下面是范文網(wǎng)小編收集的英語教師教學心得體會范文3篇(英語教師教學心得和感悟)，供大家參閱。
英語教師教學心得體會范文1
一、用英語組織教學，創(chuàng)設使用英語的環(huán)境。
1、在英語教學過程中盡可能少地說漢語，而是透過手勢、眼神、動作、音調(diào)等輔助手段來組織教學。用英語組織教學能增加學生的語言實踐機會，創(chuàng)設英語氛圍，培養(yǎng)學生直接用英語思維、表達的習慣。例如：采用“Let's begin now。 Good morning (afternoon)，class!”來作為一堂課的開場白，而在下課時用“Classis over。 Goodbye， class!”作為結(jié)束語。在講課過程中，提醒學生看黑板時，便會用手指著黑板并說出“Look at theblackboard?！弊寣W生打開書時，便會說出 “Open your book ， please?！?，同時將雙手攤開。要求學生合上書，我便說 “Closeyour book， please?！辈㈦p手由攤開到合并。
2、要求學生在學校見到英語老師，用英語打招呼;凡是英語課堂，就要求學生盡可能用英語進行交流，如學生來晚了要進教室，就務必用英語說出：“May I ein ，please?”然后老師就用英語回話：“Come in ，please!”剛開始，由于句型學得少，不少學生都是采用“單詞+手勢”的方式進行交流，隨著學習的深入，很多學生都能主動地運用所學過的英語進行簡單地問候和談話。
二、五分鐘日常會話練習。
會話的資料要與學生生活實際緊密聯(lián)系，形式多樣化，要保證大部分學生參加語言訓練。為此，在課前五分鐘選取的資料都是生活的縮影。一共分三大塊：Englishsong ，Daily talk ，Dialogue。 對于English song，歡快的節(jié)奏能激發(fā)學生學習的興趣，俗話說“良好的開端是成功的一半”，然后小小英文歌用處真不小。例如：Good morning 、If you arehappy等唱起來都需用到連續(xù)升降調(diào)，然后學生雖是唱歌卻也到達了聽說訓練的目的。 對于Daily Talk和Dialogue則更有用處， What's yourname ? How old are you ? What day is today?從姓名、年齡到天氣等等，面相當廣，為提高學生的聽說潛力打下了扎實的基礎。
三、創(chuàng)設情境，主角扮演。
英語作為一種語言，務必融于必須的情境之中。課堂表演就是要創(chuàng)造必須的語言環(huán)境，然后給孩子一份自由發(fā)展、自由發(fā)揮的天地。烏申斯基以前說過：“兒童是用形象、聲音、色彩和感覺思維的?！倍硌菡羌蜗?、聲音、色彩和感覺于一體，它擺脫了死記硬背的舊模式。在教學中，經(jīng)常請幾人一組運用所學的知識表演，成效較大。
例如在教句型“May I have a look? Sure， Here you are?！睍r，讓學生互相邀請：x x x，please，然后進行對話練習，講的流利、標準、響亮的，全班同學以掌聲給予表揚，這樣學生的表演結(jié)果顯示學生不但會說，而且能配上自我的動作，表現(xiàn)得相當自然。于是在歡樂愉快的情境中學會了句型。
在教句型Are you __? Yes， I am。(No， I'm not， I am__。)時能夠設計一個猜人游戲，請一位學生拿針管扮演Nurse，一位學生頭上扎頭巾扮演Peasant。還有分別扮演Worker、Teacher等等。然后蒙住一位學生的眼睛讓他用Areyou __?的句型提問，扮演者可根據(jù)問題進行Yes，I am或No，I'm not。I am __ 。的回答。
透過實踐，就會發(fā)現(xiàn)學生的興趣相當高，而且爭著練，練的面很廣。
在介紹“打電話”這一課時，能夠?qū)㈦娫挋C帶入課堂，然后在學生進行模擬打電話的過程中，介紹怎樣開始打電話，怎樣撥電話號碼，怎樣使用電話常用語，以及怎樣結(jié)束打電話等。學生在表演的過程中全身心投入，猶如置身于一個充滿英語的國度里，他們在感受英語國家文化的同時，也訓練了聽、說潛力。透過主角扮演的這種游戲方式，到達了人人能說的目的，使學生在不知不覺中提高了聽、說潛力。
四、反饋信息、即時鞏固。
英語的聽說訓練反饋必須要及時。在教學中，學生對剛學的資料記憶猶新，然后印象深刻，但若不及時鞏固，不僅僅會很快遺忘，而且將使學生在學說中的錯誤與偏差得不到及時糾正，以至構(gòu)成錯誤的思維定勢。因此信息反饋，務必及時。例如，在學完_實踐告訴我，英語聽說訓練中，這幾步是密切相連的，是一條有效途徑。在訓練中，充分發(fā)揮學生的主體作用，啟發(fā)、鼓勵學生之間相互提問和對話，這樣老師問學生、學生問老師、學生問學生，就由單向到雙向、由雙向到多向，有利于學生掌握所學的語言材料，從而保證了聽說訓練的質(zhì)量。
英語教師教學心得體會范文2
時間轉(zhuǎn)眼即逝，六月馬上就又要過去了，這個月孩子們有文藝匯演的重要活動，所以很多課堂也進行了調(diào)整。
雖然這個月的教學活動不如前幾個月豐富，但是對于復習英語也盡量安排在節(jié)目之余。在教學過程中慢慢的發(fā)現(xiàn)自己的不足，并要求自己繼續(xù)學習，慢慢改進。
在這一個月的教學中，我明顯的感覺到孩子學習英語的興趣沒有以往濃厚，不愿意開口。同時我自己也感覺到枯燥乏味，確實每天復習同樣的東西，我自己也漸漸的失去了激情更何況是孩子呢?
