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精選活動(dòng)策劃模板6篇 活動(dòng)策劃方案 模板

時(shí)間:2022-09-11 11:17:00 工作策劃

  下面是范文網(wǎng)小編整理的精選活動(dòng)策劃模板6篇 活動(dòng)策劃方案 模板,歡迎參閱。

精選活動(dòng)策劃模板6篇 活動(dòng)策劃方案 模板

精選活動(dòng)策劃模板1

  一、活動(dòng)主題

  展現(xiàn)自我才能,塑造精彩人生--校園“職通車”

  二、活動(dòng)背景

  社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)條件下,經(jīng)濟(jì)發(fā)展突飛猛進(jìn),畢業(yè)生求職隊(duì)伍迅速擴(kuò)大,社會(huì)對(duì)畢業(yè)生素質(zhì)要求提高,使就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻,競(jìng)爭(zhēng)壓力日益增大,且當(dāng)前大學(xué)生對(duì)未來職業(yè)生涯缺少具體清晰的規(guī)劃和強(qiáng)有力的針對(duì)性,對(duì)當(dāng)前社會(huì)就業(yè)模式缺乏切身體會(huì)。而究其本質(zhì),學(xué)生與就業(yè)單位缺少信息交流,學(xué)生對(duì)就業(yè)單位信息認(rèn)知片面且單一,難以了解社會(huì)對(duì)特定人才的需求,而就業(yè)單位亦難以對(duì)此類信息廣泛傳達(dá)。在大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻和社會(huì)人才需求急切的情況下,為讓廣大高校學(xué)子能客觀了解自身并發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)特征,我職規(guī)協(xié)會(huì)擬舉辦第6模擬招聘會(huì)。

  三、活動(dòng)目的

  通過“實(shí)戰(zhàn)演習(xí)”,鍛煉同學(xué)們的專業(yè)技能和實(shí)際操作,讓身處在“象牙塔”的同學(xué)感受就業(yè)求職環(huán)境,正確理性的面對(duì)就業(yè)壓力,增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì),熟悉招聘的程序、模式,掌握面試技巧,明確就業(yè)目標(biāo),積累沉淀知識(shí),提高學(xué)生的應(yīng)聘能力和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力,加大就業(yè)指導(dǎo)力度,創(chuàng)新就業(yè)指導(dǎo)方式,能充分展示個(gè)人才華;其次,引導(dǎo)重大莘莘學(xué)子制定長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃,進(jìn)行針對(duì)性的準(zhǔn)備,朝盡可能消弭大學(xué)生就業(yè)困難和企業(yè)人才難求的窘境出發(fā)。

  本次模擬招聘,職業(yè)生涯規(guī)劃和招聘與選拔充分地結(jié)合起來,提高在校大學(xué)生的就業(yè)和應(yīng)聘技巧,使其深入了解到目前的市場(chǎng)情況,更清晰的剖析自己,彌補(bǔ)不足,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),為將來走向社會(huì)做好準(zhǔn)備。同時(shí),本次活動(dòng)豐富了社團(tuán)舉辦活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),提高了社團(tuán)的專業(yè)性,更是對(duì)人力資源社團(tuán)今后的發(fā)展起到了巨大的推動(dòng)作用。

  三校聯(lián)合活動(dòng)旨在開闊同學(xué)們的視野,促進(jìn)校際交流、人才交流,進(jìn)行資源分享。

  四、活動(dòng)對(duì)象:

所有在校的重慶大學(xué)、重慶師范大學(xué)、重慶醫(yī)科大學(xué)學(xué)生

  五、活動(dòng)主辦單位:

重慶大學(xué)職業(yè)規(guī)劃協(xié)會(huì)

  六、宣傳工作:

  宣傳開始時(shí)間11月13日,截止時(shí)間11月30日

  1、海報(bào),橫幅宣傳

  在全校的宣傳欄張貼大型海報(bào),此海報(bào)可以由外聯(lián)部成員去拉贊助,最好是噴繪海報(bào)。與此同時(shí),宣傳部的人負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)4張以“職通車”為主題的海報(bào)!并在一食堂廣場(chǎng)咨詢點(diǎn)處張貼橫幅。(宣傳開始時(shí)間11月13日,截止時(shí)間11月15日)

  2、傳單宣傳

  由組織部每天早上在一、二食堂廣場(chǎng)分別進(jìn)行傳單分發(fā)。(宣傳開始時(shí)間11月13日,截止時(shí)間11月15日)

  3、咨詢點(diǎn)宣傳

  由宣傳部在一食堂廣場(chǎng)設(shè)立活動(dòng)咨詢點(diǎn)以便給學(xué)生介紹本次活動(dòng)的有關(guān)規(guī)則和流程。(宣傳開始時(shí)間11月13日,截止時(shí)間11月15日)

  4、網(wǎng)上宣傳

  宣傳部通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行宣傳,在qq,微信,人人,微博等宣傳媒介,并由部門內(nèi)部人員進(jìn)行轉(zhuǎn)載進(jìn)行宣傳,以擴(kuò)大影響。(宣傳開始時(shí)間11月9日,截止時(shí)間11月15日)

  七、活動(dòng)開展策劃

  1、海選:報(bào)名表篩選

  根據(jù)參賽選手所填寫的報(bào)名表或網(wǎng)上報(bào)名者提交的個(gè)人信息,篩選XX人,組織部以短信形式通知入選同學(xué)提前二十分鐘參加初賽。

  2、預(yù)賽(大概60人)

