工作計劃對大家來說是利大于弊，可以將大家常常忽略的問題落實于紙上，時刻提醒自己，你還在惆悵相關的工作計劃怎么寫嗎？下面是范文網小編收集的高三備課組工作計劃4篇 高三備課組長工作計劃，歡迎參閱。
高三備課組工作計劃1
高三數學備課組工作計劃（理）
（2008—2009學年第二學期）
高三數學備課組長溫銀榕
一、指導思想和要求
貫徹教育部的有關教育教學計劃，在年級組的直接領導下，認真執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務。教學的宗旨是使學生在獲得作為一個現代公民所必須的基本數學知識和技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學生的終身學習、終身受益奠定良好的基礎。
二、主要工作
1、認真學習新課標，轉變教師的教學理念
加強教師學習教育教學的理論學習。以學習新課標為主要的學習內容，組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。
2、轉變教師的教學方式
轉變學生的學習方式教師要以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待學生，在溝通和"對話"中實現師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關系。本學期要繼續(xù)以改變學生的學習方式為主，提倡發(fā)現性學習、參與性學習和實踐性學習。
3、改變教師的備課方式，提高教師的備課質量例題的選擇，習題的配備與要求，可根據每個班級學生的實際，靈活處理。重視教學過程的反思，盡可能做到每節(jié)課后教師要反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，重視“二備”和反思，要從深層次上去考慮自己的教學工作。
4、發(fā)揮備課組的集體作用
集體備課，教案基本統一。每次備課都有一個主題，然后集體討論，補充完善。同時，根據各班的具體情況，適當進行調整，以適應學生的實際情況為標準，讓學生學會并且掌握，不搞教條主義和形式主義。教案應體現知識體系、思維方法、訓練應用，以及滲透運用等，要對重點、難點有分析和解決方法。備課組要做到資源共享，反對個人主義。作業(yè)要求分組，組的同學完成課本上的練習，組的同學完成課本上的習題，并注重作業(yè)反饋。
三、一些固定工作安排
(1)每周的星期二上午第3節(jié)為固定的備課組活動時間，每次活動都有一個主題，都有一個中心發(fā)言人，都有文字記錄。
(2)每位教師每周至少聽一節(jié)同科目或同科組的課，鼓勵多聽。
(3)每學期不定時檢查學生自我反思學習情況。
高三數學備課組長溫銀榕2009-2-10
高三數學備課組計劃
九中高三數學備課組
一、明確復習任務
本學期，高三第一輪復習在高
一、高二學習的基礎上進行歸納、整理。根據學生基礎差，層次多，學習的主動性不夠，畏難情緒重的特點，第一輪復習仍然按章節(jié)復習。緊扣考綱，立足雙基，編織網絡，夯實基礎，總結規(guī)律，不斷提高運算能力，邏輯思維能力，空間想象能力，學習能力。加強對基礎知識和基本方法的復習，提高多數學生的學習興趣和學習熱情。努力縮小與其它學校的差距，盡可能減小對市區(qū)數學均分的負面影響。具體做法如下：
1．夯實學生基本功。
高考復習的一個基本點是夯實學生解題基本功，數學高考歷來重視運算能力，運算要熟練、準確，運算要簡捷、迅速，運算要與推理相結合，要合理，并且在復習中要有意識地養(yǎng)成書寫規(guī)范，表達準確的良好習慣。復習的原則是“全面性、廣積糧”。要求“抓綱務本、夯實三基、全面復習、單元過關”。以單元為主，加強對“基本知識、基本技能、基本方法”能力培養(yǎng)的落實，做到廣度上不留死角，全面系統地掌握高中數學知識的概念、定理、公式、法則，加以理解，并形成記憶和技能。具體做法如下
