我們的大腦不會(huì)像機(jī)器一樣一直高速運(yùn)轉(zhuǎn)，所以提前備好工作計(jì)劃是一件很有必要的事情，那么如何寫(xiě)好一份工作計(jì)劃呢？下面是范文網(wǎng)小編整理的2022年幼兒園學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃3篇(幼兒園年春季學(xué)期教育教學(xué)工作計(jì)劃)，供大家參閱。

2022年幼兒園學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃1

　　伴隨著孩子們成長(zhǎng)的腳步，我們又迎來(lái)了一個(gè)嶄新的學(xué)期。本學(xué)期，我們將圍繞本園保教工作的目標(biāo)和重點(diǎn)，結(jié)合上學(xué)期孩子們的發(fā)展情況及本班的班級(jí)實(shí)際，我們將一如既往地合力做好班級(jí)各項(xiàng)工作，同時(shí)，更將樹(shù)立"點(diǎn)點(diǎn)滴滴入手不放松，實(shí)實(shí)在在做好每件事"的高度責(zé)任感完成本學(xué)期保教工作任務(wù)，呵護(hù)好班上的孩子，為孩子們?nèi)妗⒑椭C、身心健康的發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)！

　　一、班級(jí)情況分析

　　經(jīng)過(guò)上半學(xué)期在園的學(xué)習(xí)、游戲、生活活動(dòng)，孩子們?cè)诟鞣矫娑加谢蚨嗷蛏俚倪M(jìn)步。

　　孩子們從剛開(kāi)學(xué)時(shí)看見(jiàn)幼兒園大門(mén)就哭到如今天天吵著要來(lái)幼兒園。從吃飯、小便、穿衣服都要老師幫忙到能自己入廁、自己穿脫褲子。從話都講不清楚到如今能念好幾首兒歌……孩子們的進(jìn)步是顯而易見(jiàn)的，他們已經(jīng)開(kāi)始適應(yīng)幼兒園的學(xué)習(xí)生活，并初步建立了在園的一日生活和學(xué)習(xí)常規(guī)，會(huì)獨(dú)立進(jìn)餐，生活自理能力有了一定的提高，喜歡參加各項(xiàng)游戲活動(dòng)。我們對(duì)幼兒在身體、認(rèn)知、社會(huì)性x方面也有了一定的了解，班內(nèi)大部分孩子都比較活潑好動(dòng)，對(duì)于新事物表現(xiàn)出極高的興趣?？谡Z(yǔ)表達(dá)能力也有了提高，喜歡說(shuō)，喜歡做。但由于班上大部分孩子都是獨(dú)生子女，幼兒時(shí)常以自我為中心，活動(dòng)生活中表現(xiàn)出任性、自私、嬌氣的一面。針對(duì)以上情況，本學(xué)期我班重點(diǎn)將是繼續(xù)豐富各項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容，從幼兒的情感、親情著手，提高幼兒的社會(huì)交往能力。

　　二、工作目標(biāo)

　　1、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)整潔、舒適的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。

　　2、鞏固各項(xiàng)一日生活常規(guī)、學(xué)習(xí)常規(guī)，培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣。

　　3、結(jié)合主題，尊重幼兒實(shí)際發(fā)展，開(kāi)展適合托班幼兒年齡特點(diǎn)的教育教學(xué)工作。

　　4、開(kāi)展適合托班幼兒年齡的安全教育活動(dòng)，初步樹(shù)立幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

　　5、家園互動(dòng)，互相合作，協(xié)調(diào)一致。

　　三、工作措施

　　（一）為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)清潔、舒適的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。

　　為了讓幼兒能在一個(gè)清潔、舒適的環(huán)境中游戲、生活，班中的衛(wèi)生工作顯得尤為重要。我們盡力讓幼兒在每天的飲食起居中，得到細(xì)微的養(yǎng)護(hù)照顧，受到科學(xué)的健康教育，身心得到良好的發(fā)展。將班內(nèi)一件件事情都責(zé)任到人，并且注意清理一切衛(wèi)生死角，對(duì)幼兒的食物要多觀察，填寫(xiě)好幼兒服藥記錄，確保孩子的健康。

　?。ǘ╈柟谈黜?xiàng)常規(guī)、培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣。

　　1、通過(guò)平時(shí)的生活活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步熟悉自己的毛巾、杯子標(biāo)簽，能用自己的毛巾擦手擦臉，用自己的杯子喝水。

