服裝設(shè)計教學(xué)計劃3篇服裝設(shè)計教學(xué)計劃怎么寫

時間：2022-11-11 16:45:56 教學(xué)計劃

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服裝設(shè)計教學(xué)計劃1

　　一、課程地位與功能：

　　1、地位：服裝設(shè)計課程是服裝設(shè)計專業(yè)的核心課程，是學(xué)校在服裝專業(yè)的重要培養(yǎng)方向。 2、功能：本課程主要培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計理論知識及服裝設(shè)計手描表達(dá)能力。二、教學(xué)目的與要求：

　　1、目標(biāo): 通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)具有繪制草圖或者表達(dá)創(chuàng)意的服裝效果圖能力。 2、要求：

（1）能有服裝設(shè)計能力、掌握流行趨勢。

（2）有過硬的服裝款式表達(dá)能力，能使設(shè)計和生產(chǎn)聯(lián)系起來。

　　三、總學(xué)時：246學(xué)時；總學(xué)分：13學(xué)分。四、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)時、學(xué)分分割表見附表一；《服裝設(shè)計》課程分散學(xué)習(xí)任務(wù)見附表二。

　　附表一：教學(xué)內(nèi)容、學(xué)時、學(xué)分分割表

　　附表二：《服裝設(shè)計》課程分散學(xué)習(xí)任務(wù)

服裝設(shè)計教學(xué)計劃2

　　一、課程性質(zhì)和任務(wù)

　　服裝制作實習(xí)是服裝設(shè)計與工藝專業(yè)的一門主干專業(yè)課程，是培養(yǎng)學(xué)生動手能力的重要環(huán)節(jié)。它的任務(wù)是：訓(xùn)練學(xué)生服裝制作的基本技能，為通過中級工技能考核作準(zhǔn)備，并為畢業(yè)后自主創(chuàng)業(yè)和適應(yīng)職業(yè)的變化打下良好的基礎(chǔ)。

　　二、課程教學(xué)目標(biāo)

　　本課程的教學(xué)目標(biāo)是：通過服裝制作實習(xí)的教學(xué)，使學(xué)生掌握常用服裝的制作工藝，達(dá)到服裝制作中級工的技能標(biāo)準(zhǔn)，并取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書。

（一）知識教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解服裝制作工藝的注意事項。

　　2、掌握服裝制作要領(lǐng)、技巧。

　　3、掌握服裝制作的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和檢驗方法。

（二）能力培養(yǎng)目標(biāo)

　　1、能熟練制作各種常用服裝。

　　2、能根據(jù)常用服裝款式圖獨立完成服裝制作。

（三）思想教育目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)學(xué)生刻苦耐勞、踏實勤奮的學(xué)習(xí)、工作態(tài)度。

　　2、具有良好的職業(yè)道德，養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣。

　　3、培養(yǎng)敬業(yè)、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新精神。

　　4、增強(qiáng)安全意識和質(zhì)量意識。

　　三、教學(xué)內(nèi)容和要求

　　基礎(chǔ)知識與實踐模塊

（一）服裝制作教學(xué)實習(xí)

　　1、下裝類制作

　　2、上裝類制作

　　3、西裝制作

（二）服裝制作考級訓(xùn)練

　　1、旗袍制作

　　2、中山裝制作

　　四、說明

（一）適用范圍和使用方法

　　1、本課程教學(xué)基本要求適用于中等職業(yè)學(xué)校服裝設(shè)計與工藝專業(yè)（3年制）。

　　2、本課程教學(xué)內(nèi)容采用模塊結(jié)構(gòu)，基礎(chǔ)知識與實踐模塊是必須完成的基本教學(xué)內(nèi)容，選學(xué)知識與實踐模塊可根據(jù)地區(qū)、學(xué)校和實踐的需要選用。

　　3、本課程建議課時為420學(xué)時，教學(xué)時間安排見學(xué)時分配建議。

（二）教學(xué)建議

　　1、本課程與服裝制作工藝內(nèi)容相銜接，建議兩者同步進(jìn)行。

　　2、在條件許可的情況下，應(yīng)盡量采用多媒體教學(xué)手段，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識。

　　學(xué)時分配建議

　　五、考核內(nèi)容

　　1、西服、旗袍、中山制作。

　　2、流行服裝制作。

服裝設(shè)計教學(xué)計劃3

　　為了以后的教學(xué)過程中讓學(xué)生更全面的掌握專業(yè)知識，同時也為了在以后學(xué)生就業(yè)時更好的適應(yīng)企業(yè)崗位，作出以下教學(xué)計劃。

