué)生跟蹤檔案等，記錄受導(dǎo)學(xué)生成-
長過程中的閃光點(diǎn)和不足之處，并提出改進(jìn)措施。
家訪聯(lián)系制度。
建立定期和不定期的家訪、電話聯(lián)系制度。每月至少與受導(dǎo)學(xué)生家長聯(lián)系一次，每位導(dǎo)師必須對受導(dǎo)學(xué)生本人及其家庭有清晰的了解，對其家庭情況進(jìn)行簡要分析，密切與家長聯(lián)系，共同探索有利于促進(jìn)孩子健康成長的有效方法，及時與學(xué)生家長溝通，幫助和指導(dǎo)家長改進(jìn)家庭教育方法。
談心和匯報制度。
導(dǎo)師堅(jiān)持每半月至少與學(xué)生個別談心一次，及時了解學(xué)生思想動態(tài)，在學(xué)習(xí)方法、生活、行為等方面幫助其制定切實(shí)可行的計(jì)劃，同時要求受導(dǎo)學(xué)生每半月向“導(dǎo)師”匯報生活、學(xué)習(xí)情況。建立導(dǎo)師工作手冊，記錄師生活動全過程。
“全員育人導(dǎo)師制”領(lǐng)導(dǎo)小組不定期舉行導(dǎo)師、受導(dǎo)學(xué)生座談會、聽取導(dǎo)師育人情況匯報。
七、具體要求：
1．導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生，應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生的個性需求，采取個性化、親情化的教育方法，切勿挖苦、諷刺、體罰或變相體罰受導(dǎo)學(xué)生。
2．導(dǎo)師應(yīng)認(rèn)真傾聽受導(dǎo)學(xué)生的心聲，承認(rèn)學(xué)生的個性差異，尊重學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和認(rèn)知水平，及時幫助學(xué)生解決成長中遇到的困難和疑惑，協(xié)助班主任做好學(xué)生思想工作。
3．每半月必須與受導(dǎo)學(xué)生談心一次，每月必須與學(xué)生家長電話或當(dāng)面聯(lián)系一次，每學(xué)期至少到受導(dǎo)學(xué)生家庭家訪一次。
4．經(jīng)常了解和分析受導(dǎo)學(xué)生情況，當(dāng)學(xué)生取得成績、進(jìn)步時應(yīng)及時給予表揚(yáng)和鼓勵，當(dāng)學(xué)生遇到困難或麻煩時給予熱情幫助。
5．努力幫助受導(dǎo)學(xué)生改掉一個不良習(xí)慣。
八、考核評價：
學(xué)校每學(xué)期對導(dǎo)師的工作情況進(jìn)行-
一次考核評價，對成績顯著者給予表揚(yáng)與獎勵，并與年度考核、獎勵、評優(yōu)、職務(wù)晉升等掛鉤。
富順縣古佛鎮(zhèn)許家小學(xué)
“四育人”工作組
2014年3月
教書育人工作計(jì)劃
近兩年來，黨和國家先后召開全國加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想政治教育和職業(yè)教育工作會議，分別印發(fā)了胡錦濤總書記等中央領(lǐng)導(dǎo)的重要講話、《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想政治教育的意見》和《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》，充分體現(xiàn)了黨中央、國務(wù)院對學(xué)生思政工作和職業(yè)教育工作的高度重視，明確了今后工作的指導(dǎo)思想、目標(biāo)任務(wù)，并提出了重要的改革措施，對全面貫徹十六大和十六屆五中全會精神，進(jìn)一步推動職業(yè)教育健康持續(xù)發(fā)展、努力開創(chuàng)工作新局面具有里程碑意義。針對自己的實(shí)際，特制定如下計(jì)劃：
一、要樹立科學(xué)發(fā)展觀，進(jìn)一步明確發(fā)展目標(biāo)。我們必須以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。不斷堅(jiān)持鞏固成績，深化改革、提高質(zhì)量、持續(xù)發(fā)展。
二、以人為本、改革創(chuàng)新，構(gòu)建和諧校園。我國已進(jìn)入全面建設(shè)小康社會的歷史時期，職業(yè)教育遇到了重要的戰(zhàn)略機(jī)遇，創(chuàng)新發(fā)展是我們的第一要務(wù)，我們必須上下一心，振奮精神，真抓實(shí)干，乘勢而上，潛心構(gòu)建和諧校園。