　　2、通過(guò)故事、談話、兒歌等形式，鞏固正確的洗手、擦臉的方法。并培養(yǎng)幼兒手臟時(shí)養(yǎng)成即時(shí)獨(dú)立地洗干凈雙手的良好衛(wèi)生習(xí)慣。（手心手背用肥皂洗一洗，用清水洗干凈再甩x下，會(huì)打開(kāi)毛巾把手心、手背、手腕都擦干凈。

　　3、利用生活活動(dòng)時(shí)間通過(guò)各種形式，讓幼兒知道想要小便就要去，小好便后要自己拉上褲子或請(qǐng)老師幫忙塞衣服。

　　4、愉快的進(jìn)餐，基本上能獨(dú)立吃完自己一份飯菜，細(xì)嚼慢咽，不挑食。保持桌面、地面、身上的整潔。通過(guò)區(qū)角活動(dòng)中的"給小動(dòng)物喂食"這一活動(dòng)區(qū)，繼續(xù)幫助幼兒練習(xí)正確使用小勺。培養(yǎng)幼兒自己吃完自己的一份飯菜，盡量做到桌上飯粒、地上、身上也沒(méi)有飯粒。

　　5、能安靜入睡室，在老師的幫助下，能按順序脫褲，放在固定的地方，安靜就寢，睡姿正確。

　　6、懂得愛(ài)護(hù)幼兒園的各種東西。在老師的提醒下，會(huì)輕拿輕放椅子、玩具等。通過(guò)生活活動(dòng)、教育活動(dòng)引導(dǎo)幼兒與同伴共同活動(dòng)，不爭(zhēng)搶玩具，不隨便把幼兒園的玩具帶回家。

　　7、學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)和生活中的常用語(yǔ)。喜歡與同伴交談，愿意在集體面前大聲說(shuō)話，注意在一日活動(dòng)中對(duì)幼兒語(yǔ)言交流的培養(yǎng)，并讓幼兒主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)（早上好、再見(jiàn)、謝謝）。在各個(gè)教學(xué)活動(dòng)中注重個(gè)體差異，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)在集體面前講話，學(xué)念兒歌，學(xué)講內(nèi)容淺顯的故事。在區(qū)角游戲中培養(yǎng)幼兒樂(lè)意參與游戲，大膽地交談。指導(dǎo)幼兒用普通話說(shuō)出日常的生活用品、食品、玩具等名稱。

　　（三）結(jié)合主題，尊重幼兒實(shí)際發(fā)展，開(kāi)展適合托班幼兒年齡特點(diǎn)的教育教學(xué)工作。

　　在主題活動(dòng)的開(kāi)展中，針對(duì)班級(jí)幼兒的特點(diǎn)，適當(dāng)增加發(fā)展幼兒的秩序感和社會(huì)規(guī)范意圖的活動(dòng)，幫助幼兒建立基本的集體生活的常規(guī)，發(fā)展幼兒的秩序感和生活交往能力。以幼兒的發(fā)展與需求為主要依托，在健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域?qū)τ變哼M(jìn)行初步、細(xì)致而全面地培養(yǎng)。

　　1、重視個(gè)別教育：幼兒年齡相差較大，性格也不盡相同，有的幼兒動(dòng)作慢，有的愛(ài)哭鬧，有的愛(ài)發(fā)脾氣，所以在活動(dòng)中，要因材施教，對(duì)于不同性格的幼兒，我們要實(shí)施不同的教育方法，找到適合不同孩子的不同方法，有利于幼兒各方面的健康發(fā)展。

　　2、環(huán)境布置：區(qū)域活動(dòng)材料的整理和投放。羅列以前現(xiàn)有的區(qū)域材料，并進(jìn)行整理和歸類。結(jié)合教學(xué)主題及幼兒現(xiàn)有發(fā)展水平，增設(shè)適宜的操作活動(dòng)，然后根據(jù)活動(dòng)情況逐步完善。

　　（四）家園互動(dòng)，互相合作，協(xié)調(diào)一致。

　　1、通過(guò)各種方式，向家長(zhǎng)及時(shí)介紹幼兒園的培養(yǎng)目標(biāo)及幼兒在園的情況，家園一致進(jìn)行教育。

　　2、鼓勵(lì)家長(zhǎng)配合園內(nèi)活動(dòng)。邀請(qǐng)家長(zhǎng)積極參加園內(nèi)舉行的各項(xiàng)活動(dòng)，了解自己的孩子，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。由于活動(dòng)和教學(xué)需要幼兒帶物品來(lái)園，希望家長(zhǎng)積極配合。

　　3、運(yùn)用幼兒成長(zhǎng)檔案和幼兒園論壇等溝通渠道，隨時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，個(gè)別交換意見(jiàn)，互通情況信息。

