五年級英語教學總計劃5篇(小學英語五年級教學計劃)

時間：2022-10-27 11:00:00 教學計劃

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的五年級英語教學總計劃5篇(小學英語五年級教學計劃)，以供參考。

五年級英語教學總計劃1

一、學生情況分析

本學期我擔任五年級(1)班和(3)班兩個班的英語教學，(1)班有兩個新插班生，(3)班有1個插班生，從上學期考試情況來看，成績還可以，但仍需繼續(xù)努力，兩個班的情況有較大差距，五一班基礎(chǔ)較好，接受能力強，但學習習慣有待加強，聽課習慣仍然有待于培養(yǎng)。五三班接受能力比較慢，基礎(chǔ)不牢，學習方法和學習習慣有待于培養(yǎng)!在這學期的教學中我將致力于興趣咬高的學生的興趣的保持和興趣較低的學生的興趣的培養(yǎng)和提高，做好待進生的輔導工作、新轉(zhuǎn)入的學生應了解其學習情況，以做好相應的指導，讓其盡快帶入本班級的英語學習中去。

二、教學內(nèi)容分析

本學期是小學英語二級目標的第二個學期，是《新標準英語》小學階段學習的一個頂峰階段，也是學生能否順利地從一級聽說為重點的學習轉(zhuǎn)向以聽說為主、讀寫為中心的學習的一個關(guān)鍵的階段，本學期的教學要在原有的基礎(chǔ)上引導學生進一步強化聽說能力，并同時形成初步的讀寫能力。隨著讀寫要求的提高，在這個階段，應該讓學生從以活動為主的動態(tài)學習逐漸過渡到以閱讀為主的較為靜態(tài)的學習，因此在課堂上要逐步減弱活動式學習的分量，逐步加大課堂中閱讀與書寫的分量。教師在教學中要有目的地轉(zhuǎn)變?nèi)哪昙壗虒W的方式，做到心中有數(shù)，逐步過渡到高年級英語的教法，由于學生有前幾年的學習的知識和能力的積累，在教學中，可適當放手讓學生獨立完成學習任務，促進他們各方面能力的提高。

三、教材分析

本冊教材共10個模塊和一個復習模塊。每個模塊獨立講敘一個小的故事情節(jié)或一方面的內(nèi)容，及語法知識。每個模塊分2個單元，第1單元講授新單詞、新語法、新句型，第2單元針對新知識進行練習鞏固。在本冊課本中，將進一步學習以前已經(jīng)學習過的語法結(jié)構(gòu)、技能等，并將學習根據(jù)圖片獨立地寫出完整的語句，還要進一步復習語音，學習語句和語篇中語音的表達。

四、教學目標及措施：

通過本學期的學習，盡最大努力讓B層學生達到A層水平，讓C層學生達到B層水平，縮小生生之間的差距：

1、挑選每課重點詞匯和句型進行講解。

2、細化重難點，變換題型進行相對應操練。

3、背誦重點段落。

4、默寫單詞，加強詞匯重現(xiàn)認知。

5、小組PK制度促進生生之間的競爭意識，培養(yǎng)良好的聽課習慣以及作業(yè)的完成情況;師徒結(jié)對幫助后進生學習，加強后進生的自信心!

6、以畢業(yè)考為大方向，3A率為總目標，以每個模塊為主題綜合舊知識，以題型的形式呈現(xiàn)，進行反復操練。

7、創(chuàng)設(shè)情境操練情景交際。

8、班級目標。

為了使學生能為下個學期的六年級畢業(yè)班打好基礎(chǔ)，本學期的主要目標是消滅更多的“臨界生”，以提高英語單科的A率和3A率。所以本學期將主要以“小組PK制”和“師徒制”來綜合提高學生的水平，以優(yōu)生幫助差生的方式去提高學生在英語上面的各項技能并進行一對一、或一對幾的輔導。到期末考試為止五(1)班的目標3A率為85%。五(3)班的目標3A率為72%。本學期將以此為目標盡量使本學科不拖班級后退，并取得更加優(yōu)秀的成績。