  初賽參賽人員到達(dá)指定場(chǎng)地并簽到,由工作人員作比賽規(guī)則介紹,給出3~5分鐘答疑時(shí)間。(比賽起點(diǎn)與終點(diǎn)為同一地方)

  把n張圖案,分成若干份,分別放在指定的不同地點(diǎn)(地點(diǎn)分散于校園,由指定工作人員守候) ,預(yù)先隨機(jī)分好小組,在不給提示的情況下,以小組為單位,從起點(diǎn)出發(fā),分別派發(fā)出去,一種圖案一人只能領(lǐng)取一張,尋找過程中可以小組內(nèi)合作。(該過程主要考察選手,團(tuán)隊(duì)合作能力)在限定時(shí)間完畢,各組到達(dá)集合地點(diǎn)之后,每個(gè)小組把收集到的圖案,上交至工作人員進(jìn)行統(tǒng)計(jì),要求至少兩人統(tǒng)計(jì)同一小組。小組得分以組內(nèi)圖案種類最多的計(jì)分,個(gè)人分按照個(gè)人碎片種類計(jì)分,評(píng)委對(duì)各小組收到的圖案進(jìn)行統(tǒng)計(jì)總結(jié),(指導(dǎo)人員,嚴(yán)格按照規(guī)定扣分,評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)見附頁(yè))得出一個(gè)結(jié)果, 在統(tǒng)計(jì)的同時(shí),可以由其他評(píng)委對(duì)小組進(jìn)行提問(問題內(nèi)容包括尋找圖案過程中的感受、收獲等)每個(gè)小組只有2個(gè)人可以回答,回答的人員可獲得適當(dāng)加分。(提問時(shí)不提前作加分告知,旨在考察隊(duì)員的主動(dòng)性)

  3、初賽(35人)

  1、提前做好從1號(hào)到X號(hào)號(hào)碼牌,參賽選手依次抽取并記錄序號(hào)及姓名,每5號(hào)為一組(1-5,6-10…)組織選手戴上號(hào)碼牌并以小組為單位,準(zhǔn)備入場(chǎng)。

  2、主持人入場(chǎng),向觀眾介紹活動(dòng),以及嘉賓和評(píng)委的介紹,感謝贊助商的贊助。(致辭可以結(jié)合PPT以及視頻)

  3、每個(gè)小組選出一個(gè)組長(zhǎng),上臺(tái)抽取視頻序號(hào)。

  4、小組根據(jù)視頻的順序,分別上臺(tái),其余小組在等待席等待。

  5、每個(gè)小組觀看一個(gè)1分鐘左右的視頻,給5分鐘的討論時(shí)間,小組每個(gè)成員,分別扮演不同的角色,進(jìn)行4分鐘左右的表演,根據(jù)所扮演的角色臨時(shí)發(fā)揮,解決視頻中留下的問題。(例如:西天取完經(jīng),師徒五人互相告別……小組每個(gè)成員,分別扮演師徒五人中一人,模擬分別時(shí)場(chǎng)景以及對(duì)話。)要求每個(gè)組員能表達(dá)自己的想法。

  6、評(píng)委根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行打分,當(dāng)場(chǎng)公布每人分?jǐn)?shù)及比賽結(jié)果(晉級(jí)名單),選手可就自己情況向評(píng)委提出問題。

  注:活動(dòng)進(jìn)行一半和比賽結(jié)束時(shí),進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀眾幸運(yùn)抽獎(jiǎng),兩次分別抽取3名觀眾。獎(jiǎng)品由贊助商提供,參賽選手均可以獲得由贊助商提供的紀(jì)念品。

  3、復(fù)賽16

  1、將之前晉級(jí)的同學(xué)集合在一起,抽簽決定小組分類,將選手分成4組,每組4人,并且由選手自己選出組長(zhǎng),書記,隊(duì)名,隊(duì)歌。

  每位選手都有一張卡片和繪圖工具,在20分鐘內(nèi)設(shè)計(jì)自己的卡片,最大限度的展示自己。時(shí)間到后,由工作人員收齊卡片。

  2、每個(gè)小組派一名隊(duì)員進(jìn)行抽簽,并按照抽簽的順序進(jìn)行選題。

  3、每個(gè)小組按照抽簽順序進(jìn)行游戲(游戲以達(dá)到活躍活動(dòng)的氣氛,并展示團(tuán)隊(duì)的能力,計(jì)分)

  游戲內(nèi)容:

  4、每個(gè)小組依照順序進(jìn)行答題環(huán)節(jié)。小組圍繞自己的題進(jìn)行方案設(shè)計(jì),討論,時(shí)間10分鐘,有計(jì)時(shí)員計(jì)時(shí)。最后,每人有2分鐘時(shí)間展示自己的卡片,對(duì)該問題闡明自己的觀點(diǎn)并且談?wù)勛约簩?duì)于此次活動(dòng)的看法。

  5、評(píng)委公布綜合每位選手的個(gè)人展示,團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面,評(píng)選每個(gè)小組及個(gè)人所獲得的成績(jī)。(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)見附頁(yè))成績(jī)最高的小組成為“優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)”,并有獎(jiǎng)品相送。評(píng)委需當(dāng)場(chǎng)決定本校區(qū)的前三名,進(jìn)入最后的總決賽。

  4、決賽 9

  1、最后進(jìn)入到總決賽的每校前三名選手,將分別對(duì)應(yīng)由X位面試官組成的面試小組,面試前會(huì)有事先由宣傳部采訪選手室友的視頻展現(xiàn)在選手和面試官面前,選手需要對(duì)該視頻發(fā)表感想。接著由有關(guān)負(fù)責(zé)人員分別將面試同學(xué)的自我推薦信送到面試官手上。面試形式由面試官自由發(fā)揮,旨在選拔出個(gè)人能力較出色的同學(xué)。