　　4、增設(shè)家園欄的內(nèi)容，豐富家園欄的形式，增設(shè)小知識(shí)欄等。

2022年幼兒園學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃2

　　一、指導(dǎo)思想

　　在《幼兒園教育指導(dǎo)綱領(lǐng)》精神的引領(lǐng)下，進(jìn)一步深化從觀念到行為的轉(zhuǎn)變，堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)求精創(chuàng)新的工作作風(fēng)，以抓實(shí)教育教學(xué)活動(dòng)研討為核心，優(yōu)化課堂教學(xué)組織，細(xì)化教學(xué)常規(guī)管理，推進(jìn)特色教育向深度發(fā)展。全心全意為家長(zhǎng)服務(wù)。

　　二、主要工作及實(shí)施措施

　　（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)

　　1、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，樹(shù)立良好形象

　　各班利用家園聯(lián)系蘭等書(shū)面形式，向家長(zhǎng)展示教師的“服務(wù)承諾”，自覺(jué)接受家長(zhǎng)的監(jiān)督，并以“今天微笑了嗎？”“今天和家長(zhǎng)交流了嗎？”“今天關(guān)注每位幼兒了嗎？”等問(wèn)題反思每日工作，真正做到平等、關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，更加熱情、主動(dòng)、優(yōu)質(zhì)地服務(wù)于家長(zhǎng)。

　　2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素養(yǎng)

　　在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，除學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論外，每月還將在“我的教育故事會(huì)”上交流、分享、討論身邊教師的教育筆記，引導(dǎo)教師用先進(jìn)的教育理念分析教育現(xiàn)象，改善教學(xué)行為。

　　3、鼓勵(lì)教師多讀書(shū)、讀好書(shū)，在全員中開(kāi)展“我向你推薦”讀書(shū)活動(dòng)，要求每位教師向大家推薦一本（或一篇）有價(jià)值的的書(shū)籍或文章，從而養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。

　?。ǘ┘?xì)化教學(xué)常規(guī)管理，重視幼兒的一日活動(dòng)

　　1、明確幼兒在園一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的具體要求，堅(jiān)持行政值班的自查周評(píng)制度，實(shí)行每日檢查、每周公布、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。本學(xué)期重點(diǎn)檢查晨間及離園活動(dòng)的組織與安排，以開(kāi)展更加豐富多樣的活動(dòng)。

　　2、舉行好每周一的升旗儀式，加強(qiáng)對(duì)幼兒的品德習(xí)慣教育，認(rèn)真落實(shí)日常活動(dòng)中，將幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成落在實(shí)處。

　　3、采取定期檢查、抽查相結(jié)合的方法批閱各類資料，提高撰寫(xiě)質(zhì)量。

　?。ㄈ┥罨n堂教學(xué)研究，促進(jìn)師幼共同發(fā)展

　　1、加強(qiáng)新教材的集體研讀。本學(xué)期教材內(nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)替換、修改，我們將加強(qiáng)集體備課、注重對(duì)新教材的分析及教學(xué)活動(dòng)前的各種準(zhǔn)備

　　2、扎實(shí)開(kāi)展“教學(xué)研討月”活動(dòng)。本學(xué)期，將繼續(xù)開(kāi)展美術(shù)教學(xué)的研討，通過(guò)對(duì)公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)議、看、聽(tīng)、評(píng)，探索好的教學(xué)策略，優(yōu)化課堂教學(xué)組織；在活動(dòng)中，注重開(kāi)展幼兒學(xué)習(xí)方法的研究，以幼兒積極體驗(yàn)為主，會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)、真正體現(xiàn)“幼兒是學(xué)習(xí)的主人”。

　　3、堅(jiān)持并完善隨堂聽(tīng)課制度。每周業(yè)務(wù)園長(zhǎng)聽(tīng)課、看活動(dòng)不少于x個(gè)半天，年級(jí)教研組長(zhǎng)不少于一次活動(dòng)，并加強(qiáng)聽(tīng)課后的及時(shí)評(píng)課。

　　4、開(kāi)展專題式園本教研。本學(xué)期結(jié)合教師建議及幼兒園實(shí)際，本著“提問(wèn)問(wèn)題——設(shè)計(jì)方案——實(shí)踐嘗試——反思改進(jìn)——實(shí)踐驗(yàn)證”這一循環(huán)往復(fù)的研究思路，開(kāi)展“如何讓幼兒玩得更開(kāi)心”專題研討。旨在提高教師組織幼兒戶外活動(dòng)的技巧，探索更多深受孩子喜愛(ài)的活動(dòng)，內(nèi)容力求豐富多樣、新穎有趣；在活動(dòng)中讓孩子們玩得開(kāi)心，教師安排輕松。