五、教學進度

序號

周次

日期

教學進度

教學內(nèi)容

課時

第一周

2.17~2.23

Module1 Changing

學會使用動詞過去式來描述過去與現(xiàn)在的不同。

第二周

2.24~3.2

Module2 Grandparents

學會使用過去式來描述家人以前和現(xiàn)在的職業(yè)。

第三周

3.3~3.9

Module3 English Food

學會使用have的各種用法。

第四周

3.10~3.16

Revision

月考前復習

第五周

3.17~3.23

Examination

復習及月考

第六周

3.24~3.30

Module4 Library

學會如何尋找所需的信息。

第七周

3.31~4.6

Module5 Decisions

學會形容詞的用法來描述物品并幫助自己做選擇。

第八周

4。7~4。13

Module6 Travel

學會用過去式描述自己去過的地方以及一些地點的描述方法

第九周

4.14~4.20

Revision

期中考前復習

第十周

4.21~4.27

Examination

復習及期中考試

第十一周

4.28~5.4

Module7 Communications

學會如何發(fā)送郵件，并用英語表達

第十二周

5.5~5.11

Module8 Discussion

學會如何提建議并參與討論

第十三周

5.12~5.18

Module9 Letters from Abroard

學會書信的寫法

第十四周

5.19~5.25

Revision

月考前復習

第十五周

5.26~6.1

Examination

復習及月考

第十六周

6.2~6.8

Module10 Preparations

結(jié)合特殊疑問詞來描述如何為一項計劃做準備

第十七周

6.9~6.15

Revision

期末考前復習

第十八周

6.16~6.22

Revision

期末考前復習

第十九周

6.23~6.29

Examination

復習及期末考試

五年級英語教學總計劃2

一、學情分析：

本學期我擔任五年級的英語教學工作，他們已經(jīng)有了一定的英語基礎(chǔ)，但由于教材難度偏大，教學內(nèi)容與課時不成比例，學生的學習興趣難以保持，兩極分化較嚴重。因此，本學期要面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，應注重轉(zhuǎn)化后進生，因材施教，分層教學，保持學生的學習興趣。

二、教材分析

全書共六個新授單元和兩個復習單元。每個新授單元分“A、B、C”三個部分。每個單元圍繞一個主題展開其相關(guān)的單詞及句型學習，教材編寫詞不離句，句不離篇。

本套教材的設(shè)計與編寫體現(xiàn)了對傳統(tǒng)外語教學思想的繼承和發(fā)展。編寫思路以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導學生運用英語完成有意義的語言任務，即——話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務。

三、教學目標

1.養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

2.養(yǎng)成良好的英語書寫習慣。

3.能按三會與四會的要求掌握所學詞語。

4.按四會要求掌握所學句型。

5.能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。

具體四點：

聽：

1,能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。

說：

1.能在口頭表達中做到發(fā)音清楚、語調(diào)達意;

2.能就所熟悉的個人和家庭情況進行簡短對話;

3.能運用一些最常用的日常套語(如問候、告別、致謝、致歉等);

4.能在教師的幫助下講述簡單的小故事。

讀：

1.能認讀所學詞語;

2.能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡單的單詞;

3.能讀懂教材中簡短的要求或指令;

4.能看懂賀卡等所表達的簡單信息;

5.能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習慣;

6.能正確朗讀所學故事或短文。

寫：

1.能模仿范例寫句子;

2.能寫出簡單的問候語;

3.能根據(jù)要求為圖片、實物等寫出簡短的標題或描述

4.能基本正確地使用大小寫字母和標點符號。

詞匯

1.學習有關(guān)本級話題范圍的600~700個單詞和50個左右的習慣用語;

2.了解單詞是由字母構(gòu)成的。

四、教材重難點

1.重點：

①四會句型、單詞。

②在任務型學習的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務。

③運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。

2.難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語、寫英語的習慣。

五、教學措施

1.根據(jù)學生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動學生的學習積極性。

2.在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調(diào)動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。

3.輔困措施

既然優(yōu)生差生已是客觀存在，就要正視這一客觀現(xiàn)實，就要因材施教，因人施教。對差生要先肯定他們的長處，關(guān)心他們的學習，再幫助他們分析考試失利的原因，及時防止他們可能產(chǎn)生的自暴自棄思想苗頭。

⑴實行以點帶面來全面提高，使學生觀念進行轉(zhuǎn)變。

⑵充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生，改變差生，在學生中形成“趕、幫、超”的濃厚學習氛圍。

⑶對差生進行多鼓勵、少批評、多談心，進行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。

⑷采用激勵機制，多給點差生表現(xiàn)的機會，讓他們樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。

⑸平時多與家長聯(lián)系，共同來解決差生各方面存在的問題。

⑹充分利用早讀和午休時間進行面對面輔導,講解練習。

五年級英語教學總計劃3

　　一、基本情況分析

　　五年級共有學生160多位學生，其中新生有二十幾位，但是年級中英語基礎(chǔ)相當薄弱的有五分之一左右，還是有相當一部分學生對于英語學習沒有一定的規(guī)范的學習方法。而五年級學生正處在兒童向少年過渡的時期，這個年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。五年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好待進生的轉(zhuǎn)化工作。

　　二、教材分析

　　教材是繼承了前兩個年級的學習來設(shè)計的，開心英語的教材對大部分學生來說并不陌生。這套教材的設(shè)計使教學具有一定的彈性和靈活性，有助于因材施教。這不僅有利于發(fā)展不同水平學生的智力與能力，也適合小學生的需要，有助于他們開心學英語。突出興趣培養(yǎng)，保護和發(fā)展求知欲，寓教于樂。小學五年級英語教材突出對學生的興趣培養(yǎng)。教科書全部采用彩色圖畫，情景會話貫串全套教材。緊密結(jié)合兒童好新奇、愛活動、善模仿、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點編排和設(shè)計教材的內(nèi)容與形式。教材中安排了大量的兒童喜聞樂見的歌曲、游戲、等和一些淺顯易懂的故事。

