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八年級(jí)教學(xué)教學(xué)計(jì)劃7篇(初中八年級(jí)教學(xué)計(jì)劃)

時(shí)間:2022-11-07 18:44:53 教學(xué)計(jì)劃

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八年級(jí)教學(xué)教學(xué)計(jì)劃7篇(初中八年級(jí)教學(xué)計(jì)劃)

八年級(jí)教學(xué)教學(xué)計(jì)劃1

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  一、班級(jí)情況分析:

  所任教的2個(gè)班數(shù)學(xué)科成績(jī)也還可以,從兩率來(lái)說(shuō)在級(jí)排名相對(duì)較好,但從綜合評(píng)價(jià)來(lái)看較差些,因?yàn)樵摪嗟牟钌鷮用孑^廣,學(xué)生上課還是比較認(rèn)真,但從作業(yè)來(lái)看不斷是比較懶惰,要嚴(yán)抓,希望學(xué)習(xí)風(fēng)氣更濃厚,大大提高教學(xué)實(shí)績(jī)。

  二、教材分析:

  本教材共有五章,其中第一章是聲現(xiàn)象,本章介紹了聲音的發(fā)生和傳播。第二章是光現(xiàn)象,本章介紹了光的傳播及其反射和折射問(wèn)題。第二章是透鏡及其應(yīng)用,介紹了照相機(jī),投影儀,放大鏡等常用的光學(xué)器材的應(yīng)用。第四章是物態(tài)變化,介紹了物質(zhì)的三種狀態(tài)的變化,以及變化的條件。第五章是電流和電路。簡(jiǎn)單地介紹了電流的產(chǎn)生以及作用。教材利用大量的探究活動(dòng),按學(xué)生探究活動(dòng)所用時(shí)間的多少,分為“小探究”和“大探究”。盡量在每節(jié)內(nèi)容中安排“小探究”。在每章中,至少安排一節(jié)為“大探究”,節(jié)的標(biāo)題冠以“探究”字樣。適當(dāng)增加新題材、新科技成果及相關(guān)圖片(含照片),反映時(shí)代感;同時(shí)增加聯(lián)系生活、技術(shù)、社會(huì)的實(shí)際內(nèi)容,以擴(kuò)展學(xué)生的視野。從而引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)進(jìn)行具體的探究和實(shí)驗(yàn)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生形成主動(dòng)探究的能力。

  三、教學(xué)目標(biāo)及要求:

  為上好每一堂課,課堂教學(xué)中,注意抓好三度:適度(對(duì)每個(gè)學(xué)生來(lái)講要求適當(dāng));梯度(對(duì)各類(lèi)學(xué)生訓(xùn)練應(yīng)有一定的梯度);密度(加大知識(shí)的容量)。授課中注意教學(xué)目的明確,教學(xué)方法得當(dāng)。布置作業(yè)注意目的明確,難易適度,分量適當(dāng)。對(duì)學(xué)生作業(yè)嚴(yán)格要求,作業(yè)批改及時(shí)認(rèn)真。原則上全收全改,每次批改后,對(duì)錯(cuò)誤集中的問(wèn)題及時(shí)講評(píng),初二級(jí)學(xué)生要用筆記本做好堂上筆記,同時(shí)還要準(zhǔn)備一個(gè)作業(yè)糾錯(cuò)本,對(duì)做錯(cuò)的作業(yè)及時(shí)作出更正,教師必須對(duì)更正情況做及時(shí)的檢查。堅(jiān)持以教學(xué)為中心,立足課堂,向課堂45分鐘要質(zhì)量。全科組的教師要認(rèn)真抓好落實(shí):“六把握”,即把握方向,把握容量,把握難度,把握結(jié)構(gòu),把握時(shí)間,把握方法,切實(shí)提高課堂效率。

  四、教學(xué)改革的設(shè)想(教學(xué)具體措施)

  1、做好常規(guī)教學(xué)工作。各年級(jí)備課小組制定出備課組工作計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度表,同級(jí)備課小組教師統(tǒng)一執(zhí)行,統(tǒng)一步調(diào)。定期進(jìn)行檢查執(zhí)行情況,及時(shí)進(jìn)行修改和調(diào)整。課前教師認(rèn)真做好教學(xué)設(shè)計(jì),即依據(jù)教學(xué)大綱和教材的具體要求,從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),適當(dāng)選擇多媒體等教學(xué)手段。同級(jí)科的備課小組長(zhǎng)要做好指導(dǎo)教學(xué)的角色,嚴(yán)格控制各學(xué)科的進(jìn)度統(tǒng)一,按時(shí)完成,嚴(yán)格安排好并監(jiān)控好平時(shí)測(cè)驗(yàn)和月考月結(jié),堅(jiān)持統(tǒng)測(cè)成績(jī)上報(bào)制度,科組長(zhǎng)對(duì)教學(xué)質(zhì)量了如指掌,為上好每一堂課,課堂教學(xué)中,注意抓好三度:適度(對(duì)每個(gè)學(xué)生來(lái)講要求適當(dāng));梯度(對(duì)各類(lèi)學(xué)生訓(xùn)練應(yīng)有一定的梯度);密度(加大知識(shí)的容量)。授課中注意教學(xué)目的明確,教學(xué)方法得當(dāng)。布置作業(yè)注意目的明確,難易適度,分量適當(dāng)。對(duì)學(xué)生作業(yè)嚴(yán)格要求,作業(yè)批改及時(shí)認(rèn)真。原則上全收全改,每次批改后,對(duì)錯(cuò)誤集中的問(wèn)題及時(shí)講評(píng),初二級(jí)學(xué)生要用筆記本做好堂上筆記,同時(shí)還要準(zhǔn)備一個(gè)作業(yè)糾錯(cuò)本,對(duì)做錯(cuò)的作業(yè)及時(shí)作出更正,教師必須對(duì)更正情況做及時(shí)的檢查。

  2、不斷優(yōu)化合作機(jī)制。開(kāi)展集體備課,以集體的智慧來(lái)解決教學(xué)中出現(xiàn)的容易忽視的教學(xué)細(xì)節(jié)問(wèn)題和個(gè)人力量無(wú)法解決的疑難問(wèn)題,能起到優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu),提高課堂效率,促進(jìn)教師的教學(xué)質(zhì)量均衡發(fā)展的作用。積極探索建立適合本科組實(shí)際的集體備課機(jī)制,實(shí)現(xiàn)資源共享,促進(jìn)同級(jí)同科各班成績(jī)均衡發(fā)展。

  3、做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。繼續(xù)做好各階段教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀的調(diào)查和監(jiān)控,對(duì)教學(xué)質(zhì)量數(shù)據(jù)進(jìn)行認(rèn)真分析,開(kāi)展對(duì)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)和監(jiān)控,對(duì)比較重要的階段性質(zhì)量檢測(cè)結(jié)果,進(jìn)行質(zhì)量分析和動(dòng)態(tài)跟蹤。

  4、堅(jiān)持以教學(xué)為中心,立足課堂,向課堂45分鐘要質(zhì)量。全科組的教師要認(rèn)真抓好落實(shí):“六把握”,即把握方向,把握容量,把握難度,把握結(jié)構(gòu),把握時(shí)間,把握方法,切實(shí)提高課堂效率。

  5、認(rèn)真組織好有潛力的學(xué)生進(jìn)行相對(duì)的培訓(xùn)工作,為明年3月底參加全國(guó)初中物理知識(shí)競(jìng)賽做好準(zhǔn)備。