  2、評(píng)委從選手的表現(xiàn)評(píng)分,從而將選手分為特等獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)(1名),二等獎(jiǎng)(1名),三等獎(jiǎng)(1名),優(yōu)秀獎(jiǎng)(5名)。

  3、面試結(jié)束后,參加面試的同學(xué)可留下與面試官交流,了解自己面試過程中存在的不足之處。有利于今后在面試中能表現(xiàn)得更加出色。但是交流并不影響面試結(jié)果。

精選活動(dòng)策劃模板2

  一、營(yíng)造創(chuàng)造性的心理氛圍

  1、寬容理解幼兒

  創(chuàng)造本質(zhì)就是標(biāo)新立異,與眾不同。但具有創(chuàng)造性的人往往會(huì)因?yàn)樽约旱乃枷牒托袆?dòng)偏離了常規(guī)而感到焦慮不安,幼兒也是如此?!靶睦戆踩昂汀靶睦碜杂伞笔潜U蟿?chuàng)造性活動(dòng)順利開展的最基本的心理因素。因此,在活動(dòng)中教師應(yīng)為幼兒營(yíng)造一種輕松、融洽的心理環(huán)境,為他們的創(chuàng)造性思維提供一個(gè)自由馳騁的空間。在美工區(qū)域活動(dòng)中,我總是以一顆寬容之心來對(duì)待孩子們“與眾不同”的言行,從不輕易指責(zé)孩子,讓孩子在一種輕松、自由、愉快的環(huán)境中充分展示自己的創(chuàng)造才能。

  2、賞識(shí)幼兒

  賞識(shí)是對(duì)幼兒創(chuàng)造力的肯定,更是開發(fā)幼兒創(chuàng)造力的催化劑。即便幼兒的作品是微不足道的,但是只要有益于創(chuàng)造力的發(fā)展就應(yīng)當(dāng)?shù)玫秸J(rèn)可、肯定和賞識(shí)。在制作過程中,教師欣賞的目光,滿意的點(diǎn)頭,只要一句話或者一個(gè)動(dòng)作都能增強(qiáng)他們創(chuàng)造的自信心,促進(jìn)幼兒勇于表達(dá),敢于創(chuàng)造。

  二、創(chuàng)設(shè)求異創(chuàng)造的物質(zhì)環(huán)境

  幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展正是在與環(huán)境的不斷互動(dòng)中發(fā)展起來的。所以,教師要為幼兒提供足夠的空間,準(zhǔn)備豐富的創(chuàng)作材料,促進(jìn)幼兒創(chuàng)造能力的發(fā)展。

  1、創(chuàng)設(shè)良好的展示環(huán)境,激發(fā)幼兒創(chuàng)造的欲望

  好的環(huán)境創(chuàng)設(shè)對(duì)實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)和幼兒全面發(fā)展都起著促進(jìn)作用。幼兒彼此間的思想和情感是相通的,因此,他們的手工作品最容易被小伙伴接受和理解。于是我精心構(gòu)思美工區(qū)域的每個(gè)角落,盡可能地讓活動(dòng)區(qū)成為幼兒施展起才能的天地。例如,在活動(dòng)區(qū)上方懸掛漂亮的作品,用樹葉、蛋殼、毛線、瓜子殼、羽毛等材料粘貼構(gòu)成畫面,展示柜上布置幼兒利用各種廢舊材料制作成的機(jī)器人、瓶娃娃、小動(dòng)物,汽車、房子等。幼兒在欣賞彼此的創(chuàng)作成果時(shí),會(huì)被那些精美、新奇的作品吸引住,從而更有效地激發(fā)了幼兒的興趣和創(chuàng)作欲望。

  2、提供豐富的物質(zhì)材料,誘發(fā)幼兒的求異創(chuàng)造

  物質(zhì)材料的投放是影響幼兒活動(dòng)的關(guān)鍵。幼兒的求異創(chuàng)造離不開物質(zhì)材料,豐富多樣、難易適度的材料可以直接刺激幼兒的創(chuàng)作欲望。生活中可利用的材料隨處可見,如廢舊紙張、紙盒、紙箱、海綿等都是區(qū)角活動(dòng)中的好材料。這些廢舊物品取之不盡,用之不厭,既豐富了操作材料,又會(huì)讓幼兒感到如獲至寶,觸發(fā)他們創(chuàng)造的靈感。

  三、適時(shí)介入,促使幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展

  在美工區(qū)域活動(dòng)中,教師要當(dāng)好幼兒的參謀和助手,扮演好觀察者的角色,才能準(zhǔn)確了解幼兒在活動(dòng)中的需要和表現(xiàn),及時(shí)分析并給予適時(shí)適度的幫助。

  1、善于觀察,捕捉幼兒的創(chuàng)造火花

  活動(dòng)中幼兒的創(chuàng)造火花是稍縱即逝的,所以老師要細(xì)心地觀察捕捉。如我觀察到一個(gè)幼兒把快餐盒拿在手里反復(fù)看了好半天,然后頗費(fèi)了一番力氣在上面粘了兩根吸管感覺不滿意失望地將其丟在一旁。我及時(shí)的問他:“為什么不做下去?”“因?yàn)槲矣X得不象小兔子的耳朵。”原來聰明的孩子把快餐盒當(dāng)作兔子的臉,在裝耳朵時(shí)遇到了麻煩。我引導(dǎo)說:“小兔的耳朵這么長(zhǎng),打個(gè)彎吧!”孩子看著看著,眉宇舒展了。他重新燃起了創(chuàng)造的火花,飛快的在盒上剪貼了眼睛和三瓣嘴,一只活靈活現(xiàn)的兔子就做成了。有了這次成功的經(jīng)驗(yàn),他一氣呵成制作了小貓頭、小熊頭,可以看出,老師細(xì)心的觀察和適時(shí)點(diǎn)撥可以重新點(diǎn)亮孩子的創(chuàng)造火花,保證幼兒的創(chuàng)造順利進(jìn)行。