　　一，學(xué)生及專業(yè)板塊分析

　　針對中職生在校兩年的學(xué)習(xí)外出實習(xí)一年這樣的情況，那么我們應(yīng)該怎樣在這兩年內(nèi)授予學(xué)生最基本的專業(yè)知識？中職生相對高職生來說他們對專業(yè)知識的理解和接受較弱，這是源于他們所掌握的文化知識素養(yǎng)及年齡上的差距直接導(dǎo)致。與此同時，中職生對自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)以及對未來的專業(yè)規(guī)劃較為薄弱且懵懂，作為教師，在授予學(xué)生專業(yè)知識的同時也要培養(yǎng)他們的專業(yè)愛好和引導(dǎo)他們認(rèn)知該行業(yè)的發(fā)展情景。服裝專業(yè)可分為最基本的三個大板塊；A，服裝設(shè)計；B，服裝制版，C，服裝工藝。對于剛接觸到該專業(yè)的學(xué)生來說一個最大的難點在于他們不了解服裝的結(jié)構(gòu)，不能通過視覺去判斷服裝結(jié)構(gòu)的平面轉(zhuǎn)化圖，所以作為教師我們不能直觀的授予學(xué)生專業(yè)知識，我們得通過對服裝的結(jié)構(gòu)解體來讓學(xué)生了解到其最初的最直觀的一個平面結(jié)構(gòu)，從而利于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中更容易去理解和接受專業(yè)知識的講解。

　　二，主要教材分析

　　根據(jù)其知識板塊的劃分主要教材有：

(一)，服裝結(jié)構(gòu)制圖

　　那么該本教材學(xué)生首現(xiàn)要掌握的第一個知識點就是人體結(jié)構(gòu)的了解和人體的基本測量，這也是學(xué)習(xí)該專業(yè)的一個入門知識點，服裝的出現(xiàn)源于人類，人類的基本體形數(shù)據(jù)和結(jié)構(gòu)既是服裝的靈魂所在。該教材在接下來的知識中安排到了服裝的上下裝結(jié)構(gòu)，再到上下裝融為一體（即連衣裙）。

（二），服裝立體裁剪

　　服裝立體裁剪又稱服裝結(jié)構(gòu)立體構(gòu)成，是設(shè)計和制作服裝紙樣的重要方法之一。它以人臺或人體為基礎(chǔ)，用面料直接進(jìn)行裁剪服裝造型的手法。不同于平面結(jié)構(gòu)制圖，它通過不同的裁剪技巧使面料充分貼合人體各個部位，塑造更加精確的服裝版型。其進(jìn)行的每一個步驟的完成效果都可以被觀察到，方便檢查調(diào)整和修改。同時對面料的性質(zhì)也可以更好的把握。

（三），服裝設(shè)計基礎(chǔ)

　　該教材主要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)到服裝設(shè)計中不同的設(shè)計手法，不同的領(lǐng)域該怎樣去設(shè)計著裝，該怎樣去運用面料的性質(zhì)，怎樣去搭配服裝的色彩。服裝設(shè)計是一個創(chuàng)新和實踐的過程，通過對市場的一個動態(tài)變化，來把握服裝的一個設(shè)計構(gòu)思。讓后通過繪制草圖，面料及顏色的選擇，成品制作的完成來體現(xiàn)設(shè)計者的構(gòu)思。

（四），時裝畫技法

　　我們在設(shè)計服裝的過程中會出現(xiàn)自己的設(shè)計構(gòu)思，那么我們需要通過繪制的方法來體現(xiàn)設(shè)計者的設(shè)計構(gòu)思；所以時裝畫此時扮演了一個非常重要的角色。通過繪制和學(xué)習(xí)服裝的不同表達(dá)形式，從而完成和記錄設(shè)計者的構(gòu)思。

（五），服裝工藝

　　服裝工藝是服裝成品制作過程的'一個學(xué)習(xí)。任務(wù)是教會學(xué)生怎樣去將不同的服裝結(jié)構(gòu)拼湊在一起，然而完成整件的過程。服裝通過在市場上的價值來體現(xiàn)工藝的嚴(yán)格程度。

　　三，附加教材分析

　　社會科技的突飛猛進(jìn)要求我們也要與時俱進(jìn)，由于科技的發(fā)展，使得各行各業(yè)借助科技的力量來更好更便捷的完成自己的工作；那么服裝也不例外，在不斷的發(fā)展的過程中，服裝行業(yè)在不斷的更新和完善。出現(xiàn)了很多的輔助工具，而這些工具已經(jīng)成為企業(yè)必不可少的發(fā)展條件，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時也需要學(xué)習(xí)這些必要的工具。

（一），CAD

　　CAD是打板師在進(jìn)行服裝結(jié)構(gòu)打板時必不可少的輔助軟件，它是按一定的比例將服裝結(jié)構(gòu)通過電腦繪制完成。這使得人們在進(jìn)行服裝結(jié)構(gòu)制圖的過程中更加方便，工作效率倍增。