三、做學(xué)生歡迎之師，凸現(xiàn)職業(yè)教育特色。要深刻認(rèn)識《決定》提出的下大力氣實(shí)施好“四個重要的建設(shè)規(guī)劃”的重要意義，從實(shí)際出發(fā)，搶抓機(jī)遇，謀劃準(zhǔn)備，切實(shí)融入重點(diǎn)建設(shè)好2014個“職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)計(jì)劃”，堅(jiān)持“面向世界、面向現(xiàn)代化、面向未來”。
身為教師，要受學(xué)生歡迎，必須有良好的師德風(fēng)范、較強(qiáng)的教學(xué)能力和一定的科研實(shí)力，而且要善于與學(xué)生打成-
一片，廣交朋友，贏得學(xué)生的愛戴。以教書育人為天職，做學(xué)生的良師益友。
四、在教學(xué)中要以育人為本，學(xué)生為主體。教育部《關(guān)于以就業(yè)為導(dǎo)向，深化職業(yè)教育改革的若干意見》中指出：“職業(yè)學(xué)校必須把培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、實(shí)踐能力和可持續(xù)發(fā)展能力放在突出的地位，促進(jìn)學(xué)生技能的培養(yǎng)。大力推行‘雙證書’制度，促進(jìn)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新”。我們必須以培養(yǎng)高技能人才為目標(biāo)，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革，努力做到教學(xué)與實(shí)踐零距離結(jié)合，教
師與學(xué)生零間隙相融，畢業(yè)與上崗零過渡到位。
教學(xué)與實(shí)踐零距離結(jié)合：即在教學(xué)中既要堅(jiān)持理論與實(shí)際相結(jié)合的原則，同時又必須將同行業(yè)、本領(lǐng)域改革開放第一線的新理念、新知識、新技術(shù)、新業(yè)務(wù)引入課堂，并切實(shí)突出實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)大批稱職的高級藍(lán)領(lǐng)、白領(lǐng)設(shè)計(jì)成果的孵化者、高新技術(shù)的應(yīng)用者。把職業(yè)資格證書課程納入教學(xué)計(jì)劃之-
中，將證書課程考試大綱與專業(yè)教學(xué)大綱相銜接，改進(jìn)人才培養(yǎng)方案，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，強(qiáng)化學(xué)生技能訓(xùn)練，使學(xué)生在獲得學(xué)歷證書的同時，順利獲得相應(yīng)職業(yè)資格證書，增強(qiáng)畢業(yè)生競爭能力”
教師與學(xué)生零間隙相融。首先，為人師表，既教書又育人；要求在理論和實(shí)踐教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生濃厚興趣，樹立端正學(xué)風(fēng)；耐心啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想信念，并從眼下的一點(diǎn)一滴、一招一式著手、緊咬教育計(jì)劃項(xiàng)項(xiàng)達(dá)標(biāo)，并鼓勵指導(dǎo)學(xué)生樂于鉆研、勤于服務(wù)，扶持學(xué)生優(yōu)勢，使特長日益顯著。
其次，要從職業(yè)崗位職責(zé)、職業(yè)道德的基本標(biāo)準(zhǔn)的角度和“育人、成才”的職業(yè)理想、事業(yè)追求的高度，要求自己確立新時期新型的師生關(guān)系，倡導(dǎo)教師關(guān)心學(xué)生，學(xué)生尊敬教師，深入教室、寢室、飯?zhí)?，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)和生活，加強(qiáng)與學(xué)生的思想溝通和情感交流，形成良好的師生關(guān)系。通過真誠相處，教學(xué)相長，逐步做到教師與學(xué)生零間隙相融。
畢業(yè)與上崗零過渡到位：努力落實(shí)職業(yè)教育辦學(xué)的這一基本特點(diǎn)，適應(yīng)國家和社會對職業(yè)教育的必然要求。在用人單位選錄后或創(chuàng)業(yè)中，即能基本勝任相應(yīng)或相近技術(shù)崗位，憑借良好的團(tuán)隊(duì)意識和為人處世能力，用得上、留得住，又有創(chuàng)新精神和發(fā)展?jié)撃堋?/p>