  2、適時(shí)介入,激活幼兒的創(chuàng)造思維

  在剪紙區(qū)里,幼兒會(huì)用走公園的方法圍著白紙有進(jìn)有出地剪出形態(tài)各異的“雛形”。但經(jīng)過多次觀察我發(fā)現(xiàn)幼兒只會(huì)從一個(gè)角度進(jìn)行觀察,創(chuàng)造思維處于停滯狀態(tài)。我覺得有必要適時(shí)介入以激活幼兒的創(chuàng)造思維。一個(gè)孩子說:“老師,我剪了一只小烏龜?!薄按_實(shí)象烏龜耶!多怪的一張紙呀,轉(zhuǎn)過來看看象什么?側(cè)過來看看又象什么?”旁邊的小朋友急切的說:“老師,反過來看還象小兔呢!”幼兒在驚訝的同時(shí)發(fā)現(xiàn)從不同的角度觀察會(huì)有不同的結(jié)果。他們積極的投入了對(duì)“雛形”紙的“改造”,變出了不同的動(dòng)物。后來,幼兒又由此及彼地對(duì)廢報(bào)紙及邊角料進(jìn)行“改造”,形成了一次小小的創(chuàng)造熱潮。

  四、進(jìn)行創(chuàng)造力訓(xùn)練,發(fā)掘幼兒的創(chuàng)造潛力

  美工區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容廣泛豐富、包羅萬(wàn)象,為創(chuàng)造力訓(xùn)練提供了有利因素。我針對(duì)大班幼兒思維及年齡特點(diǎn)有意識(shí)地對(duì)他們進(jìn)行一些創(chuàng)造力訓(xùn)練。

  想象是對(duì)記憶的表象進(jìn)行加工改造的一種形象思維,也是一種創(chuàng)造性形象思維。借形想象符合幼兒思維的特點(diǎn),是幼兒最喜歡的一種形式。給幼兒提供不同圖形、物品,啟發(fā)幼兒想象變出不同的象形物體。在此基礎(chǔ)上,我投放一次性飯盒、紙筒、盒子等易引發(fā)想象的材料,啟發(fā)幼兒根據(jù)這些廢品進(jìn)行加工。孩子們插上了想象的翅膀:一個(gè)孩子在一次性飯盒的旁邊插上幾根吸管變成了大螃蟹;另一個(gè)孩子則把飯盒打開,粘上數(shù)字及屏幕變成一臺(tái)手提電腦:有的幼兒則用盒子做成機(jī)器人??梢?,把借形想象作為訓(xùn)練的手段,可以使幼兒的創(chuàng)造力上一個(gè)臺(tái)階。

  五、正確把握評(píng)價(jià)的度,激發(fā)幼兒再創(chuàng)造的激情

  1、把握好評(píng)價(jià)的尺度,注重幼兒的創(chuàng)造過程

  全面正確地評(píng)價(jià)幼兒作品對(duì)于幼兒的創(chuàng)造性發(fā)展起著決定性的作用。若不能正確評(píng)價(jià)幼兒的作品就有可能扼殺幼兒創(chuàng)造力,教師在評(píng)價(jià)幼兒作品時(shí),不能單純以是否“像”來確定一件作品的好與壞,應(yīng)看到幼兒的創(chuàng)作興趣與激情,欣賞、理解每個(gè)幼兒的每一件作品,發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn),并給予及時(shí)地表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。教師要認(rèn)真把握好評(píng)價(jià)的度,面向全體,根據(jù)幼兒的實(shí)際水平,對(duì)能力強(qiáng)的給予肯定,有進(jìn)步的給予表?yè)P(yáng),對(duì)差的給予鼓勵(lì)。使每個(gè)幼兒的創(chuàng)造火花都得到展現(xiàn),獲得成功感,從而激發(fā)幼兒再創(chuàng)造的激情。

  2、傾聽和了解孩子的創(chuàng)造意圖,釋放孩子的創(chuàng)造激情

  評(píng)價(jià)時(shí)要摒棄教師一言堂的做法,給幼兒表述自己情感的機(jī)會(huì)。每次活動(dòng)結(jié)束時(shí),我們最好做一個(gè)合格的聽眾,請(qǐng)幼兒把自己的創(chuàng)造思路淋漓盡致地向同伴展示,讓幼兒求新求異的創(chuàng)造思路得以充分展露,創(chuàng)造的激情

  得以釋放,這不僅是幼兒對(duì)自己親身參與活動(dòng)的一次有效體驗(yàn)的總結(jié),而且有利于孩子下一次創(chuàng)造行為的推進(jìn)和開展。