　?。ㄋ模╅_(kāi)展特色活動(dòng)，豐富師幼文化生活

　　1、特色教育活動(dòng)：繼續(xù)深入開(kāi)展園“經(jīng)典閱讀”及雙語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，豐富孩子的閱讀經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)嘗試大膽地與師幼對(duì)話。

　　2、結(jié)合經(jīng)典閱讀開(kāi)展全園性的“默香淡彩喜讀書(shū)”讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，營(yíng)造書(shū)香樂(lè)園。

　　3、結(jié)合節(jié)日禮儀教育，開(kāi)展家園特色活動(dòng)。

　?。ㄎ澹┚臏?zhǔn)備，在各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)中爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)

　　1、“區(qū)教學(xué)能手”評(píng)比

　　2首屆區(qū)校園創(chuàng)編操比賽

　　3、教師教育教學(xué)論文評(píng)比

　　三、具體月份安排

　　八月份

　　1、制定園、各年級(jí)教研組教學(xué)計(jì)劃

　　2、設(shè)計(jì)、更新班級(jí)主題教育墻、《家長(zhǎng)園地》等教育環(huán)境。

　　3、編排各年級(jí)組的幼兒早操活動(dòng)。

　　九月份

　　1、幼兒早操活動(dòng)觀摩。

　　2、各班開(kāi)展慶祝第xx個(gè)教師節(jié)小型活動(dòng)。

　　3、組織大班部分幼兒參加區(qū)首屆校園創(chuàng)編操比賽的訓(xùn)練。

　　4、推薦園教學(xué)能手參加區(qū)級(jí)比賽

　　5、整理并上報(bào)暑假園本培訓(xùn)和教學(xué)業(yè)務(wù)競(jìng)賽有關(guān)資料

　　6、新教材培訓(xùn)。

　　十月份

　　1、全園教師教學(xué)研討月

　　2、參加區(qū)首屆校園創(chuàng)編操比賽

　　3、班級(jí)常規(guī)管理抽查

　　4、秋游

　　十一月份

　　1、組織教師參加省級(jí)園本教研培訓(xùn)及區(qū)第x屆幼兒園《教育論壇》活動(dòng)

　　2、向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)。

　　3、開(kāi)展“我向你推薦”讀書(shū)活動(dòng)。

　　十二月份

　　1、“我能行”系列活動(dòng)——中班拍球、大班跳繩比賽。

　　2、組織參加區(qū)幼兒園論文評(píng)比工作

　　3、開(kāi)展“迎新年——我是百靈鳥(niǎo)”全園幼兒歌唱選拔活動(dòng)

　　元月份

　　1、迎新年家園親子活動(dòng)。

　　2、參加區(qū)第x屆“我是百靈鳥(niǎo)——幼兒歌唱”表演活動(dòng)

　　3、做好學(xué)期總結(jié)工作，相關(guān)資料分類歸檔。

2022年幼兒園學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃3

　　一、指導(dǎo)思想

　　以貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》及《指南》為核心，依據(jù)幼兒園全園工作計(jì)劃，立足常態(tài)突出重點(diǎn)、夯實(shí)基礎(chǔ)凸顯特色，努力讓思想、環(huán)境、行為在實(shí)踐動(dòng)作中成為統(tǒng)一體，抓實(shí)幼兒園教育教學(xué)常規(guī)，優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)。統(tǒng)籌做好工作安排，張馳有道，給予教師彈性空間，營(yíng)造健康、向上、和諧善美的工作氛圍，有質(zhì)、有量、有序的推展幼兒園教育教學(xué)工作。

　　二、學(xué)期工作目標(biāo)

　　分析園所教育教學(xué)現(xiàn)狀，結(jié)合發(fā)展需求，確定本學(xué)期的主要目標(biāo)如下：

　?。ㄒ唬┘訌?qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，穩(wěn)抓常規(guī)保質(zhì)量，確保教育教學(xué)工作順利推進(jìn)。

　?。ǘ┲匾暦此佳芯?，激活園本教研活力，創(chuàng)新教育教學(xué)研究工作。

　?。▁）深入推進(jìn)健康教育理念及特色，拓展特色內(nèi)涵，推動(dòng)特色發(fā)展。

　　（四）立足自培，加強(qiáng)外訓(xùn)，進(jìn)行有針對(duì)性的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)，構(gòu)筑教師學(xué)習(xí)與發(fā)展的橋梁。