①重視“三基”的作用，強調通性通法，淡化特殊技巧：縱觀近幾年高考試題，所選用的解決問題的方法和手段，更加強調要源于基本知識技能，強調運用具有較強的普遍適用的方法，去解決看上去困難或新穎的問題，不贊賞用特殊巧妙的手段解決問題，不提倡用大部份學生不熟悉的課外知識，作為解決問題的出發(fā)點和工具。強調老師、學生在平時的復習和練習中，深刻理解數學基本概念的實質，從多個不同側面，深入體會數學的基本要領和方法的含義，抓住基本解題方法的每個步驟和要點，“萬變不離其宗”、“熟能生巧”，堅信用課本上學到的最基本的方法，可以解決一大批難題。②總復習時間緊、內容多、任務重，教學中應充分重視，以理解為主，輔之于科學的記憶，不貪多求快，機械重復，盲目盲從，要求真正了解學生復習后領悟多少、掌握多少。才能真正做到積少成多，提綱挈領，駕馭知識。③應降低復習的起點，分散難點，做到“起點準、步子穩(wěn)、扎扎實實、逐步提高”。不能迎合個別好生，一味追求偏難偏高的“深挖洞”，這樣或許造就了個別“優(yōu)生”，卻導致大批“貧困生”。應全體的全面發(fā)展。實踐多次證明，只有這樣，才能有高有低、有張有弛、有廣有深，得到良好的效果。④對重點知識內容，更要常抓不懈、常抓常新，堅持多角度，多層次復習重點知識內容。既要“各個擊破”，又要“融會貫通”；既要熟練掌握，又要靈活應用；既要注意和別的知識聯系，又要有意識的加以應用，并在解題過程中，不斷強化、深化、固化。⑤協助學生克服邊學邊忘，學前忘后，學完全忘的處境。精選一本參考書為主，另一本為閱讀參考自我提高為輔，不宜過多的參考書籍，多則亂，亂則虛，虛則空。⑥每次均要注重單元練習、期考試卷的命題和分析，并真正起到落實糾錯反思的功能作用。
2、轉變教學方式轉變學生的學習方式
以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待學生，在溝通和"對話"中實現師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關系。本學期要繼續(xù)以改變學生的學習方式為主，提倡研究性學習、發(fā)現性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現學生學習方式多樣化地轉變，促進學生知識與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為學生的終身學習打下堅實的基礎。
3、發(fā)揮備課組的集體作用，改變備課方式，提高備課質量
加強備課組內的交流，注重相互協作，強化集體備課，做好每單元的教學進度、內容、深度、廣度統一，資源共享；同時，組內應加強相互聽課，評課落在實處，改革課堂教學，以適應新形勢下的新教材教法。集體備課，教案基本統一。每一節(jié)課都有一個主備，然后集體討論，補充完善。同時，根據各班的具體情況，適當進行調整，以適應學生的實際情況為標準，讓學生學會并且掌握，不搞教條主義和形式主義。教案應體現知識體系、思維方法、訓練應用，以及滲透運用等，要有對中點難點的分析和解決方法。備課組要做到資源共享，反對搞單干。重視教學過程的反思，盡可能做到每節(jié)課后教師要反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，重視“二備”和反思，要從深層次上去考慮自己的教學工作。
4．結合實際，了解學生，分類指導。
高考復習要結合高考的實際，也要結合學生的實際，要了解學生的全面情況，實行綜合指導?？赡苡械膶W生應專攻薄弱環(huán)節(jié)，而另一些學生則應揚長避短。了解學生要加強量的分析，建立檔案。了解學生，才有利于個別輔導，因材施教，對于好的學生，重在提高；對于差的學生，重在補缺。
二．教學進度安排
周次 文科內容 理科內容
1 導數的概念及運算 集合2 導數的應用 集合的運算及簡易邏輯
3 任意角，任意角的三角函數，同角三角函數的基本關系及誘導公式
函數的概念及函數的性質
4 兩角和與差及二倍角的三角函數 函數的性質
5 三角函數的圖像和性質 基本初等函數
6 國慶長假 國慶長假
7 月考及正余弦定理及應用 基本初等函數與月考
8平面向量的概念、基本定理及線性運算 函數與方程，函數的應用