  6、繼續(xù)加強(qiáng)培優(yōu)的力度,努力培養(yǎng)本學(xué)科的尖子生同時(shí)也要做好對(duì)“學(xué)困生”的輔導(dǎo)工作,以提高兩率。

  培扶措施:

  1、提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)的學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步鞏固和提高中學(xué)生的物理知識(shí)水平;幫助學(xué)困生取得適當(dāng)?shù)倪M(jìn)步,讓學(xué)困生在教師的輔導(dǎo)下和優(yōu)生的幫助下逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓學(xué)生形成自學(xué)的基本能力。發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子生,挖掘他們的學(xué)習(xí)潛力從而逐步提高他們的解題能力。

  2、由于新教材的知識(shí)點(diǎn)較散亂,連續(xù)性較差,因此必須結(jié)合舊的教材內(nèi)容,取長(zhǎng)補(bǔ)短,以現(xiàn)有的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)。

  3、大膽地深度嘗試新的教學(xué)方法,要因地制宜,因材施教。

  4、注重實(shí)驗(yàn)和綜合分析題型的訓(xùn)練,努力提高學(xué)生解題答題目能力。

  5、充分了解優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)困生的情況,結(jié)合現(xiàn)在的教材對(duì)他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo),使他們的各種解題能力得到提高。

八年級(jí)教學(xué)教學(xué)計(jì)劃2

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  一、學(xué)生基本情況:

  本期179班共有學(xué)生共52人,其中男生29人,女生23人。

  180班共有學(xué)生55人,其中男生29人,女生23人。181班班共有學(xué)生共52人,其中男生29人,女生23人。182班共有學(xué)生共52人,其中男生29人,女生23人。

  從本學(xué)期開(kāi)始,八年級(jí)學(xué)生要增加一門(mén)新學(xué)科——物理。

  因?yàn)槭切抡n程,學(xué)生都有非常濃厚的興趣和較強(qiáng)烈的好奇心,期待學(xué)習(xí)這門(mén)新鮮的學(xué)科。

  二、教學(xué)總目標(biāo)和總的教學(xué)要求

  1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)的初步知識(shí)及其實(shí)際應(yīng)用,了解物理學(xué)在科學(xué)技術(shù)和社會(huì)發(fā)展中的重要作用;[知識(shí)與技能]

  2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?,初步的分析、概括能力和?yīng)用物理知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力;[過(guò)程與方法]

  3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神,結(jié)合物理教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行辨證唯物主義教育、愛(ài)國(guó)主義教育和品德教育。[情感態(tài)度與價(jià)值觀]

  三、教材分析:

  八年級(jí)物理教材從全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求出發(fā),在知識(shí)選材上,適當(dāng)加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際、適當(dāng)降低難度,既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會(huì)生活的需要,又考慮當(dāng)前大多數(shù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的實(shí)際可能。在

  處理方法上,適當(dāng)加強(qiáng)觀察實(shí)驗(yàn),力求生動(dòng)活潑,既有利于掌握知識(shí),又有利于培養(yǎng)能力、情感和態(tài)度,使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的同時(shí),獲得素質(zhì)上的提高。

  本教材為新人教版八年級(jí)物理上冊(cè),教材在內(nèi)容選配上,注意從物理知識(shí)內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能,積極推動(dòng)智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上,積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)參與實(shí)踐,通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)際活動(dòng),實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

  教科書(shū)采用了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡(jiǎn)到繁,以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索,兼顧到物理知識(shí)結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,又保持了知識(shí)的結(jié)構(gòu)性。

  教科書(shū)承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,把學(xué)生當(dāng)作第一讀者,按照學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來(lái)組織材料。全書(shū)共6章以及新增添的物理實(shí)踐活動(dòng)和物理科普講座,每章開(kāi)頭都有幾個(gè)問(wèn)題,提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片,照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性,使學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)心中有數(shù)。章下面分節(jié),每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題,幫助學(xué)生抓住中心。在引入課題、講述知識(shí)、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié),以及實(shí)驗(yàn)、插圖、練習(xí)中,編排了許多啟發(fā)性問(wèn)題,點(diǎn)明思路,引導(dǎo)思考,活躍思維。許多節(jié)還編排了“想想議議”,提出了一些值得思考討論的問(wèn)題,促使學(xué)生多動(dòng)腦、多開(kāi)口。

  第一章機(jī)械運(yùn)動(dòng)

  時(shí)間和長(zhǎng)度的測(cè)量是物理學(xué)和技術(shù)中最基本的測(cè)量,學(xué)生應(yīng)該掌握常用測(cè)量工具的用法,并會(huì)選用適當(dāng)?shù)臏y(cè)量工具。生活中還常常利用估測(cè)的方法測(cè)量長(zhǎng)度和時(shí)間,應(yīng)通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生有所了解。

  機(jī)械運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象最普遍、最簡(jiǎn)單,學(xué)生也最熟悉。例如,學(xué)生在小學(xué)已經(jīng)進(jìn)行過(guò)速度計(jì)算的訓(xùn)練;又如,相對(duì)運(yùn)動(dòng)、慣性等也是生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象。學(xué)習(xí)本章內(nèi)容,可以充分利用學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)逐步展開(kāi)。

  對(duì)于速度的計(jì)算,要求學(xué)生會(huì)利用路程、時(shí)間求出,或利用速度公式中的兩個(gè)物理量求出第三個(gè)物理量,教學(xué)中不宜做過(guò)深的引導(dǎo),如追及問(wèn)題等。

  本章課程標(biāo)準(zhǔn)的要求

  1.能用實(shí)例解釋機(jī)械運(yùn)動(dòng)及其相對(duì)性。

  2.能通過(guò)日常經(jīng)驗(yàn)或自然現(xiàn)象粗略估測(cè)時(shí)間。會(huì)使用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y(cè)量時(shí)間。能通過(guò)日常經(jīng)驗(yàn)或物品粗略估測(cè)長(zhǎng)度。會(huì)選用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y(cè)量長(zhǎng)度。

  3.能用速度描述物體的運(yùn)動(dòng)。能用速度公式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。

  第二章聲現(xiàn)象

  該章主要是通過(guò)對(duì)生活、生產(chǎn)中豐富多彩的聲現(xiàn)象的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解:聲音是怎樣產(chǎn)生和傳播的?聲音有哪些特性?以及人們是怎樣利用和控制聲音的。

  通過(guò)這一章的學(xué)習(xí),應(yīng)該使學(xué)生了解振動(dòng)使物體發(fā)聲,聲音的傳播需要介質(zhì),聲是一種波,頻率越高,音調(diào)越高;振幅越大,響度越大;實(shí)際中既要合理地利用聲音,同時(shí)也要有效地控制噪聲。

  這一章特別注意使學(xué)生了解聲音在生活、生產(chǎn)和社會(huì)等方面的應(yīng)用和對(duì)人類(lèi)生活的影響,教學(xué)中應(yīng)注意結(jié)合本地的實(shí)際情況,加強(qiáng)與實(shí)際的聯(lián)系,使學(xué)生獲得更多的實(shí)際知識(shí),培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)科學(xué)的樂(lè)趣。這一章的教學(xué),很多處可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)和探究進(jìn)行,使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí),培養(yǎng)他們的觀察能力、初步的探究物理規(guī)律的能力,以及應(yīng)用物理規(guī)律解釋簡(jiǎn)單現(xiàn)象的能力等。

