在日常工作中，我們通常都要為自己的工作寫一份計劃，以便于工作的開展，那么在寫計劃中有什么要點呢？下面是范文網(wǎng)小編整理的研究性學(xué)習(xí)工作計劃3篇，供大家參閱。
研究性學(xué)習(xí)工作計劃1
五年級研究性學(xué)習(xí)計劃
六家小學(xué)趙紅星
一、研究目標(biāo)
進(jìn)行小學(xué)語文活動的目標(biāo)、內(nèi)容、組織形式、意義的探討和如何處理學(xué)科課程與研究性學(xué)習(xí)課的關(guān)系的探討，提高認(rèn)識。強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，通過研究性學(xué)習(xí)活動使學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)語文能力，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。
二、實踐與研究
（一）活動目標(biāo)的研究
小學(xué)語文研究性學(xué)習(xí)課的目標(biāo)是根據(jù)小學(xué)語文教學(xué)目標(biāo)和研究性學(xué)習(xí)課的特點來確定的。開設(shè)研究性學(xué)習(xí)課是為了全面提高學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心的和諧發(fā)展，具體說就是讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)語言知識形成語言能力，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識、實踐意識、主動意識，同時還可以培養(yǎng)學(xué)生獨立探索、主動探索的態(tài)度的習(xí)慣。
因此，我們認(rèn)為小學(xué)語文研究性學(xué)習(xí)課的教學(xué)目標(biāo)：以研究性學(xué)習(xí)課為陣地，用有趣的內(nèi)容吸引學(xué)生，寓教于樂，增強(qiáng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的欲望；用實踐的形式鍛煉學(xué)生，寓教于動，提高學(xué)生實踐能力；用語文的思想熏陶學(xué)生，寓教于思，提高學(xué)生的思維水平。
（二）活動內(nèi)容的研究與實踐
語文研究性學(xué)習(xí)課的內(nèi)容要根據(jù)學(xué)生的實際，盡量設(shè)計得豐富多彩些，切不可“老生常談”。語文研究性學(xué)習(xí)課，要更多地以學(xué)生日益廣闊的生活為背景，像舉行“推薦一本好書”介紹會、開“錯別字診所”、背誦古詩文比賽等，使學(xué)生更加自覺地將語文實踐與生活緊密地結(jié)合起來。語文研究性學(xué)習(xí)課不同于一般的研究性學(xué)習(xí)課，它以學(xué)習(xí)語言知識，形成語言能力為主要內(nèi)容和對象。這是由語文研究性學(xué)習(xí)課的特點決定的。要注意把語文研究性學(xué)習(xí)課和一般研究性學(xué)習(xí)課區(qū)別開來，強(qiáng)化語文研究性學(xué)習(xí)課語言文字訓(xùn)練功能。
三、研究性學(xué)習(xí)的組織形式
1、語文競賽式
有計劃地適當(dāng)開展語文競賽活動，對調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性有促進(jìn)作用。競賽可在不同范圍進(jìn)行，競賽形式可模仿電視綜藝節(jié)目的布局，全體學(xué)生分成手持“鮮花”的紅、黃、綠、藍(lán)幾隊，進(jìn)行對抗賽。如限時間說成語賽、辯論賽、寫字賽等。語文競賽活動不提倡淘汰制，面向全體學(xué)生，使大多數(shù)學(xué)生在競賽中都能取得好成績，從而體驗成功感，激發(fā)學(xué)好語文的動力。
2、語文文藝式
常見的語文文藝活動主要有語文文藝會和語文故事會。文藝演出同有關(guān)語文知識編排的文藝節(jié)目，如語文故事、語文童話劇、語文相聲等。例如，將童話故事改編成課本劇讓學(xué)生表演，將約定俗成的成語讓學(xué)生演繹成情節(jié)生動的故事，讓學(xué)生自編自演小品。語文故事主要介紹國內(nèi)外文學(xué)家的故事、成語故事、寓言故事等。如有關(guān)“寓言故事”的研究性學(xué)習(xí)課，可以設(shè)計以下內(nèi)容：①寓言故事集錦。讓學(xué)生讀故事知名稱意義。②講寓言故事。讓學(xué)生把內(nèi)部語言轉(zhuǎn)化成為外部語言，訓(xùn)練聽說能力。③續(xù)編寓言故事。如撰寫《新龜兔賽跑》等，訓(xùn)練學(xué)生的寫作和思維。④寓言大世界。展示前期活動成果。
3、語文游戲式
語文游戲的特點是趣味性強(qiáng)，簡單易行，深受小學(xué)生的喜愛，尤其是低年級學(xué)生的喜愛。活動不受整齊劃一的課桌的約束，而且，在動態(tài)組合中開展各類游戲。如舉行“成語接龍”游戲，讓所有學(xué)生參加，答不上來的，講一則成語故事或背一首古詩，這樣，一舉多得，可以激發(fā)學(xué)生參與實踐的積極性。
研究性學(xué)習(xí)工作計劃2
關(guān)于《艾滋病預(yù)防知識》的研究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)計劃
一，研究目的1、讓中學(xué)生對艾滋病有正確的認(rèn)識。
2、給感染者以良好的照顧減少發(fā)病率和病死率。
3、預(yù)防艾滋病毒感染的發(fā)生。
二、研究方法
1、上網(wǎng)查找資料
2、去縣疾病控制中心聽艾滋病工作人員的講座，觀看艾滋病檢查室，實驗室
3、進(jìn)行艾滋病知識競賽
4、學(xué)生寫心得體會
三、研究的基本思路
確認(rèn)主題--搜索相關(guān)資料------疾病控制中心聽艾滋病工作人員的講座，觀看艾滋病檢查室------進(jìn)行艾滋病知識競賽------學(xué)生寫心得體會
四、研究的基本過程
第1~2天
確定主題
第3~4~5天
設(shè)計開題報告 第6~7天
查閱資料
第8~9天
實踐活動 第10~11天
進(jìn)行競賽
第12~13天
總結(jié)結(jié)題報告（寫心得體會）
研究性學(xué)習(xí)工作計劃3