9平面向量的數量積和應用及復數 導數的概念及運算
10 期中考試及試卷評析 期中考試及試卷評析
11 數列的概念、等差數列 導數的應用
12 等比數列及數列求和數列的應用 任意角，任意角的三角函數，同角三角函數的基本關系及誘導公式 13 市統測復習與準備 兩角和與差及二倍角的三角函數
14 市統測復習與準備 三角函數的圖像和性質
15 市統測 市統測
16 直線與方程，直線的位置關系 正余弦定理及應用
17 圓方程及直線與圓的位置關系平面向量的概念、基本定理及線性運算
18 橢圓，雙曲線及拋物線平面向量的數量積和應用及復數
19 期末考試復習數列的概念、等差數列
20 期末考試復習等比數列及數列求和數列的應用
高三備課組工作計劃2
2013—2014學年度第二學期高三物理教學計劃
黃萬方
一、學科教學要求背景分析：
本學基面臨著高三學生參加高考的重要任務，考前的歸納與整理復習起著關鍵作用。因此，本學期的教學工作主要是培養(yǎng)學生對物理基礎知識（基本物理現象、基本概念、基本規(guī)律等）的了解、理解、掌握及應用；培養(yǎng)學生的觀察、實驗能力；思維能力（包括理解能力、判斷能力、分析綜合能力）；獲取、處理信息的能力；運用物理知識解決簡單的實際問題的能力以及運用科學方法研究物理問題、形成物理概念、探尋物理規(guī)律的能力。
二、教學復習指導思想：
1、精講精練
精講：首先，概念的引入和講解務必要清，為此應該對重點的內容反復強調，對重要概念的引入和理解應用要多舉例，結合情景進行教學。教學時應注意：①明確概念引入的必要性和事實依據。②只有明確、掌握概念的定義，才可能明確掌握被定義的概念。③了解概念的種類（矢量、標量、狀態(tài)量、過程量、特性量、屬性量，某種物理量的變化率等等），以便用比較法教學。④理解概念的定義、意義和跟有關概念的聯系與區(qū)別。⑤定義的語言表達形式可以不同，但數學表達式應該相同。在難點的教學中，要把握好進度，不隨意增加難度。
精練：如何以最高的效率獲得最好的效果是很值得探討的課題。尤其在進入高三二輪復習過程中，習題的練習和講解在歸類的基礎上分層次，決不盲目圖多。
2、及時的反饋
本學期要在課上和課后都有一個較完整的反饋機制。比如上課即時進行反饋性的練習。作業(yè)有問題的學生要與之交流，從中了解問題所在，以便及時改進。對于學習有困難的學生要經常溝通。
3、注意建立良好的師生關系
良好的師生關系可以幫助上好每一堂課。維持學生積極的學習態(tài)度，使學生保持對物理學科的學習興趣。對努力學習但成績進步不明顯的學生，要注意多關心和鼓勵。一但發(fā)現問題應立即幫助他們解決。對他們正確引導，消除心理防礙，適當放慢速度，使他們對概念的理解和掌握隨著認識能力的提高螺旋式上升。
4、注重學生自學、復習能力的培養(yǎng)。
三、本學期教學模式和力爭達到的目標
1、專題復習,分項突破
2、高考分析,能力引導
3、模擬試卷講評,能力檢測讓學生通過模擬考試檢測自己的實際高考能力,從而及時總結經驗,找出不足,做好充分的準備迎接高考
4、力爭在2014年高考理科綜合取得好成績
高三備課組工作計劃3
2018年高三化學備課組工作計劃
導語：備好課，才能上好課。下面是高三化學備課組工作計劃范文，歡迎參考！
高三化學備課組工作計劃【1】
新課結束后就會進入第一輪復習，這輪復習重在基礎知識的梳理并建立知識點之間的聯系。復習時間主要在第一學期完成，第一學期末將進行高三第一次診斷考試，以檢驗第一輪的復習成果。這個階段的復習特別重要，化學知識點多而碎，而高考考查的也比較細致，學生注重知識的積累，突出基礎性和全面性，為提高能力打好基礎。一診后就將進入第二輪復習，這輪復習重在專題歸納，總結規(guī)律，突出高考的重點、熱點，提高能力層次。時間約1到2個月，然后就是第二次診斷考試，再經過一個月左右的綜合練習，還有最后一次診斷考試。最后還有不多的時間讓同學們自己進行查漏補缺。為此特制定以下高三備課組工作計劃。
高考中學生失分的主要原因主要有6個“不夠”：審題不夠仔細、書寫不夠規(guī)范、基礎不夠扎實、思維不夠靈敏、表達不夠清楚、實驗不夠重視。應如何克服呢?