  第三章物體變化

  該章,知識(shí)目標(biāo)簡(jiǎn)單、物理現(xiàn)象直觀、與日常生活聯(lián)系緊密、學(xué)生體驗(yàn)非常豐富,編寫(xiě)短小精悍,為教師們留下了廣闊的自我發(fā)揮的空間。在“知識(shí)”方面,本章的知識(shí)可以幫助學(xué)生理解日常生活中大量的熱現(xiàn)象,而且許多知識(shí)是理解地理課中的一些氣象現(xiàn)象的基礎(chǔ),在化學(xué)課中學(xué)習(xí)物質(zhì)的物理性質(zhì)時(shí)也要用到,能充分體現(xiàn)“從生活到物理,從物理到社會(huì)”的教學(xué)理念;在“過(guò)程和方法”方面,承擔(dān)著進(jìn)一步完善探究過(guò)程的思維程序,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察實(shí)驗(yàn)、歸納總結(jié)等能力和方法的任務(wù);在“情感、態(tài)度和價(jià)值觀”方面,本章內(nèi)容更是讓學(xué)生領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧,激發(fā)學(xué)生求知欲的好材料,是培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于參與觀察、實(shí)驗(yàn)、制作、調(diào)查等科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等優(yōu)良品質(zhì)的好材料,是引導(dǎo)學(xué)生從體會(huì)成功的愉悅慢慢走向自主性學(xué)習(xí)的好材料。但是,長(zhǎng)期的應(yīng)試教育,使我們這些一線教師變得非?!皩?zhuān)業(yè)”,“專(zhuān)”到大腦中只剩下中考要考的那點(diǎn)東西了。因此,要充分發(fā)揮本章應(yīng)有的“裁體”作用,我們必須從教學(xué)觀念、教學(xué)方式,尤其是知識(shí)儲(chǔ)備方面多下點(diǎn)功夫。

  第四章光現(xiàn)象

  該章主要研究光現(xiàn)象及其規(guī)律,內(nèi)容包括:光的直線傳播、光的速度;光的反射規(guī)律;平面鏡成像;光的折射;光的色散;看不見(jiàn)的光——紅外線、紫外線及其應(yīng)用。在本章學(xué)習(xí)中,我們主要學(xué)習(xí)物理思想有:光學(xué)知識(shí)滲透在社會(huì)生活各個(gè)方面:與技術(shù)相結(jié)合,用于引導(dǎo)掘進(jìn)的方向;與人文精神相結(jié)合來(lái)剖析神話(huà)故事;光傳遞的信息,可以發(fā)現(xiàn)宇宙之大;平面鏡成像在視力檢查上的應(yīng)用,光的能量方面的應(yīng)用──太陽(yáng)灶,以及海市蜃樓、熱譜圖、駐鈔機(jī);等等,都充滿(mǎn)了魅力和活力。教師應(yīng)該根據(jù)需要和可能,提供身邊具有活力的新鮮事例于教學(xué)之中。

  第五章透鏡及其應(yīng)用

  該章是色彩斑斕的光現(xiàn)象的第二部分,在光現(xiàn)象的基礎(chǔ)上,講述透鏡及透鏡的實(shí)際應(yīng)用。主要內(nèi)容有透鏡的初步知識(shí);生活中的透鏡:放大鏡、照相機(jī)、投影儀;觀察世界的窗口:眼睛和眼鏡,還有觀察微觀和宏觀用的顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡。編者把這些內(nèi)容放在一起,具有理論聯(lián)系實(shí)際的特點(diǎn)。這些內(nèi)容都與生產(chǎn)、生活息息相關(guān),體現(xiàn)了新的課程標(biāo)準(zhǔn)“從生活走向物理,從物理走向社會(huì)”這一發(fā)展的理念。

  二、本章課程目標(biāo)

《全口制義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《課程標(biāo)準(zhǔn)》)中的課程目標(biāo)與《九年義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)物理教學(xué)大綱》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《義務(wù)大綱》)中的教學(xué)目標(biāo)不同。它不僅有知識(shí)與技能目標(biāo);還有過(guò)程與方法、目標(biāo)和情感、態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)。前者屬于知識(shí)技能目標(biāo),后者統(tǒng)稱(chēng)為體驗(yàn)性目標(biāo)。

(一)知識(shí)技能

  目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)凸透鏡的會(huì)聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用。2.探究凸透鏡成像的規(guī)律。3.了解凸透鏡成像的應(yīng)用。(1)了解凸透鏡的應(yīng)用——放大鏡、照相機(jī)、投影儀。(2)丁解人眼成像的原理,了解近視眼和遠(yuǎn)視眼的成因與矯正辦法。(3)了解顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡成像的道理及其應(yīng)用。

  第六章質(zhì)量與密度

  該章內(nèi)容屬于課程標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)內(nèi)容中第一個(gè)主題“物質(zhì)”下的一個(gè)二級(jí)主題。課程標(biāo)準(zhǔn)要求:

(1)初步認(rèn)識(shí)質(zhì)量的概念,會(huì)測(cè)量固體和液體的質(zhì)量。

(2)通過(guò)實(shí)驗(yàn),理解密度的概念,嘗試用密度知識(shí)解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。能解釋生活中一些與密度有關(guān)的物理現(xiàn)象。

(3)了解物質(zhì)的屬性對(duì)科技進(jìn)步的影響。

  課本從日常生活常見(jiàn)的現(xiàn)象入手,帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)多彩的物質(zhì)世界。本章貫穿兩個(gè)重要的物理量——質(zhì)量和密度。通過(guò)學(xué)習(xí)質(zhì)量的概念和天平的使用,探究密度的概念,以及開(kāi)展密度知識(shí)交流會(huì)的活動(dòng),使學(xué)生對(duì)物質(zhì)有了進(jìn)一步的定量認(rèn)識(shí)。在這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)中,應(yīng)該著重讓學(xué)生親自經(jīng)歷各種探究過(guò)程,在實(shí)際操作過(guò)程中總結(jié)規(guī)律,學(xué)習(xí)知識(shí),發(fā)展解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

  天平:是測(cè)量質(zhì)量的工具。中學(xué)實(shí)驗(yàn)室常配備J0105型托盤(pán)天平。稱(chēng)量500g,感量。

  微型物理實(shí)驗(yàn)室:力學(xué)學(xué)具由組合天平、標(biāo)準(zhǔn)彈簧秤、量筒、滑輪、斜面等裝置組合而成??捎糜趯W(xué)生開(kāi)展實(shí)驗(yàn)探究。

  四、主要措施:

  改進(jìn)教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

  學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,只有處于積極狀態(tài),經(jīng)過(guò)認(rèn)真的觀察、實(shí)踐、思考,才能體會(huì)物理現(xiàn)象中蘊(yùn)含的規(guī)律,產(chǎn)生探究物理世界的興趣,理解所學(xué)的物理知識(shí),獲得相應(yīng)的能力。教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望,鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題,指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)適宜的學(xué)習(xí)方法,為學(xué)生終生學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

  要注意研究學(xué)生的心理特征,了解他們的知識(shí)、能力基礎(chǔ),從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育,并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)安排。由于學(xué)生的基礎(chǔ)差異比較大,所以要注意因材施教,針對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求。對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,要針對(duì)他們的具體情況予以耐心幫助,鼓勵(lì)多做物理實(shí)驗(yàn)和參加物理實(shí)踐活動(dòng),使他們基本達(dá)到教學(xué)要求。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生,可采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。

  1、鼓勵(lì)科學(xué)探究的教學(xué)