作為一名黨員教師，要保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育和學(xué)習(xí)黨章、尋找差距、增強(qiáng)黨性實(shí)踐活動取得的良好效果，我們應(yīng)在鞏固成果、永葆先進(jìn)性、求實(shí)效上下功夫。進(jìn)一步深入貫徹落實(shí)《意見》、《決定》精神，扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)工作，為經(jīng)濟(jì)和社會進(jìn)步、為全面建設(shè)小康社會和構(gòu)建社會主義和諧社會培養(yǎng)更多更好的高技能人才。
育人工作計(jì)劃
為了堅(jiān)定不移地貫徹執(zhí)行黨的教育方針，落實(shí)上級全面育人工 程計(jì)劃和實(shí)施方案，依法治校，依規(guī)治教，堅(jiān)持教育“三個面向”，奉行“一切為了孩子”的辦學(xué)思想和“為學(xué)生的成功人生做準(zhǔn)備”的-
辦學(xué)理念，以“德育為首，教學(xué)為主，育人為本，質(zhì)量為命，安全為天”，堅(jiān)持科研為先、課改為重的工作思路，強(qiáng)化育人行動工程和藝術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生生活與生存的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
1、積極開展賞識、體驗(yàn)教育，實(shí)施學(xué)科育人。
2、以藝術(shù)教育、體育教育為載體，著眼小學(xué)生愛好、興趣、特長的培養(yǎng)，規(guī)范教學(xué)、豐富活動，實(shí)施藝術(shù)育人。
3、積極組織開展語文、數(shù)學(xué)、繪畫、書法、講故事等學(xué)科競賽活動以豐富多彩的學(xué)科競賽活動來實(shí)施教學(xué)活動育人。
4、繼續(xù)進(jìn)行“安全法制教育”、每周升旗教育等良好的“愛國主義教育基地”的教育資源和資料開展愛國主義教育活動。做好愛校護(hù)校、講究衛(wèi)生和保護(hù)校園環(huán)境的教育。創(chuàng)建“園林化學(xué) 校”，實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人。
5、繼續(xù)開展讀書行動，要求讀自己的書，鼓勵讀同學(xué)的書，提倡讀學(xué)校的-
書；以家中自讀，班里集體讀，學(xué)?！皥D書超書”讀書形式，增加學(xué)生讀書量，開拓知識面，補(bǔ)充教育資源，通過讀好書行動，樹立讀書好意識，養(yǎng)成好讀書習(xí)慣，讓學(xué)生終生受 益，實(shí)施讀書育人。
6、做好“三操”管理工作，上檔次，上質(zhì)量，使課間操成為健身強(qiáng)體的窗口。
7、別開生面地開展豐富多彩的文體活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)勁 頭。
8、組織學(xué)生上好班隊(duì)會、思想品德課，做好學(xué)生的思想品德行。
9、繼續(xù)做好學(xué)生的“放飛人生夢想”系列教育活動，讓學(xué)生人 人樹立美好而遠(yuǎn)大的理想，促動學(xué)生的健康學(xué)習(xí)和成長。
全員育人工作計(jì)劃
1、抓實(shí)際行為養(yǎng)成為核心的語文小組工作。學(xué)生常規(guī)的養(yǎng)成僅僅依靠課堂是被動的，如果能換化為學(xué)生自覺的行為，才是我們的追求。本學(xué)期，我們將分組合作《語文組。數(shù)學(xué)組。體育組》，致力于這樣的一種努力，努力讓文明禮-
儀之花在五年級綻放。
2、堅(jiān)守“活動育人”。各項(xiàng)陽光 活動是德育工作的重要途徑?；顒又杏袃r值的體驗(yàn)和收獲更容易在學(xué)生的記憶中留下痕跡，成為生命的一部分。本學(xué)期五年級的思路是“一月一主題”。體育健身、文化藝術(shù)等活動全部滲透其中，結(jié)合每周一的升旗儀式、班會課等對學(xué)生進(jìn)行主題教育。語文活動小組期望達(dá)到的效果：內(nèi)容更整合，主題更鮮明，教育性更強(qiáng)，學(xué)生收獲更豐盈。
3．管理科學(xué)規(guī)范，工作省時高效，組員齊頭并進(jìn)。通過多種途徑，提高語文小組的綜合能力、提高班級管理的有效性。
4、老師與家長及時交流，以《牽手兩代》為載體，創(chuàng)新形式，電話家訪，網(wǎng)上家訪，書信家訪，促進(jìn)學(xué)校教育與家庭教育的接軌，形成合力，向全方位育人邁出一步。
5、平安校園。無事故是最低要求，最高標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合班級實(shí)際工作，繼續(xù)做-
