認識國寶熊貓說課稿

　　作為一名無私奉獻的老師，通常會被要求編寫說課稿，說課稿有助于順利而有效地開展教學活動。那么寫說課稿需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的認識國寶熊貓說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

認識國寶熊貓說課稿1

　　老師同學們：

　　大家好！

　　今天我為大家說的課內(nèi)容是《認識國寶熊貓》，

　　教學對象為：幼兒園小班的小朋友。

　　設計這堂課的指導思想是：在教學中，把幼兒知識和發(fā)展其認識能力相結合

　　設計亮點

　　1.根據(jù)幼兒的學習情況，本次活動我運用了直觀法、提問法、互動法等教學方法。

　　2.整個活動我以幼兒為主體，幼兒在看看、聽聽、的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。

　　活動目標：

　?。?）知道熊貓是我國特有的珍惜動物。

　?。?）知道熊貓是生活在深山竹林里愛吃劍竹的動物。

　　活動準備：

　　幼兒去動物園看過大熊貓，與幼兒共同收集熊貓的玩具或照片，熊貓吃竹子的圖片一張，視頻。

　　活動過程：

　　1、引導幼兒觀察熊貓的特征和生活習性。

　　教師：小朋友很喜歡小動物，你們看，誰來了？（出示熊貓圖片）

　?。?）提問：你們喜歡熊貓嗎？為什么？

　?。?）提問：熊貓是什么樣子的？

　?。?）提問：它生活在哪里？它喜歡吃什么？

　　2.觀看視頻

　　3、引導幼兒討論大熊貓為什么是我國的國寶？

　　提問：你們知道大熊貓還有一個很好聽的名字叫什么？（叫國寶大熊貓）

　　它為什么是我國的國寶？（它是我國的特有的動物，很早就生活在我們國家，現(xiàn)在已經(jīng)很少，我們都要愛護它。）

　　4、教師用關愛的情感與幼兒共同小結：大熊貓形態(tài)可愛，動作有趣，性情溫和，是我們喜愛的動物，它是我國特有的動物，可現(xiàn)在卻越來越少，它的生存面臨的危險很多，我們都要關心它。

認識國寶熊貓說課稿2

　　教學對象：

　　幼兒園小班的.小朋友。

　　指導思想：

　　在教學中，把幼兒知識和發(fā)展其認識能力相結合。

　　設計亮點：

　　1、根據(jù)幼兒的學習情況，本次活動我運用了直觀法、提問法、互動法等教學方法。

　　2、整個活動我以幼兒為主體，幼兒在看看、聽聽、的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。

　　活動目標：

　?。?）知道熊貓是我國特有的珍惜動物。

　?。?）知道熊貓是生活在深山竹林里愛吃劍竹的動物。

　　活動準備：

　　幼兒去動物園看過大熊貓，與幼兒共同收集熊貓的玩具或照片，熊貓吃竹子的圖片一張，視頻。

　　活動過程：

　　1、引導幼兒觀察熊貓的特征和生活習性。

　　教師：小朋友很喜歡小動物，你們看，誰來了？（出示熊貓圖片）

　?。?）提問：你們喜歡熊貓嗎？為什么？

　?。?）提問：熊貓是什么樣子的？

　?。?）提問：它生活在哪里？它喜歡吃什么？

　　2、觀看視頻

　　3、引導幼兒討論大熊貓為什么是我國的國寶？

　　提問：你們知道大熊貓還有一個很好聽的名字叫什么？（叫國寶大熊貓）

　　它為什么是我國的國寶？（它是我國的特有的動物，很早就生活在我們國家，現(xiàn)在已經(jīng)很少，我們都要愛護它。）

　　4、教師用關愛的情感與幼兒共同小結：大熊貓形態(tài)可愛，動作有趣，性情溫和，是我們喜愛的動物，它是我國特有的動物，可現(xiàn)在卻越來越少，它的生存面臨的危險很多，我們都要關心它。

　　教學反思：

　　引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。

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