1.要重視學習習慣和思維品質。書寫、表達、審題等方面的錯誤主要是沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，也與急于求成、掉以輕心、考慮不周等不良思維品質有關。良好的學習習慣和思維品質是靠平時養(yǎng)成的，從現在開始，同學們就應對自己嚴格要求，認真規(guī)范的書寫化學用語，準確完整的回答簡答題，要落實在筆頭上。審題是解題的關鍵，審題時，要學會抓關鍵詞，不要忽視細節(jié)和詞語的含義，也不可憑思維定勢曲解題意，遇到新的情境問題不要急躁，要反復閱讀，挖掘隱藏信息，尋找突破口。把平時的做題看作考試，把考試看成平時練習。
2.要加強理解和記憶。基礎不夠扎實表現得最突出的就是概念不清，記憶不牢。解決問題的關鍵首先是課堂，老師的啟發(fā)、講解是理解的最重要的途徑。那些覺得復習課聽不聽無所謂而埋頭做題的同學往往是事倍功半，這樣的情況還比較典型。同時要重視課本，將各章節(jié)的內容在整體觀念的基礎上重新審視，融會貫通。很多化學的概念、原理、化學方程式在理解的基礎上要記得很熟練，能脫口而出，這才符合復習的要求。理解的越全面越深入，記憶的越準確越熟練，解題的正確率才會提高，速度才會加快，這樣復習才有成效。
3.要善于思考總結方法。能力立意已經是化學高考試卷的主要體現。高考中很多同學的失分與思維定勢有關，只記住練過的解題套路，而遇到新情境就不能獨立思考，缺乏思路，今年高考的教訓尤為深刻。我們在復習中要重視構建知識網絡，加強學習過程的反思，不斷總結規(guī)律方法。特別是一些學習態(tài)度很好但學習效果不理想的同學，更要多思多想，尋找方法。化學學習方法主要是思維方法、解題方法和實驗方法，思維方法就是學會怎樣去想，解題方法和實驗方法是怎樣去做。其核心是思維方法。例如要學會將一個復雜的問題分解成幾個簡單的問題的思維方法，學會將新情境下的問題還原成已知的化學原理的思維方法，學會對實驗進行假設、操作、設計的實驗方法，學會尋找化學計算常規(guī)思路的解題方法等。
4.重視化學實驗。透析近幾年的高考化學實驗題，可以發(fā)現高考實驗題的設計有的就是課本上的常規(guī)實驗，包括演示實驗及課后學生實驗，有些是由其發(fā)展、變形、派生出來的內容。而從高考實驗題失分較多的現象可以看出，在平時的實驗中只是照方抓藥，未能理解清楚為什么要這樣做?如何做?還可以怎樣做等問題。因此要認真領悟實驗三大原理(反應原理，裝置原理，操作原理)，注重對獲得實驗結果的過程分析，對各種實驗方案能明確其優(yōu)缺點，并能提出改進見解。這樣才能拓寬實驗思路，提高解決綜合實驗的能力。
1.習題要精選。精選一套化學復習資料(一般是教師指定)作為主要參考書，供整理知識、練習使用。要把它真正弄通弄透，徹底消化。精選近幾年化學高考題也是很好的訓練方法。要針對自己實際，逐步提高難度。
2.練習要同步。每天都要根據老師復習的要求，完成一定量的同步練習，這樣聽老師講解效率最高。
3.做題要多思。該題考查的意圖是什么，解題的關鍵是什么，還有哪些解法。對典型習題、代表性習題更要多下功夫，不僅一題一得，更要一題多得，既能促使知識得到不斷地彌補、完善，又能舉一反三。
4.錯題要糾錯。每一次練習或考試后，要對差錯做出詳盡的分析，找出錯誤根源，到底是概念不清原理不明造成的，還是非知識性的失誤。對出現的差錯要作記載，如錯題本等，每隔一段時間都要進行一次總結，看看哪些毛病已“痊愈”，那些“頑癥”尚未根除，哪些是新犯的“毛病”，從而不斷消除化學復習中的失分點，增加得分點。
高三化學備課組工作計劃【2】
以新的教學理念為指導，全面貫徹素質教育和課程改革精神。在學校和高中教導處的高度重視和直接領導下，為培養(yǎng)適應二十一世發(fā)展需要的人材，面向全體學生，關心體貼、培養(yǎng)興趣、充分調動學生的積極性，圓滿的完成本學期的教學任務。調動本組教師的積極性，在教學中探索出一條具有本組成功經驗的好教學模式。
1.每周集體備一次，組員出席率達100%。
2.切實抓好集體備課這一環(huán)節(jié)。
3.切實加強化學實驗教學，培養(yǎng)學生的動手能力。
4.加強關鍵問題、內容的溝通與研究。
5.做好教師的培養(yǎng)工作。爭取講一節(jié)校公開課。