好流感的防控、做好學(xué)生管理、做好疏散演練，做好各種隱患的排查，保障校園的平安穩(wěn)定，保障師生的生命安全。
總之，全員育人任重道遠(yuǎn)，愿通過我們各位老師的共同努力，使班級形成“校園無小事，事事在育人”的良好氛圍，讓每一名學(xué)生都能得到教育的滋潤，成為品行文明，品性健康，品德高雅，品質(zhì)高尚的合格的人。
語文小組閆永春
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三育人工作計(jì)劃5
三育人工作計(jì)劃
教育工作，說到底就是如何育人，育出什么樣的人的問題。學(xué)校育人的主體是教職工，客體是學(xué)生。也就是說在學(xué)校這個范疇內(nèi)，教師、管理干部、后勤職工都是育人的主休都肩負(fù)著育人工作的責(zé)任，教師“教書育人”，“管理干部”管理育人后勤職工“服務(wù)育人”，構(gòu)成學(xué)?！叭恕惫ぷ鞲駟?。“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”，是由我國高校機(jī)構(gòu)客觀存在的教學(xué)、管理、后勤三大系統(tǒng)所決定的。
一、教書育人
認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為主題，深入推進(jìn)課程改革，強(qiáng)化教學(xué)研究的服務(wù)意識、有效意識、質(zhì)量意識，以課堂教學(xué)為中心，精細(xì)規(guī)范教學(xué)過程的基本環(huán)節(jié)，引領(lǐng)教師；走“輕負(fù)擔(dān)，高效益”教學(xué)之路，盡快建立基于教學(xué)質(zhì)量達(dá)成的教研模式，開創(chuàng)教研工作新局面，全面提高小學(xué)教學(xué)質(zhì)最，為推動我市縣務(wù)教育又好又快發(fā)展努力工作。
1、正確把握新課改前行方向，教師準(zhǔn)確理解新課標(biāo)，促進(jìn)素質(zhì)教育的有效推進(jìn)。
2、完善校本教研制度，優(yōu)化教師教學(xué)行為，增強(qiáng)教研工作整體實(shí)效。
3、加強(qiáng)教學(xué)過程管珉，精細(xì)規(guī)范基本環(huán)節(jié)，提高教學(xué)的有效性。
4、以素質(zhì)教育為切入點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，開展好班級教學(xué)研究。
5、加強(qiáng)班級自身建設(shè)，營造和諧、健康、向上的學(xué)習(xí)氛圍。
二、管理育人
在管理工作中認(rèn)真做好學(xué)生思想政治教育工作，徹底轉(zhuǎn)變重管理、輕教育的傾向。要以道德行為規(guī)范教育為主要內(nèi)容，以制度建設(shè)和實(shí)施為重點(diǎn)，以形成高起點(diǎn)的文明校風(fēng)為標(biāo)志，強(qiáng)化管理力度。切實(shí)加強(qiáng)學(xué)入學(xué)教育、畢業(yè)教育、就業(yè)教育、思想道德教育和行為規(guī)范教育工作。從事管理的工作人員要相互支持、團(tuán)結(jié)互助、顧全大局，工作上不相互推誘，克服拖拖拉拉、久議不決、決而不行的現(xiàn)象，提高辦事效率，講求實(shí)效，保證質(zhì)量，有關(guān)學(xué)生管理的各項(xiàng)事宜及時承辦，并堅(jiān)持管育結(jié)合，注重思想教育。加強(qiáng)校闊管理，努力建設(shè)“文明、整潔、優(yōu)美、有序”的校園環(huán)境，以利于學(xué)生身心健康發(fā)展。
三、服務(wù)育人
服務(wù)育人是學(xué)校育人工作不可缺少的部分，相對來說，后勤職工在這方面的工作任務(wù)要重一些。后勤工作的根本宗旨是為 教學(xué)、科研和師生員工生活服務(wù)，堅(jiān)持在實(shí)踐服務(wù)職能中，充分發(fā)揮服務(wù)育人的功能。
1.牢固樹立服務(wù)育人的觀念，將服務(wù)育人作為后勤工作的宗旨，努力鉆研業(yè)務(wù)，提高文化修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，白覺地把本職工作與育人工作結(jié)合起米，不斷提高服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)水平，以全心全意為學(xué)生服務(wù)的模范表率作用影響教育學(xué)生。