經(jīng)過與孩子交流和反思之后，我改變了教學方式，不再單純的讀以前學過的單詞，而是把單詞放入到情景中去復習。在課堂上也不在單純的僅僅出示卡片讓他們認讀而是讓他們自己在教室或戶外尋找我們以前學過的單詞，我發(fā)現(xiàn)通過此方法不僅提高了他們觀察的能力而且也樂于用英語去表達，對學習英語的興趣也越來越濃厚。
當然也有很多單詞沒有實物，對于這些單詞我采取了游戲形式的方式進行，如進行龜兔賽跑的游戲，把單詞卡片用圈圈套住形成一條小路，讓幼兒扮演烏龜和小白兔，但是在進行比賽的過程中會有很多障礙，障礙就是這些單詞卡片，你必須把這單詞卡片讀出來才能繼續(xù)進行。由于中班的孩子都具有了一定的競爭意識，所以在進行比賽的時候孩子們表現(xiàn)的都很積極，對于沒有上來扮演的小朋友也在下面暗暗為自己隊的小朋友加油，有的甚至迫不及待的告訴自己隊的小朋友下一個英語單詞是什么。看到他們恢復了往日的活躍，我也開心起來了。
對于幼兒英語教育，我也快接觸一個學期了。在以后的教學活動中，我會繼續(xù)努力堅持嚴格要求自己。英語組的老師也很優(yōu)秀，我會更虛心的向其他老師請教，多做交流，不斷學習。讓孩子們在玩中學，逐漸愛上英語課。
英語教師教學心得體會范文3
伴隨著新年鐘聲的臨近，這一學期工作已經(jīng)圓滿地畫上了一個句號。經(jīng)過著半學期的洗禮，我深深的感覺到當一名好老師的不容易。在過去的一學期里，圓滿完成了各項學校安排的任務。在教學方面，能夠與學生和平相處，同時和學生共同提高著，也讓我有很大的收獲。我認真學習相對于低年級的教育教學理論，努力提高自己的教學和認識水平。始終如一的遵守學校的各項規(guī)章制度和努力做到師德所要求具備的八點。同時我也用心參加學校組織的各種活動。這一學期，我擔任一年級，整個二年級和三年級共四個班的英語教師。我們學校的英語課程采用的是一年級起點的教材，對于一年級新生來說難度不算大，因為起點是一樣的。而對于二，三年級來說，難度就大些了，經(jīng)過一年的學習，學生之間已有了差距，個性是對毫無基礎的插班生就更加有困難了。這就給教學帶來必須的困難。因此在這方面我比較注重下面幾個方面：
關(guān)于我自己：1、作為教師，備課深入細致。深入理解教材，準確把握重難點。在制定教學目的時，十分注意學生的實際狀況。上完課后及時反思得與失。2、關(guān)于教學效果，每次上完一節(jié)成功的課，我自己通常會十分的開心，針對低年級學生特點，還是以愉快的教學為主，多做些游戲，在愉快的氛圍中學習到知識。3、關(guān)于自我提高，堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平和認識水平。也經(jīng)常聽公開課，學習別人優(yōu)秀的地方，不好的地方記住在自己的教學上也盡量避免。并在網(wǎng)絡上用心投稿，與優(yōu)秀教師進行交流學習。4、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢。
關(guān)于所有學生：在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們構(gòu)成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，透過各種游戲、比賽等教學手段，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習用心性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。所以有時候孩子說出來的話總是能給我意外的驚喜或者是驚嚇，都是活躍的思維火花。
關(guān)于部分學生：有成績好的學生，也有成績差的學生，更有一點基礎都沒有的學生。對于后進的學生，只要態(tài)度好愿意學認真學，我都會加以肯定。而后進生最后成績，直接影響著全班學生的整體成績。所以，我是這樣對待后進生的：首先后進生的這天比他的昨日好，即使不然，也應相信他的明天會比這天好。總是鼓勵那些學生你進步多大啊。其次幫忙后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。再者以平常的心態(tài)對待，后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們不就應沒有愛，而是就應得到更多的愛。就應在稍有一點進步時就得到老師的肯定。
最后，以前從來不理解批評要帶著愛去，此刻我理解了，愛學生像愛自己的孩子、真正的為孩子負責，哪怕你批評學生，他們真的會感受到那是愛。
過去的已經(jīng)成為過去，新的一年我會更加努力!
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