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關于三年級數學教學計劃模板4篇(小學三年級數學教學計劃模板怎么寫)

時間:2022-10-27 17:28:00 教學計劃

  下面是范文網小編分享的關于三年級數學教學計劃模板4篇(小學三年級數學教學計劃模板怎么寫),供大家品鑒。

關于三年級數學教學計劃模板4篇(小學三年級數學教學計劃模板怎么寫)

關于三年級數學教學計劃模板1

  一、教材分析

  本學期教材內容包括下面一些內容:時、分、秒,毫米、分米、千米和噸的認識,萬以內的加法和減法筆算,倍的認識,多位數乘一位數,分數的初步認識,長方形和正方形,數學廣角—集合(重疊問題)和數學實踐活動(數字編碼)等。

  這學期本冊教材的重點教學內容是萬以內的加法和減法筆算、多位數乘一位數以及四邊形,所以培養(yǎng)他們的計算能力及空間思維能力是關鍵。在教學中加強數學數量關系的分析,讓學生學會分析,學會審題,提高解題能力。最后在激發(fā)學生學習興趣方面多尋找方法,使他們樂學,愿學。

  二、本學期教學的指導思想

  1、改進筆算教學的編排,體現計算教學改革的理念,重視培養(yǎng)學生的數感。

  2、量與計量的教學聯系生活實際,重視學生的感受和體驗

  3、空間與圖形的教學,強調實際操作與自主探索,加強估測意識和能力的培養(yǎng)

  4、提供豐富的現實學習素材,體現知識的形成過程。

  5、逐步發(fā)展學生綜合運用知識的能力,注重情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。

  三、本學期教學的主要目的要求

 ?。ㄒ唬┲R與技能方面

  1、會正確筆算三位數的加、減法,會進行相應的估算和驗算。

  2、會口算一位數乘整十、整百數;會筆算一位數乘二、三位數,并會進行估算。

  3、初步認識簡單的分數(分母小于10),會讀、寫分數并知道各部分的名稱,初步認識分數的大小,會計算簡單的同分母分數的加減法,會解決簡單的有關分數的實際問題。

  4、會區(qū)分和辨認四邊形,掌握長方形和正方形的特征,會在方格紙上畫長方形、正方形;知道周長的含義,會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度,并會進行測量。

  5、認識長度單位毫米、分米和千米,初步建立1毫米

  、1分米和1千米

  的長度觀念,知道1厘米

  =10毫米

  、1

  分米=10厘米

  、1千米

  =1000米;認識質量單位噸,初步建立1噸的質量觀念,知道

  1

  噸=1000千克

  ,會進行簡單的換算,會恰當地選擇單位;認識時間單位秒,初步建立分、秒的時間觀念,知道1

  分=60秒,會進行一些有關時間的簡單計算。

  6、理解“倍”的意義,掌握“求一個數是另一個數的幾倍”和“求一個數的幾倍”的實際問題的方法。

  7.學生會借助直觀圖,利用集合的思維方法解決簡單的實際問題。

 ?。ǘ┻^程與方法

  1、體會數學知識之間的內在聯系,感受數學與生活的聯系,初步體會集合思維,逐步形成空間的觀念。

  2、結合生活中的實際問題,靈活運用所學的數學知識解決生活中的問題。

  3、結合具體情境,通過直觀操作,初步理解分數的意義,體會學習分數的必要性。

 ?。ㄈ┙鉀Q問題方面

  1、經歷從生活中發(fā)現并提出問題、解決問題的過程,體驗數學與日常生活的密切聯系,感受數學在日常生活中的作用。

  2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

  3、有與同學合作解決問題的經驗。

  4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

 ?。ㄋ模┣楦信c態(tài)度方面

  1、在他人的鼓勵和幫助下,對身邊與數學有關的某些事物有好奇心,能積極參與生動、直觀的教學活動。

  2、在他人的鼓勵和幫助下,能克服在數學活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,有學好數學的信心。

  3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程,感受數學思考過程的合理性。

  4、在他人的指導下,能夠發(fā)現數學活動中的錯誤,并及時改正。

  5、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。

  6、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

  四、教學的重點、難點

  教學重點:萬以內數的加法和減法、長方形和正方形

  教學難點:時分秒的認識、長方形和正方形

  五、本學期提高教學質量的具體措施

  1、從學生的年齡特點出發(fā),多采取游戲式的教學,引導學生樂于參與數學學習活動。

  2、在課堂教學中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

  3、盡量布置一些比較有趣的作業(yè),比如動手的作業(yè),少一些呆板的練習;另外,對于不同層次的學生,布置難易程度不同的作業(yè)。

  4、加強家庭教育與學校教育的聯系,適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

  六、課時安排:

  一、時、分、秒(3課時)

  秒的認識………………………………………1課時

  時間的計算……………………………………1課時

  練習一………………………………………1課時

  二、萬以內的加法和減法(一)(5課時)

  兩位數加兩位數…………………………………1課時

  兩位數減兩位數…………………………………1課時

  筆算幾百幾十加、減幾百幾十…………………1課時

  加、減法的估算…………………………………1課時

  整理和復習………………………………………1課時

  三、測量(6課時)

  毫米、分米的認識………………………………2課時

  千米的認識………………………………………2課時

  噸的認識………………………………………2課時

  四、萬以內的加法和減法(二)(6課時)

  1、加法…………………………………………2課時

  2、減法…………………………………………3課時

  整理和復習……………………………………1課時

  五、倍的認識(3課時)

  倍的認識………………………………………1課時

  解決問題………………………………………2課時

  六、多位數乘一位數(11課時)

  1、口算乘法……………………………………1課時

  2、筆算乘法……………………………………8課時

  整理和復習……………………………………1課時

  數字編碼………………………………………1課時

  七、長方形和正方形(3課時)

  四邊形……………………………………………1課時

  周長………………………………………………1課時

  長方形和正方形的周長…………………………1課時

  八、分數的初步認識(4課時)

  1、分數的初步認識………………………………2課時

  2、分數的簡單計算………………………………1課時

  3、分數的簡單應用………………………………1課時

  九、數學廣角—集合(1課時)

  十、總復習(4課時)

關于三年級數學教學計劃模板2

  一、指導思想:

  根據《九年義務教育全日制小學數學教學大綱(試用修訂版)》的精神,旨在使小學數學教育更加有利于提高學生的素質,有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和初步的實踐能力,盡量體現小學數學課程教材改革的一些新理念、新措施,為課堂教學的改革創(chuàng)造有利的條件,盡快地把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力落到實處。

  二、教材分析:

  本冊教材的教學內容包括:除法、認數、千克和克、加和減 24時記時法、長方形和正方形、乘法、觀察物體、統計與概率、認識分數。

  三、學生分析:

  三(3)、三(4)班學生的基礎較扎實,思想品德較好,學習能力較強,學習習慣較好,但也存在不平衡性,所以在教學中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢,充分發(fā)揮學生的積極性、主動性,引導學生自覺地有效地探索知識,尋求規(guī)律,不斷培養(yǎng)學生的能力,發(fā)展智力。適當開展數學課外活動,以拓寬知識面,提高思維能力,不斷增強學生素質,形成“守紀、惜時、善思、創(chuàng)新”的學風。

  三(1)、三(2)班絕大部分學生學習態(tài)度端正,上課遵守紀律,但也有些學生學習不用心,懶惰,怕做作業(yè),不守紀律的壞習慣。因此,仍要在學習行為習慣方面進行說服教育。同時這個班的學生在學習上還是有一定潛力的,需努力挖掘。

  四、教學目標:

 ?、磐ㄟ^對教具的觀察、在計數器上撥珠,并聯系實際加深對千和千位的認識,初步認識一萬和萬位,認識萬以內的數位順序表,能結合具體情境理解四位數的意義,掌握四位數的組成。掌握10000以內數的讀寫方法。能用10000以內的數表示日常生活中的一些事物,并進行交流。經歷探索比較10000以內的數大小方法的過程,會比較這些數的大小。會口算整千數加減整千數(加法中和不超過10000),會口算幾千加幾百及相應的減法。

 ?、平洑v兩位數除以一位數筆算方法的探索過程,能正確地列豎式計算兩位數除以一位數,會口算整十數除以一位數(商為整十數)以及兩位數除以一位數(被除數的十位和個位上的數都能被除數整除),能估算出兩位數除以一位數的商是幾十多。經歷探索除法驗算方法的過程,會用乘法驗算除法,會驗算有余數的除法。認識單價、數量、總價之間的數量關系,會解決與此數量關系有關的實際問題。會用兩步計算解決先求總數或剩余部分再平均分的實際問題。