  總之,在幼兒園,生活材料有著它特有的價(jià)值與魅力,我們應(yīng)隨時(shí)觀察孩子的特點(diǎn)、興趣,引導(dǎo)他們充分利用生活中的廢舊物品進(jìn)行制作,讓這些物品成為促進(jìn)孩子發(fā)展的有利材料。經(jīng)過一學(xué)年的`探索,我認(rèn)為美工區(qū)域活動(dòng)是培養(yǎng)大班幼兒創(chuàng)造能力的有效途徑。對(duì)幼兒來說,這種活動(dòng)形式寬松,幼兒可選擇感興趣的內(nèi)容自由積極的進(jìn)行表現(xiàn)和創(chuàng)造,創(chuàng)造能力易于提高。對(duì)老師來說,這種活動(dòng)區(qū)別于集體的正規(guī)活動(dòng),教師可以充分觀察和了解到每個(gè)幼兒的狀況,及時(shí)地引導(dǎo)和幫助幼兒,利于各種層次幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng),同時(shí),教師還可以根據(jù)每個(gè)幼兒的現(xiàn)有水平,確定他們的最近發(fā)展區(qū),使幼兒陶醉在沒有最好只有更好的追求中,為幼兒以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

精選活動(dòng)策劃模板3

  活動(dòng)主題 :愛心送紅顏

  活動(dòng)業(yè)務(wù) :個(gè)人寫真、全家福

  活動(dòng)方式 :設(shè)置“愛心紅顏”寫真套系、制作“真情互動(dòng)卡”。以發(fā)售“真情互動(dòng)卡”方式拓展此項(xiàng)業(yè)務(wù)

  活動(dòng)操作辦法:

  廣告策化

  店前懸掛條幅(有實(shí)力也可以懸掛于其它主要商業(yè)區(qū)顯著位置)

  條幅用語(yǔ):

  a北京名人國(guó)際婚紗攝影連鎖機(jī)構(gòu)攜全國(guó)兩百家加盟企業(yè)恭賀光棍節(jié)

  b 愛心送紅顏、(皇家新娘)有好禮

  c “真情卡”五折發(fā)售、有情人浪漫百分

  d 迎“光棍節(jié)”男人獻(xiàn)愛心“真情卡”好禮換得女人心

  宣傳單:

  1 銅板紙精印,要求精美(版樣另復(fù))

  2 簡(jiǎn)易傳單文字版(成本低,版樣格式另復(fù))

  (各加盟單位根據(jù)當(dāng)?shù)厍闆r及本店實(shí)力選擇使用)

  發(fā)放地點(diǎn):所在(鎮(zhèn) 市)及所屬下級(jí)(鎮(zhèn) 村)

  發(fā)放數(shù)量:所轄區(qū)人口數(shù)量 1%

  廣播:

  與聯(lián)系,盡可能以黃金時(shí)段播報(bào)。播報(bào)內(nèi)容參見文搞。

  電視:

  根據(jù)實(shí)際情況配合店內(nèi)圖像播放、廣告旁白另復(fù)(內(nèi)容逐情修訂)。

  報(bào)紙:

  選擇當(dāng)?shù)赜杏绊懙膱?bào)刊登(板樣另復(fù))。黑白、彩印或雙色套印均可 見報(bào)時(shí)間 3 月 1 日前以上廣告行為,由各加盟企業(yè)酌情實(shí)施,條幅及宣傳單必須落到實(shí)處,廣播、電視、報(bào)紙可以根據(jù)各店實(shí)力及當(dāng)?shù)貙?shí)際情況選擇實(shí)施。

  建議:作為今年廣告方案的一部分,望各加盟企業(yè)領(lǐng)導(dǎo),樹立現(xiàn)代企業(yè)觀念,加大操作力度,卻保本次活動(dòng)在廣告

  階段能夠做到家喻戶曉。完成本次活動(dòng)廣告的戰(zhàn)略性任務(wù) 即:擴(kuò)大企業(yè)知名度,樹立企業(yè)在社會(huì)中的形象。

  二,企業(yè)內(nèi)部活動(dòng)行為

  設(shè)立“愛心送紅顏”,寫真套系

  價(jià)位根據(jù)當(dāng)?shù)叵M(fèi)實(shí)力情況:定為 200 - 400 元之間

  參考套系: 16 寸 放大一張

  12 寸 晶亮小水晶一張

  10 寸精美影集一本

  所選 12 張相片(含大片)底片免費(fèi)奉送拍攝

  提供:

  時(shí)尚寫真造型 3 次、禮服一套、寫真服裝一套

  印制“真情互動(dòng)卡”(版樣見文件)

  擬在光棍節(jié)前發(fā)售、顧客持卡拍攝

  “真情卡”發(fā)售辦法:

  顧客進(jìn)店購(gòu)買

  派出業(yè)務(wù)人員與零售店面聯(lián)系(如書報(bào)亭、高檔的小零售店面)以提取傭金方式合作發(fā)售。

  派出業(yè)務(wù)人員與當(dāng)?shù)貦C(jī)關(guān)的工會(huì)、婦女組織聯(lián)系以替代福利形式發(fā)放。

  建議: 重點(diǎn)以銀行、學(xué)校、醫(yī)院及其它一般收入占中上水平的單位此類單位大多福利待遇高,每年有固定用于光棍節(jié)的福利資金支出,經(jīng)常的實(shí)物發(fā)放已感厭倦,此種形式易于成功)

  發(fā)售要點(diǎn) :派出業(yè)務(wù)人員的業(yè)務(wù)能力與主觀能動(dòng)性強(qiáng)。

  內(nèi)部人員管理

  召開全體員工參加臨戰(zhàn)動(dòng)員會(huì)議

  目的:端正服務(wù)態(tài)度,提高服務(wù)質(zhì)量,鼓舞士氣、嚴(yán)肅紀(jì)律

  組織導(dǎo)購(gòu)人員根據(jù)本次活動(dòng)的利潤(rùn)產(chǎn)生點(diǎn)、學(xué)習(xí)并研究出有針對(duì)性的接待方式。如:接待用語(yǔ)、談單思路,形成文字交流學(xué)習(xí)主,以提高員工綜合素質(zhì)。

