時(shí)間在轉(zhuǎn)瞬中流逝，從來(lái)都不等人，我們又將續(xù)寫新的詩(shī)篇，展開新的旅程，寫一份計(jì)劃，為接下來(lái)的工作做準(zhǔn)備吧！擬起計(jì)劃來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是范文網(wǎng)小編分享的實(shí)用的教研工作計(jì)劃2篇(教研計(jì)劃的制定和實(shí)施)，以供參考。

實(shí)用的教研工作計(jì)劃1

一、指導(dǎo)思想

　　以《幼兒園指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo)，并立足本園實(shí)際情況出發(fā)， 結(jié)合我們中班教研組的實(shí)際情況，深化幼教課程改革，繼續(xù)以中班新教材的'實(shí)施為研究重點(diǎn)，以幼兒園青年教師教育教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)為契機(jī)，通過(guò)多樣式的教研組活動(dòng)進(jìn)行實(shí)踐研究、案例研究，解決新教材實(shí)施與課程園本化開發(fā)中，老師在教育教學(xué)方面存在的一些實(shí)際問(wèn)題，切實(shí)提高本組教師的教育教學(xué)行為，從而提高課堂質(zhì)量，促進(jìn)幼兒主動(dòng)發(fā)展，使本組教師的專業(yè)水平有新的提升。

二、現(xiàn)狀分析

　　本學(xué)期我們教研組共有四位老師，承擔(dān)四個(gè)班級(jí)共二百多名幼兒的語(yǔ)言領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域的教學(xué)任務(wù)。教師們能認(rèn)真參加教研活動(dòng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作搞好各項(xiàng)活動(dòng)，把各科有機(jī)整合起來(lái)、同時(shí)對(duì)區(qū)角游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒操作材料做了充分準(zhǔn)備，還在組內(nèi)觀摩課中教師大膽嘗試多媒體的運(yùn)用等，總之，組內(nèi)教研氣氛相當(dāng)濃，也取得了一定成效.

　　但是經(jīng)過(guò)反思與分析覺(jué)得我們中班組的教研工作還存在著一些不足，具體表現(xiàn)在：

　　1、老師們的理論水平還不夠高，對(duì)活動(dòng)的分析和反思還不夠深入。

　　2、老師的課堂設(shè)計(jì)能力和課堂組織與實(shí)施能力還存在著一定的差距。

　　3、教師參與研討的主動(dòng)性、積極性，教師的研究能力還有待進(jìn)一步提高。

　　4、新教材的實(shí)施與研究不夠到位。這些都是是本學(xué)期教研活動(dòng)重要內(nèi)容，必須進(jìn)一步學(xué)習(xí)課改的有關(guān)理念，理論與世界相結(jié)合。

三、工作要點(diǎn)及措施：

　　1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平。

　　教師應(yīng)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的教育熱情對(duì)待孩子。為此本學(xué)期我們通過(guò)有目的地定期開展教科研學(xué)習(xí)活動(dòng)和自學(xué)相結(jié)合，提高教師理論水平。

　　不錯(cuò)的（1）積極訂閱幼教刊物，學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法，做好理論學(xué)習(xí)筆記，并且要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，努力提高全體教師教育理論水平。

（2）進(jìn)一步學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，對(duì)《綱要》進(jìn)行深入理解、積極探索、切實(shí)落到實(shí)處。指導(dǎo)新形勢(shì)下的幼兒園教育教學(xué)工作.樹立正確的兒童觀.教育觀,一切從提高幼兒整體素質(zhì)出發(fā),真正體現(xiàn)以幼兒為主體,以教師為主導(dǎo)的思想.不斷提高教師認(rèn)識(shí),適應(yīng)新勢(shì),適應(yīng)素質(zhì)教育的需要.并能很好地應(yīng)用,

（3）結(jié)合學(xué)校的讀書活動(dòng)，研讀專著、品讀名著，讀書交流，及時(shí)做好讀書筆記，寫學(xué)習(xí)心得。

　　2、注重業(yè)務(wù)培養(yǎng)，提高教育質(zhì)量

（ 1）教研組作為教師學(xué)習(xí)的陣地，提高保教水平的重要手段之一。

　　恰當(dāng)?shù)慕萄谢顒?dòng)方法，能使研究更為深入、精確，因而教研組也制定出相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度，形成一種學(xué)習(xí)氛圍。本著精干高效，結(jié)合實(shí)際的原則，確定每一次參加教研活動(dòng)的教師，以及每一次教研活動(dòng)的內(nèi)容和具體的安排，讓各位教師盡可能有時(shí)間和精力來(lái)參加，切實(shí)提高教師們的教研水平。