  A、鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽地參與科學(xué)探究。

  鼓勵(lì)學(xué)生積極動(dòng)手、動(dòng)腦、通過(guò)有目的探究活動(dòng),學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律,體驗(yàn)到學(xué)科學(xué)的樂(lè)趣,了解科學(xué)方法,獲取科學(xué)知識(shí),逐步樹(shù)立科學(xué)創(chuàng)新的意識(shí)。

  B、使學(xué)生養(yǎng)成對(duì)所做工作進(jìn)行評(píng)估的好習(xí)慣。

  C、重視探究活動(dòng)中的交流與合作。

  在現(xiàn)代社會(huì)和科學(xué)工作中,個(gè)人之內(nèi)與團(tuán)體之間的交流與合作是十分重要的,要注意學(xué)生這方面良好素質(zhì)的形成。

  2、幫助學(xué)生盡快步入自主性學(xué)習(xí)的軌道。

  在教學(xué)過(guò)程中要幫助學(xué)生自己進(jìn)行知識(shí)模地的構(gòu)建,而不是去復(fù)制知識(shí),學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題才是至關(guān)重要的。

  3、加強(qiáng)與日常生活,技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)的聯(lián)系。

八年級(jí)教學(xué)教學(xué)計(jì)劃3

  提供的八年級(jí)教學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文,都是經(jīng)過(guò)我們會(huì)員精心挑選整理的。

  一、 學(xué)生基本情況分析

  1、學(xué)生掌握雙基情況分析

  從學(xué)生上學(xué)期的期末成績(jī)情況分析,部分成績(jī)較好,但是大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)掌握并不理想,極少數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握相當(dāng)不理想主要存在以下兩個(gè)方面:

(1) 學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差

(2) 班級(jí)中甚至年級(jí)中的參差較大。

  2、學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度及習(xí)慣分析

  大部分同學(xué)能及時(shí)完成老師布置的作業(yè),上課認(rèn)真,發(fā)言積極,課后能及時(shí)搞清不懂之處,學(xué)習(xí)自覺(jué)性較強(qiáng)。但也存在個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)依賴(lài)性強(qiáng),學(xué)習(xí)目的不明確,作敷衍了事,對(duì)學(xué)習(xí)缺乏應(yīng)有的興趣。

  二、 學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)

  1、思想品德方面

  加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性的教育,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力,變被動(dòng)為主動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和吃苦耐勞的意志品質(zhì)。對(duì)基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生,課外適當(dāng)注意個(gè)別輔導(dǎo),找原因找差距。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生,加強(qiáng)學(xué)習(xí)是的引導(dǎo)和課外的學(xué)習(xí)指導(dǎo),使之更上一個(gè)層次。結(jié)合學(xué)科內(nèi)容,有針對(duì)性地進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義思想教育。

  2、知識(shí)技能方面

  以落實(shí)教學(xué)大綱為重點(diǎn),加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí),大面積提高教育質(zhì)量,防止兩極分化。同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力,使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)科學(xué)的方法及獨(dú)立思考,刻苦鉆研的好習(xí)慣。

  3、學(xué)習(xí)常規(guī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面

  課前預(yù)習(xí),明確難點(diǎn);

  獨(dú)立思考,勤動(dòng)腦,勤動(dòng)手,勤作筆記;

  定期進(jìn)行章節(jié)檢測(cè),及時(shí)反饋,及時(shí)鞏固。

  三、 全冊(cè)教材基本內(nèi)容說(shuō)明

  第四冊(cè)教科書(shū)共4章:“粒子的模型與符號(hào)”、“空氣與生命”、“植物與土壤”、“電和磁”。這四章一結(jié)構(gòu)和功能這一統(tǒng)一的概念進(jìn)行整合。體現(xiàn)了綜合理科的教科書(shū)以統(tǒng)一的科學(xué)概念和原理對(duì)教學(xué)內(nèi)容幾選擇和整合.

  第1章“粒子的模型與符號(hào)”是學(xué)習(xí)物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu),并提出了分子的概念用物質(zhì)的微觀構(gòu)成來(lái)解釋物質(zhì)的這一性質(zhì),用符號(hào)表示世界的事物也是一種常用的科學(xué)方法,本章將引導(dǎo)學(xué)生怎樣用符號(hào)來(lái)表示不同的化學(xué)元素和物質(zhì)的組成(化學(xué)式)并按元素的性質(zhì)變化的規(guī)律來(lái)理解元素周期表的意義.

  第2章“空氣與生命”空氣的組成.氧氣.二氧化碳的性質(zhì),氧氣.二氧化碳的制造和檢驗(yàn)方法空氣與生命的關(guān)系.。

  第3章“植物和土壤”從土壤的結(jié)構(gòu)和功能.植物的結(jié)構(gòu)和功能土壤與植物的相關(guān)性等角度來(lái)解釋本章的內(nèi)容。

  第4章:“電和磁”是在第三冊(cè)的基礎(chǔ)上從結(jié)構(gòu)和功能的角度來(lái)學(xué)習(xí)電生產(chǎn)磁的原理。

  四、 提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

  1、提高課堂效率措施

  刻苦鉆研教材,努力提高課堂45分鐘的'密度和效率。

  針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況,合理安排,設(shè)計(jì)好教學(xué),使所講內(nèi)容由淺入深,由表及里逐層展開(kāi)。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

  針對(duì)學(xué)生課后鞏固不夠及時(shí),不夠自覺(jué)的情況,每堂課適當(dāng)抽出時(shí)間進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)檢測(cè)反饋。

  2、 提優(yōu)補(bǔ)差措施

  針對(duì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,多鼓勵(lì),多督促,增強(qiáng)他們的自信心及學(xué)習(xí)自覺(jué)性;同時(shí),課后適當(dāng)所出時(shí)間對(duì)他們加以輔導(dǎo)。

  對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生,課后適當(dāng)?shù)丶右砸龑?dǎo)、指點(diǎn),使他們對(duì)知識(shí)的掌握能提高一個(gè)檔次;同時(shí),成立課外興趣小組,利用課余時(shí)間加以輔助,幫助他們拓寬自己的視野。

  3、 其它措施

  定期進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)落實(shí)檢測(cè),及時(shí)反饋學(xué)生掌握情況,并進(jìn)行補(bǔ)漏工作。

  進(jìn)行章節(jié)知識(shí)的回顧,對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納,使之系統(tǒng)化,便于學(xué)生鞏固。

  五、 教學(xué)進(jìn)度總體安排

  2月24日 ~ 3月15日 第一章 粒子的模型與符號(hào)

  3月15日 ~ 4月12日 第二章 空氣與生命

  4月12日~ 5月1日 期中考試和第三章 植物和土壤

  5月1日 ~ 5月31日 第四章 電和磁

  6月1日以后期終復(fù)習(xí)

八年級(jí)教學(xué)教學(xué)計(jì)劃4

  希望(www..com)能夠成為你學(xué)習(xí)與工作的好幫手!