  活動(dòng)中的利潤(rùn)產(chǎn)生

  本次活動(dòng)以價(jià)格 400 元為例、商品標(biāo)定價(jià)格為 400 元,打 5 折,發(fā)售 200 元,如去除代銷傭金 5% 10 元,再去除材料費(fèi)用及固定費(fèi)用利潤(rùn)微小,所以活動(dòng)本身只能提高企業(yè)人氣、擴(kuò)大知名度,從側(cè)面提升企業(yè)形象;但作為一流影樓只要顧客進(jìn)門,就應(yīng)有能力最大限度的獲利。

  獲利點(diǎn):

  a 、顧客進(jìn)店后改變拍攝計(jì)劃。

  在顧客進(jìn)店后、導(dǎo)購(gòu)小姐不應(yīng)簡(jiǎn)單的引導(dǎo)拍攝,首先對(duì)本店實(shí)力進(jìn)行全面介紹,著重介紹因與公司本部的加盟對(duì)店內(nèi)實(shí)力的加強(qiáng)以及相對(duì)優(yōu)越的服務(wù)條件,如:服裝,攝影師、化裝師技術(shù)實(shí)力,然后不失時(shí)機(jī)的介紹高價(jià)位套系內(nèi)容以促成其消費(fèi)欲的增長(zhǎng),形成加價(jià)消費(fèi)。

精選活動(dòng)策劃模板4

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  茶是傳統(tǒng)的也是時(shí)尚的,在我國(guó)的歷史可謂是久遠(yuǎn)流長(zhǎng),學(xué)習(xí)茶藝近幾年已經(jīng)成為都市人群一種休閑時(shí)尚。

  活動(dòng)中了解茶文化的歷史、以及上海的茶文化的發(fā)展,并且通過現(xiàn)場(chǎng)的茶藝演示、互動(dòng)問答等活動(dòng),使賓客感受中華茶文化的博大,借助茶藝和茶文化來陶冶情操,靜養(yǎng)身心,暫別都市繁華的塵囂,豐富自我的同時(shí)也得到了高品味生活的享受與滿足。

  【活動(dòng)內(nèi)容】

  1. 了解中華悠久茶文化 {10分鐘}

  2. 上海及周邊地區(qū)的茶文化發(fā)展?fàn)顩r {10分鐘}

  3. 茶與生活、科學(xué)的品飲茶(養(yǎng)生) {20分鐘}

  4. 茶藝現(xiàn)場(chǎng)展示(安溪鐵觀音功夫茶藝) {25分鐘}

  5. 現(xiàn)場(chǎng)品香茗(互動(dòng)環(huán)節(jié)) {10分鐘}

  6. 家庭待客茶禮儀。 {15分鐘}

  以茶會(huì)友,品茶結(jié)緣。茶的藝術(shù),不僅是千百年來中華文明精髓的沉積,也是現(xiàn)代生活體現(xiàn)品位格調(diào)和滋潤(rùn)社交生活不可或缺的元素之一。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  設(shè) 備

  桌面、 多功能插座、

  筆記本一臺(tái),

  麥克風(fēng)、水桶。

精選活動(dòng)策劃模板5

  1、活動(dòng)學(xué)科:小學(xué)數(shù)學(xué)

  2、活動(dòng)名稱:專題研究

  3、活動(dòng)時(shí)間:xxxx年10月23日,下午2:30

  4、活動(dòng)主題:計(jì)算教學(xué)中如何有效進(jìn)行解決問題的教學(xué)。

  (1)主題活動(dòng)確立的背景。

  傳統(tǒng)的計(jì)算教學(xué)往往把計(jì)算與解決問題分割開來,純粹為了計(jì)算而教,把計(jì)算教學(xué)的目標(biāo)局限于計(jì)算本身,在課堂教學(xué)中把計(jì)算作為專門的技能來學(xué)習(xí),使計(jì)算教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活明顯脫節(jié)。新課程對(duì)計(jì)算教學(xué)進(jìn)行了相當(dāng)大的修改和調(diào)整,《新課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程實(shí)施建議中明確指出:要“讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”。 新課程把應(yīng)用題教學(xué)不作為單獨(dú)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,而是滲透在計(jì)算教學(xué)當(dāng)中。在計(jì)算教學(xué)中為學(xué)生提供一個(gè)模擬的現(xiàn)實(shí)生活情景,讓學(xué)生在問題的提出和解決過程中引出計(jì)算問題,學(xué)習(xí)計(jì)算的意義和方法,這已成為新課程理念下計(jì)算教學(xué)的一個(gè)重要策略。但由于沒有很好地理解計(jì)算與情景的關(guān)系,在具體的實(shí)踐中往往存在一些偏差。