 ?、菚谒銉晌粩档募訙p法(加法中和不超過100),會口算整百數加整百數(和不超過1000)及相應的減法。會解決已知兩數間的倍數關系求兩數和或差的實際問題及其變式問題。

 ?、冉洑v三位數乘一位數筆算方法的探索過程,能正確地列豎式計算三位數乘一位數筆算方法的探索過程,能正確地列豎式計算三位數乘一位數,會口算整百數乘一位數,會口算幾百幾十乘一位數(不進位),會估算三位數乘一位數積是幾位數或幾千幾百。知道0和任何數相乘都得0。會用連乘計算解決實際問題。

  ⑸能結合具體情境初步理解分數的意義(只限于把一個物體或一個圖形平均分),知道分數各部分的名稱,會讀、寫分數。能結合觀察圖形比較兩個分子都是1分母不同的分數的大小,以及比較兩個同分母分數的大小,會進行簡單的同分母分數的加減計算。

 ?、试诰唧w的情境中感受千克和克,知道1千克=1000克,能進行千克與克的簡單換算。

  ⑺了解24時記時法,會進行普通記時法和24時記時法時間的相互改寫,會進行事情經過時間的簡單計算。

  2、空間與圖形。

  ⑴經歷長方形和正方形特征的探索過程,掌握長方形和正方形的特征,知道長方形、正方形的名稱。理解周長的含義。經歷長方形和正方形周長計算方法的探索過程,掌握其計算方法,能運用長方形、正方形的周長計算解決有關的一些實際問題。

  ⑵能根據日常生活經驗或根據觀察者的位置,確定物體的正面、側面和上面,知道站在不同的位置觀察長方體能看到不同個數的面,但最多只能同時看到三個面。

  ⑶能畫出從正面、側面、上面觀察由3個同樣的正方體組成的物體視圖,能根據視圖擺出物體。

  3、統計與概率。

  ⑴參與從袋里摸球、往袋里放鉛筆等實驗活動,經歷在這些實驗活動中收集整理數據并進行處理的過程,學會用畫“正”字的方法收集整理數據,會用簡單的條形圖(1個格表示1個單位)表達統計的結果。

 ?、评斫馐录l(fā)生的可能性有時相等,有時大些或小些。會用“偶爾”“經?!薄安畈欢唷钡仍~語等詞語描述可能性的大小。

  五、教學重點、難點:

  1、先求總和或剩余,在平均分的兩步計算的實際問題。

  2、與“倍”有關的兩步計算的實際問題及相應的變式問題。

  3、用分數加減法解決簡單的實際問題。

  4、能畫出從正面、側面、上面觀察由3個同樣的正方體組成的物體視圖,能根據視圖擺出物體。

  5、解決與長方形和正方形周長有關的實際問題。圍繞周長問題進行制作、拼擺、測量計算以及估計等數學活動。

  6、按照預設的可能性設計簡單的活動。

  六、教學措施:

  1、認真鉆研教材,把握教材的重點、難點。

 ?。?、充分利用電器,教具,學具,加強直觀性教學。

  3、在教學中既要加強筆算訓練,又要加強口算訓練,嚴格要求、刻苦訓練,筆算口算互相促進,提高學生的計算能力,使計算題做到大面積"豐收"。

  4、注重培養(yǎng)學生各方面的良好習慣。

  5、注意輔導差生,提拔優(yōu)生,平時課上提問要有針對性,把提優(yōu)、補差工作作為首要任務,為后進生找"小老師",做到一幫一,全面提高全班素質水平,提高教學質量。

  6、嚴格要求學生按時獨立完成作業(yè),書寫工整,不搞"題海戰(zhàn)術",切實減輕學生的學習負擔。

  7、加強應用題教學,培養(yǎng)學生理解題意,分析題意的能力,培養(yǎng)學生的口頭表達能力。

  8、注意培養(yǎng)學生的空間觀念,發(fā)展學生的動手操作能力。

  七、教學進度:

  內容 課時

  一、除法 9課時

  二、認數 5課時

  三、千克和克 4課時

  四、加和減 7課時

  五、24時記時法 3課時

  六、長方形和正方形 5課時

  七、乘法 11課時

  八、觀察物體 2課時

  九、統計與概率 4課時

  十、認識分數 3課時

  十一、整理與復習 4課時

關于三年級數學教學計劃模板3

  一、班級情況:

  三年級共有5個教學班,我任3班的數學課。本班有學生有67名,其中男生40人,女生27人。同學們對課程學習和課堂常規(guī)等各方面基本上已適應。由于一部分學生來自農村打工的家庭,家長的文化水平以及對子女的要求存在著較大的差異。有部分學生的學習習慣和行為習慣較差,大部分學生在課堂只停留在認真聽,缺少主動參與的意識和習慣,一部分學生上課紀律渙散,課堂上隨意說話,做小動作。作業(yè)不能按時完成,個別學生經常不做家庭作業(yè)。

  我是上學期最后時刻接手的這個班,所以針對這些現象,本學期數學課上的不僅要內容豐富多采,形式多樣,富有吸引力;而且還要培養(yǎng)學生對數學課的學習興趣,讓學生置身在其中,樹立學生學好數學課的信心,養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣。

  二、教學思路:

  1、讓學生在生動具體的情境中學習數學。教學中,要充分利用教科書的內容組織數學活動。俗話說:良好的開端是成功的一半。情境的`設計一定要突出趣味性、簡潔性、思考性,要能將學生引領到自主探索中去。另外,還可以根據教學內容自己設計一些學生感興趣的數學活動。

  2、引導學生獨立思考與合作交流。要相信學生有自主學習的愿望和自主嘗試的興趣和能力,要理解教科書的設計意圖,敢于放手,要把握學生的具體情況,給予適當的幫助和指導。

  3、重視口算,加強估算,鼓勵算法多樣化。口算和估算在日常生活中有著廣泛的用,是一個人數學素養(yǎng)的重要表現。在教學中,一方面要充分利用教科書,另一方面要結合生活中的實際問題,有意識、不失時機地培養(yǎng)學生的口算和估算的意識與技能。

  4、培養(yǎng)學生初步的應用意識和解決問題的能力。在日常教學中,要多從學生身邊挖數學問題,鼓勵學生去解決,達到學以致用的目的。

  三、學困生的轉化和尖子生的培養(yǎng):

  學困生的轉化

  本班學困生普遍存在口算能力差,解決問題不會分析。面對以上情況,準備采取如下轉化措施:

  1、課上充分調動學困生的學習積極性,多留心觀察他們,提一些有針對性的問題,讓他們回答。

  2、課堂練習中,督促他們認真完成,遇到不明白的地方要大膽問。

  3、采取一幫一、一對紅的措施,共同進步,共同發(fā)展。

  尖子生的培養(yǎng)

  1、課上除完成課堂作業(yè)外,給他們留一些有難度、有深度的問題,進一步拓展他們的思維能力。

  2、發(fā)展他們的智力因素,開發(fā)非智力因素,多舉辦課外活動。

  3、開展爭做小老師活動,每周利用一節(jié)課的時間讓他們展示自己。

  四、課程目標:

  (一)知識與技能

  1、結合生活經驗,認識年、月、日,了解24時計時法。認識小數和分數。

  2、掌握三位數除以一位數和兩位數乘兩位數的計算技能。會計算簡單的小樹、分數加減運算。

  3、感受平移、旋轉的現象,會計算長方形、正方形的面積,獲得初步的測量(包括估測)、識圖、作圖等技能。

  4、對數據的整理、描述和分析過程有所體驗,掌握一些簡單的數據處理技能。

  (二)數學思考

  1、能用語言和數描述現實世界中的簡單現象。

  2、在對平移、旋轉現象的認識和長方形、正方形面積公式的探索過程中,發(fā)展空間觀念。

  3、初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納與類比。

  4、在解決問題的過程中,能進行有條理的思考。

  (三)解決問題

  1、能與同伴合作解決問題。

  2、學會表達解決問題的大致過程和結果。

  (四)情感與態(tài)度

  1、積極參與數學活動,能克服在活動中遇到的困難,獲得成功的體驗,增強學好數學的自信心。

  2、了解可以用數和形來描述某些現象,感受數學與生活的密切聯系。

  3、在他人指導下,能夠發(fā)現數學活動中的錯誤,并能及時改正。

  五、內容標準:

  (一)數與代數(共5個單元)