研究性學(xué)習(xí)教學(xué)工作計劃
一、開設(shè)研究性學(xué)習(xí)的宗旨
實施以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實施能力為重點的素質(zhì)教育，關(guān)鍵是改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。設(shè)置研究性學(xué)習(xí)的目的在于改變學(xué)生以單純地接受教師傳授知識為主的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供多渠道獲取知識，并將學(xué)到的知識加以綜合應(yīng)用于實踐的機(jī)會。將嚴(yán)格執(zhí)行普通初中新課程計劃和方案，以全新的教學(xué)觀，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變被動學(xué)習(xí)的方式，通過探索性、自研性、開創(chuàng)性的學(xué)習(xí)和實踐，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感，充分發(fā)揮學(xué)生的個性特長，培養(yǎng)學(xué)生主動參與生活的能力，并使其成為具有一定社會基礎(chǔ)的時代新人。二、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)
研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)對所學(xué)知識、技能的實際運用，注重學(xué)習(xí)的過程和學(xué)生的實踐與體驗，它的教學(xué)目標(biāo)有：
l、具有適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會所需要的科學(xué)文化知識；
2、形成獨立思考、自主學(xué)習(xí)的能力：
3、具有科學(xué)精神，形成科學(xué)態(tài)度，學(xué)會科學(xué)方法；
4、培養(yǎng)協(xié)作學(xué)習(xí)精神，養(yǎng)成協(xié)作學(xué)習(xí)習(xí)慣；
5、發(fā)展創(chuàng)新精神實踐能力，提高綜合運用所學(xué)知識解決實際問題的能力；
6、培養(yǎng)對社會的責(zé)任心和使命感。 三、研究性學(xué)習(xí)的特點
l、開放性。研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容不是特定的知識體系，而是來源于學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和社會生活，立足于研究、解決學(xué)生關(guān)注的一些社會問題或其他問題。課程實施過程中要體現(xiàn)民主性和尊重個性發(fā)展的原則，提倡教學(xué)活動的多樣性，教學(xué)時間和空間的開放性，學(xué)習(xí)方式的自主選擇，評價標(biāo)準(zhǔn)的差異性等。
2、探究性。研究性學(xué)習(xí)的過程，是學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、主動提出問題，在教師的指導(dǎo)下，積極地尋求解決問題的方法、探求結(jié)論的自主學(xué)習(xí)的過程。
3、實踐性。研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)理論與社會、科學(xué)和生活實際的聯(lián)系，特別關(guān)注環(huán)境問題、現(xiàn)代科技對當(dāng)代生活的影響以及與社會發(fā)展密切相關(guān)的重大問題，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實生活，親身參與社會實踐活動。同時研究性學(xué)習(xí)的設(shè)計與實踐應(yīng)為學(xué)生參與社會實踐活動提供條件和可能。4、德育性。研究性學(xué)習(xí)十分重視引導(dǎo)學(xué)生通過社會實踐和調(diào)查研究，深入了解科學(xué)對于自然、社會和人類的意義與價值，學(xué)習(xí)關(guān)心國家和社會的進(jìn)步，學(xué)會關(guān)注人類與環(huán)境的和諧發(fā)展，形成積極的人生態(tài)度。四、組織實施
(一)準(zhǔn)備階段(第1-3周)
l、成立研究性學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂班級研究性學(xué)習(xí)教學(xué)計劃，明確指導(dǎo)思想、目標(biāo)和實施計劃。
2、組織全體學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)專題講座，宣傳研究性學(xué)習(xí)的目的、意義，搞好班級的布置和動員。
(二)實施階段
l、進(jìn)入問題情境階段(第4-6周)
A、以班級為單位，組織學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的問題情境，調(diào)動學(xué)生原有的知識和經(jīng)驗。然后經(jīng)過討論，提出核心問題，反思所確定的研究問題是否合適，再修改。
B、初審、合并相近課題，每班可保留3-6個課題。
C、課題小組自由組建，由班內(nèi)學(xué)生自由選擇，組成課題組。
D、小組選舉組長，明確各自職責(zé)，共同設(shè)計研究方案。
2、實踐體驗階段(第7-17周)
A、搜集和分析信息資料
B、調(diào)查研究
C、組內(nèi)交流期間穿插學(xué)校組織專家、校外指導(dǎo)員、教師的專題講座。
3、表達(dá)和交流階段(第17-19周)
學(xué)生將取得的收獲進(jìn)行歸納整理，形成書面材料和口頭報告材料,實現(xiàn)成果共享。
研究性學(xué)習(xí)總結(jié)
研究性學(xué)習(xí)報告
研究性學(xué)習(xí)總結(jié)
研究性學(xué)習(xí)成果
研究性學(xué)習(xí)總結(jié)
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