2.配合學(xué)校的教學(xué)和科研，積極為學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和實(shí)踐創(chuàng)造育人的物質(zhì)文化條件和校網(wǎng)環(huán)境，通過環(huán)境的影響，促進(jìn)學(xué)生的心理健康，達(dá)到服務(wù)、效益與育人的統(tǒng)一。
3.組織學(xué)生參加民主管理，培養(yǎng)學(xué)生自覺維護(hù)公共秩序，遵守社會公德，講究文明禮儀，以及節(jié)約用水的好習(xí)慣，愛護(hù)公物的良好修養(yǎng)和行為規(guī)范。
4.在服務(wù)工作中，注重禮貌的語言、熱情的態(tài)度、端莊的儀表，給學(xué)生以良好的影響。虛心聽取各方面意見，接受監(jiān)督，并不斷提高服務(wù)質(zhì)量。
總之，在學(xué)校各部門的配合下，結(jié)合本班特點(diǎn)和廣大學(xué)生的需求，認(rèn)真做好“三育人”工作，為構(gòu)建和諧的育人環(huán)境和培養(yǎng)合格人才進(jìn)行有益探索和實(shí)踐。
三育人工作計(jì)劃6
北庭小學(xué)“三育人”工作計(jì)劃
教書育人、管理育人、服務(wù)育人是廣大教職工的首要職責(zé)，學(xué)校的一切工作必須以育人為中心?！叭恕笔菍?shí)施素質(zhì)教育的重要形式,是促進(jìn)素質(zhì)教育的基本措施。學(xué)校是發(fā)展教育事業(yè)，提高全民族素質(zhì), 促進(jìn)社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)重要陣地，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重任。在學(xué)校開展“三育人”活動，對于推進(jìn)教育改革，加速教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，培養(yǎng)合格的人才具有十分重要的作用。
學(xué)校通過調(diào)查研究、理論研討、經(jīng)驗(yàn)交流、表彰先進(jìn)等豐富多彩的形式有力的促進(jìn)“三育人”活動的開展。抓好“三育人”工作，是確保我校本年度工作順利開展的重要的思想保證，為促進(jìn)我?！叭恕被顒釉谛滦蝿菹赂鼜V泛、深入地開展起來，使“三育人”工作科學(xué)化、經(jīng)?；?、制度化，為我校改革、發(fā)展做貢獻(xiàn)，按照上級部門總體部署和學(xué)校工作要點(diǎn)安排，特將2011年“三育人”工作安排如下：
一、指導(dǎo)思想
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持黨的基本路線、基本綱領(lǐng)，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞學(xué)校中心工作，緊密結(jié)合學(xué)校改革發(fā)展和學(xué)校師生思想實(shí)際，切實(shí)加強(qiáng)思想理論建設(shè)、理想信念教育、精神文明建設(shè)和日常思想政治工作。結(jié)合我校實(shí)際，使廣大教師牢固樹立正確的世界觀、人生觀，大力提倡“愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本道德規(guī)范，促進(jìn)人的全面發(fā)展，培養(yǎng)造就一支業(yè)務(wù)精良、師德師風(fēng)過硬的師資隊(duì)伍。堅(jiān)持重在建設(shè)、以人為本的方針和原則，進(jìn)一步加強(qiáng)黨支部、團(tuán)支部和優(yōu)秀班級的建設(shè)，提高教職工的思想政治水平，振奮精神，勇于開拓，扎實(shí)工作，為營建和諧氛圍，創(chuàng)建名牌校而努力奮斗。
二、充分認(rèn)識“三育人”工作的重要意義
學(xué)校工作的根本任務(wù)是培養(yǎng)人，工作核心是育人，教書育人、管理育人、服務(wù)育人是學(xué)校人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)?！叭恕惫ぷ髦饕揽繉W(xué)校的教職工, 其中教師起著決定性的作用。這就要求教職工堅(jiān)持黨的基本路線, 忠誠于人民的教育事業(yè)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和道德素養(yǎng), 立足本職，為人師表，努力做到教書育人、管理育人和服務(wù)育人。我們的學(xué)生是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的生力軍和主力軍，把他們培養(yǎng)成為德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才，是時代賦予我們這一代教育工