　　（五）啟動(dòng)“讀書(shū)富腦”工程，營(yíng)造閱讀氛圍，優(yōu)化閱讀環(huán)境，讓校園處處彌漫書(shū)香氣息。

　　（六）切實(shí)做好家長(zhǎng)工作，努力營(yíng)造家園合力的教育環(huán)境，促進(jìn)多向互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)幼兒、教師、家長(zhǎng)共同發(fā)展。

　　三、主要工作及策略

　?。ㄒ唬┘訌?qiáng)教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理，促進(jìn)保教質(zhì)量的提高

　　我們的工作有些是重復(fù)性的，有些是創(chuàng)造性的，不論是什么樣的工作，我們都要有扎實(shí)的基礎(chǔ)，不斷提升的思想認(rèn)識(shí)與專業(yè)技能，去撐起我們對(duì)品質(zhì)的追求。

　　1、關(guān)注班級(jí)常規(guī)建設(shè)工作，提高班級(jí)管理質(zhì)量。在年青教師占絕對(duì)比例的情況下，班級(jí)常規(guī)建設(shè)亦是艱難困惑的挑戰(zhàn)。因此，本學(xué)期我們將細(xì)化一日工作流程，關(guān)注班級(jí)常規(guī)管理。如：一日活動(dòng)的作息時(shí)間安排和實(shí)施情況調(diào)查、教育教學(xué)活動(dòng)組織情況、幼兒安全教育情況、早操情況、入園離園接待家長(zhǎng)情況等，以專題的輔導(dǎo)、對(duì)話交流、隨機(jī)檢查、指導(dǎo)等形式，提升班主任的管理意識(shí)及班組成員的配合、協(xié)調(diào)能力，以良好的班級(jí)形象、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)態(tài)度、全新的工作理念，服務(wù)于家長(zhǎng)，服務(wù)于孩子。

　　2、規(guī)范備課制度。教研組長(zhǎng)每月集體備課、整合教材時(shí)先進(jìn)行教案檢查，反饋與指導(dǎo)，及時(shí)指出不合理的地方，加以整改。在集體備課中組織教師整合教材，共同探討、落實(shí)主題活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)過(guò)程及教學(xué)方法。各教師認(rèn)真?zhèn)湔n，格式統(tǒng)一，目標(biāo)明確，層次分明。

　　3、建立健全保教管理人員每周“跟蹤日”制度。業(yè)務(wù)園長(zhǎng)、保教主任、教研組長(zhǎng)以跟班為主、推門(mén)聽(tīng)課為輔的形式，深入班級(jí)跟蹤指導(dǎo)教師組織一日活動(dòng)，幫助每個(gè)班級(jí)教師提煉總結(jié)本班管理的有益經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)行推廣交流，整合集體的有益經(jīng)驗(yàn)來(lái)提高全園教師科學(xué)、合理的組織一日活動(dòng)的能力。

　　4、室內(nèi)、外區(qū)域雙管齊下，抓過(guò)程落實(shí)與管理。以區(qū)域活動(dòng)的創(chuàng)建、組織和指導(dǎo)為抓手，有效提高個(gè)別化教育及戶外體育運(yùn)動(dòng)的質(zhì)量。戶外區(qū)域觀摩以運(yùn)動(dòng)器械（購(gòu)置、自制均可，適合孩子、孩子喜歡的創(chuàng)意器械）展示加固定區(qū)域展示（車(chē)區(qū)、大型建構(gòu)區(qū)、創(chuàng)意涂鴉區(qū)、投擲區(qū)、沙土區(qū)、）加新設(shè)創(chuàng)意區(qū)域展示（走跑跳區(qū)、鉆爬區(qū)、垂釣區(qū)等）進(jìn)行。室內(nèi)區(qū)域以角色區(qū)域和主題背景下的`區(qū)域相結(jié)合進(jìn)行創(chuàng)建。

　　5、調(diào)整、完善教學(xué)常規(guī)考核制度。通過(guò)日常檢查、推門(mén)抽查、預(yù)約交流等形式加強(qiáng)對(duì)教師日常教學(xué)工作的管理、指導(dǎo)和交流，指導(dǎo)教師既完成好規(guī)定動(dòng)作，又激勵(lì)教師創(chuàng)新自選動(dòng)作。

　　（二）按需施培，擇優(yōu)選拔任用，提高不同層次教師專業(yè)化水平

　　本學(xué)期還將根據(jù)按需施培的原則，針對(duì)教師不同的個(gè)體需要，業(yè)務(wù)水平高低，工作能力的強(qiáng)弱，參加工作時(shí)間長(zhǎng)短等差異，進(jìn)行分層引導(dǎo)，分層培養(yǎng)，采取多種形式來(lái)提高教師的專業(yè)水平。

