下面是范文網(wǎng)小編整理的化學(xué)教學(xué)計劃3篇(中學(xué)化學(xué)教學(xué)計劃),以供參考。
化學(xué)教學(xué)計劃1
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新學(xué)期已開始,為使新學(xué)期的工作有條不紊的進行,使教學(xué)工作更加科學(xué)合理,特訂新學(xué)期個人教學(xué)計劃如下
一、指導(dǎo)思想
加強現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí),提高自身的素質(zhì),轉(zhuǎn)變教育觀念,以教育科研為先導(dǎo),以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,深化課堂教學(xué)改革,大力推進素質(zhì)教育。
二、教材分析
本冊教材具有以下幾個明顯的特點:
1.為學(xué)生的物理學(xué)習(xí)構(gòu)筑起點
教科書提供了大量物理研究的基礎(chǔ)知識和實驗,作為所有學(xué)生從事物理學(xué)習(xí)的出發(fā)點,目的是使學(xué)生能夠在所提供的學(xué)習(xí)情景中,通過實驗、探索與交流等活動,獲得必要的基礎(chǔ)發(fā)展。
2、向?qū)W生提供現(xiàn)實、有趣、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)素材
教科書從學(xué)生實際出發(fā),用他們熟悉或感興趣的問題情景引入學(xué)習(xí)主題,并提供了眾多結(jié)合實際而富有物理意義的問題,以展開物理探究。
3、為學(xué)生提供探索、交流的時間與空間
教科書依據(jù)學(xué)生已有的知識背景和活動經(jīng)驗,提供了大量的實驗、思考與交流的機會,幫助學(xué)生通過探究與交流,梳理所學(xué)的知識,建立符合個體認知特點的知識結(jié)構(gòu)。
4、展現(xiàn)物理知識的形成與應(yīng)用過程
教科書采用“提出問題——猜想——設(shè)計實驗——分析數(shù)據(jù)——得出結(jié)論”的模式展開,有利于學(xué)生更好地理解物理、應(yīng)用物理,增強學(xué)好物理的信心。
三、教學(xué)措施:
1、根據(jù)學(xué)生實際,創(chuàng)造性地使用教材,積極開發(fā)和利用各種教學(xué)資源,為學(xué)生提供豐富多彩的學(xué)習(xí)素材。
2、加強直觀教學(xué),充分利用教具、學(xué)具等多媒體教學(xué),以豐富學(xué)生感知認識對象的途徑,促使他們更加樂意聯(lián)系生活學(xué)習(xí)物理、更好地理解物理。
3、關(guān)注學(xué)生的個體差異。
4、加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),主要培養(yǎng)學(xué)生的分析),有效的實施有差異的教學(xué),使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。
化學(xué)教學(xué)計劃2
一、教學(xué)指導(dǎo)思想
本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)將繼續(xù)體現(xiàn)教學(xué)的基礎(chǔ)性,提供給學(xué)生所需要的最基礎(chǔ)的科學(xué)知識和基本技能,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用化學(xué)知識分析,解決簡單實際問題的能力,使學(xué)生從化學(xué)角度逐步認識自然界,學(xué)會用科學(xué)的眼光去分析問題,讓學(xué)生在 熟悉的生活情景中學(xué)習(xí)化學(xué)知識和技能,繼續(xù)感受化學(xué)在生活中的重要性,不斷了解化學(xué)與日常生活的密切關(guān)系,進一步學(xué)會分析和解決與化學(xué)有關(guān)的一些簡單的實際問題,繼續(xù)推行“高效課堂”策略,培養(yǎng)學(xué)生逐步形成自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力、體現(xiàn)新課程改革的新理念。