下面是范文網(wǎng)小編收集的—學(xué)年度第一學(xué)期信息技術(shù)教學(xué)計劃3篇(信息技術(shù)本學(xué)期教學(xué)計劃)，以供參考。

—學(xué)年度第一學(xué)期信息技術(shù)教學(xué)計劃1

　　小學(xué)信息技術(shù)第一學(xué)期教學(xué)計劃

　　一、指導(dǎo)思想：

　　人類社會已經(jīng)進入２１世紀(jì)，以計算機和網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的信息技術(shù)已廣泛應(yīng)用于人類社會的各個領(lǐng)域，信息技術(shù)的掌握與應(yīng)用程度已成為一個國家綜合國力的象征之一。學(xué)會信息的收集、存儲、分析、處理、發(fā)布和應(yīng)用是新世紀(jì)對第個公民的基本要求。原教育部長陳至立在中小學(xué)信息技術(shù)教育會議上指出：“過去的十年中，互聯(lián)網(wǎng)的多媒體技術(shù)已成為拓展人類能力的創(chuàng)造性工具，為了適應(yīng)科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展及經(jīng)濟全球化的挑戰(zhàn)，發(fā)達國家已經(jīng)開始把注意力放在培養(yǎng)學(xué)生一系列的能力上，特別要求學(xué)生具備篩選和獲取信息、準(zhǔn)確地鑒別信息的真?zhèn)巍?chuàng)造性加工和處理信息的能力，并把學(xué)生掌握和運用信息技術(shù)的能力作為與讀、寫、算一樣重要的新的終生有用的基礎(chǔ)能力。在知識經(jīng)濟時代，信息素養(yǎng)已成為科學(xué)素養(yǎng)的重要基礎(chǔ)。”

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　逐步培養(yǎng)對信息技術(shù)的興趣和愛好，能運用信息技術(shù)在日常學(xué)校生活和社會生活中進行初步的信息運用與交流，能參加通過信息技術(shù)平臺進行的生活游戲，能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)信息技術(shù)的基本方法。

　　三、教學(xué)內(nèi)容：

　　1、認識計算機的硬件組成，正確的開關(guān)機，了解計算機在日常生活中的應(yīng)用。

　　2、認識畫圖板窗口，繪制美麗的圖畫。

　　3、了解鍵盤、鼠標(biāo)的使用，能輸入簡單的文字。

　　4、掌握文字錄入的基本方法，養(yǎng)成正確的姿勢，科學(xué)的指法，培養(yǎng)盲打的習(xí)慣。

　　5、認識操作系統(tǒng)，了解應(yīng)用軟件，文件夾的基本操作。

　　6、RedOffice文字的錄入，簡單的排版。

　　四、教材分析：

　　教材以淺顯易學(xué)的實例帶動基本知識的學(xué)習(xí)和應(yīng)用軟件的操作。各課大都從完成某一任務(wù)著手，提出問題或目標(biāo)，通過示范操作或閱讀課本完成任務(wù)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。教材以信息處理為主線，注重培養(yǎng)學(xué)生的信息意識以及獲取、分析、處理、傳遞、運用信息的技能，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。

　　五、教學(xué)的突破點與創(chuàng)新點

　　1、以課改理念設(shè)計、教學(xué)，積極發(fā)揮學(xué)生的主體參與作用。

　　2、發(fā)揮信息技術(shù)的工具職能，整合學(xué)科教學(xué)。

　　3、發(fā)揮“小能手”的幫學(xué)作用，提高課教學(xué)效率。

　　4、組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團隊精神，增強合作意識。

　　5、每課以主題鮮明的任務(wù)驅(qū)動，在實踐操作和探索的過程中學(xué)習(xí)操作技能。

　　6、組織“小擂臺”、“操作小能手”、“我真行”等多形式、多層次的比賽活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和適應(yīng)時代新潮的競爭意識。

　　7、加強學(xué)法指導(dǎo)，積極創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機會。

　　8、注重對弱勢對象的幫扶補救。

　　六、教學(xué)的方法措施

　　1、運用任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方法進行教學(xué)。

　　2、教學(xué)時通過演示計算機應(yīng)用軟件的形式向?qū)W生介紹知識。

　　3、傳授知識時突出一個“新”字、落實一個“趣”字、突出一個“活”字、落實一個“學(xué)”字（為學(xué)生服務(wù)）；教學(xué)過程突出一個“難”字（找準(zhǔn)知能點、難點及關(guān)鍵）、落實一個“行”字（引導(dǎo)學(xué)生進行思維訓(xùn)練和認知能力訓(xùn)練）；鞏固知能突出一個“實”字（雙基訓(xùn)練應(yīng)落到實處）、落實一個“促”字（促進學(xué)生學(xué)以致用、創(chuàng)新實踐）。