　　1、通過(guò)公開(kāi)競(jìng)聘，實(shí)現(xiàn)優(yōu)化組合

　?。?）根據(jù)園內(nèi)所設(shè)崗位，結(jié)合自身?xiàng)l件和自主發(fā)展意向申報(bào)崗位，結(jié)合平時(shí)成績(jī)，通過(guò)競(jìng)聘與述職演說(shuō)確定崗位。激活教師的危機(jī)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)，優(yōu)化保教質(zhì)量。

　　（2）實(shí)行逐級(jí)選拔、認(rèn)定。通過(guò)競(jìng)聘由業(yè)務(wù)保教選拔、認(rèn)定教研組長(zhǎng)。教研組長(zhǎng)選拔、認(rèn)定班主任。班主任選拔、認(rèn)定配班教師和保育教師，踐行行政放權(quán)與教師用權(quán)的選拔管理體制改革。

　　2、學(xué)培結(jié)合，重視教師培訓(xùn)、培養(yǎng)

　　（1）根據(jù)按需施培的原則，制訂培訓(xùn)征詢表，對(duì)教師進(jìn)行小菜單式的培訓(xùn)。

　?。?）組織教師集中學(xué)習(xí)有關(guān)幼教的理論知識(shí)。幫助教師由實(shí)踐到理論的提升，提高教師的專業(yè)理論水平。

　?。?）繼續(xù)抓業(yè)務(wù)崗位練兵和專業(yè)培訓(xùn)，開(kāi)展多元化的園本培訓(xùn)，建立多層次、多形式、多渠道、全方位、立體化的園本培訓(xùn)新模式，不斷提高教師的專業(yè)技能。如：公開(kāi)課、觀摩課、自薦課、競(jìng)賽選拔課、同課異構(gòu)等，在評(píng)課環(huán)節(jié)采用“自評(píng)―互評(píng)”的方法引導(dǎo)教師反思、質(zhì)疑、探討、分析，從而有目的的引導(dǎo)她們教育觀念、教育方法、教育策略的轉(zhuǎn)變，從實(shí)踐到理論的提升，從“經(jīng)驗(yàn)型教師”到“反思型教師”、“科研型教師”轉(zhuǎn)變。

　　（4）采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”的開(kāi)放培訓(xùn)模式，結(jié)合個(gè)人特長(zhǎng)與需求自主申報(bào)參培，不斷給教師以新鮮信息的滋潤(rùn)，拓展思路，開(kāi)闊眼界，使教師的思想更具前瞻性。

　?。?）啟動(dòng)“青藍(lán)結(jié)對(duì)工程”，發(fā)揮“傳、幫、帶”的作用，搭建互學(xué)共進(jìn)的平臺(tái)。鼓勵(lì)有經(jīng)驗(yàn)的教師與新教師結(jié)對(duì)子，實(shí)行“一對(duì)一，近距離”的“傳幫帶”活動(dòng)，進(jìn)行全程式的指導(dǎo)，促進(jìn)新教師盡快成長(zhǎng)。

　　（6）充分利用網(wǎng)絡(luò)資源開(kāi)展自主學(xué)習(xí)、教研培訓(xùn)和互動(dòng)交流。組織教師開(kāi)展網(wǎng)上“專題搜索”、“專題交流”等活動(dòng)，充分發(fā)揮“全員共享”長(zhǎng)期運(yùn)用的資源，并將網(wǎng)上收集的資源供教師們培訓(xùn)、教學(xué)。

　?。?）通過(guò)領(lǐng)域首席教師的評(píng)選認(rèn)定，尋找專業(yè)發(fā)展路徑，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的自我拔高。促使骨干教師特色化，特色教師品牌化。以“教學(xué)有特長(zhǎng)、追求有特色”的核心思想，使骨干、首席教師能成為在本園教師隊(duì)伍中起帶頭示范、經(jīng)驗(yàn)輻射的作用，成長(zhǎng)為幼兒園的特色教師。

　?。?）結(jié)合各項(xiàng)會(huì)議，開(kāi)展“會(huì)前x分鐘”活動(dòng)。鍛煉鍛煉教師的組織、溝通能力及口語(yǔ)表達(dá)能力。形式內(nèi)容不限，可以是x分鐘新聞早餐、x分鐘游戲、x分鐘說(shuō)唱等。