  ①課改初期,教師們往往設(shè)計(jì)了內(nèi)容豐富的情景吸引學(xué)生學(xué)習(xí),在教學(xué)過程中又沒有較好地把握情景與教學(xué)之間的合理關(guān)系,一味地讓學(xué)生收集信息提出數(shù)學(xué)問題,沖淡計(jì)算方法的教學(xué),導(dǎo)致計(jì)算課與解決問題的課分不清楚。我們發(fā)現(xiàn),為了體現(xiàn)計(jì)算與應(yīng)用的密切聯(lián)系,在計(jì)算教學(xué)時(shí)不少教師總是從實(shí)際問題引入,在學(xué)生初步理解算理后,馬上就去解決大量的實(shí)際問題。表面上看,學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)得到了培養(yǎng),但另一方面我們也發(fā)現(xiàn),學(xué)生常常是算式列對(duì)了,計(jì)算錯(cuò)誤率卻很高。一段時(shí)間下來,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的計(jì)算能力并未達(dá)到目標(biāo),于是再反過來進(jìn)行大量的訓(xùn)練,使得不少學(xué)生短時(shí)間內(nèi)似乎計(jì)算正確率和速度提高不少,但實(shí)際上違背了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,學(xué)生的計(jì)算技能并沒有實(shí)質(zhì)性的提高,更嚴(yán)重的是這種簡(jiǎn)單化的處理大大挫傷了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

 ?、诖送?,蘇教版教材教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式多是情景圖,不是用文字?jǐn)⑹?也不講概念和數(shù)量關(guān)系,該學(xué)習(xí)的知識(shí)例題不一定出現(xiàn),使數(shù)學(xué)知識(shí)的主線不在清晰,對(duì)于沒有經(jīng)驗(yàn)的教師不知道如何把握。新教材中有關(guān)解決問題的策略涉及的不是很多只有一、二道例題,教師感到問題的解決到底有多少策略。在教材中一個(gè)例題有兩個(gè)知識(shí)點(diǎn),而且都是重點(diǎn)一是解決計(jì)算的算理、算法問題。二是解決實(shí)際問題教學(xué)時(shí)是偏重算理、算法還是解決問題,既關(guān)注解決問題的結(jié)果又要重視解決問題的過程等。

  面對(duì)這一變化,教師在實(shí)踐教學(xué)中常常感到困惑:教學(xué)中是把分析問題的數(shù)量關(guān)系作為教學(xué)的重點(diǎn),還是把計(jì)算教學(xué)的運(yùn)算順序作為教學(xué)的重點(diǎn)?課堂教學(xué)中又該如何處理好計(jì)算教學(xué)和解決問題的關(guān)系?這些問題亟待我們?nèi)シ此?、解決。

 ?、塾?jì)算教學(xué)一直以來是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn),小學(xué)數(shù)學(xué)中60℅多的內(nèi)容是計(jì)算教學(xué),但在平時(shí)的教學(xué)中,教師們覺得計(jì)算教學(xué)在設(shè)計(jì)上沒什么新花樣,也很難上出精彩,。計(jì)算教學(xué)的目的是要讓學(xué)生形成技能,必須通過多練,但最后還要落得個(gè)“機(jī)械重復(fù)”。不練吧,學(xué)生的計(jì)算一塌糊涂,更談不上形成能力。因此,公開課很少有人上這類課。

  鑒于上述種種原因我們確立了此主題在教師和教研員中進(jìn)行研討,尋找解決問題的策略,提高教師教學(xué)的效率。

  (2)、主題活動(dòng)需要研究的問題。

  一是:如何既要關(guān)注解決問題的結(jié)果又要重視解決問題的過程。

  二是:如何把握訓(xùn)練類型和知識(shí)點(diǎn)的相結(jié)合,找準(zhǔn)訓(xùn)練的目的性。

  5、主題活動(dòng)預(yù)期的目的。

  通過研討活動(dòng),找到一些具體的策略方法,靈活運(yùn)用于課堂教學(xué),促使學(xué)生的計(jì)算能力和解決問題的能力得到均衡發(fā)展。

  教師即要注意解決問題教學(xué)中數(shù)量關(guān)系的分析,又要注意在解決問題的過程中,結(jié)合數(shù)量關(guān)系的分析理解計(jì)算教學(xué)的運(yùn)算順序。讓學(xué)生明白計(jì)算中的運(yùn)算順序是在解決實(shí)際生活中的問題產(chǎn)生的,運(yùn)用好計(jì)算順序又可準(zhǔn)確解決許多實(shí)際問題。

  6、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  中心小學(xué)周風(fēng)英準(zhǔn)備蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)研討課一節(jié)。各學(xué)校教務(wù)主任、校教研組長(zhǎng)搜集本專題已有的經(jīng)驗(yàn)和教師感到困惑的問題,邀請(qǐng)教研專家解答。

  7、活動(dòng)過程:(在新浪uc古峽語(yǔ)文房間轉(zhuǎn)播)

  (1)、聽課14:30-----15:10(蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)混合運(yùn)算第一課時(shí)、教案附后)

  (2)、教師研討15:20----16:30,現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)。

  (3)、專家解答16:30-----17:30,三種平臺(tái)的研討。

  8、教師可以在中心小學(xué)網(wǎng)站和博客進(jìn)行活動(dòng)反思。

精選活動(dòng)策劃模板6

  移穰村支兩委、移穰示范小學(xué)和移穰學(xué)校少年宮,為了祝賀移穰村入選“山西省歷史文化名村”、“中國(guó)傳統(tǒng)村落名錄”,宣傳、保護(hù)和傳承移穰優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,培養(yǎng)廣大中小學(xué)生了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的良好道德情操,豐富村民、少年兒童文化生活,展示現(xiàn)代村民及小學(xué)生身心健康、幸福生活、樂觀向上的良好精神風(fēng)貌,移穰村支兩委和移穰示范小學(xué)、移穰鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮研究決定,移穰村廟會(huì)期間,開展“愛家鄉(xiāng)、愛移穰”主題公益活動(dòng)。歡迎廣大村民、社會(huì)各界書畫、攝影、剪紙、寫作愛好者和移穰小學(xué)全體師生,緊緊圍繞本次活動(dòng)的主題,聯(lián)系實(shí)際,展現(xiàn)身邊人、身邊事、身邊景。即通過對(duì)家鄉(xiāng)秀美山川、人文環(huán)境、和諧家庭、傳統(tǒng)文化、悠久歷史等的展示,表達(dá)各自的愛鄉(xiāng)情懷,并樹立起“建設(shè)家鄉(xiāng)、發(fā)展家鄉(xiāng)”的理想信念。