  第二單元除法

  第三單元時間

  第四單元乘法

  第七單元生活中的小數

  第九單元分數的初步認識

  數的認識

  1、結合具體的情境,初步理解分數的意義,能認、讀、寫小數和簡單的分數。

  數的運算

  2、兩位數乘兩位數的乘法,三位數除以一位數的除法。

  3、會計算同分母分數(分母小于10)的加、減運算以及一位小數的加、減運算。

  4、結合具體的情境,進行簡單的乘法估算,并解釋估算的過程。

  5、能靈活運用不同方法解決生活中的簡單問題,并能對結果的合理性進行判斷。

  常見的量

  6、了解24時計時法,認識年、月、日,了解它們之間的關系。

  7、結合生活實際,解決與常見量有關的簡單問題。

  探索規(guī)律

  8、探索乘法計算、簡單排列和圖形變化中的簡單規(guī)律。

  (二)空間與圖形(共3個單元)

  第一單元旋轉與平移

  第六單元測量

  第八單元面積

  測量

  1、在測量活動中,進一步體驗建立統一度量單位的重要性。

  2、在實踐活動中體會千米的含義,知道毫米,會進行簡單的單位換算,會恰當地選擇長度單位。

  3、結合實例認識面積的含義,能用自選的單位估計和測量圖形的面積,體會并認識面積單位(平方分米、平方厘米、平方毫米),會進行簡單的單位換算。

  4、探索并掌握長方形、正方形的面積公式,能估計給定的長方形、正方形的面積。

  圖形與變換

  5、結合實例,感知平移和旋轉現象。

  6、能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。

  (三)統計與概率(共1個單元)

  第五單元統計

  數據統計活動初步

  1、對數據的搜集、整理、描述和分析過程有所體驗。

  2、通過豐富的實例,了解平均數的意義,會求簡單數據的平均數(結果為整數)。

  3、知道可以從報紙、雜志、電視等媒體中獲取數據信息。

  4、根據統計圖、統計表中的數據提出并回答簡單的問題,能和同伴交換自己的想法。

  (四)實踐活動(共4個活動)

  氣球裝飾方案結合除法單元設計,

  投沙包結合統計和測量單元設計,

  今天我當家結合生活中的小數單元設計,

  鋪地面結合面積單元設計。

  1、經歷觀察、操作、調查、推理等實踐活動。在合作與交流的過程中,獲得良好的情感體驗。

  2、獲得一些初步的數學實踐活動經驗,能夠運用所學知識和方法解決簡單問題。

  3、感受數學在日常生活中的作用

關于三年級數學教學計劃模板4

  一、學情分析

  本年級共有學生200人左右,多數同學基礎知識、基本技能掌握較好,學生思維活躍,課堂學習較主動積極,初步養(yǎng)成了良好的學習習慣,對學習數學有一定的興趣,樂于參與學習活動。特別是動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但也有近四分之一學習的基礎較差,綜合運用數學知識解決稍復雜的一些數學問題的能力比較欠缺。本期重點仍然是培養(yǎng)學生的合作意識和能力;提高學生提出問題、分析問題、解決問題的能力。正確對待學生中客觀存在的個別差異,讓不同的人學不同的數學。讓每個學生都有成功的體驗。

  二、教材分析

  1、在“數與代數”領域,繼續(xù)教學整數的除法和乘法,包括三位數除以一位數、兩位數乘兩位數,以及應用這些計算解決實際問題;繼續(xù)教學分數,把若干個物體組成的整體平均分,用分數表示其中的一份或幾份;首次教學小數,有一位小數的意義、讀與寫、大小比較、加減計算等知識;還教學時間單位年、月、日,較大的長度單位千米,較大的質量單位噸。

  2、在“空間與圖形”領域,教學平移和旋轉現象,在方格紙上平移圖形的方法;初步教學軸對稱圖形;繼續(xù)從正面、側面、上面觀察較簡單的幾何體,用圖形表達看到的形狀;教學面積的意義,常用的面積單位,以及長方形、正方形的面積計算公式。

  3、在“統計與概率”領域教學平均數的含義,求一組數據的平均數的方法,用平均數描述和分析一組數據的基本狀況。

  4、在“實踐活動”領域編排了六次實踐活動。“我們的試驗田”是場景型的活動,在試驗田場景里提出并解決與數學有關的實際問題;“運動與身體變化”是專題研究型的活動,用統計的知識與方法,研究體育運動引起的脈搏和呼吸的變化情況。其它都是操作(制作)型的活動。

  5、編排了十多篇“你知道嗎”,大致有兩類內容。一類是與數學知識有聯系的自然知識和社會知識,如劃分一年四季的溫度標準、大自然和建筑里的對稱現象、物體在月球上的重只是在地球上的等。第二類是有關數學的歷史故事,如我國明朝“鋪地錦”的乘法計算、古代和近代測量長度和物重的工具、出土文物上的幾何形狀、古代表示小數的方法等。這些內容能拓開學生的視野,增多知識,激發(fā)對數學與學習數學的熱情。