（二）,coreldraw

　　它是繪制服裝款式圖所需的繪制軟件，款式圖的繪制讓打板師和設(shè)計師不用通過面對面的交談而迅速完成服裝結(jié)構(gòu)制圖

（三），服裝營銷

　　服裝最終將會投入市場完成它自身的一個價值體現(xiàn)，那么服裝營銷知識能讓學(xué)生在未來的行業(yè)中掌握基本的營銷模式和具備一定的營銷手段。

　　四，教學(xué)目標(biāo)

（一）服裝專業(yè)人才培養(yǎng)培訓(xùn)應(yīng)突出以下知識、技能和態(tài)度的形成：

　　1.具有從事服裝專業(yè)人員的良好的職業(yè)道德，熱愛本專業(yè)并對業(yè)務(wù)具有精益求精的精神。

　　2.了解服裝企業(yè)的工業(yè)化生產(chǎn)流程和服裝機(jī)械的基本性能。

　　3.能夠熟練操作服裝機(jī)械。

　　4.熟練掌握服裝的制版技術(shù)。

　　5.能熟練制作各類服裝。

　　6.對服裝面料具有基本鑒別能力，并對服裝的流行趨勢具有良好的感覺。

　　7.掌握服裝的基礎(chǔ)知識。

　　8.獲得本專業(yè)制作工的職業(yè)資格證書及相關(guān)的技能證書。

　　9.具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識，立業(yè)創(chuàng)業(yè),人際溝通和合作的協(xié)調(diào)能力。

（二）各專業(yè)方向的基本能力要求：

　　1.服裝設(shè)計與制作方向

（1）掌握服裝設(shè)計的基礎(chǔ)理論知識、設(shè)計原理和法則。

（2）具有熟練描繪服裝人體的基本技能、技巧，用時裝效果圖

　　表現(xiàn)自己的設(shè)計構(gòu)想。

（3）具有把握世界服裝流行趨勢的基本能力和對時裝具有良

　　好的感覺。

（4）具有一般的服裝配色能力，能簡單分析與預(yù)測流行色。

（5）能熟練運用面料進(jìn)行設(shè)計，并制作成衣。

（6）具有一定的CAD和Coreldraw技能，能運用計算機(jī)輔助設(shè)

　　備設(shè)計服裝。

　　五，專業(yè)主要課程安排

　　六、實踐教學(xué)內(nèi)容安排

　　實踐教學(xué)對學(xué)生技能的掌握、動手能力、分析問題、解決問題和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)起著重要的作用。在理論教學(xué)的同時，必須加強(qiáng)實踐教學(xué)，使理論與實踐相結(jié)合，突出中等職業(yè)教育的特色，促使學(xué)生所掌握的知識向?qū)嵺`能力方面轉(zhuǎn)化，從而提高解決實際問題的能力。針對中職學(xué)生而言，實踐是教學(xué)中的重中之重，建議在第二學(xué)年的上半學(xué)期和第三學(xué)年的下半學(xué)期看展為期各為半年的實踐教學(xué)。

　　七、校內(nèi)實習(xí)實訓(xùn)

　　1、服裝款式設(shè)計課堂實習(xí)20課時

　　通過本教學(xué)實習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)理論知識，掌握款式圖的畫法，能夠分析款式的構(gòu)成，提高獨立分析問題和解決問題的能力，提煉學(xué)生的審美能力。

　　2、服裝制板實習(xí)實訓(xùn)室實習(xí)40課時

　　本課程設(shè)計為配合服裝款式與結(jié)構(gòu)課程的學(xué)習(xí)而設(shè)置。其內(nèi)容是對提供的款式圖進(jìn)行服裝各部件的分析，通過制板，使學(xué)生掌握褲子，裙子，襯衫，西裝，春秋衫，大衣，風(fēng)衣，時裝等待結(jié)構(gòu)制圖的方法和步驟，熟練運用制圖公式，培養(yǎng)獨立分析問題和解決問題的能力，鍛煉服裝制圖技能。

　　3、服裝工藝實習(xí)實訓(xùn)室實習(xí)一個月

　　本課程設(shè)計為配合服裝結(jié)構(gòu)款式與設(shè)計的一個綜合學(xué)習(xí)而設(shè)置。其內(nèi)容是對一服裝產(chǎn)品如褲子，裙子，襯衫，西裝，春秋衫，大衣，風(fēng)衣，時裝進(jìn)行工藝程序設(shè)計，通過具體的操作過程，使學(xué)生掌握服裝成品的制作技術(shù)，更加熟悉常用機(jī)器的使用方法。

　　4、職業(yè)資格證書技能訓(xùn)練 2周

　　本實訓(xùn)為配合學(xué)生參加職業(yè)資格技能鑒定而設(shè)置。通過實習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生具有獨立分析、判斷和排除服裝常用設(shè)備如平縫機(jī)，包縫機(jī)等常見故障的能力，并能達(dá)到熟練操作平縫機(jī)等服裝維修、服裝制作考核標(biāo)準(zhǔn)對中級工實際操作技能的要求，為獲得職業(yè)資格證書奠定基礎(chǔ)。

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