6.每位組員采用一種新的教學模式。
7.加強對教學大綱的學習，使高三教學有的放矢。
8.平行班級統一進度、統一重點、統一試題。
9.進一步加強電化教學的應用比例，為教育教學服務。
10.加強教育教學理論學習,提高自身素質,以適應時代發(fā)展需要。
1.分解考點到每節(jié)課，將知識復習與專題歸納相結合，復習中重視知識的橫向寬與縱向深入;
2.對例題、練習、試題，加強針對性的篩選，特別關注重點知識的落實情況;
3.引導全體同學探究化學復習方法，狠抓聽課效率和作業(yè)質量兩個關鍵點;
4.針對不同的學生采取不同的策略，對于基礎較好的學生在注重基礎知識的前提下，加強準確性訓練和技巧性訓練;中等基礎的學生緊跟老師，落實好課堂和作業(yè);基礎較差的學生利用課余時間集體進行答疑和輔導，在最基本知識的落實上狠下功夫;
5.認真分析階段性測試的結果，及時調整復習計劃和訓練內容，輔導范圍和方式;
6.精心布置每日作業(yè)，做到精講精練;
7.重視對學生的學法指導和感情交流，幫助學生樹立信心克服困難。
8.每周的星期四的坐班時間為集體再備課時間，討論下周應講授知識的重點與難點、研究其學情與教法。
9.同組教師相互聽課至少每周一次，聽課之后要相互交流意見，達到共同提高的目的。
高三備課組工作計劃4
2013-2014學年第二學期
高三級組工作計劃
一、基本情況
1．學生情況
2.教師情況
二、指導思想
嚴格執(zhí)行省廳規(guī)范辦學要求，認真落實學校教育教學分級管理責任制，明確級部要求、強化發(fā)展意識、科學定位目標、優(yōu)化教學策略，以“目標驅動、理念促動、科研推動、激勵策動、關愛感動、和諧互動”為文化管理的基本策略，認真組織精心的德育活動，把精致的課堂教學、精細的教育管理落到實處，提高學生的核心競爭力，幫助學生成就夢想，為今后的人生儲蓄尊嚴。
三、工作目標
1.年級：加強備課組、班主任隊伍建設，發(fā)揮骨干教師、備課組長的核心作用，打造積極向上、樂于研究的工作氛圍。
2.教師：深入研究課程改革與高考改革，不斷更新觀念改進方法，提升教學質量。
3.教學：高考實現重大突破。
4.教育：認真落實上級關于規(guī)范辦學行為的管理要求，加強班集體建設。著力加強“八字德”建設，營造熱愛學習，快樂運動，嚴格守紀，團結向上的班級氛圍。
5.生活：開展豐富多彩的集體性活動，促進師生身心的健康發(fā)展，綜合素質不斷提高。
四、具體措施
(一)年級管理
1．隊伍。加強隊伍建設，細化管理措施，向科學管理要效益。著重抓好班主任隊伍、備課組長隊伍，以及級部管理隊伍的管理和建設。班主任、各備課組必須嚴格執(zhí)行制定出的教育教學計劃，保證教育教學的科學性。
2．機制。采取專項檢查與常規(guī)檢查、定期檢查與隨機抽查、監(jiān)控與指導、自檢與互查相結合的辦法，建立校長室、年級組、備課組（班集體）構成三級質量監(jiān)控的組織體系，完善校長、中層領導“蹲點包科包班”制度、學校全面性視導制度、級部全程性常規(guī)檢查制度、備課組集體備課和循環(huán)聽課制度、學生評教制度、專項調研制度、診斷性測試及相關成績分析制度等構成的質量監(jiān)控的制度體系，真正做到“診斷、指導、交流”三位一體。
3．作風：發(fā)揚“以身作則、甘于奉獻、敢打敢拼”的工作作風，嚴肅工作紀律，端正工作態(tài)度，排除追逐名利、拈輕怕重心理的干擾，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情去干實實在在的事情。把“從最后一個學生抓起”作為口號和行動，更加的貼近學生，傾注關愛，真正做到“人盯人，手把手，心貼心”。
4．師德。加強高三教師角色教育，努力提升高三教師群體的師德水平，使之成為全校師德建設的窗口。教師要在教育教學中以不斷提升高三的教學質量和培養(yǎng)更多的優(yōu)秀學生為己任，在工作中要保持和發(fā)揚團結協作、勤苦奉獻的高三教師本色。全體同仁心態(tài)要平衡、關系要平衡、行為要平衡，不能只考慮自身需要，而要考慮整個學校、整個年級、整個班級的平衡與和諧，努力使人與人的行為相協調、相統一。