　　（9）借鑒外部力量，推動(dòng)自我發(fā)展。增強(qiáng)向姐妹園長(zhǎng)、拉手結(jié)對(duì)園所的參觀、交流、學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，認(rèn)識(shí)自我發(fā)展的差異，不斷改進(jìn)工作，提升品質(zhì)。

　?。?0）通過(guò)各類社團(tuán)活動(dòng)，強(qiáng)化專業(yè)技能。社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容要靈活安排，教研組長(zhǎng)要提出具體執(zhí)行辦法。

　　（三）細(xì)化活動(dòng)研究，提高教研活動(dòng)質(zhì)量

　　在過(guò)去的x年里，問(wèn)題研究伴隨著我們，可以說(shuō)我們通過(guò)行動(dòng)研究邁過(guò)了一個(gè)又一個(gè)面前的坎坷，解決著一個(gè)又一個(gè)擺在我們面前的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。x年是一個(gè)里程碑，今后我們的研究方向和內(nèi)容同樣鎖定在我們?nèi)諒?fù)一日的堅(jiān)持和常規(guī)工作的實(shí)踐中。

　　1、確立重點(diǎn)研究問(wèn)題。圍繞本學(xué)期工作與現(xiàn)實(shí)需要，將活動(dòng)研究初步聚焦在：

　?、賲^(qū)角活動(dòng)創(chuàng)設(shè)及組織研究

　　②幼兒活動(dòng)常規(guī)與生活習(xí)慣培養(yǎng)研究

　?、蹜敉饣顒?dòng)有效組織研究

　?、芫徑夥蛛x焦慮研究

　?、萦刑厥庑枰變旱慕逃深A(yù)研究五方面。各班教師根據(jù)本班幼兒發(fā)展情況或在一日活動(dòng)組織中的優(yōu)劣勢(shì)，可積累相關(guān)素材，各教研組以不同的切入點(diǎn)進(jìn)行研究。

　　2、充分發(fā)揮教研組作用，注重班級(jí)小課題研究與區(qū)域題研究的結(jié)合。

　　注重過(guò)程跟蹤指導(dǎo)，圍繞研究?jī)?nèi)容，過(guò)程中要定期不定期深入班級(jí)跟蹤指導(dǎo)，及時(shí)與教師交流在組織過(guò)程中存在的問(wèn)題，提出指導(dǎo)建議，幫助教師提升理念、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，發(fā)揮集體智慧針對(duì)不同班級(jí)的不同研究策略提出整改建議，共同梳理、總結(jié)出較好的經(jīng)驗(yàn)方法。

　　3、關(guān)注領(lǐng)域有效教學(xué)。課堂教學(xué)是幼兒發(fā)展的陣地，教師是駕馭課堂教學(xué)的主帥。而教研工作是幼兒園管理通過(guò)科學(xué)化手段，追求教育效果的載體。本學(xué)期我們以課例研究為主要研究方式，認(rèn)真研究教材，對(duì)原有教學(xué)設(shè)計(jì)提出問(wèn)題并修改，根據(jù)實(shí)際獨(dú)立設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)并交流。以領(lǐng)域教研帶動(dòng)教學(xué)，觀摩研討優(yōu)秀領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)，參與多種方式的領(lǐng)域研培等活動(dòng)來(lái)開(kāi)展集體教學(xué)的研究，提高教師實(shí)施教材能力，提升課堂教學(xué)的有效性。本學(xué)期教學(xué)觀摩形式將由大輪向小輪轉(zhuǎn)換，優(yōu)化聽(tīng)評(píng)課質(zhì)量。

　　（四）深入推進(jìn)健康教育理念及特色，拓展特色內(nèi)涵，推動(dòng)特色發(fā)展

　　1、縮小健康教育觀摩范圍。以體育游戲教學(xué)觀摩為切入點(diǎn)，提升領(lǐng)域教學(xué)水平和健康教育教學(xué)行為。

　　2、以“健康教育宣傳月”為契機(jī)，深入推進(jìn)健康教育理念和行為。充分利用課堂、多媒體及家園欄等宣傳媒介廣泛宣傳健康及健康教育。教師、家長(zhǎng)、幼兒共同營(yíng)造健康生活、工作的氛圍，歡享健康教育之果。

　　3、以“健康教育園本課程”開(kāi)發(fā)與利用為突破口，彰顯健康教育特色。全園發(fā)起，提高課程的執(zhí)行力，保障每周一節(jié)健康教育活動(dòng)。（內(nèi)容結(jié)合主題或者園本課程）努力將單領(lǐng)域的課程研究轉(zhuǎn)化為以構(gòu)建促進(jìn)幼兒“健康生活”為基點(diǎn)，奠基幼兒“健康人格”為目標(biāo)，成就“健康人生”為主旨的綜合課程架構(gòu)，形成環(huán)境有健康風(fēng)格，校園有健康氛圍，教師有健康技能，幼兒有健康情趣的特色。

