工作計(jì)劃是行政活動(dòng)中使用范圍很廣的重要公文,也是應(yīng)用寫(xiě)作的一個(gè)重頭戲。機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企事業(yè)單位的各級(jí)機(jī)構(gòu)，對(duì)一定時(shí)期的工作預(yù)先作出安排和打算時(shí)，都要制定工作計(jì)劃。下面是范文網(wǎng)小編收集的綜合學(xué)科教研組工作計(jì)劃3篇(小學(xué)綜合科教研組學(xué)期工作計(jì)劃)，供大家參閱。

綜合學(xué)科教研組工作計(jì)劃1

　　綜合學(xué)科教研組工作總結(jié)

　　2011——2012學(xué)年下學(xué)期

　　這學(xué)期我們綜合學(xué)科教研組有英語(yǔ)、體育、美術(shù)、科學(xué)、信息技術(shù)、音樂(lè)學(xué)科教師共10人。綜合學(xué)科教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，在全體教師的支持和配合下，本學(xué)期綜合學(xué)科教研組基本完成期初的計(jì)劃安排，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、教研組的建設(shè)

　　我組的每一個(gè)教師均擔(dān)負(fù)著全校多個(gè)年級(jí)的綜合學(xué)科教學(xué)課程，每周的課時(shí)量大，還兼任其它工作，任務(wù)均很重，所以我們努力創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)，特別珍惜教研活動(dòng)時(shí)間，利用這短短的每周兩節(jié)課來(lái)增進(jìn)老師之間的交流。我們教研組的教師十分重視教師基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)的問(wèn)題，我們希望能不斷完善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、不斷探索新的教學(xué)模式、方法，從而將提高教學(xué)質(zhì)量、做好課堂常規(guī)管理作為教研組建設(shè)的首要目標(biāo)。組內(nèi)成員在工作上互相幫助，增進(jìn)了老師之間的合作精神，以集體的力量來(lái)完成好各項(xiàng)工作任務(wù)，形成了較好的組內(nèi)風(fēng)氣和氛圍。

　　二、常規(guī)教學(xué)任務(wù)的落實(shí)

　　全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、理解學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃及各項(xiàng)制度要求，落實(shí)在實(shí)處。在常規(guī)教學(xué)檢查中，針對(duì)教師的備課、上課、聽(tīng)課、作業(yè)批改、教研活動(dòng)、校本培訓(xùn)、教師工作手冊(cè)的撰寫(xiě)、上交材料等方面進(jìn)行全面嚴(yán)格的檢查。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)與教師反饋交流、及時(shí)改進(jìn)工作方式方法。

　　三、教研活動(dòng)的開(kāi)展

　　我組每周三上午節(jié)課為開(kāi)展教研活動(dòng)的時(shí)間，全組成員除有學(xué)校公差外均能按時(shí)參加教研活動(dòng)。雖然活動(dòng)時(shí)間較為緊張，但每位教師都很珍惜這樣的活動(dòng)機(jī)會(huì)，認(rèn)真將其落到實(shí)處，講求活動(dòng)開(kāi)展的實(shí)效性，讓每次活動(dòng)的一點(diǎn)點(diǎn)收獲來(lái)提高自身的綜合素質(zhì)。

　　我組的教研形式豐富，靈活多樣，做到人人有準(zhǔn)備，次次有所得。開(kāi)學(xué)時(shí)，我組成員集中討論制定了計(jì)劃，正因?yàn)槊课焕蠋煻紖⑴c了制定計(jì)劃，所以在開(kāi)展教研活動(dòng)時(shí)才完成的比較順利。

　　教研活動(dòng)為大家輪流上研究課為主體，人人都會(huì)是主講者，同時(shí)又是評(píng)講者，每節(jié)公開(kāi)教學(xué)課，都盡量消除講課者的顧慮，輕松上陣，我們提倡不計(jì)較講課成敗，主張大膽嘗試，從大處著眼，從小處出發(fā)，盡量從多方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