5．考核。以班級為整體考核對象，強調集體協作，形成班級合力。加強對相對優(yōu)生和藝體學生的管理，將過程考核與結果考核緊密結合起來。擬定“一人一策”的輔導方案，引導教師在教學中突出尖子層，狠抓臨界層，不棄普通層，關愛貧困層，嚴把課堂教學關、考試檢測關、質量分析關、信息整合關。
（二）教學管理
1．研究
（1）試題研究。要注意高考考試說明的考點、要求、變化，要做題，要研究近三年高考試題、樣題，權威模擬題，通過對高考試題研究，進行科學總結，尋找規(guī)律。①歷年試題整體研究——找共性；②近年試題重點研究——找趨勢；③相同試題對比研究——找變化；④不同試題分類研究——找差別；⑤本省試題集中研究——找新意、找動態(tài)。尋找規(guī)律后要進行深入的對策研究，并將成果運用于實踐。
（2）應試研究。要加強信息獲取和對內對外的交流，利用好網絡、報刊雜志，及時對信息進行整理和論證，爭取早掌握早有利。同時，要加強三環(huán)節(jié)備課、三星級選題、任務型練習、針對性批改、對位式講評、專題式補救、淘汰式復練、預約式輔導等環(huán)節(jié)實效性的研究，組織一定形式的交流和研討，避免實踐的盲目性和被動性。
2．備課
（1）加強組織管理。集體備課和整體協調是教師業(yè)務提高、教師團結風氣形成的根本。要落實好“個人提前備課、集體研討備課、個性化使用”這三大環(huán)節(jié)，確保備課時間，提高辦公質量。大力倡導刻苦鉆研的精神，杜絕把分工協作簡單化為任務分攤，杜絕形式化、走過場、徒耗精力和時間，提高集體備課的效益，努力做到備課不留疑點。
（2）規(guī)范備課流程。采取“輪流主備——集體研討——優(yōu)化教案——資源共享”的“集智式”備課模式，完善集體備課六大環(huán)節(jié)，即：任務分配、獨立備課、組內討論、集體定案、個人修訂和集體反饋，每個環(huán)節(jié)都有其相應的目標、內容、形式及對教師的要求。
（3）探索授課模式。著重在“自主對話”的課堂教學模式框架下探索因學科而異的復習課、習題講評課和試卷講評課等授課模式，以使課堂教學條理化、教學過程明晰化、課堂教學行為規(guī)范化。如：復習課的基本授課模式為：回歸（引導學生重讀課本）→疏通（幫助學生把握、理解概念與規(guī)律）→發(fā)展（培養(yǎng)學生解決實際問題的能力）→歸納（讓學生學會總結提煉）。同時，鼓勵少數優(yōu)秀的教師大膽地進行新的教學模式的研究和探討。
（4）推進共享交流。要進一步加強組內合作，搞好組內同題研討、相互聽課，取長補短，共同提高。各備課組內要切實做到“三公開”（資料公開、信息公開、佳題公開），“五統一”（統一計劃、統一進度、統一練習、統一資料、統一測試）。同時，有計劃的廣泛學習和借鑒先進學校和地區(qū)的先進經驗，組織教師尤其是年輕教師赴外地學習交流。
4．上課
（1）教學研究。返璞歸真，將現代媒體教學手段與傳統的教學手段相結合，開展課堂教學研究特別是集約型（低成本高效）課堂教學研究，加強隨堂聽課與公開課管理，組織學科帶頭人對高三的聽課，共同會診，提高課堂教學效率。
（2）課堂效益。課堂上該講的要講到位，該讓學生自主構建、自主探究的要充分地讓學生自主構建、探究，使學生對每85%以上的知識點都能“記得住，說得清，寫得出，用得上”。
5．作業(yè)
（1）三星級選題。一星級的題目為基礎題，高三全體學生均需完成。二星級的題目陽光班的尖子生可做，淮中班必做，三星級題目淮中班學生選做。練習材料不得照搬現成資料，要先改造，后使用，力求做到選題精當，符合學情，力求每個備課組都有一套完整的精選題庫。
（2）任務型練習。在保證訓練頻度的前提下，控制練習總量。作業(yè)要求數量適中、層次化、考試化，形成每一學科學習的“生物鐘”，即固定時間、固定題量、固定任務、固定難度、固定訓練模式。如數學的小題大做，英語的詞匯背誦，語文的名句背默，兩語的書寫規(guī)范訓練等。
（3）針對性批改。高三的成績是批出來的！作業(yè)的批改一要針對階段性特點，比如： 第一輪、第二輪 教師要全批全改，第三輪可以半批、互批，進入五月要更多的面批；二要針對重點學生，要對不同的學生嘗試采用半批、面批的方法，實行一人一策；三要針對具體題型進行針對性批改。
（4）對位式講評。講評要做到“八有四不”：有認真批改、有數據統計、有課堂設計、有重點突破、有難點解剖、有提煉總結、有矯正練習、有師生互動；學生沒做不講，不批不改不講，學生能自我解決的不講，兵教兵能解決的不講。講評的對位主要要求是：要與批改對位，要與重點問題對位，要與關注的學生對位。