  一、活動(dòng)內(nèi)容

  以踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為核心,通過書法、繪畫、攝影、剪紙、征文等形式,記錄日常生活點(diǎn)滴,講述平凡故事,再現(xiàn)感動(dòng)瞬間,弘揚(yáng)歷史文化,宣傳移穰村的新發(fā)展和新變化。讓廣大人民、教師、學(xué)生在活動(dòng)中深刻領(lǐng)會(huì)愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育內(nèi)涵,傳遞正能量,弘揚(yáng)真善美!

  二、主辦單位

  主辦:移穰村村支兩委

  承辦:移穰示范小學(xué)暨移穰鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮

  三、活動(dòng)主題:

  愛家鄉(xiāng)、愛移穰

  四、參與范圍:中小學(xué)生、移穰村民及移穰居住、工作過的或本村在外的同志。

  五、活動(dòng)組織、報(bào)送

  1、村民組及社會(huì)各界人士組:村黨支部邵文蘭書記、村書協(xié)王潤(rùn)保老師具體負(fù)責(zé)組織、作品收集、報(bào)送。

  2、中小學(xué)生組:各班為獨(dú)立參賽單位,由班主任負(fù)責(zé)組織、指導(dǎo)和作品報(bào)送。作品分別報(bào)送李忠富(書法)、路迢(繪畫)、翟海霞(剪紙)、王文宇(攝影)、李禪生(征文)。

  3.教師組:組織、作品報(bào)送:李忠富(書法)、路迢(繪畫)、翟海霞(剪紙)、王文宇(攝影)、李禪生(征文)負(fù)責(zé)。

  六、作品要求

  1、書法作品書體不限:要求宣紙完成,學(xué)校免費(fèi)領(lǐng)取專用紙,規(guī)格最大不超過4尺對(duì)開、4尺4開;其中書法作品10歲以下兒童不少于4個(gè)字,10歲以上兒童不少于10個(gè)字;

  2、美術(shù)作品:兒童畫、卡通畫、速寫、素描、手工畫均可,作品規(guī)格為8開(約A3大?。┖?開(約A2大?。﹥蓚€(gè)尺寸,學(xué)校免費(fèi)領(lǐng)取專用紙。

  3、攝影作品:要求電子原版,不得壓縮,大小在2M以上,同時(shí)注明作品名稱、作者姓名、年齡及拍攝時(shí)間和地點(diǎn),并于5月20日前將攝影作品發(fā)送至郵箱yrxx111@163.com 。

  4、剪紙作品:題材、大小不限,作品平整,不能破損。

  5、征文題目自擬,題材不限,字?jǐn)?shù)1000字以內(nèi),電子稿標(biāo)注姓名發(fā)送至郵箱yrxx111@163.com 。

  6、書法等作品需在背面右下角用鉛筆注明姓名、性別、年齡、通訊地址;學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)、姓名、性別、指導(dǎo)教師、聯(lián)系電話等事項(xiàng);指導(dǎo)教師要注明姓名、工作單位(每件作品只限一名指導(dǎo)教師)。

  7、作品、征文征稿時(shí)間:20xx年4月20日—20xx年6月10日。

  七、時(shí)間安排

  4月10日——4月20日,制定方案,廣泛宣傳,動(dòng)員村民愛好者、學(xué)校教師和學(xué)生參賽。

  4月21日——6月10日,收集作品,微信平臺(tái)展示優(yōu)秀作品。

  7月1日——9月9日,布置展室,優(yōu)秀作品展覽,現(xiàn)場(chǎng)展示。

  八、活動(dòng)組委會(huì)聯(lián)系方式

  李樞評(píng):聯(lián)系電話:13903532842,市教育局思政科科長(zhǎng)。 本次活動(dòng)名譽(yù)顧問(特邀)。

  邵文蘭:聯(lián)系電話:15835316221,村黨支部書記。負(fù)責(zé)村民參賽和經(jīng)費(fèi)保障、月展覽室看護(hù)和來賓接待。

  王潤(rùn)保:聯(lián)系電話:13935366350,移穰村書協(xié)負(fù)責(zé)人。負(fù)責(zé)本次活動(dòng)社會(huì)各界人士參展活動(dòng)宣傳、協(xié)調(diào)工作。

  時(shí)瑾:聯(lián)系電話:13934276637,移穰示范小學(xué)校長(zhǎng),鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮辦公室主任。負(fù)責(zé)與兩委協(xié)商制定活動(dòng)方案,落實(shí)資金、活動(dòng)地點(diǎn)、作品裝裱、人員招待、開幕式等事宜。

  楊瑞紅:聯(lián)系電話:移穰示范小學(xué)教導(dǎo)主任、移穰鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮辦公室副主任。負(fù)責(zé)中小學(xué)生、教師作品整理、評(píng)選等。

  望廣大村民、社會(huì)各界有識(shí)之士,廣大中小學(xué)教師、學(xué)生踴躍參加,積極供稿,爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。謝謝!

  未盡事宜另行通知。

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