  三、教學目標

  (一)知識與技能方面。

  1、數與代數。

  會口算整百數除以一位數、比較容易的幾百幾十除以一位數,比較容易的兩位數乘整十數。能筆算三位數除以一位數、兩位數乘兩位數、能筆算一位小數的加減法。能估計三位數除以一位數的商是幾百多或幾十多,估計兩位數乘兩位數的積大約是多少。能初步理解一個整體的幾分之一或幾分之一米、幾角是十分之幾元。能結合具體情境理解一位小數的意義,能讀寫一位小數和比較兩個一位小數的大小。

  2、空間與圖形

  能指出由4個同樣大小的正方體拼成的物體的三視圖,能根據經較簡單的視圖要求拼搭物體。結合實例感知生活中常見的平移、旋轉、對稱現象,認識軸對稱圖形和對稱軸。能在方格紙上把簡單的圖形平移,能動手制作簡單的軸對稱圖形。結合實例理解面積的含義,認識面積單位。

  3、統計與概率

  結合實例了解平均數的意義,會求一組簡單數據的平均數,會用平均數描述一組數據的狀況。

 ?。ǘ祵W思考方面。

  經歷在實際情境中認識分數、小數的過程,學習用數描述、表達現實世界中的現象,發(fā)展數感。經歷利用已有的數學知識和生活經驗探索三位數除以一位數、兩位數乘兩位數的筆算與估方法,以及一位小數加、減法的過程,發(fā)展抽象概括的能力。

 ?。ㄈ┙鉀Q問題方面。

  能應用在本冊數學書中學到的知識,解決生活中的實際問題,發(fā)展應用能力。

  能在理解面積含義及理解長方形、正方形面積計算方法的基礎上,主動解決一些有關的問題。

 ?。ㄋ模┣楦信c態(tài)度方面。

  在現實的情境中理解數學內容,利用學到的數學知識解決自己身邊的實際問題,獲得成功的體現,增強學好數學的信心。

  四、教學重點

  1、能筆算三位數除以一位數、兩位數乘兩位數、能筆算一位小數的加減法。

  2、能結合具體情境理解一位小數的意義。

  3、結合實例理解面積的含義,認識面積單位。

  4、能應用在本冊數學書中學到的知識,解決生活中的實際問題,發(fā)展應用能力。

  五、教學難點

  1、能結合具體情境理解一位小數的意義。

  2、經歷在實際情境中認識分數、小數的過程,學習用數描述、表達現實世界中的現象,發(fā)展數感。

  3、在現實的情境中理解數學內容,利用學到的數學知識解決自己身邊的實際問題,獲得成功的體現,增強學好數學的信心。

  六、教學措施

  1.教師要通過自身的言行以及自身的工作態(tài)度去感染和影響學生。做到恰當的組織教學,興致勃勃地出現在整個教學過程中。

  2.加強學習,提高教師自身的綜合素質,提高教育科研意識和實驗的緊迫感。

  3.通過教學,對學生的學習態(tài)度和學習方法、學習紀律等方面提出始終一貫,科學而嚴格的要求。

  4.轉變教學方法。在數學教學中,教師必須將“重視結論”的教學轉變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學,注重再現知識產生、形成的過程,引導學生去探索、去發(fā)現。

  5.在課堂上開展小組合作學習,讓學生在一起擺擺、拼拼、說說,讓學生暢所欲言,互相交流,減少學生的心理壓力,充分發(fā)揮學生的主題性,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

  6.在教學中注意采用開放式教學,培養(yǎng)學生根據具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑,拓寬學生的知識面,溝通知識之間的內在聯系,培養(yǎng)學生的應變能力。

  7.練習的安排,要由淺入深,體現層次性。對不同的學生,要有不同的要求和練習,對優(yōu)生、學困生都要體現有所指導。

  8.增強數學實踐活動,讓學生認識數學知識與實際生活的關系,使學生感到生活中時時處處有數學,用數學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數學的情感。

  9.認真及時地記錄教學后的感受和感悟,及時準確地審視自己的教學。利用好自己的博客,讓教學博客成為自己和家長、同事、外校同行溝通交流的平臺。

  10.加強對家庭教育的指導。引導學生正確對待成功與失敗,勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難,做學習和生活的強者。

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