（5）專題式補救。教師要重學情的分析、診斷、矯正，發(fā)現問題要及時補救。教師平時要注意錯例收集，一個階段后組織歸錯，每階段備課組組織一次專題的快速而有效的糾錯訓練。
（6）淘汰式復練。要以單、雙周、單月、雙月為單位反復再現一些重點、難點、易錯易混點，再現的次數可是是五遍、六遍甚至十幾遍，以期突破難點、練熟練性。
6．輔導
（1）制度。繼續(xù)實行科任教師重點學生負責制（補差、盯人、談心），要切實做好“一類一策”、“一人一策”的相關工作，并將補差效果與對教師的評價和考核掛鉤。
（2）原則。補差工作要體現立體化、全方位的特點。遵循“先查病，后治療，再進補”的原則，做到“三補五多”，即：補態(tài)度、補方法、補知識，課堂多提問，課后多輔導，平時多談心，練習多面批，方法多指導。鼓勵每個階段對每個輔導對象形成一個《談話記錄》。
（3）方式。班主任要鼓勵學生去問老師，在班級中形成一種問問題的風氣，全體科任老師對于比較內向不愿意動腿、動嘴的學生要采取“山不過來，我就過去”的辦法主動和他們預約，實行預約式的輔導。
7．考試
（1）考試管理。實行階段抽測制、堅定不移地以滾動式的專題訓練為主。各命題人員要確保試題不出錯，答案考前做。要嚴肅考風考紀，嚴密考試環(huán)節(jié)，嚴格考試要求，加強考試流程管理，做到多走動多觀察，以便發(fā)現問題，糾正問題。
（2）質量分析。每次重大考試及時做好質量分析工作：級部重點要做好均分差、優(yōu)生變化、符合率等的分析工作，排找差距，分析原因，落實整改；班主任要準備分析材料，牽頭召開班科分析會，要將成績的分析上升到班級管理層面，下浮到每一個重點學生的學習習慣、學習狀態(tài)甚至家庭因素的影響。
（3）整改提高。通過考試，對薄弱學科、薄弱班級要早發(fā)現，早采取措施。同時要加強對學生良好審題、解題的方法和習慣的培養(yǎng)，加強答題規(guī)范化的指導，努力消除非智力因素失分，減少低級失誤，恢復學生的應有水平。
(三)學生管理
1．重視班風建設。班主任跟班到位和學生自主管理到位，要有對班級實行全天候、全方位的監(jiān)督和管理的機制。全體老師要牢記班風就是一個班級高考成功之魂，要嚴格管理班級，圍繞班風做工作，認識到宿舍、課間、晚自習紀律、衛(wèi)生狀況就是班風優(yōu)劣的體現，要以“零容忍”為原則，狠殺一切影響教學和管理秩序的違紀行為。同時，班主任要努力建設一個團結協作友愛奮進的班集體，要讓班級朝氣勃勃，要讓每個學生有心情舒暢的愉悅感。注重班級方向性建設，把學生精力全都吸引到高考上來。
2．適時危機干預。我們將抓住幾個關鍵時機（一百天、半個月、考前一周，臨考）把握好學生學習節(jié)奏與心態(tài)調整。以發(fā)放資料、團體輔導和個別輔導的方式，開展適度的心語暖流懇談活動、體育活動與調適活動，調節(jié)學生生活，及時疏導緊張情緒，消除心理障礙，保持良好的精神狀態(tài)。
3．建立學生檔案。各班主任要善于察言觀色，及時把握學生情緒，關注學生的起伏，建立學生檔案，包括學習檔案和心理檔案，每次大型考試后，班主任匯總，供班級分析會和教師談心使用（以兩周為一周期），要準確把握學生學習成績的變化和思想行為的動態(tài)定期與學生交流。與學生交流要方法常新，以緩減學生心理壓力為前提，以督導學生進步為目的。
4．規(guī)劃狀態(tài)調動。從時間和空間兩條線規(guī)劃對學生的狀態(tài)的調動工作。比如，可以通過班級墻壁布置、家長會、學生座談會、每兩周一封信等形式大力營造學習氛圍；通過誓師動員大會激發(fā)學生復習迎考的斗志；繼續(xù)推行主題班會，班主任集體備課，提高班會課的針對性，確保主題班會教育的系列化，充分發(fā)揮其教育功能。開展優(yōu)秀優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀錯題集、優(yōu)秀答卷等展覽，發(fā)揮榜樣的引領和示范作用；通過邀請優(yōu)秀的畢業(yè)生通過各種途徑現身說法，既是指導，又是激勵。