　　每位教師都要經(jīng)歷“備、說(shuō)、上、評(píng)”這四個(gè)階段，這四個(gè)階段分別在兩次教研活動(dòng)中進(jìn)行，第一次教研活動(dòng)是說(shuō)課和備課，第二次教研活動(dòng)是上課和評(píng)課。上研究課的老師認(rèn)真?zhèn)湔n后撰寫(xiě)出教案，準(zhǔn)備好說(shuō)課稿，在開(kāi)展教研活動(dòng)時(shí)，其他每位教師先了解教材，然后由這位老師進(jìn)行說(shuō)課，說(shuō)課完畢后，大家進(jìn)行集體備課，共同修改教案，活動(dòng)后這位教師再次修改教案，準(zhǔn)備一周后上研究課。上完研究課后進(jìn)行評(píng)課，評(píng)課的形式還是采取自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合，由上課教師充分講解設(shè)計(jì)理念，陳述設(shè)計(jì)安排，反饋教學(xué)效果。聽(tīng)課教師就自己的認(rèn)識(shí)，充分談感受，肯定優(yōu)點(diǎn)，提出疑惑和缺點(diǎn)，嘗試性提出教學(xué)改進(jìn)方法。組員教師對(duì)遺漏處給予補(bǔ)充，對(duì)于共性的問(wèn)題提出來(lái)引起大家的重視，共同改進(jìn)、共同提高。組內(nèi)的各個(gè)成員都能積極發(fā)言，本著一起學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的態(tài)度來(lái)解決問(wèn)題，認(rèn)真總結(jié)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，提出改進(jìn)的方法。大家都暢所欲言，各抒己見(jiàn)、無(wú)拘無(wú)束，在活動(dòng)中營(yíng)造出了濃厚的和諧的教研氛圍。我組就通過(guò)這樣一次次扎實(shí)有效的教研活動(dòng)，提高了教師鉆研教材、駕馭教材、組織調(diào)空課堂的能力，促進(jìn)了我們青年教師的快速成長(zhǎng)。

　　四、個(gè)案的研究

　　我組教師仍然追蹤個(gè)別學(xué)生，觀察其情況變化，實(shí)施方法，及時(shí)進(jìn)行個(gè)案記錄，以此來(lái)得出改變學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法的方法。在討論中發(fā)現(xiàn)，很多教師選定的特殊學(xué)生是相同的，通過(guò)他們?cè)诓煌n上的反應(yīng)表現(xiàn)，以及教師采取的措施，大家一起努力找到有效方法，再進(jìn)行試驗(yàn)，不斷的幫助該生，使其有所進(jìn)步。

　　目前，教研組工作還存在著很多問(wèn)題，我作為教研組長(zhǎng)，首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自己的工作能力，我們相信，在全組成員的齊心協(xié)力下，我們一定能共同完成任務(wù)。

綜合學(xué)科教研組工作計(jì)劃2

　　綜合科教研組工作總結(jié)

（2014-2015學(xué)第一學(xué)期）

　　本學(xué)期，我校綜合科組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的直接領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，依據(jù)區(qū)教研室的工作布置，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、銳意進(jìn)取、扎扎實(shí)實(shí)地完成學(xué)校布置的各項(xiàng)教育、教學(xué)、教研工作，使課改實(shí)驗(yàn)工作繼續(xù)穩(wěn)步向前發(fā)展。

　　一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

　　理論是指導(dǎo)人們行動(dòng)的綱領(lǐng)。只有不斷地學(xué)習(xí)，才能使每一位老師“為有源頭活水來(lái)”；也只有不斷地學(xué)習(xí)，才能從根本上轉(zhuǎn)變每一位老師的教育教學(xué)觀念，促使每一位老師朝著教育教學(xué)發(fā)展的方向奮進(jìn)，緊跟上時(shí)代的步伐！本學(xué)期我們教研組把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，各科組先后認(rèn)真研讀了《教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣》、《走進(jìn)新課程》及各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》等理論叢書(shū)。要求每位教師深刻領(lǐng)會(huì)各學(xué)科課程改革的目的、要求及實(shí)施建議，寫(xiě)好心得體會(huì)。利用科組活動(dòng)時(shí)間，每位老師都能結(jié)合自身的認(rèn)識(shí)，充分互相交流，不斷碰撞出智慧的火花。本學(xué)期，教師們對(duì)課改有了更深的體會(huì)。

　　二、抓好教學(xué)常規(guī)

（一）制定計(jì)劃求“實(shí)”

　　學(xué)期初，綜合組在廣泛討論的基礎(chǔ)上，依據(jù)學(xué)校及區(qū)教研室的工作部署，制定了本學(xué)期的科組工作計(jì)劃，做到有內(nèi)容、有時(shí)間、有專人負(fù)責(zé)，有措施要求，確實(shí)保證了計(jì)劃的可行性和科組活動(dòng)的有序性?？平M教師再依據(jù)綜合科組和小組教研計(jì)劃制定個(gè)人教學(xué)計(jì)劃。老師們的計(jì)劃制定的比較切實(shí)具體，既有對(duì)教材的分析，又有相應(yīng)的教學(xué)策略。