（ 2）對(duì)教師做到分層管理，分步培養(yǎng)。

　　有計(jì)劃地組織青年教師評(píng)優(yōu)和競(jìng)賽活動(dòng)，結(jié)合學(xué)校的騰越杯教學(xué)大賽、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，研討課等活動(dòng)，為各位老師提供更多機(jī)會(huì)，為她們的成長(zhǎng)創(chuàng)造一切機(jī)遇。

（3）注重進(jìn)行集體備課。

　　共同探討制定主題活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)過(guò)程及教學(xué)方法。深入學(xué)習(xí)教材，轉(zhuǎn)變新的教材觀，正確領(lǐng)會(huì)教材編寫意義，積極實(shí)踐教材。繼續(xù)采用案例引導(dǎo)、對(duì)話討論、引導(dǎo)探索、設(shè)疑問(wèn)答等進(jìn)行有目的學(xué)習(xí)研討。促進(jìn)教師間的互研互學(xué)，強(qiáng)化教研教改的意識(shí)。經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)能力強(qiáng)的教師上好展示課，在教學(xué)中充分發(fā)揮傳、幫、帶的作用；青年教師的公開課要大膽嘗試、認(rèn)真反思，使自己的教學(xué)上逐漸走向成熟。老教師的拿手課要體現(xiàn)自己的教學(xué)風(fēng)格。

（4）采用多種形式方法，促進(jìn)教師教科研能力的提高。

　　通過(guò)“備課、上課、說(shuō)課、課后反思”作為教育管理手段，為教師搭建對(duì)話、交流的平臺(tái)，提高教育質(zhì)量，在活動(dòng)中，每個(gè)人都將自己的困惑拿出來(lái)，在相互交流中找到解決問(wèn)題的答案。在教師中掀起“頭腦風(fēng)暴”，通過(guò)專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)、合作，共同分享經(jīng)驗(yàn)、互相學(xué)習(xí)。我們將繼續(xù)通過(guò)“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”等方法，來(lái)開闊教師眼界，提高教師的教育能力。一方面認(rèn)真觀摩同行上示范課；另一方面抓住一切機(jī)會(huì)，外出觀摩、討教。進(jìn)一步領(lǐng)悟教育的真諦，提高教師的教科研能力。

（5）注重教學(xué)反思

　　一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師必定是一個(gè)研究型、反思性的實(shí)踐者。為了切實(shí)提高教師的實(shí)際教學(xué)能力，我們?cè)趯W(xué)習(xí)新理論、新觀念的同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)自我教學(xué)實(shí)踐的反思。認(rèn)真完成課后反思記錄，從中提高發(fā)現(xiàn)、分析、研究、解決問(wèn)題的能力。

　　3、扎實(shí)開展教研活動(dòng)，真正發(fā)揮其輻射作用

（1）根據(jù)我園實(shí)際，針對(duì)性的制定教育計(jì)劃、周計(jì)劃和班務(wù)計(jì)劃，切實(shí)把科學(xué)的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)槿粘５慕虒W(xué)行為

（2）開展“互動(dòng)式”教研活動(dòng)，建立“人人是主持者”的活動(dòng)思路，建立教研活動(dòng)輪值制。每一次活動(dòng)由不同的教師主持，提供給大家不同的內(nèi)容，使教師之間獲得不同信息的交流，促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變。專題研討、案例分析、設(shè)疑問(wèn)答等教研形式，輪流主持，充分創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓教師主動(dòng)積極參與，形成教學(xué)互助，讓教師既當(dāng)學(xué)員，又當(dāng)教員。

（3）研討，是調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)參與培訓(xùn)的重要形式，它能為每個(gè)人提供較充分的表達(dá)思想、觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，讓思想和觀念在不斷交流的過(guò)程中得到提升。

（4）激勵(lì)教師積極參與各級(jí)各類論文評(píng)比，這將有效地提高教師的教學(xué)水平和教研能力。

　　5、開展各種活動(dòng)，促進(jìn)教研質(zhì)量的提高。

（1）賽課活動(dòng)。

　　為了讓教師們有互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短的機(jī)會(huì)，我們?yōu)榻處焸兲峁┵愓n活動(dòng)：優(yōu)質(zhì)課、展示課、研討課、教學(xué)大賽等，引導(dǎo)教師們通過(guò)活動(dòng)展現(xiàn)自己的教學(xué)風(fēng)格。教師們也通過(guò)互相的學(xué)習(xí)觀摩，會(huì)提高自己的業(yè)務(wù)能力，讓自己的教育教學(xué)水平提高得更快。