5．協調全員參與。全體教師要做到“兩個至少、三個按時”，即教師每兩周至少提問每個學生一次，每學期至少對每個學生進行一次面批面改，要讓每一個學生都能感受到來自教師的關愛和關注；按時上、下課，按時到班輔導，按時批、評作業(yè)，從而讓學生在“健康”的狀態(tài)下進入下一課，而不是在“病態(tài)”狀態(tài)進入下一課。每次大型考試后要分配教師談心對象、家訪對象；繼續(xù)推行課堂紀律科任教師負責制。班主任和全體教師要全面了解學生，針對具體學生設計具體教育個案，有的放矢，克服學生不良品質（包括學習品質），教給學生自我控制自我調節(jié)的方法，并跟蹤控制。同時，要積極爭取家長的理解和支持，建設好家校聯系信息化平臺，組織好家長大會，將學校教育與家庭教育緊密結合起來。
6．加強學法指導。要引導和指導學生實現由懂到會，由會到通的轉變；培養(yǎng)良好學習習慣，特別是要加強學生錯題簿建立的檢查和管理，每個學生都要有，每個學生都要檢查。實施“一分工程”，關注對每日學習知識的整理和反思工作的效能（“問今天”工程）。調控學科自習和公共自習，保證學生自主學習的時間，培養(yǎng)學生主動學習的意識和良好的學習習慣，增強學生自主學習的能力。
7．培養(yǎng)考試習慣。就一般學生而言，審題習慣和方法、解題技巧和方法乃至答題的規(guī)范性問題，一般都不是自然獲得的，要靠教師平時一點一點的指導、一點一點的培養(yǎng)。教師要教給學生明確的、科學的、可操作的方法、步驟，如“三先三后”（先易后難、先熟后生、先慢后快）等，對一些習慣不好的學生，還要看著做，看著犯錯，在犯錯時同步指導。
8．分類定位推進。根據進入高三之前的歷次考試，以及進入高三后的前兩次大型考試，徹底摸清學生的真實底子，劃分不同的能級層次，提出相應的目標要求，讓每一塊云彩都下雨，這是實現11高考目標突破的關鍵?？傮w思路是：界定尖子生，促其沖擊名牌；圈住邊緣生，保其本科上線；盯緊弱科生，推其沖擊本科線；心系心理障礙生，促其輕裝上陣；嚴管雙差生，促其遵規(guī)守紀，以保障良好的教學環(huán)境和學生學習環(huán)境。
五、工作安排
二月份
1．寒假放假，春節(jié)；
2．入境教育：我理想中的大學、觀看勵志影片《高考1977》；
3．考前100天（2月27日）：高考百日沖刺誓師大會；
4.單元檢測及系列分析會
5.學情調查情況反饋；級組管理意見征集；
三月份
1.第三次市統測及質量分析；
2．考前90天（3月9日）：教育教學工作要求；
3．考前80天（3月19日）：優(yōu)秀高三學生的考前80天；
4．級組課堂效益提高、教師隊伍建設專題研討；
四月份
1．考前60天（4月8日）：考前60天，還能做什么；
2．考前42天（4月26日）；布署到每一個細節(jié)——考前42天；
3．英語聽力老師指導；
4．分析考情及年級部穩(wěn)定工作；
5．考前40天（4月28日）分類指導：成績不穩(wěn)壓力較大的高三學生最后四十天如何做；
五月份
1.文科類閱卷、命題專家指導；
2．學法指導：高考前停課后應把握好的十件事；高考前考生最愛問的十個問題；
3．考前20天（5月18日）經驗學習：最后20天該注意哪些細節(jié)（學校、老師、家長和學生等多個方面）；
4．自信教育：考前9天（5月29日）：考前最后九天的沖刺技巧；
5．強化紀律意識，加強尊師愛校教育；
6．模擬各地信息卷，各學科復習進入綜合演練階段；
六月份
1．應試指導：2014年高考考場攻略；
2．心理調節(jié)：戰(zhàn)勝高考的十條錦囊；
3．高考（6月
7、8、9日）及送考；
4．高考估分；
5．高考志愿填報工作；
6．高考查分；
7．2014年高考評估、總結；
總之，我們要通盤規(guī)劃高三一年的生活，進一步增強提高高三教學質量的責任感和使命感，倡導和弘揚 “自我加壓，挑戰(zhàn)極限，創(chuàng)新克難，團結拼搏，勇創(chuàng)一流” 的精神，在教育教學中爭先，在高考成果上創(chuàng)優(yōu)；進一步明確思路，把握工作重點，在“嚴、細、實、勤、快”上下功夫；進一步樹立信心、講究策略，在辦學質量上求得新突破，為鑄造教育質量新品牌，幫助學生為未來生活儲蓄尊嚴而努力奮斗！
2014年2月
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