試題方面注重考查學(xué)生知識技能的掌握程度,注重評價學(xué)生的科學(xué)探究和實踐能力,同時注重學(xué)生在情感態(tài)度價值觀方面的發(fā)展,在整合三維目標全面考查的基礎(chǔ)上,注意試題的基礎(chǔ)性,探究性、開放性、應(yīng)用性、教育性和人文性。
二、教學(xué)目標
1.認真學(xué)習(xí)研究《化學(xué)課程標準》、教科書和教參。做好學(xué)情分析、編寫好學(xué)案,明確每一學(xué)段的知識,各單元中每一課題的知識在課堂中的具體要求,并聯(lián)系中考會考要求及常見題型,把相關(guān)知識進行系統(tǒng)歸類整理、適度的拓展,以使學(xué)生能更加清晰地把握知識體系,更好地迎接中考。
2.統(tǒng)觀教材、確定好重點和難點。
(1)抓好常規(guī)教學(xué)、抓好基礎(chǔ)知識的全面教學(xué)與復(fù)習(xí)(化學(xué)基礎(chǔ)概念原理、準確使用化學(xué)用語及化學(xué)反應(yīng)),熟練化學(xué)基本計算的步驟和書寫格式,掌握化學(xué)實驗的基本技能和基本操作。
(2)抓好單元知識體系構(gòu)建,做好知識復(fù)習(xí)與突破。
(3)抓好考試內(nèi)容的組織編排,加強綜合訓(xùn)練。
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化學(xué)教學(xué)計劃3
一、指導(dǎo)思想
繼續(xù)以課堂教學(xué)改革為突破口,提高中學(xué)化學(xué)教師的業(yè)務(wù)水平、教學(xué)能力;繼續(xù)以教研教科為載體,提高化學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量;努力學(xué)習(xí)新一輪課程改革的理論,以新的理念、新的策略滲透在中學(xué)化學(xué)教育教學(xué)工作之中,將學(xué)生發(fā)展為根本宗旨;認真研究20xx年“3+1+1”新模式的^高~考、認真學(xué)習(xí)化學(xué)新大綱、中考說明,力爭04屆^高~考、中考及各年級教學(xué)創(chuàng)新高。
二、教研措施
1.完善健全教研活動網(wǎng)絡(luò)。
⑴各校教研組是開展教研活動的主體,緊緊依靠教研組和廣大化學(xué)教師,將教研活動經(jīng)?;?、制度化。
⑵初中:分四個視導(dǎo)片,確定各片初中化學(xué)教研活動召集人,依靠召集人,定期開展片教研活動,加強片內(nèi)校際交流,片與片之間的交流。高中:分三個層次,加強橫向交流和協(xié)作。
⑶強化中心組,依托中心組,定期開展教研活動,定目標、定內(nèi)容,且加強對外交流,力爭使中心組成為全市化學(xué)的`骨干組、中堅力量。
⑷組建化學(xué)教師教改研討組,依靠原有的學(xué)科帶頭人,目前各校具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處?,采用分散自學(xué)與集中活動,外請名教師輔導(dǎo)三種方式,創(chuàng)設(shè)主動學(xué)習(xí)、積極探索的教研氛圍,力爭培養(yǎng)出一批實力型的新秀和骨干,整體推進吳江市中學(xué)化學(xué)教師的水平。
2.豐富教研活動內(nèi)容和形式。
⑴學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理論為前提。不管是那一級的教研活動,教育教學(xué)新理論的學(xué)習(xí),是教研活動的基本內(nèi)容之一。從教研室——各校教研組,從教育教學(xué)理論書籍、雜志、報紙——多媒體網(wǎng)絡(luò)上,均有相關(guān)資料搜索,為廣大化學(xué)教師創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的條件,營造學(xué)習(xí)的氛圍,引導(dǎo)化學(xué)教師自覺學(xué)習(xí),不斷學(xué)習(xí)。