《傳統(tǒng)文化是一個(gè)民族的歷史遺產(chǎn)在現(xiàn)實(shí)中的展現(xiàn)。中國(guó)傳統(tǒng)文化是中華民族在實(shí)踐活動(dòng)中創(chuàng)造積累的文明成果,是中華民族悠久歷史的見(jiàn)證,它博大精深,為世界文化的發(fā)展做出了偉大貢獻(xiàn)。

  學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化,傳承中華文明,弘揚(yáng)民族精神,是基礎(chǔ)教育的重要任務(wù)之一。習(xí)誦優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典,了解歷史名人、名勝古跡、科技發(fā)明、藝術(shù)創(chuàng)造(如建筑、繪畫(huà)、書(shū)法、戲曲)和民俗風(fēng)情等傳統(tǒng)文化內(nèi)容,對(duì)少年兒童人格的陶冶和智慧的啟迪,對(duì)培養(yǎng)他們的民族自信心和自豪感都有不可忽視的作用。

  一、學(xué)生分析:

  我班共有學(xué)生50人,有些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,書(shū)寫(xiě)潦草,學(xué)習(xí)粗心大意不扎實(shí),學(xué)生的知識(shí)面太窄,能力不強(qiáng),對(duì)事物的分析能力差,獨(dú)立思考與靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力欠缺。還有些學(xué)生自控能力差,自己管不了自己,上課隨便講話(huà),如果能在寬松融洽的氣氛中開(kāi)始,那么孩子將自然地摒棄對(duì)傳統(tǒng)文化課的畏懼感,從而激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化課的喜愛(ài)。

  二、教材分析

(一)課程性質(zhì)

  傳統(tǒng)文化課程是對(duì)少年兒童進(jìn)行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的啟蒙課程,是我省義務(wù)教育地方課程中的必修課程之一。

  本課程具有以下基本特征:

  1、典范性

  本課程遵循少年兒童的認(rèn)知規(guī)律,選取中華民族傳統(tǒng)文化中具有積極意義的典范作品作為教育內(nèi)容,通過(guò)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶滋養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀。

  2、趣味性

  本課程貼近少年兒童生活,注重興趣培養(yǎng),教材的呈現(xiàn)形式應(yīng)符合少年兒童的接受心理,學(xué)習(xí)形式力求生動(dòng)活潑、豐富多彩,使少年兒童感受到學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的樂(lè)趣。

  3、啟蒙性

  本課程注重對(duì)少年兒童進(jìn)行傳統(tǒng)文化價(jià)值觀的熏陶和影響,教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式應(yīng)符合學(xué)生年齡特征和認(rèn)知水平,體現(xiàn)啟蒙性。

  4、開(kāi)放性

  本課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及社會(huì)生活的許多領(lǐng)域,應(yīng)充分利用課內(nèi)外各種可利用的學(xué)習(xí)資源,組織學(xué)生走出課堂,進(jìn)行參觀游覽、調(diào)查訪問(wèn)、參加村鎮(zhèn)或社區(qū)傳統(tǒng)文化活動(dòng)等,讓學(xué)生在感悟、體驗(yàn)中接受傳統(tǒng)文化教育。

(二)基本理念

  1、感受傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵,認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化博大精深的特點(diǎn)

  中華民族傳統(tǒng)文化歷史悠久、內(nèi)涵豐富。通過(guò)學(xué)習(xí),學(xué)生可以了解傳統(tǒng)文化的基本內(nèi)容和特點(diǎn),感受傳統(tǒng)文化豐富的思想內(nèi)涵和藝術(shù)魅力,從而認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化的博大精深。

  2、逐步提升傳統(tǒng)文化素養(yǎng),培養(yǎng)民族精神

  引領(lǐng)學(xué)生對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化精髓進(jìn)行學(xué)習(xí),能夠拓寬學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和實(shí)踐領(lǐng)域,為他們的健康成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),逐步提高他們的人文素養(yǎng)。

  民族精神的形成是傳統(tǒng)文化長(zhǎng)期熏陶、影響的結(jié)果。激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)興趣,對(duì)于培養(yǎng)民族精神具有非常重要的作用。

  3、運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)形式,發(fā)揮傳統(tǒng)文化的教育功能

  強(qiáng)化朗讀、背誦傳統(tǒng)文化的精華,不僅能鍛煉和提高學(xué)生的記憶力,而且能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化經(jīng)典的感悟能力。

  充分利用當(dāng)?shù)氐恼n程資源,加強(qiáng)課內(nèi)外結(jié)合、校內(nèi)外溝通,如參觀文化館、博物館,游覽文化古跡、文化名勝等,使學(xué)生直接感受傳統(tǒng)文化的魅力,接受傳統(tǒng)文化的熏陶感染。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)學(xué)習(xí),學(xué)生可以了解傳統(tǒng)文化的基本內(nèi)容和特點(diǎn),感受傳統(tǒng)文化豐富的思想內(nèi)涵和藝術(shù)魅力,從而認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化的博大精深。

  2、引領(lǐng)學(xué)生對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化精髓進(jìn)行學(xué)習(xí),能夠拓寬學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和實(shí)踐領(lǐng)域,為他們的健康成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),逐步提高他們的人文素養(yǎng)。全面提升學(xué)生的古典文化素養(yǎng),初步了解古代大詩(shī)人的生平行跡。

  3、認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化的豐厚博大,吸收傳統(tǒng)文化的智慧,初步感悟、了解傳統(tǒng)文化的精神、審美理想、審美情趣等,感受中華民族的文化魅力,增強(qiáng)民族自信心和自豪感。

  四、教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  強(qiáng)化朗讀、背誦傳統(tǒng)文化的精華,不僅能鍛煉和提高學(xué)生的記憶力,而且能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化經(jīng)典的感悟能力。本課程遵循少年兒童的認(rèn)知規(guī)律,培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義感情、社會(huì)主義道德品質(zhì),逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀,不斷提高自己的文化品位,不斷豐富自己的精神世界。

  五、教學(xué)措施:

  1、充分利用課程資源,加強(qiáng)課內(nèi)外結(jié)合、校內(nèi)外溝通,如參觀文化館、博物館,游覽文化古跡、文化名勝等,使學(xué)生直接感受傳統(tǒng)文化的魅力,接受傳統(tǒng)文化的熏陶感染。

  2、充分展示圖片,作品等教學(xué)手段,教師加以示范。認(rèn)真鉆研教材,進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神,制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。

  3、拓展教學(xué)思路,做到以人為本,因材施教,因地制宜,以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。

八年級(jí)教學(xué)教學(xué)計(jì)劃5

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  一、指導(dǎo)思想

  物理是一門(mén)自然科學(xué),是認(rèn)識(shí)世界、改變世界的科學(xué),是產(chǎn)生科學(xué)思想、科學(xué)方法和科學(xué)精神的科學(xué)。物理課程是中學(xué)階段的必修課程,是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)必不可少的教學(xué)內(nèi)容。

  中學(xué)物理教學(xué)要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,在新的物理課程理念中倡導(dǎo)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”,密切聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)踐,注重演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn),處理好傳統(tǒng)知識(shí)與現(xiàn)代知識(shí)、知識(shí)體系與學(xué)生身心發(fā)展、知識(shí)技能與情感態(tài)度價(jià)值觀等各種聯(lián)系。在教學(xué)中關(guān)注每個(gè)學(xué)生,注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格養(yǎng)成,注重學(xué)生的情感體驗(yàn),加強(qiáng)與學(xué)生生活、科學(xué)技術(shù)和社會(huì)聯(lián)系的教學(xué),注重科學(xué)探究,提倡學(xué)習(xí)方式多樣化。在課改新理念和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下,以學(xué)生發(fā)展為本,更新教學(xué)觀念,提高教學(xué)質(zhì)量,規(guī)范教學(xué)過(guò)程。在教育科研的同時(shí)提升自己的教學(xué)水平,在幫助學(xué)生發(fā)展各方面素質(zhì)的同時(shí),提高自身的業(yè)務(wù)水平。

