下面是范文網(wǎng)小編分享的小學(xué)文藝活動方案范文3篇(小學(xué)文藝活動策劃方案)，以供借鑒。

小學(xué)文藝活動方案范文1

　　活動目的：

　　一年一度的六一兒童節(jié)是全國少先隊(duì)員最隆重的節(jié)日，我們把藝術(shù)節(jié)和慶?！傲弧被顒咏Y(jié)合起來，使隊(duì)員在積極的參與中體驗(yàn)集體合作的快樂，受到藝術(shù)的陶冶，體現(xiàn)一種積極向上、樂觀進(jìn)取的精神。開展以豐富多彩的活動，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛校園的情感，歡度一個(gè)有意義、能回味的“六一”兒童節(jié)。為了使慶祝活動順利進(jìn)行，特制定此方案。

　　活動時(shí)間：

　　20xx年6月1日下午13：30

　　活動實(shí)施：

　　一、同心?同趣，“曬”幸福

　　活動年級：一二年級

　　活動內(nèi)容：親子活動包粽子

　　活動安排：

　　1、活動前，各班現(xiàn)在班級中進(jìn)行分組，準(zhǔn)備好包粽子的材料。了解端午節(jié)的習(xí)俗，學(xué)習(xí)包粽子的過程。

　　2、每班根據(jù)需要邀請部分家長參與包粽子活動（請老師以短信形式通知家長，家長憑短信進(jìn)校門）。

　　3、活動結(jié)束后，每個(gè)孩子至少帶兩只粽子回家。

　　二、童心?童趣，“拼”美食

　　活動年級：三四年級

　　活動內(nèi)容：水果拼盤、制作水果名片、給水果拼盤起名

　　活動安排：

　　1、每個(gè)學(xué)生要給一種水果制作名片，并張貼在教室門口的瓷磚上。

　　2、學(xué)生自帶制作拼盤需要用的水果、沙拉、盤子等工具。

　　3、開展水果拼盤的評選活動并給水果拼盤起名。

　　三、同心?同行，“show”風(fēng)采

　　活動年級：五六年級

　　活動內(nèi)容：五年級――“三自經(jīng)”（自信、自立、自主）

　　六年級――“行走的風(fēng)景”

　　活動安排：

　　五年級

　　1、各班以小組合作的形式進(jìn)行六一活動的策劃，并精心準(zhǔn)備主持、表演展示。

　　2、在六一的下午各班以班級為單位對各小組的活動進(jìn)行展示。在表演中顯現(xiàn)自信，在游戲中表現(xiàn)自立，在策劃中實(shí)現(xiàn)自主。

　　六年級

　　1、六一下午學(xué)校包車帶領(lǐng)六年級學(xué)生及老師到南山綠道。

　　2、各班在南山綠道行走鍛煉，放松心情。

小學(xué)文藝活動方案范文2

　　一、指導(dǎo)思想

　　堅(jiān)持育人為本，進(jìn)一步豐富校園文化生活，努力營造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍；為師生提供展示才華的舞臺，發(fā)揮個(gè)性特長，啟迪智慧，激發(fā)創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力；搭建起步教育平臺，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，展示學(xué)校藝術(shù)教育的豐碩成果。

　　二、領(lǐng)導(dǎo)小組成員

　　組 長：張衛(wèi)平

　　副組長：胥志東

　　組 員：張 文、吳文明、張文波、施春紅、談冬玉、陳燕青

　　三、參加對象

　　潘家小學(xué)全體師生，分低年級組（1―2年級）、中年級組（3―4年級）、高年級組（5―6年級）

　　四、活動形式和內(nèi)容

　　書法比賽：書法比賽分軟筆、硬筆作品比賽，以年級組為單位評選一、二、三等獎，獲獎作品參加藝術(shù)節(jié)書法展覽。（一等獎2名、二等獎4名、三等獎8名）

　　美術(shù)作品比賽：由兒童畫、國畫、電腦繪畫組成美術(shù)比賽，按組別，按年級組評選一、二、三等獎，獲獎作品參加藝術(shù)節(jié)展覽。（一等獎2名、二等獎4名、三等獎8名）

　　唱“三歌”比賽：藝術(shù)節(jié)分年級組“三歌”比賽和“六一”展演兩部分（展演由比賽優(yōu)勝班級和學(xué)生社團(tuán)節(jié)目組成）

　　“三歌”比賽內(nèi)容：以班級為單位，參加規(guī)定曲目（《國歌》《隊(duì)歌》）+自選曲目（1首）的唱歌比賽，演唱形式由班級自主選擇（合唱、小合唱、獨(dú)唱、表演唱等），參加人數(shù)三首曲目累加不少于班級人數(shù)85%（重復(fù)人數(shù)不計(jì)算于參加比賽總?cè)藬?shù)，每少一人扣0.1分）。