上學(xué)期吳江小學(xué)及初中起始年級全面開始新一輪課改,化學(xué)教研活動可將新課改理論,新課改內(nèi)容、策略、方法,作為理論學(xué)習(xí)的一個重點內(nèi)容,為將來實行新課改作準備,為本學(xué)期在化學(xué)教學(xué)中滲透新課改精神打基礎(chǔ)。
⑵課堂教學(xué)改革的學(xué)習(xí)和研討為重點。不管是哪一級的教研活動,課堂教學(xué)改革的學(xué)習(xí)研討是重點,開設(shè)示范課,新老教師對照課,系列課;觀看優(yōu)秀課觀摩課的錄像等;聽課看錄像后組織教師帶著問題評議及研討。
研討的主題:
高一、高二為新教材,如何在新授課上處理好“問題探究”,如何加強實驗教學(xué)的問題。也可針對本校學(xué)習(xí)的實際,處理好“學(xué)生——教材”的關(guān)系等,切實為提高各種類型課的實效,而研討。
可研討初三、高三各年級、各階段的復(fù)習(xí)課如何處理好知識的坡度和難度;如何處理好學(xué)習(xí)的能力要求;如何處理好情感、態(tài)度、合作等方面大家關(guān)注的問題;如何加強新課改精神的滲透等熱點問題。
⑶加強對課堂教學(xué)模式的探索研究:在以往的基礎(chǔ)上,依靠中心組和骨干教師,依靠四所重點中學(xué)繼續(xù)進行課堂教學(xué)模式的探索,利用本市開設(shè)示范課,利用外出參觀學(xué)習(xí)、組織觀看優(yōu)秀錄像課,結(jié)合教學(xué)模式理論學(xué)習(xí),針對吳江化學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀和原有基礎(chǔ),使課堂教學(xué)模式學(xué)習(xí)研究走“模仿——提高——創(chuàng)新”之路,使廣大化學(xué)教師熟悉和掌握原有的中學(xué)化學(xué)教學(xué)模式,完善提高原來的幾種教學(xué)模式,并主動積極探索新的教學(xué)模式,創(chuàng)吳江的特色,創(chuàng)自己的特色。
⑷加強對“3+1+1”新^高~考的研究,加強對新大綱、考綱的研究。充分利用高三化學(xué)的教研活動,突出對新^高~考、新大綱、新考綱的研究,依靠重點中學(xué)及骨干教師、中心組,對新上的高三化學(xué)教學(xué)作出相應(yīng)的指導(dǎo)。從而促進化學(xué)^高~考質(zhì)量穩(wěn)步提高。
⑸加強新課程標準的學(xué)習(xí),加強研究性學(xué)習(xí)。各種教研活動要滲透新課程標準的學(xué)習(xí)和實踐,要滲透研究性學(xué)習(xí)及實踐,化學(xué)課要適時滲透研究性學(xué)習(xí)。
教研室將為新課程標準的學(xué)習(xí),研究性學(xué)習(xí)提供一些信息及相關(guān)指導(dǎo)。
3.加強教研活動的力度,提高其實效。
充分依靠教研活動網(wǎng)絡(luò),加強教研活動的力度及教研活動的次數(shù)。
⑴從初三——高三,四個年級均要組織一次全市性的教研活動,主要是對“學(xué)生——教材”的問題、實驗教學(xué)的問題,現(xiàn)代教學(xué)手段的輔助問題,新觀念的滲透問題等,加以針對性的研究。通過教研活動,繼續(xù)集中新老化學(xué)教師的智慧和實踐體驗,加強問題研究,將問題逐個突破;通過教研活動,加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和研究,提高青年教師的業(yè)務(wù)水平和崗位能力;通過教研活動,加強學(xué)科帶頭人,骨干教師的示范作用,促全體教師整體提高,促骨干教師自身的再提高。
⑵教研、教科緊密結(jié)合。