　　不錯(cuò)的（2）交流活動(dòng)。

　　為了加快教師們的專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)教師們對(duì)幼兒教育課程的了解，幫助他們樹立正確的兒童觀、教育觀，正確理解與實(shí)施《綱要》，讓教師把好的經(jīng)驗(yàn)相互之間進(jìn)行多次交流，各位教師通過(guò)學(xué)習(xí)，取得最直接的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，縮短積累經(jīng)驗(yàn)所需的時(shí)間的過(guò)程，讓參與交流的教師們也通過(guò)這種方式得到一定的啟發(fā)，對(duì)幼兒的教育教學(xué)有更深層次的理解與思考。

（3）幼教組教研活動(dòng)。

　　引導(dǎo)教師們通過(guò)教組教研活動(dòng)，了解我園的家園欄、家長(zhǎng)會(huì)、幼兒成長(zhǎng)檔案工作等活動(dòng)的現(xiàn)狀，從此發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，引起教師的思考，提出解決問(wèn)題的辦法。通過(guò)教師們的對(duì)話，實(shí)現(xiàn)同伴互助，形成一定的解決家園合作、家園互動(dòng)中的策略。

四、每月工作安排

　　二月份

　　1、學(xué)期開學(xué)初年級(jí)組內(nèi)全體教師會(huì)議：各類工作計(jì)劃的認(rèn)真制訂及相關(guān)工作、活動(dòng)具體的安排。

　　2.教材學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)，

　　3、交流班級(jí)計(jì)劃、教育計(jì)劃、教研計(jì)劃。

　　三月份：

　　1、縣幼教辦來(lái)園督導(dǎo)聽(tīng)課。

　　2．禮儀教育、感恩教育活動(dòng)。

　　3.開展學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如何聽(tīng)課、評(píng)課。

　　4. 幼兒園研究課活動(dòng)。

　　5、解讀《綱要》。

　　6、召開家長(zhǎng)會(huì) 。

　　四月份：

　　1、理論學(xué)習(xí)，解讀《綱要》。

　　2、繼續(xù)開展感恩教育活動(dòng)。

　　3、優(yōu)質(zhì)課教研活動(dòng)。

　　4、 幼兒趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。

　　5、園本教研活動(dòng)。

　　6、參加縣幼兒教師教科研培訓(xùn)班。

　　不錯(cuò)的五月份

　　1、騰越杯教學(xué)大賽情況。

　　2、各班編排的節(jié)目進(jìn)行交流，富有新意和趣味性。

　　3、交流新教材使用情況。

　　4、聽(tīng)課交流小結(jié)活動(dòng)。

　　5、幼兒園教師參觀十佳幼兒園。

　　6、《綱要》解讀專題講座。

　　六月份：

　　1、理論學(xué)習(xí)通過(guò)剖析一個(gè)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出建議。

　　2.配合園部開展好“六·一”兒童節(jié)慶?；顒?dòng)。

　　3.特色教研組評(píng)選。

　　4、總結(jié)本學(xué)期工作，收集整理各類教育教學(xué)資料。

　　5. 口頭交流對(duì)下學(xué)期工作設(shè)想或建議。

　　以上是我組教師在本期的教研計(jì)劃情況，這學(xué)期我組將加大教研力度，讓教研工作更好地服務(wù)教學(xué)，更好地幫助教師提高自身素質(zhì)，讓各位教師各有所獲。

　　20xx年2月

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實(shí)用的教研工作計(jì)劃2

一、現(xiàn)狀分析

　　我們中班年級(jí)組12位教師經(jīng)過(guò)了一年的相處和磨合，大家都是比較的熟悉，有很強(qiáng)的凝聚力。其中原有的一位教師因個(gè)人原因離職，從而進(jìn)來(lái)了一位新教師。我們的教師隊(duì)伍中有一位園級(jí)骨干教師、五位中年教師、六位新崗教師。教師的性格都是比較外向活潑，因此，我們年級(jí)組是一個(gè)年輕活動(dòng)青春的團(tuán)隊(duì)。