　　4、提高幼兒課間操的的質(zhì)量及戶外活動(dòng)組織。每周一下午的“戶外大聯(lián)歡”活動(dòng)要抓落實(shí)、求實(shí)效。要求各班級(jí)要有具體的活動(dòng)方案，杜絕活動(dòng)的隨意性，教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)簽到。保證幼兒戶外活動(dòng)時(shí)間及活動(dòng)量。

　　（五）啟動(dòng)讀書(shū)富腦工作中，打造書(shū)香校園

　　結(jié)合20xx年“書(shū)香進(jìn)校、和諧家園”全民閱讀主題實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案的工作要求，努力構(gòu)建書(shū)香校園，推進(jìn)書(shū)香校園建設(shè)，按照“全員參與、以園為主、輻射家庭”的活動(dòng)思路和“內(nèi)容充實(shí)、形式多樣、鼓勵(lì)創(chuàng)新、持之以恒”的要求，引導(dǎo)教師、幼兒共同參與優(yōu)化閱讀環(huán)境，讓校園處處彌漫書(shū)香氣息，構(gòu)建幼兒素質(zhì)和諧發(fā)展、教師隊(duì)伍充滿活力，具有濃郁校園文化氛圍的學(xué)習(xí)型校園。

　　1、教師

　　將樸素的“讀書(shū)是一種需要”上升為“讀書(shū)是一種有益的生活方式”，豐富我們的精神生活，增強(qiáng)教師的人文底蘊(yùn)，在育人的世界里“修身、養(yǎng)性”。我們要克服空間不足等困難，科學(xué)管理、合理利用，全方位、多渠道開(kāi)放圖書(shū)室，讓“沉淀”的圖書(shū)“流動(dòng)”起來(lái)，使之成為教師借書(shū)、讀書(shū)的開(kāi)放港灣。教師在每年初要根據(jù)讀書(shū)活動(dòng)方案制定好個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃，要定期去閱覽室閱讀教育教學(xué)雜志并做好筆記，加強(qiáng)信息技術(shù)培訓(xùn)，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)閱讀，對(duì)于理論性較強(qiáng)的書(shū)籍，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)要安排導(dǎo)讀活動(dòng)，積極開(kāi)展“書(shū)香教師”、“書(shū)香家庭”的評(píng)優(yōu)活動(dòng)，

　　2、幼兒

　　激發(fā)孩子早期閱讀的興趣，培養(yǎng)其良好的閱讀習(xí)慣，讓書(shū)香伴隨孩子的美好人生。各班要規(guī)范、建好自己的圖書(shū)角，要充分利用幼兒的圖書(shū)資源，圍繞相關(guān)閱讀主題充實(shí)書(shū)架，并建立健全相關(guān)閱讀制度。班級(jí)積極開(kāi)展、推廣相關(guān)讀書(shū)主題活動(dòng)，如“親子閱讀”、“移動(dòng)小書(shū)包”等活動(dòng)。

　　3、園所

　　在校園中營(yíng)造濃厚讀書(shū)氛圍，形成良好閱讀習(xí)慣，讓校園處處充溢濃濃書(shū)香，充滿文化風(fēng)尚，讓師幼時(shí)時(shí)感受書(shū)香氣息，讓辦學(xué)品味在濃濃的書(shū)香中得到進(jìn)一步的提升，行政領(lǐng)導(dǎo)要牽頭做好示范。

　　4、家長(zhǎng)

　　讓“書(shū)香活動(dòng)”跨越幼兒園圍墻，輻射家庭，引導(dǎo)家長(zhǎng)一同參與讀書(shū)，一同提高素質(zhì)，從而推行“書(shū)香家庭”的建設(shè)。

　　最后，我想送給大家八個(gè)字：“平等、誠(chéng)心、自主、合作”，這八個(gè)字是我們走在一起的基礎(chǔ)，也是逸夫人的精神起點(diǎn)。一年也好，十年也罷，只要在這個(gè)崗位的一天，就讓我們用這種精神面對(duì)孩子，面對(duì)教育，面對(duì)我們所選擇的生活。讓我們用積極的心態(tài)迎接挑戰(zhàn)，擁抱健康，快樂(lè)工作，扎下心做好扎根的事業(yè)！

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