新形勢要求從傳統(tǒng)的單一的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生人生的引路人,從傳統(tǒng)的實踐型向科研型發(fā)展。教研課題、教科課題的研究能吸收較高層次新教育理論;并運用這些理論指導(dǎo)教研、教改實踐;運用教育教學(xué)規(guī)律教育人、培養(yǎng)人;通過教研課題,教科課題的研究,可探索研究解決教育教學(xué)中的問題及現(xiàn)象;獲取教研、教科成果的同時,又可促自己教育教學(xué)風(fēng)格、特色的形成。
本學(xué)期,我們將對已確定教研課題的教研組加強指導(dǎo),督促其階段性正常運展;對有意搭建教研課題的,將作前期的指導(dǎo)和通力合作;對結(jié)題的教研組,促其上新課題,力爭教研再上新臺階。
4.抓好各類各級競賽的研究和指導(dǎo),力爭再創(chuàng)新高。
以往,我們在各級各類的競賽或評比活動中成績良好。本學(xué)期,我們將進一步修正完善和加強各級各類競賽的組織,輔導(dǎo)等前期工作。加強賽前的輔導(dǎo)和指導(dǎo),力爭在原有基礎(chǔ)上再向前邁進,為吳江教育教學(xué)再增添一道亮麗的色彩。
三、教研目標
1.各校教研組長率先完成“六個一”。
讀一本教育教學(xué)理論書;開設(shè)一堂示范課或研討課;設(shè)計(或制作)一個多媒體的小課件;帶好一個新教師(或培養(yǎng)一個學(xué)科尖子生或輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化一個后進生;寫好一篇教學(xué)論文;參與一個課題研究。
全體教師努力完成“六個一”(以一學(xué)期統(tǒng)計)。
2.教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
⑴中考位置再前進一步(以大市統(tǒng)計)。
初中化學(xué)競賽保持原有地位。
⑵^高~考位置再前進一步(以大市統(tǒng)計)。
高中化學(xué)競賽努力向前跨進一步。
3.教師隊伍建設(shè)再創(chuàng)佳績。
在各級^領(lǐng)`導(dǎo)的大力支持下,依靠各?;瘜W(xué)教研組,全市化學(xué)骨干教師共同努力,力爭出1~2個大市學(xué)科帶頭人,力爭涌現(xiàn)數(shù)個先進教研組和先進教研組長,力爭培養(yǎng)更多的教壇新秀和教學(xué)能手。
四、主要活動安排
1.高三教研活動。內(nèi)容:結(jié)合省^高~考研討會的信息、結(jié)合^高~考的特點,對高三化學(xué)教學(xué)提出建議和要求,時間:服從統(tǒng)一安排。
2.其余年級教研活動暨優(yōu)秀課展示:
①初三教學(xué)研討活動:優(yōu)秀課示范,中考復(fù)習(xí)要求,新課程標準滲透。地點:xx三中、時間:暫定3月下旬。
②高二教研活動:高二新教材實施優(yōu)化,研究“實驗探索”教學(xué),時間:初定4月上旬,地點:高級中學(xué)。
③高一新教材實施優(yōu)化:研究初高中銜接及實驗探索等方面的教學(xué)。時間:4月底,地點:xx中學(xué)。
3.重點中學(xué)備課組長會議。地點:xx中學(xué),時間2月27日—28日。
4.競賽:
①初中化學(xué)競賽。4月13日初賽,4月20復(fù)賽。報名:3月20日截止。
②.高中化學(xué)競賽。5月18日,地點:xx中學(xué)等三個點。報名:4月6日截止。
5.中心組活動:
①初中中心組活動:觀摩初中幾堂優(yōu)秀課,布置教改研討組的責(zé)職、目標、研討方向,討論研討組的活動。時間地點待蘇州通知,暫定3月上旬。
②高中中心組活動:內(nèi)容:確定教改研討內(nèi)容目標、任務(wù)、分層結(jié)對及分層召集人。地點,未定,時間,3月下旬。
6.實驗考查:
①初中化學(xué)實驗考查。時間:5月上旬。內(nèi)容形式參照高中實驗考查。
②高中理化生實驗考查。時間5月中旬,服從普教科安排。
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