　　上學(xué)期，小班年級(jí)組以常規(guī)培養(yǎng)為基準(zhǔn)，班級(jí)的一日生活常規(guī)有了一定的進(jìn)步。幼兒園以美術(shù)為園本特色，加強(qiáng)幼兒繪畫活動(dòng)的指導(dǎo)與觀察，針對(duì)不同層級(jí)的教師的備課進(jìn)行了統(tǒng)整和研討，教師基本的素質(zhì)得到了提高。但是個(gè)別教師由于缺少扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，因此在教學(xué)活動(dòng)中教師存在一定的隨意性，教師語(yǔ)言還不夠規(guī)范和嚴(yán)謹(jǐn)，在教研活動(dòng)中缺少主人翁意識(shí)，依賴性強(qiáng)，因此加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)，規(guī)范教師教學(xué)方式，提高教師教育教研水平至關(guān)重要。

二、指導(dǎo)思想

　　加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究《3—6學(xué)習(xí)發(fā)展指南》，不斷更新教育理念，轉(zhuǎn)變教育行為，提升教師專業(yè)素質(zhì)，規(guī)范教研組活動(dòng)。以幼兒園的實(shí)踐研究為指引，不斷提高教師教育教學(xué)中的反思能力，改進(jìn)教育實(shí)踐。加強(qiáng)日常教育工作管理，提高教師隊(duì)伍素質(zhì),提高幼兒園教育質(zhì)量。

三、具體工作及措施

（一）扎實(shí)教研，一日生活常態(tài)化。

　　1、隨機(jī)進(jìn)班，加強(qiáng)個(gè)別化指導(dǎo)能力。通過(guò)隨時(shí)隨地的老教師進(jìn)班聽(tīng)課形式，逐步提高教師的日常游戲活動(dòng)、戶外體育鍛煉的指導(dǎo)能力以及教學(xué)實(shí)踐能力，努力提高教師的日常觀察指導(dǎo)能力是本學(xué)期的重點(diǎn)，立足于教師的的日常常規(guī)帶班能力，特別是個(gè)別化學(xué)習(xí)的指導(dǎo)能力。加強(qiáng)日常工作檢查，將工作做到細(xì)致化。

　　2、定期教研，提高教師教研主動(dòng)性。召開年級(jí)組教研活動(dòng)，每周兩次小教研活動(dòng)，由兩個(gè)教研組長(zhǎng)輪流組織，在年級(jí)組中形成交流分享，互動(dòng)反思的良好氛圍。遇到日常帶班中出現(xiàn)的任何的問(wèn)題大家一起討論，共同尋找解決的辦法；一起交流分享各自班級(jí)工作所取得經(jīng)驗(yàn)和成績(jī)；互相觀摩平行班的常規(guī)，幫助帶課的教師反思教學(xué)活動(dòng)中的得與失。

（二）互動(dòng)學(xué)習(xí)，游戲活動(dòng)個(gè)性化

　　1、繼續(xù)深化以游戲教學(xué)為主，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)。根據(jù)班級(jí)環(huán)境的改進(jìn)，加強(qiáng)活動(dòng)的游戲化形式，不限定孩子的發(fā)展。

　　2、重視班級(jí)的戶外體育活動(dòng)，滿足每日幼兒的戶外體育鍛煉時(shí)間，重視幼兒體育鍛煉，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。加強(qiáng)球操的練習(xí)，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和手眼協(xié)調(diào)能力。

（三）海洋之旅，美工創(chuàng)意獨(dú)特化

　　1、海洋之旅主題課程的嘗試開展。根據(jù)中班年齡特點(diǎn)，我們首次開展園本課程“海洋之旅”，以班級(jí)為單位，各班凸顯個(gè)性。在每次主題結(jié)束了各班進(jìn)行交流總結(jié)，能夠真正做好主題活動(dòng)內(nèi)容。

　　2、加強(qiáng)家園互助，推進(jìn)家園合作。以“家長(zhǎng)會(huì)”“秋游”活動(dòng)為平臺(tái)，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，努力讓家長(zhǎng)參與到幼兒園活動(dòng)中。

　　3、做好美工區(qū)自主化。園本課程在藝術(shù)領(lǐng)域中體現(xiàn)就是創(chuàng)作和表現(xiàn)，各班做好美工區(qū)的創(chuàng)意，根據(jù)班級(jí)的“海洋之旅”做好美工區(qū)活動(dòng)。美工區(qū)材料自主化，和幼兒一起做好美工區(qū)材料的分類，自主拿取，不斷做好自主化。

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