對于寫工作計(jì)劃這件事情，很多人都會覺得不知所措，其實(shí)只要我們認(rèn)真回顧工作上的過程，明確好自己的目標(biāo)，就能寫出好的工作計(jì)劃。下面是范文網(wǎng)小編整理的有關(guān)小班教研工作計(jì)劃3篇(小班班級教研計(jì)劃)，以供借鑒。

有關(guān)小班教研工作計(jì)劃1

　　一、情況分析：

　　本學(xué)期我們年級組教研組是本學(xué)期剛建立的有4名成員，其中一名本科生，二名本科在讀，一名中專生。

　　我組4名教師有一定的工作經(jīng)驗(yàn)，但工作能力上各有所長，朱老師身為年級組長無論從理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)都有自己的特色將理論運(yùn)用到實(shí)踐中

　　在制定計(jì)劃時(shí)尤為顯現(xiàn)。娟娟老師是孩子心中的朋友兼老師，耐心做事仔細(xì)、認(rèn)真。王老師雖然年齡比較大但是對待工作一絲不茍。

　　由于教研組長剛上任，對組織教研活動的計(jì)劃制定、內(nèi)容的選擇、時(shí)間的安排上還不熟悉，所以的活動從點(diǎn)到面、由淺入深地開展探討活動。以螺旋上升的形式在實(shí)踐中邊摸索邊改進(jìn)。

　　我們始終貫徹二期課改中提出的課程目標(biāo)，即著眼于幼兒基本的生活經(jīng)驗(yàn)，讓孩子充分地體驗(yàn)和感受，獲得發(fā)展。教師們根據(jù)本班孩子的實(shí)際情況制定活動主題，并根據(jù)孩子的最近發(fā)展區(qū)和興趣點(diǎn)生成出孩子感興趣的主題探索同時(shí)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)材料的提供充分發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)的主動性，使幼兒真正成為活動的主體。同時(shí)讓家長了解和參與主題活動的材料的準(zhǔn)備及，問題設(shè)置、創(chuàng)設(shè)相關(guān)的環(huán)境。

　　在園領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下，老師們的單一、靜態(tài)的思路被打開，加速我們教師隊(duì)伍的快速成長。

　　在相互觀摩、說課、評課活動中，雖然教師們從整體上能根據(jù)重點(diǎn)進(jìn)行評析，但教師們運(yùn)用課改理念評析，如：根據(jù)活動目標(biāo)、提問的設(shè)置、回應(yīng)的策略進(jìn)行評析能力。

　　在戶外體育運(yùn)動中，上學(xué)期我們調(diào)整了各班戶外運(yùn)動活動時(shí)間，實(shí)行分時(shí)段活動的方式，有效地解決了

　　活動場地小的問題。孩子在活動中感到空間更大了，材料的投放上也開始注重班級幼兒的特點(diǎn)、興趣進(jìn)行創(chuàng)設(shè)了不同層次的運(yùn)動環(huán)境及運(yùn)動器材，讓孩子們在自主的嘗試以滿足不同層面孩子的需求。但在運(yùn)動活動中針對小班幼兒創(chuàng)設(shè)情境性環(huán)境，以適合小班孩子運(yùn)動的需求還不夠：在材料的投放上從量化到質(zhì)變、環(huán)境情境中有童趣、激發(fā)情感。

　　二、工作重點(diǎn)

　　1、繼續(xù)學(xué)習(xí)領(lǐng)會綱要精神、增強(qiáng)課改意識，深入開展“一課多研”活動，提高教師運(yùn)用課改理念進(jìn)行實(shí)踐的能力。

　　2、以運(yùn)動為切入口，探討小班情景性活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，使活動更富童趣。并積極開展平行班區(qū)域活動。

有關(guān)小班教研工作計(jì)劃2

　　一、指導(dǎo)思想

　　本學(xué)期我組繼續(xù)以《幼兒園教育綱要》及《幼兒園工作規(guī)程》為指導(dǎo)，在園領(lǐng)導(dǎo)的直接關(guān)懷領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合本組實(shí)際，加強(qiáng)教育研究，以特色教育為重點(diǎn)，推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力，全面提高保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒身心和諧、全面發(fā)展。

　　二、現(xiàn)狀分析

　　上學(xué)期我組教師在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，以《綱要》為指導(dǎo)，以提高保教質(zhì)量為宗旨，盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實(shí)、勤奮地完成了各項(xiàng)工作。但在教研的形式與氛圍、教研的內(nèi)容與質(zhì)量、教師閱讀分析教材、設(shè)計(jì)活動及教學(xué)過程中隨機(jī)教育的能力、回應(yīng)的能力等方面還存在著許多的問題，需加以研究和提高。