  二、學(xué)情分析

  對(duì)于八年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),物理是一門(mén)全新的課程。絕大多數(shù)學(xué)生有著很強(qiáng)的求知欲,對(duì)自然界的各種現(xiàn)象有著濃厚的興趣,懂得觀察生活,能夠積極思考。但他們的認(rèn)識(shí)還比較膚淺,看不到事物本質(zhì),找不到內(nèi)在規(guī)律。學(xué)習(xí)上沒(méi)有恰當(dāng)?shù)姆椒?,學(xué)習(xí)起來(lái)比較費(fèi)力。少數(shù)學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高,但對(duì)問(wèn)題的分析能力、計(jì)算能力、實(shí)驗(yàn)操作能力存在嚴(yán)重的不足,尤其是所涉及的知識(shí)拓展和知識(shí)的綜合能力等方面不夠好。

  三、教材分析

  本教材是上冊(cè),共6章,依次介紹了走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室、運(yùn)動(dòng)與能量、聲、在光的世界里、物態(tài)變化、質(zhì)量與密度。每個(gè)章節(jié)又可分為:觀察、實(shí)驗(yàn)探究、動(dòng)手做、活動(dòng)、討論交流、我的設(shè)計(jì)、家庭實(shí)驗(yàn)室、走向社會(huì)、物理在線幾個(gè)大板塊。這樣編排有利于教育教學(xué)的開(kāi)展,有利于學(xué)生的認(rèn)識(shí)。在內(nèi)容選配上,教材注重從物理知識(shí)內(nèi)部發(fā)掘思想教育潛能,積極推動(dòng)智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上,積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)實(shí)踐,實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書(shū)采用了由易到難、由簡(jiǎn)到繁,以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索,兼顧到物理知識(shí)結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,又保持了知識(shí)的結(jié)構(gòu)性。

  第一章從物理學(xué)科的學(xué)習(xí)方法開(kāi)始,告訴學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)物理,進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生正確使用實(shí)驗(yàn)器材,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度;第二章著重于機(jī)械運(yùn)動(dòng)的描述與探究方面的知識(shí)與技能;第三章通過(guò)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)和分析,強(qiáng)調(diào)知識(shí)與生活的聯(lián)系;第四章涉及內(nèi)容較多,要求學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)真觀察和思考,總結(jié)規(guī)律;第五章重點(diǎn)探究物體的三態(tài)變化,要密切結(jié)合生活實(shí)踐開(kāi)展小實(shí)驗(yàn),幫助學(xué)生理解相關(guān)概念;第六章內(nèi)容較抽象,要通過(guò)學(xué)生的活動(dòng)讓他們真切感受到物質(zhì)的質(zhì)量和密度。

  教學(xué)重點(diǎn):機(jī)械運(yùn)動(dòng)的描述,光的直線傳播、反射、折射規(guī)律的探究和理解以及透鏡成像規(guī)律的探究,質(zhì)量與密度概念的理解與應(yīng)用。

  教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)動(dòng)的描述,反射、折射及透鏡成像,質(zhì)量與密度。

  四、教學(xué)總目標(biāo)與要求

(一)教學(xué)目標(biāo)

  1、知識(shí)與技能

(1)初步認(rèn)識(shí)聲、光等自然界常見(jiàn)的現(xiàn)象,了解這些知識(shí)在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。

(2)初步了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景,能意識(shí)到科學(xué)發(fā)展歷程的艱辛與曲折,知道物理學(xué)不僅包括物理知識(shí),而且還包括科學(xué)的研究方法,科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。

(3)具有初步的實(shí)驗(yàn)操作技能,會(huì)使用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)儀器和測(cè)量工具,能測(cè)量一些基本的物理量。

(4)會(huì)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),知道簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理方法,會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告,會(huì)用科學(xué)術(shù)語(yǔ),簡(jiǎn)單圖表等描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  2、過(guò)程和方法

(1)經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過(guò)程,能簡(jiǎn)單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征,有初步的觀察能力。

(2)能在觀察物理現(xiàn)象或?qū)W習(xí)物理的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

(3)參與科學(xué)探究活動(dòng),學(xué)習(xí)擬訂簡(jiǎn)單的科學(xué)探究計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)方案,能利用不同渠道收集信息,有初步的信息收集能力。

(4)參與科學(xué)探究活動(dòng),初步認(rèn)識(shí)科學(xué)研究方法的重要性,學(xué)習(xí)信息處理方法,有初步的信息處理能力。

(5)學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)中歸納簡(jiǎn)單的科學(xué)規(guī)律,嘗試應(yīng)用書(shū)籍的科學(xué)規(guī)律去解釋某些具體問(wèn)題,有初步的分析概括能力。

(6)能書(shū)面或口頭表達(dá)自己的觀點(diǎn),初步具有評(píng)估和聽(tīng)取反饋意見(jiàn)的意識(shí),有初步的信息交流能力。

  3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

(1)能保持對(duì)自然的好奇,初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧,對(duì)大自然有親近,熱愛(ài)和諧相處的情感。

(2)具有對(duì)科學(xué)的求知欲,樂(lè)于探索自然界和日常生活中的物理道理。

(3)在解決問(wèn)題的過(guò)程中,有克服困難的信心和決心,能體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難,解決物理問(wèn)題的喜悅。養(yǎng)成實(shí)事求是,尊重自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度,不迷信權(quán)威,具有判斷大眾傳媒是否符合科學(xué)規(guī)律的初步意識(shí)。

(4)有將自己的見(jiàn)解與他人交流的愿望,認(rèn)識(shí)交流與合作的重要性,有主動(dòng)與他人合作的精神,敢于提出與別人不同的見(jiàn)解,也勇于放棄或修正自己的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。

(5)有將科學(xué)服務(wù)于人類(lèi)的意識(shí),有理想,有報(bào)負(fù),熱愛(ài)祖國(guó),有振興中華的使命感和責(zé)任感。

(二)教學(xué)要求

  1、進(jìn)一步了解當(dāng)前教育改革和課程改革的方向及趨勢(shì),學(xué)習(xí)新的物理教育觀念。圍繞新的物理課程標(biāo)準(zhǔn),開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng),特別是在科學(xué)探究教學(xué)上要積極實(shí)踐,積累經(jīng)驗(yàn)。

  2、進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。多做演示實(shí)驗(yàn)或隨堂實(shí)驗(yàn),落實(shí)學(xué)生實(shí)驗(yàn),認(rèn)真思考和操作;并適當(dāng)增加探索性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn);鼓勵(lì)學(xué)生在課外做一些觀察和小實(shí)驗(yàn);加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)意識(shí)和操作訓(xùn)練。

  3、突出應(yīng)用物理知識(shí)的教學(xué),樹(shù)立知識(shí)與應(yīng)用并重的觀念?!皬纳钭呦蛭锢?,從物理走向社會(huì)”,注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。

  4、積極探索開(kāi)展物理實(shí)踐活動(dòng),強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐環(huán)節(jié)。盡可能地?cái)U(kuò)大物理教學(xué)空間,擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面,發(fā)展他們的興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(zhǎng),發(fā)揮他們的主動(dòng)性、自主性和創(chuàng)造性。物理實(shí)踐活動(dòng)要以問(wèn)題為中心,初步訓(xùn)練一些科學(xué)工作方法,如社會(huì)調(diào)查、參觀訪問(wèn)、資料查詢(xún)、科技制作、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等。