（二）備課求“細(xì)”

　　本學(xué)期，綜合科組的教師都能夠按時(shí)、按量、按質(zhì)地備好課，認(rèn)真詳細(xì)地撰寫(xiě)教案，教案規(guī)范，備課充分,內(nèi)容較完整。每一篇教案無(wú)不凝聚著老師們辛勤的汗水。綜合組的老師在教學(xué)過(guò)程中滲透新理念，貫穿新精神、運(yùn)用新方法，每節(jié)課都有新發(fā)現(xiàn)，新進(jìn)步。

（三）加強(qiáng)教研組凝聚力，培養(yǎng)組內(nèi)老師的團(tuán)結(jié)合作精神 我們教研組人員雖少，學(xué)科雜，老師承擔(dān)教學(xué)任務(wù)均很重，但我們努力創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)、增進(jìn)老師之間的交流、了解，密切聯(lián)系，并在工作上互相幫助，增進(jìn)老師之間合作精神，以集體的智慧和力量來(lái)完成好各項(xiàng)工作任務(wù)，使每一個(gè)人倍感集體的溫暖和同事的友愛(ài)。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的指示和要求，及時(shí)上傳下達(dá)。工作任務(wù)布置下來(lái)，大家互相幫助合作完成，集中精力圍繞教學(xué)教改努力地做好各項(xiàng)工作，教研組內(nèi)具有一種團(tuán)結(jié)和諧、奮發(fā)向上的工作環(huán)境和氛圍。

　　三、課題研究

　　深入開(kāi)展課題研究，能幫助教師把課改理論轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，真正發(fā)揮了科研的指導(dǎo)性、示范性和輻射性的作用。綜合科根據(jù)市教研室和學(xué)校的教研計(jì)劃，把如何在課堂中落實(shí)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)作為一學(xué)期研究工作的重點(diǎn)。

（一）開(kāi)展集體備課活動(dòng)。

“群策群力，集思廣意”是我們科組一直堅(jiān)持的工作作風(fēng)，在集體備課活動(dòng)中，我們做到有課題、有中心發(fā)言人，有評(píng)議，大家交流切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短，師師互動(dòng)；緊緊圍繞著課題不斷地提出問(wèn)題，研究問(wèn)題、解決問(wèn)題。通過(guò)開(kāi)展集體備課，老師們明白了什么是真正意義上的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，也清晰了課堂中發(fā)展性評(píng)價(jià)的內(nèi)容。

（二）上研討課

　　課堂是推進(jìn)教學(xué)改革的主戰(zhàn)場(chǎng)。對(duì)于上研究課，我們要求做課教師既結(jié)合課題，又要敢于創(chuàng)新。本學(xué)期，我們欣喜地看到老師能夠充分地開(kāi)發(fā)課內(nèi)外的課程資源，利用教師、學(xué)生的豐富資源，讓學(xué)生處于一種輕松、愉快的氛圍中。老師有計(jì)劃、有步驟、有針對(duì)性的層層指導(dǎo)，開(kāi)啟了學(xué)生活躍的心智。與此同時(shí)，這些上研究課的老師還特別注重評(píng)價(jià)的激勵(lì)性、多樣性、多元性，充分發(fā)揮了“老師是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展促進(jìn)者”的作用。

（三）課后評(píng)議

　　課后評(píng)議是提高教師理論水平重要的環(huán)節(jié)。我們科組每完成一次研究課都要進(jìn)行集中評(píng)議。評(píng)議的內(nèi)容也圍繞著課題進(jìn)行，大家以沙龍的形式研討，各抒己見(jiàn)，形成共識(shí)。與此同時(shí)，我們還要求老師課后必須寫(xiě)案例分析，提倡一課一得。

　　上研究課、課后評(píng)議一系列的教研活動(dòng)，我們課組的老師對(duì)“自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”和“發(fā)展性評(píng)價(jià)的研究”有了更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，加快了課程改革的步伐。

　　四、存在問(wèn)題 由于我們的前瞻性和改革力度不夠，本科組的教研工作尚存在有待完善的地方：

　　1．隨堂聽(tīng)課還未做到經(jīng)常性。2．科研水平有待提高。

　　今后，我們科組將會(huì)更新的姿態(tài)，積極投入教育改革的浪潮中，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大力提高教育教學(xué)質(zhì)量，白尺竿頭，更進(jìn)一層。