　　本學(xué)期，我組由四個(gè)班變成五個(gè)班，隊(duì)伍中又有兩位教師加入，為我組注入了新鮮血液。但是面對今年新的工作重點(diǎn)：特色教育，我們有許多工作要去做。如：如何深入開展課題研究，探索園本課程;如何進(jìn)一步提高自身的素養(yǎng)，引領(lǐng)幼兒進(jìn)步。另外，在如何更科學(xué)地組織好小班幼兒的一日活動;如何結(jié)合主題為幼兒創(chuàng)設(shè)相適宜的游戲環(huán)境等方面，也是我們急待研究和解決的問題。因此，本學(xué)期我們小班組也將在這些方面做些探討。

　　三、教研目標(biāo)

　　1、在園本課程的實(shí)踐中，開展蒙氏閱讀、蒙氏數(shù)學(xué)的專題研究。

　　2、進(jìn)一步分析研讀小班教材，研討小班集體活動的預(yù)設(shè)與實(shí)施，提高教師活動設(shè)計(jì)與組織的能力。

有關(guān)小班教研工作計(jì)劃3

　　漢語是我們的母語,孩子從一出生就在這個(gè)語言環(huán)境中感受熏陶。漢字作為書面語言,通常是成人間交流認(rèn)知的渠道,在幼兒階段則更多地出現(xiàn)在孩子們喜聞樂見的各種讀物之中。當(dāng)前教幼兒識字的`可行性報(bào)道亦是屢見不鮮。小班幼兒活潑好動,率真好說,對事物的認(rèn)知興趣旺盛,語言也正處于快速發(fā)展的時(shí)期,同時(shí)具有“印象記憶”“無意識學(xué)習(xí)”“直觀認(rèn)知”“本能模仿”等極強(qiáng)的認(rèn)知能力和獨(dú)特的認(rèn)知規(guī)律,經(jīng)過半學(xué)年的觀察與儲備,“從小班開始引導(dǎo)幼兒快樂學(xué)說話的同時(shí)初識漢字,萌發(fā)幼兒對漢字的興趣,”成為我們小一班本學(xué)期的特色教研課題。

　　一、目標(biāo):

　　口語發(fā)展目標(biāo):

　　1、創(chuàng)設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的普通話環(huán)境,使幼兒懂得并模仿學(xué)說普通話。

　　2、培養(yǎng)幼兒大膽、聲音響亮地在眾人面前說話,能表達(dá)自己的意思,不隨便打斷別人的講話。

　　3、豐富詞匯,學(xué)說生活中最常用的名詞、動詞、人稱代詞及簡單的形容詞。句子試練習(xí):“我愛…………”“我們……你們……”“是……也是……”“上……下……”

　　識字學(xué)習(xí)目標(biāo):

　　1、對漢字好奇,新鮮,產(chǎn)生興趣。

　　2、認(rèn)讀生活中接觸較多的實(shí)物名稱。

　　3、自己能閱讀用學(xué)過的字組成的短句和兒歌。

　　二、內(nèi)容的選擇

　　以天津教育出版社出版的張學(xué)琴編著的《說話、識字、閱讀》教材為主,結(jié)合日常教育教學(xué)內(nèi)容以及日常生活中常見物品的名稱等方面選擇幼兒最喜歡的感興趣的內(nèi)容為主要教學(xué)內(nèi)容。

　　三、實(shí)施方式與方法

　　1、興趣是學(xué)習(xí)的老師。爭取盡可能地運(yùn)用幼兒感興趣的方式方法進(jìn)行教學(xué)。

　　2、抓住孩子感興趣的話題,發(fā)揮想象的翅膀,創(chuàng)造機(jī)會,引導(dǎo)幼兒勇敢地表達(dá),快樂地說話。

　　3、漢字是認(rèn)知漢字的基礎(chǔ)。盡量讓幼兒有多種機(jī)會感知漢字。

　　4、以活動區(qū)活動為主,引導(dǎo)幼兒自主地學(xué)習(xí)。

　　5、與上下午的教育活動相結(jié)合,下午有一專門時(shí)間集體教學(xué)。

　　6、游戲法為主要方法。

　　7、以圖片、字卡實(shí)物為主要工具,結(jié)合多媒體教學(xué)進(jìn)行。

　　8、做好環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作,有目的、有計(jì)劃地將字與實(shí)物相對應(yīng)。

　　9、做好家長工作,及時(shí)溝通聯(lián)系,并指導(dǎo)幼兒鞏固練習(xí)。如:一日一練等。

　　10、在日常生活中注意引導(dǎo)幼兒的說話與識字活動。

　　四、具體實(shí)施時(shí)間及安排

　　每月一個(gè)單元,每周一首兒歌,每首兒歌認(rèn)讀5_—6個(gè)漢字。本學(xué)期進(jìn)行三個(gè)單元的活動

有關(guān)小班教研工作計(jì)劃3篇(小班班級教研計(jì)劃)相關(guān)文章：

★ 2022年小班教研工作計(jì)劃7篇 小學(xué)教研工作計(jì)劃2021