  5、貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則,培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良學(xué)風(fēng)以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和認(rèn)識(shí)社會(huì)生活的能力。教學(xué)中堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,要做到聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際,學(xué)生生活實(shí)際和學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)實(shí)際以及學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平的實(shí)際,注意適應(yīng)新情況,增強(qiáng)時(shí)代感,加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)性,體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的鮮明特點(diǎn);注意緊跟時(shí)代步伐,把握時(shí)代脈博,努力運(yùn)用新材料、新信息以及社會(huì)生活中的熱點(diǎn)問(wèn)題;注意創(chuàng)設(shè)新情景,提出新問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑主動(dòng)學(xué)習(xí)。

  6、必須把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)認(rèn)識(shí)和分析社會(huì)生活的能力放在重要地位。通過(guò)教學(xué)使學(xué)生在掌握基本知識(shí)的前提下,創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力獲得充分地發(fā)展,并運(yùn)用已經(jīng)發(fā)展起來(lái)的能力和情感去積極主動(dòng)地探求未知,獲取新知,使知識(shí)、能力和情感相輔相成、協(xié)調(diào)發(fā)展。

  7、繼續(xù)深化教學(xué)改革,不斷改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法,努力提高教學(xué)效益,堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué),開(kāi)展開(kāi)放式教學(xué)的研究與試驗(yàn),注意培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法與學(xué)習(xí)方法,研究與運(yùn)用新的教學(xué)組織形式和教學(xué)手段,學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)的教學(xué)思想和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法,形成自己獨(dú)到的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特點(diǎn),努力提高教學(xué)效益。

  五、教學(xué)進(jìn)度

  周次

  進(jìn)度

  備注

  六、評(píng)價(jià)工作安排

  1、課前鼓勵(lì)學(xué)生做好預(yù)習(xí),課堂中培養(yǎng)和檢查學(xué)生自主學(xué)習(xí)的情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題和難點(diǎn),同時(shí)檢查學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)的掌握情況。

  2、針對(duì)實(shí)驗(yàn)課堂根據(jù)課堂紀(jì)律、積極參與度、動(dòng)手能力、作業(yè)完成情況、實(shí)驗(yàn)完成情況等方面進(jìn)行組內(nèi)量化打分。

  3、課堂教學(xué)中,鼓勵(lì)學(xué)生提出他們心目中的問(wèn)題,教師做好解答和評(píng)價(jià)工作,爭(zhēng)取使每位學(xué)生都有所得。

  七、教研專(zhuān)題及教研措施

  1、在新課程的指導(dǎo)下,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,在以學(xué)科為中心的教學(xué)中,注重學(xué)生的全面發(fā)展,關(guān)注學(xué)生,注重學(xué)生的全面發(fā)展,關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格的養(yǎng)成,加強(qiáng)與學(xué)生生活、科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)相聯(lián)系的教學(xué),將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)生活,科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的聯(lián)系貫穿于整個(gè)教學(xué)之中。

  2、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,只有處于積極狀態(tài),經(jīng)過(guò)認(rèn)真的觀察、實(shí)踐、思考,才能體會(huì)物理現(xiàn)象中蘊(yùn)含的規(guī)律,產(chǎn)生探究物理世界的興趣,理解所學(xué)的物理知識(shí),獲得相應(yīng)的能力。教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望,鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題,指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)適宜的學(xué)習(xí)方法,為學(xué)生終生學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

  3、要注意研究學(xué)生的心理特征,了解他們的知識(shí)、能力基礎(chǔ),從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育,并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)安排。對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,要針對(duì)他們的具體情況予以耐心幫助,鼓勵(lì)多做物理實(shí)驗(yàn)和參加物理實(shí)踐活動(dòng),使他們基本達(dá)到教學(xué)要求。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生,可采取探究性學(xué)習(xí)等多種方式,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。

  八、教研課安排

  每周四進(jìn)行教研活動(dòng),同時(shí)發(fā)揮備課組的作用,在教研活動(dòng)中進(jìn)行備課、評(píng)課。對(duì)于不懂的問(wèn)題及時(shí)與組內(nèi)人員討論研究。

  九、個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)安排

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》、《義務(wù)教育法》以及《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī),使自己對(duì)各項(xiàng)法律有更高的認(rèn)識(shí),做到依法治教。

  2、本學(xué)期,根據(jù)學(xué)校的要求,精讀《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《秦皇島市中小學(xué)教師職業(yè)道德行為規(guī)范“十要二十不準(zhǔn)”》,以求強(qiáng)化自身修養(yǎng),進(jìn)一步樹(shù)立自己樂(lè)于奉獻(xiàn)、育人為本的價(jià)值觀和職業(yè)觀,和關(guān)愛(ài)學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勇于創(chuàng)新的優(yōu)良教風(fēng)。

  3、配合學(xué)校工作,積極參加學(xué)校校本培訓(xùn),提高個(gè)人素質(zhì),做好學(xué)習(xí)筆記。

  4、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí),不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的教學(xué)理念和方法。

八年級(jí)教學(xué)教學(xué)計(jì)劃6

  精挑細(xì)選的八年級(jí)教學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文,但愿能助快速寫(xiě)好稿件。

  一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),明確課程目標(biāo)

  1、每?jī)芍芗w學(xué)習(xí)物理新課程標(biāo)準(zhǔn),領(lǐng)會(huì)新課程的精神實(shí)質(zhì),全方位、多層面、多角度解讀新課程的理念,交流各自的看法,提高對(duì)新課程理解運(yùn)用的水平。

  2、選用學(xué)習(xí)的理論書(shū)籍有:《物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《中學(xué)物理》、《教師心理學(xué)》、《教育心理學(xué)》與《學(xué)生心理指導(dǎo)》等,以較高專(zhuān)業(yè)水平駕駑教學(xué)工作。

  3、明確新課程的三維目標(biāo)制定的根據(jù)與意義,緊緊抓住以“學(xué)生發(fā)展為中心、以科學(xué)探究為根本”的兩條教學(xué)主線。

  二、發(fā)揮集備作用,理清教學(xué)思路

  1、定期進(jìn)行學(xué)情分析。隨著新學(xué)期教學(xué)進(jìn)展,學(xué)生在接受新知識(shí)過(guò)程中,必然會(huì)出現(xiàn)各種問(wèn)題;通過(guò)集備多角度、多方位、多層次發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在問(wèn)題,作為教學(xué)工作與教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù),及時(shí)予以解決。

  2、理清教學(xué)思路。教學(xué)的“大思路”是指理解初中物理教材編寫(xiě)的理念、編寫(xiě)的風(fēng)格、編寫(xiě)的內(nèi)容以及編排的體系。教學(xué)的“中思路”是指確定每章的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及關(guān)鍵點(diǎn),如何讓學(xué)生有能力自主構(gòu)建知識(shí)。教學(xué)的“小思路”是指較準(zhǔn)確定位每節(jié)的教學(xué)目標(biāo),如何突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),進(jìn)行合理教學(xué)設(shè)計(jì)。思路理清,教與學(xué)才會(huì)輕松;避免以其昏昏,示其昭昭。

  三、開(kāi)發(fā)利用教材,拓展教學(xué)資源

  1、開(kāi)發(fā)利用教材。我們不能把教材教條化,對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容可以作適當(dāng)調(diào)整。對(duì)新教材必須有個(gè)性的解讀,逐步形成目標(biāo)明確、情景切入、感悟方法、過(guò)程理解與應(yīng)用遷移教學(xué)套路。