　　小學(xué)信息技術(shù)教案

（第一學(xué)期）

　　湖濱新城井頭中心學(xué)校

—學(xué)年度第一學(xué)期信息技術(shù)教學(xué)計劃2

　　信息技術(shù)教學(xué)計劃

（2011—2012學(xué)第一學(xué)期）

　　一、教材分析

　　初二、三年級本學(xué)期使用的教材是海南省教育科學(xué)研究所組織編寫的《信息技術(shù)》，教材分析如下：

　　1、教材內(nèi)容大部分比較簡單，特別是對于小學(xué)階段學(xué)過的學(xué)生來說，電腦使用基礎(chǔ)已經(jīng)是一件耳熟能詳?shù)氖虑椤?/p>

　　2、為了更好地讓學(xué)生學(xué)好電腦使用基礎(chǔ)，準(zhǔn)備分兩部分來講。a．電腦使用基礎(chǔ)部分略講，有很多問題可以由學(xué)生講解，互相學(xué)習(xí)。b．增加圖像處理講授，讓學(xué)生真正學(xué)習(xí)到實際應(yīng)用的東西。

　　3、在教學(xué)方法的設(shè)定上，采取的方法是讓學(xué)生多參與到教學(xué)過程中來，部分內(nèi)容讓學(xué)生主講或者學(xué)生操作，老師只是充電補充完整的角色。

　　4、讓水平高的學(xué)生多學(xué)一點東西。盡量把教室上網(wǎng)，讓學(xué)生可以利用課余時間學(xué)習(xí)本學(xué)期的內(nèi)容，在課堂上，如果學(xué)生提前通過老師布置的全部任務(wù)，則可以不聽老師的講解而自己在課堂上學(xué)習(xí)自己想學(xué)的電腦知識。

　　二、教學(xué)對象分析

　　這個學(xué)期我所任教的是初二年級1—4班，初三年級4—7班，因為學(xué)生城鄉(xiāng)差異很大，所以在上課過程中，每次都要準(zhǔn)備兩個層次任務(wù)來讓學(xué)生練習(xí)。在小組合作學(xué)習(xí)模式的背景下，采用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)的方法，以促進學(xué)生能熟練各種操作、提高信息技術(shù)素養(yǎng)。

　　三、教學(xué)方法分析

　　1、盡量做到任務(wù)驅(qū)動，使學(xué)生有目的聽課，老師有目的授課。

　　2、課堂上使用一些生動的例子，不要為了舉例而舉例，讓學(xué)生擁有強烈的追求知識的欲望，保持學(xué)習(xí)的良好精神狀態(tài)。

　　3、講練結(jié)合，使學(xué)生可以盡快完成模仿操作，鞏固新學(xué)知識。

　　4、精講精練，精心設(shè)計課堂練習(xí)，使學(xué)生可以綜合使用所學(xué)的知識，不會因為學(xué)了后面而忘了前面，盡量做到每一個練習(xí)都貫穿著前面學(xué)習(xí)的大部分內(nèi)容。

—學(xué)年度第一學(xué)期信息技術(shù)教學(xué)計劃3

　　高一信息技術(shù)（必修）第一學(xué)期教學(xué)計劃

　　一、教學(xué)簡析

　　今年是使用教科版的《高中信息技術(shù)基礎(chǔ)》（必修）教材，第一學(xué)期主要學(xué)習(xí)教材的前四部分主要包括：第一章《信息與信息技術(shù)》；第二章《信息的獲取》；第三章《信息的編程和智能化加工》。

　　二、教學(xué)目標(biāo)任務(wù)要求

　　第一章是描述信息的基本特征；知道信息的應(yīng)用價值；列舉信息技術(shù)的應(yīng)用實例；了解信息技術(shù)的歷史和發(fā)展趨勢。

　　第二章是知道信息來源的多樣性、一般分類、實際意義；學(xué)會根據(jù)信息需求選擇信息來源；掌握網(wǎng)絡(luò)信息檢索的策略與技巧；了解搜索引擎的相關(guān)知識（簡單原理、工作原理）；文件的概念與類型；網(wǎng)絡(luò)資源與文件的關(guān)系；FTP使用現(xiàn)狀；因特網(wǎng)中文件資源的分布；文件資源的查找方法；文件資源的下載；了解一些在線運行數(shù)據(jù)庫；了解數(shù)據(jù)庫中信息的特點；初步學(xué)會從提供公開服務(wù)的數(shù)據(jù)庫中獲取信息；管理下載的信息。

　　第三章是認識信息加工的重要性及其意義；知道信息加工的一般過程；了解計算機信息加工和類型；初步掌握用計算機進行信息處理的幾種基本方法；認識其工作過程與基本特征；了解實際生活中常見的人工智能應(yīng)用及應(yīng)用前景；學(xué)會使用常見智能軟件工具解決實際問題。

　　三、學(xué)生情況分析

　　優(yōu)勢：計算機是比較特殊的學(xué)科，操作性較強，大部分學(xué)生對此相當(dāng)感興趣，學(xué)習(xí)較積極，比較熱情，討論和學(xué)習(xí)的氣氛比較不錯，現(xiàn)在學(xué)生家庭中擁有電腦的數(shù)量較多，平時接觸電腦的機會也比較多，由于電腦學(xué)習(xí)不需要太多的精力和時間，且操作性較強，大部分學(xué)生對此相當(dāng)感興趣，學(xué)習(xí)較積極，比較熱情，討論和學(xué)習(xí)的氣氛比較不錯。