　　Xx小學(xué)

　　二○一五年一月

　　綜合科教研組工作總結(jié)

　　赤土店鎮(zhèn)中心小學(xué)

　　武

　　珍 2012年6月

綜合學(xué)科教研組工作計(jì)劃3

　　綜合學(xué)科教研組工作計(jì)劃

　　我們?nèi)M老師在認(rèn)真學(xué)子并討論學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃的基礎(chǔ)上，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“優(yōu)質(zhì)、高效”的工作作風(fēng)，從學(xué)校全局利益出發(fā)，以課改為核心，教研為主線，努力提高教學(xué)質(zhì)量。針對(duì)我組特點(diǎn)制定以下計(jì)劃：

　　一、扎實(shí)推進(jìn)新課程改革

　　1、優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，在2份精品案的基礎(chǔ)上，積極參加各級(jí)各類各科優(yōu)秀教學(xué)案的匯編工作。

　　2、強(qiáng)化課后教學(xué)反思，堅(jiān)持每節(jié)課有反思，并及時(shí)歸納總結(jié)。

　　3、切實(shí)把語(yǔ)言文字納入課堂，做到“從我們嘴里說(shuō)出的都是普通話，從我們筆下寫(xiě)出的都是規(guī)范字”；及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正非普通話、非規(guī)范字。

　　二、加強(qiáng)教育科研的力度

　　1、加強(qiáng)校本教研，改善教師各自為戰(zhàn)、孤立無(wú)助的現(xiàn)狀，努力營(yíng)造求真、務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄蟹諊?。解決課堂管理中的難題，共同分享管理經(jīng)驗(yàn)；積極開(kāi)展高質(zhì)量的研究課、公開(kāi)課的說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課制度，互相學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

　　2、重視教研組資料（試題、教案、課后記、教研信息、參考資料等）的積累和管理工作。

　　二、狠抓教學(xué)常規(guī)落實(shí)，深化教育教學(xué)改革

　　1、進(jìn)一步抓好教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)和實(shí)施工作，將語(yǔ)言文字工作納入教學(xué)當(dāng)中。

　　2、加強(qiáng)集體備課，要求各備課組長(zhǎng)積極組織集體備課，每周一大備，每日一小備，每半年上交一份精品教案。統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一測(cè)試，做到有計(jì)劃，有目標(biāo)。

　　3.做好不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)工作。尤其要關(guān)心后進(jìn)生，厚愛(ài)特困生，積極投入到愛(ài)心幫扶活動(dòng)中去。

　　4．認(rèn)真做好試卷分析工作，及時(shí)總結(jié)，寫(xiě)好課堂反思，認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)手冊(cè)，不斷提高本組的英語(yǔ)教學(xué)水平。

　　三、加強(qiáng)課題研究管理，提高教研水平

　　1.組織教師認(rèn)真上好公開(kāi)課、研究課。上好本組研究課、公開(kāi)課及高級(jí)教師示范課。加強(qiáng)聽(tīng)課、評(píng)課。積極參加中心校組織的各類教研活動(dòng)，掌握教學(xué)信息，研究新教法，提高教學(xué)水平。做好本課題有關(guān)的子課題工作，認(rèn)真做好有關(guān)材料的總結(jié)工作。

　　2．積極展開(kāi)校本教研，以課本為基礎(chǔ)，確定研究性課題，開(kāi)發(fā)校本課程。利用教研活動(dòng)，進(jìn)行教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，及時(shí)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，參加各種培訓(xùn)。以上是我組教研計(jì)劃，不足之處，望指教。

　　教研組活動(dòng)計(jì)劃一覽表

　　預(yù)備周三月份

　　四月份

　　期中考試。

　　五月份

　　六月份 五一放假。組織公開(kāi)課，主講人：石建國(guó)。分析學(xué)生當(dāng)前學(xué)情，集備期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，集備期末考試 討論教學(xué)計(jì)劃，備出兩周課。安排教學(xué)進(jìn)度，學(xué)習(xí)新課程。聽(tīng)教師示范課，主講人：王波。組內(nèi)研究課評(píng)課，主講人：宋光磊、李淑琴。期中考試，總結(jié)期末考試。分析總結(jié)期末考試，做好假期工作。

　　執(zhí)筆人：

　　20年月日

綜合學(xué)科教研組工作計(jì)劃3篇(小學(xué)綜合科教研組學(xué)期工作計(jì)劃)相關(guān)文章：