  2、拓展教學(xué)資源。教材作為教與學(xué)的載體,但不是唯一的載體;可以獵取不同教材版本、網(wǎng)上資源與相關(guān)資源,尤其創(chuàng)設(shè)情景引入概念方面,,進(jìn)行比較取舍。

  四、構(gòu)建教學(xué)設(shè)計(jì),展示教學(xué)風(fēng)格

  1、構(gòu)建教學(xué)設(shè)計(jì)。新學(xué)期,我們必須從靜態(tài)教學(xué)設(shè)計(jì)向動(dòng)態(tài)教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)渡,把學(xué)生課堂生成作為教學(xué)資源補(bǔ)充,避免不分班級(jí),不分學(xué)生,呆板按預(yù)案教學(xué)。

  2、學(xué)有定章;教無(wú)定法。通過(guò)常規(guī)教學(xué)、公開(kāi)課與說(shuō)課或教學(xué)比武,根據(jù)教師素養(yǎng)展示個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格,對(duì)教師進(jìn)行公平、公開(kāi)與公正的過(guò)程評(píng)價(jià)。

  五、發(fā)揮多媒體作用,注重物理實(shí)驗(yàn)

  1、發(fā)揮多媒體作用。我校有五間多媒體教室,預(yù)計(jì)每位教師可以上20節(jié)多媒體課。要求精選課件,改編課件。

  2、注重物理實(shí)驗(yàn)。(1)采用多媒體播放與動(dòng)手實(shí)驗(yàn)相結(jié)合;(2)準(zhǔn)備兩套或兩套以上的實(shí)驗(yàn)器材,供學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究。

  六、合理安排進(jìn)度,及時(shí)反饋調(diào)整

  1、合理安排進(jìn)度;學(xué)校給我們物理科一學(xué)期有52課時(shí);初步安排如下表:

  章節(jié)內(nèi)容課時(shí)

  第1章打開(kāi)物理世界的大門(mén)4

  第2章運(yùn)動(dòng)的世界7

  第3章聲的世界5

  第4章多彩的光9

  第5章熟悉而又陌生的力6

  單元測(cè)試6課時(shí),期中考2課時(shí),期末考2課時(shí)。

  2、及時(shí)反饋調(diào)整;教學(xué)的調(diào)整是依據(jù)教學(xué)對(duì)象的反饋。我們可以從課堂提問(wèn)、課后交流,實(shí)驗(yàn)操作、批改作業(yè)與單元測(cè)試及同行交流,去了解學(xué)情;從“雙基”抓起,用專(zhuān)業(yè)角度,排除學(xué)生思維“病灶”,要求學(xué)生更正部分、多種解法寫(xiě)在作業(yè)紙上,裝訂成本,靈感與創(chuàng)新意識(shí)寫(xiě)在相應(yīng)課本章節(jié)里,以利智慧共享。

  七、學(xué)習(xí)方式多樣化,抓緊培優(yōu)輔差

  1、學(xué)生學(xué)習(xí)形式有:聽(tīng)講、答問(wèn)、小組討論;實(shí)驗(yàn)、論辯、制作、競(jìng)賽以及講座。對(duì)上述學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),要進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)與評(píng)價(jià);建立學(xué)生學(xué)科成長(zhǎng)檔案袋。

  2、培優(yōu)輔差。制定培優(yōu)輔差方案,做到定目標(biāo)、定對(duì)象、定課題、定時(shí)間與定地點(diǎn),長(zhǎng)期跟蹤,嚴(yán)格檢查。

八年級(jí)教學(xué)教學(xué)計(jì)劃7

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  一、教材分析

  教材從全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求出發(fā),在知識(shí)選材上,適當(dāng)加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際,適當(dāng)降低難度,既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會(huì)生活的需要,又考慮當(dāng)前大多數(shù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的實(shí)際可能。在處理方法上,適當(dāng)加強(qiáng)觀察實(shí)驗(yàn),力求生動(dòng)活潑,既有利于掌握知識(shí),又有利于培養(yǎng)能力,情感和態(tài)度,使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的同時(shí),獲得素質(zhì)上的提高。

  教材把促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展作為自己的目標(biāo)。在內(nèi)容選配上,注意從物理知識(shí)內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能,積極推動(dòng)智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上,積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)參與實(shí)踐,通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手,動(dòng)腦的實(shí)際活動(dòng),實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

  教科書(shū)采用了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難,由簡(jiǎn)到繁,以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索,兼顧到物理知識(shí)結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,又保持了知識(shí)的結(jié)構(gòu)性。

  教科書(shū)承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,把學(xué)生當(dāng)作第一讀者,按照學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來(lái)組織材料。全書(shū)共14章以及新增添的物理實(shí)踐活動(dòng)和物理科普講座,每章開(kāi)頭都有幾個(gè)問(wèn)題,提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片,照片的選取力求具有典型性,啟發(fā)性和趣味性,使學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)心中有數(shù)。章下面分節(jié),每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題,幫助學(xué)生抓住中心。在引入課題,講述知識(shí),歸納總結(jié)等環(huán)節(jié),以及實(shí)驗(yàn),插圖,練習(xí)中,編排了許多啟發(fā)性問(wèn)題,點(diǎn)明思路,引導(dǎo)思考,活躍思維。許多節(jié)還編排了"想想議議",提出了一些值得思考討論的問(wèn)題,促使學(xué)生多動(dòng)腦,多開(kāi)口。

  二、學(xué)生分析

  我所承擔(dān)的是二年級(jí)的物理教學(xué)。共有69人,學(xué)生的基礎(chǔ)差異比較大,其中3人基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好,有50%的學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,有些學(xué)生討厭理科學(xué)習(xí),經(jīng)過(guò)了解測(cè)試后個(gè)別學(xué)生小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)都未掌握。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃,作業(yè)馬虎了事,抄襲作業(yè)嚴(yán)重且作業(yè)格式不正確,寫(xiě)字不認(rèn)真。部分學(xué)生學(xué)習(xí)雖然刻苦,但十分吃力,效果不好,這主要是學(xué)生學(xué)習(xí)方式方法問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣,形成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣,抓好基礎(chǔ)知識(shí),是物理教學(xué)工作的重點(diǎn)。

  三、學(xué)年的教學(xué)總目標(biāo)和總的教學(xué)要求

  1,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)的初步知識(shí)及其實(shí)際應(yīng)用,了解物理學(xué)在科學(xué)技術(shù)和社會(huì)發(fā)展中的重要作用;

  2,培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察,實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ醪降姆治?,概括能力和?yīng)用物理知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力;

  3,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神,結(jié)合物理教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行辨證唯物主義教育,愛(ài)國(guó)主義教育和品德教育。

  四、改進(jìn)教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

  學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,只有處于積極狀態(tài),經(jīng)過(guò)認(rèn)真的觀察,實(shí)踐,思考,才能體會(huì)物理現(xiàn)象中蘊(yùn)含的規(guī)律,產(chǎn)生探究物理世界的興趣,理解所學(xué)的物理知識(shí),獲得相應(yīng)的能力。教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望,鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題,指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)適宜的學(xué)習(xí)方法,為學(xué)生終生學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

  要注意研究學(xué)生的心理特征,了解他們的知識(shí),能力基礎(chǔ),從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育,并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)安排。由于學(xué)生的基礎(chǔ)差異比較大,所以要注意因材施教,針對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求。對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,要針對(duì)他們的具體情況予以耐心幫助,鼓勵(lì)多做物理實(shí)驗(yàn)和參加物理實(shí)踐活動(dòng),使他們基本達(dá)到教學(xué)要求。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生,可采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。

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