　　不足之處：學(xué)生對電腦的興趣局限于游戲娛樂和上網(wǎng)聊天方面，缺乏全面性。對教材要求掌握的一系列操作知識不感興趣，只對娛樂功能感興趣，由于學(xué)校電腦設(shè)備想較其它縣市學(xué)校落后，對學(xué)生積極

　　性造成一定負面影響，致使有些學(xué)生厭惡上機實踐操作，從而影響部分學(xué)生積極性。

　　四、為了搞好教學(xué)我將采取以下措施：

（一）、精心備課，認真上課

　　1、做好充分的準(zhǔn)備工作

（1）熟悉大綱，鉆研教材，這樣才能掌握本課在本冊中所處的地位和作用，明確重點和難點。另外要不斷學(xué)習(xí)，拓展自己的知識視野，了解計算機領(lǐng)域的最新動態(tài)，這樣才能使課更具深度。

（2）教師平時多讀教學(xué)理論書籍，研究心理學(xué)、教育學(xué)等相關(guān)理論，打下理論基礎(chǔ)。

（3）認真寫好教案。為了能有條理的上課，上課前必須先寫好教案，教案詳寫還是略寫由需要而定。

（二）要有信心

　　1.增強自信心。要消除緊張心理，使自己發(fā)揮最佳水平。“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，“不打沒有把握的仗”這都說明事前準(zhǔn)備的必要性，充分準(zhǔn)備是上課成功的起點。

　　2.教師吃透教材、掌握課程的基礎(chǔ)上精心編寫教案，明確的教學(xué)目標(biāo)，具體的教學(xué)內(nèi)容，連貫而清晰的教學(xué)步驟，設(shè)計啟發(fā)學(xué)生思維的教學(xué)方法。

　　3．上課是教師在課堂上師生教與學(xué)的雙邊活動，是教師實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)的教學(xué)實踐過程，要注意教與學(xué)的關(guān)系，教與學(xué)生實踐的時間分配，要有一定的時間讓學(xué)生動手操作。

（三）關(guān)注基礎(chǔ)水平和認知特點差異，鼓勵個性化發(fā)展（1）面向每一位學(xué)生。面對學(xué)生水平參差不齊，要在保證基本教學(xué)目標(biāo)達成的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生發(fā)揮個性和創(chuàng)造性，使每位學(xué)生都能得到發(fā)展。教學(xué)中要注意與初中課程內(nèi)容互相銜接，給學(xué)生創(chuàng)造個性化發(fā)展的空間。

（2）關(guān)注個別差異。教師面對所有的學(xué)生，要承認和關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)水平差異和認知特點的差異，真誠對待全體學(xué)生。教師要給學(xué)生提供多樣化的自主探索空間，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同意見和表達創(chuàng)造性思想，鼓勵多樣化的問題解決方式和方法。存在個體差異就有各種各樣層次

　　不同的見解，要將學(xué)生的個體差異轉(zhuǎn)變?yōu)橘Y源，讓學(xué)生在參與合作中互相學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮自己的長處，協(xié)同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，使不同層次的學(xué)生都能得到個性化的發(fā)展。

（四）培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)發(fā)展的適應(yīng)能力

（1）適應(yīng)知識的更新。由于信息技術(shù)發(fā)展速度快、知識更新周期短，原來掌握的知識很快就會過時。因此，培養(yǎng)高中學(xué)生適應(yīng)不斷發(fā)展、變化的信息技術(shù)，既是當(dāng)前教學(xué)的需要，也是培養(yǎng)信息時代公民的需要。

（2）促進知識技能的有效遷移。教師教給學(xué)生的不僅僅是信息技術(shù)知識本身，更重要的是要教給學(xué)生學(xué)會如何學(xué)習(xí)新的信息技術(shù)技能。教師要在認識信息技術(shù)基本特征的基礎(chǔ)上、把握信息技術(shù)發(fā)展變化的規(guī)律。要注意總結(jié)和歸納不同工具平臺的使用方法、不同問題解決過程的共通之處，引導(dǎo)學(xué)生借助已有經(jīng)驗，通過合理的探索，完成對新工具和新任務(wù)的適應(yīng)，從而達到利用知識技能有效遷移的發(fā)生，促進學(xué)生發(fā)展的目的。

　　五、改進措施

　　1、教學(xué)措施：

　　1）強調(diào)基礎(chǔ)知識，重視教學(xué)方法，教學(xué)技能 2）注重教學(xué)生動形象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 3）培養(yǎng)學(xué)生思維能力，提高教學(xué)效果

　　4）課堂中注重講練結(jié)合，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)，學(xué)生主體作用 5）加強學(xué)生上機實踐操作管理和引導(dǎo)

　　2、教育措施：加強學(xué)生上機紀(jì)律管理，完善機房管理條例，約束學(xué)生不良行為，嚴(yán)肅處理學(xué)生違法違紀(jì)行為，組織優(yōu)勢生輔導(dǎo)后進生上機實踐操作，實現(xiàn)分層管理、分層教學(xué)。

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