作者的歷史使命。我們工作的重點(diǎn)是以人為本，以學(xué)生為本是我們做好學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。如果我們不重視“三育人”工作，就不可能培養(yǎng)出符合社會需要的人才。因此，一定要從思想上充分認(rèn)識“三育人”工作的重要性和迫切性，切實(shí)把“三育人”工作擺到議事日程上來加大工作力度，抓出成效。
三、加強(qiáng)“三育人”工作領(lǐng)導(dǎo)
為加強(qiáng)學(xué)?！叭恕惫ぷ鞯念I(lǐng)導(dǎo)，特成立“三育人”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由三人組成，組長校長滕茂盛擔(dān)任, 全面負(fù)責(zé)校里的“三育人”工作?！叭恕惫ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)小組要統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，切實(shí)抓好“三育人”的動員、組織和宣傳工作，并向廣大教職工廣泛宣傳“三育人”的重要性和緊迫性，最大限度地把教職工吸引到“三育人”活動中來。
四、完善“三育人”工作制度
發(fā)動教師結(jié)合業(yè)務(wù)教學(xué)，結(jié)合本職工作，搞好育人工作, 使“三育人”工作日趨制度化、經(jīng)?；鸵?guī)范化。
五、主要學(xué)習(xí)內(nèi)容
“三育人”工作領(lǐng)導(dǎo)小組要組織全體人員認(rèn)真學(xué)習(xí)院《教書育人、管理育人、服務(wù)育人實(shí)施辦法》和《學(xué)校教書育人、管理育人、服務(wù)育人實(shí)施辦法》，宣傳“三育人”活動的重要意義，努力營造一個濃郁的育人氛圍，努力提高全體教職工的綜合素質(zhì)。
六、主要學(xué)習(xí)材料
認(rèn)真學(xué)習(xí)胡錦濤同志關(guān)于科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建和諧社會講話精神、《教師法》、《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》、《八榮八恥》等。
當(dāng)前，我們要重點(diǎn)抓好社會主義榮辱觀教育和構(gòu)建社會主義和諧社會研究。社會主義榮辱觀這一重要論述，概括精辟，寓意深刻，既結(jié)合了中華民族的傳統(tǒng)美德，又與社會主義時代精神有機(jī)結(jié)合，不僅體現(xiàn)了社會主義基本道德規(guī)范的本質(zhì)要求，而且也體現(xiàn)了社會主義價值觀的鮮明導(dǎo)向，這是新形勢下推進(jìn)社會主義精神文明建設(shè)的強(qiáng)大思想動力和重要指導(dǎo)方針。我們開展“三育人”工作，必須把它作為當(dāng)前學(xué)習(xí)教育的中心內(nèi)容，結(jié)合“三育人”工作，把學(xué)習(xí)教育這一階段工作抓實(shí)抓好。
構(gòu)建社會主義和諧社會，是中國共產(chǎn)黨從全面建設(shè)小康社會、開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面的全局出發(fā)提出的一項(xiàng)重大任務(wù)。我們所要建設(shè)的社會主義
和諧社會，應(yīng)該是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會。構(gòu)建社會主義和諧社會，是黨的十六屆四中全會重要的理論創(chuàng)新，落實(shí)到學(xué)校，就是要構(gòu)建和諧校園。構(gòu)建和諧校園，就是要努力促進(jìn)思想觀念的和諧、事業(yè)發(fā)展的和諧、利益關(guān)系的和諧、人際關(guān)系的和諧、校園秩序的和諧。我們必須把構(gòu)建社會主義和諧社會研究作為我們當(dāng)前的重要工作來做。
七、工作重點(diǎn)
加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，深入開展“三育人”工作，重在建立規(guī)范和引導(dǎo)機(jī)制，教育和引導(dǎo)廣大教職工模范履行崗位職責(zé)，自覺加強(qiáng)道德修養(yǎng)和作風(fēng)建設(shè)。為此，確定我校開展“三育人”工作的重點(diǎn)是：