　　五、活動設(shè)置及人員安排

　　活動設(shè)置：本次藝術(shù)節(jié)活動分三個(gè)階段

　　第一階段（20xx年5月1日―25日）：各班級選定曲目，自主練習(xí)。

　　第二階段（20xx年5月27日―29日）：低、中、高三個(gè)年級組比賽。

　　第三階段（20xx年5月30日―5月31日）藝術(shù)節(jié)展演

　　注：書法、美術(shù)比賽及作品評選由相關(guān)老師組織開展，于5月29日前完成，并完成展覽布置。（書法組負(fù)責(zé)人：陳燕青 王東明 美術(shù)組負(fù)責(zé)人：談冬玉 馬x建強(qiáng) 殷曉霞）

　　人員安排：各班演唱曲目由各班主任負(fù)責(zé)選定、練習(xí)、填寫參賽表，各年級組音樂教師、副班主任協(xié)助。規(guī)定曲目伴奏由音樂組提供，自選曲目伴奏自行提供。

　　六、藝術(shù)節(jié)節(jié)目評委成員及評選方式

　　唱歌比賽評選方式：

　　1、各班唱完所有歌曲（規(guī)定、自選曲目）統(tǒng)一計(jì)分。

　　2、各年級組取一等獎1名、二等獎3名、三等獎4名。

　　3、去掉一個(gè)最高分和最低分后取平均分，保留兩位小數(shù)。

　　4、評分采取10分制，評分可保留一位小數(shù)。

　　評委成員：xx

　　行政領(lǐng)導(dǎo)：胥志東、陳映華

　　音樂教師：張文波、吳文明、馬 婷、韓 英、殷春霞、施春紅

小學(xué)文藝活動方案范文3

　　一、指導(dǎo)思想

　　根據(jù)《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》要求，面向全體學(xué)生，以育人為宗旨，以學(xué)校為基礎(chǔ)，重在普及，激發(fā)中小學(xué)生對藝術(shù)的興趣和愛好，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的藝術(shù)修養(yǎng)，引導(dǎo)他們向真、向善、向美，展現(xiàn)青少年學(xué)生朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌，豐富校園文化生活，推動學(xué)校藝術(shù)教育的健康發(fā)展，特制定本方案。

　　二、領(lǐng)導(dǎo)小組：

　　組 長：XX

　　副組長：XX

　　成 員：XX

　　三、活動主題：在祖國懷抱里成長

　　四、參加對象：全鎮(zhèn)中小學(xué)生

　　五、活動內(nèi)容及要求

　?。ㄒ唬X鎮(zhèn)中小學(xué)慶祝建國60周年“祖國萬歲”合唱比賽。

　　1、以校為單位組隊(duì)參賽，人數(shù)為60―100人，服裝統(tǒng)一。

　　2、每隊(duì)選唱2首歌曲，曲目緊扣慶祝建國60周年“祖國萬歲”主題。

　　3、各學(xué)校以錄像光碟形式參賽， 20xx年9月15日 前報(bào)中心學(xué)校。

　　（二）XX鎮(zhèn)中小學(xué)校園排舞比賽

　　1、以校為單位組隊(duì)參賽，人數(shù)為40人（男女生各20人），服裝統(tǒng)一。

　　2、可選成品排舞，亦可創(chuàng)編組合。

　　3、各學(xué)校以錄像光碟形式參賽， 20xx年9月15日 前報(bào)中心學(xué)校。

　　（三）新創(chuàng)文藝節(jié)目展演活動

　　1、節(jié)目必須是本校新創(chuàng)，形式不限，內(nèi)容健康向上，反映中小學(xué)生奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌，具有時(shí)代性、校園特色和學(xué)生特點(diǎn)，體現(xiàn)思想性與藝術(shù)性的統(tǒng)一。

　　2、各學(xué)校以錄像光碟形式參賽， 20xx年9月15日 前報(bào)中心學(xué)校；城區(qū)學(xué)校巡回到各校評比，評比時(shí)間10月中下旬（具體時(shí)間另行通知）。

　　六、活動時(shí)間及安排

　　與黃鶴美育節(jié)同步，并于9月集中舉行一次藝術(shù)節(jié)展演活動，同時(shí)進(jìn)行總結(jié)表彰。

　　七、獎項(xiàng)設(shè)立

　?。ㄒ唬X鎮(zhèn)中小學(xué)慶祝建國xx周年“祖國萬歲”合唱比賽、中小學(xué)校園排舞比賽，分別設(shè)一、二、等獎。

　?。ǘ┬聞?chuàng)文藝節(jié)目展演活動，設(shè)一、二、等獎，并特設(shè)優(yōu)秀創(chuàng)作獎。

　　八、相關(guān)要求

　　各學(xué)校要認(rèn)真組織黃鶴美育節(jié)和中小學(xué)藝術(shù)節(jié)各項(xiàng)活動，開展活動時(shí)要高度重視安全工作，嚴(yán)防各種事故的發(fā)生。要加強(qiáng)宣傳和報(bào)道，收集好各類活動資料，及時(shí)上報(bào)好的做法和經(jīng)驗(yàn)。

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