（一）在廣大教職工中開展“三育人”教育活動。組織廣大教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹胡錦濤總書記提出的“八榮八恥”的講話精神，深刻認(rèn)識開展“三育人”教育活動的重要意義。教育全體教師有組織地參加“三育人”工作活動，樹立正確的社會主義榮辱觀，樹立為人師表的良好形象，增強(qiáng)參與“三育人”教育活動的自覺性。
（二）宣傳“三育人”先進(jìn)典型。要在全校樹立一批“三育人”先進(jìn)個人，號召廣大教職工向他們學(xué)習(xí)。在宣傳中，要大力提倡適應(yīng)時代發(fā)展要求的育人觀。要從我校的工作實(shí)際和現(xiàn)實(shí)狀況出發(fā)，聯(lián)系各自的工作特點(diǎn)，落實(shí)好“三育人”工作，做到有的放矢，增強(qiáng)“三育人”工作的針對性。
八、具體部署
（一）加強(qiáng)對“三育人”評比活動的領(lǐng)導(dǎo)。開展“三育人”評比表彰活動，是提高教職工思想素質(zhì)，業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強(qiáng)師德建設(shè)的有效途徑?！叭恕惫ぷ魇且豁?xiàng)長期任務(wù)，是今后相當(dāng)長的一段時間思想政治工作的重要內(nèi)容之一，要把“三育人”活動同迎接本科教學(xué)評估緊密結(jié)合起來，真正把“三育人”工作抓出成效。
（二）開展班級主題教育。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，從“培養(yǎng)什么人，如何培養(yǎng)人”的高度出發(fā)，開展以“教書育人”為主題的教育活動，牢固樹立教師“育人為本，德育為先”的觀念，把社會主義榮辱觀教育與“三育人”工作有機(jī)的結(jié)合起來，引導(dǎo)教師愛崗敬業(yè)，以自己良好的道德情操和模范言行影響、帶動學(xué)生。
九、基本要求
堅(jiān)持以人為本，以愛崗敬業(yè)，熱心服務(wù)，創(chuàng)優(yōu)爭優(yōu)為基本要求，強(qiáng)調(diào)“三育人”工作的實(shí)踐性。廣大教師要忠誠黨的教育事業(yè)，為人師表，切實(shí)做到教書
育人。要從對黨、對人民負(fù)責(zé)的高度，努力學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)，積極參加教育教學(xué)改革，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。要主動關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生在思想道德品質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身體心理素質(zhì)等方面全面發(fā)展。要結(jié)合所教學(xué)科的特點(diǎn)，寓思想政治教育于專業(yè)教學(xué)之中，使學(xué)生在獲得科學(xué)文化知識的同時，受到良好的思想政治教育，學(xué)會做人、學(xué)會做事。要不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，為人師表，在政治思想、道德品質(zhì)、文明教養(yǎng)、治學(xué)態(tài)度方面嚴(yán)于律己，率先垂范，用自己良好的思想道德品質(zhì)和人格魅力影響學(xué)生，全面完成教書育人任務(wù)。
十、搞好“三育人”工作考核和宣傳
教職工在 “三育人 ” 工作中成績突出的，可作為評選先進(jìn)、晉升工資、評定職稱的依據(jù)之一。同時，進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，宣傳典型，加大對“三育人”先進(jìn)個人的宣傳力度，把“三育人”活動更加深入、扎實(shí)地開展下去，建設(shè)一支思想政治素質(zhì)好，業(yè)務(wù)水平高，創(chuàng)新能力強(qiáng)，具有較強(qiáng)競爭能力的教職工隊(duì)伍。育人不僅是教師的事，也不僅是教學(xué)的事，而是每一個干部和廣大教職員工都負(fù)有育人職責(zé)，只有教學(xué)科研工作、管理工作、服務(wù)工作齊抓共管，齊頭并進(jìn)，形成合力，才能產(chǎn)生最佳的育人效果。我們堅(jiān)信，在我?！叭恕惫ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師的積極參與下，一定能將我?！叭恕被顒犹岣叩揭粋€新的水平。
三育人工作計(jì)劃6篇(小學(xué)教師三育人計(jì)劃)相關(guān)文章：
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