　　三、全冊教學目標及重難點

　　a. 全冊教學目標：

　　1）能復習掌握好上學期所學內(nèi)容。

　　2) 能聽、說、認讀每個單元的重點單詞。

　　3) 能學會單元的情景對話訓練。

　　4) 能聽懂、會唱9首歌曲。

　　5) 能聽懂、會吟唱18首歌謠。

　　6) 能完成背誦任務。

　　7) 能理解并復述9個小故事。

　　8) 能了解簡單的中西方文化知識。

　　b. 教學重難點：教學重點：聽、說、讀、寫四會句子，教學任務為單元的教學重點，各課的語言點、詞匯和句子為重點語言知識。教學難點：某些句子比較復雜；英語學習基礎(chǔ)差異大，難以進行同步教學；在真實的情景中正確使用所學句型。

　　四、教學措施

　　1. 以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

　　2. 通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

　　3. 設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

　　4. 培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質(zhì)量。

　　5. 根據(jù)學生的年齡特征，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動學生的學習積極性。

　　6. 在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調(diào)動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。

五年級英語教學總計劃4

　　一、指導思想

　　國家《英語課程標準》要求在英語教學中，提倡任務型教學模式，在教學過程中實施語言綜合應用能力的培養(yǎng)，提倡體驗、實踐、參與、交流、合作的學習方法，以達到任務的目的，感受成功，強調(diào)學生能用英語做事。

　　二、教材分析

　　《閩教版小學英語》在“激發(fā)學習興趣；強調(diào)語言的運用；突出教材的實用性；在提供多種配套設(shè)施的基礎(chǔ)上，在以下幾個方面有所突破，進一步體現(xiàn)了教材的發(fā)展和創(chuàng)新：

　　1、適應孩子的特點，采用行動學習法。

　　2.引入項目制作實現(xiàn)任務型教學。

　　3.提倡合作學習，培養(yǎng)合作精神。

　　4.強調(diào)語言的真實性和自然性，培養(yǎng)學生表達真實情感的能力。

　　5.注重雙向交流，增強文化意識。

　　6.重視形成性評價促進學生發(fā)展。

　　7.實現(xiàn)整體設(shè)計，保證中小學銜接。

　　三、學期教學目標和要求

　　根據(jù)小學生的心理生理特點和發(fā)展需求，小學英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣

　　培養(yǎng)他們對英語學習的積極態(tài)度，使他們在英語學習中建立起初步的自信心；培養(yǎng)學生的語感和語音語調(diào)。這學期應該達到以下目標：

　　1.能夠按照第四次會議和第三次會議的要求掌握所學單詞。

　　2.能夠根據(jù)第四次會議的要求掌握所學的句型。

　　3.能夠運用日常交際語言，善用四向句型，溝通簡單，說話大膽，發(fā)音正確。

　　4.借助圖片、手勢、情景等非語言提示，能夠理解清晰的文字和錄音。

　　5.進一步養(yǎng)成良好的寫作習慣。

　　6.養(yǎng)成良好的英語聽說讀寫習慣。

　　7、能運用相關(guān)的語言知識和技能，完成一項任務。

　　8.能唱學過的英文歌，讀學過的民謠。

　　第四，學術(shù)條件分析

　　這學期的教學目標是五年級的學生。學生們對學習英語感興趣。作為一名教師，我們可以抓住這一點，調(diào)動學生的積極性，活躍課堂。所以這學期我會面向所有的學生，以學生的發(fā)展為目的，在鞏固基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，因材施教，分層次授課。

　　始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

　　V.教學措施

　　1.以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓學生在學習中使用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)發(fā)展。

　　2.在教學過程中，采用情境教學法，讓學生沉浸在課堂中，積極參與課堂教學，調(diào)動學生的非智力因素，提高學生在實踐中運用語言的能力。

　　3.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做，進行了大量的語言訓練和練習。

　　4.培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，保證學生自主學習的質(zhì)量。

　　5.設(shè)計全面高效的作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的寫作習慣，書寫工整規(guī)范正確。

　　6.充分利用教材，根據(jù)學生的實際情況對每個單元的各個部分進行整合和重組，以降低難度。

　　后進生轉(zhuǎn)化措施：

　　在貧困生的轉(zhuǎn)化中，我們應該努力

　　一、指導思想

　　隨著社會生活的信息化和經(jīng)濟的全球化，英語的重要性日益突出。英語已經(jīng)成為中國對外開放和國際交流的重要工具。在基礎(chǔ)教育階段，英語教育也是重要的組成部分。通過學習英語，學生的興趣得到激發(fā)，知識得到掌握，口語和交際能力得到提高，同時，他們也可以磨練意志，陶冶情操，開闊視野，發(fā)展個性。在新的教育理念的指導下，制定了以下計劃。

　　二、教材分析

　　這本書包括六個單元和兩個復習單元，涵蓋了學生的日常生活、天氣狀況、談論日期和生日、家務、動物和實地考察，這些都是學生感興趣的話題。

　　三、學術(shù)條件分析

　　五年級學生學了兩年多英語，基本養(yǎng)成了良好的聽、說、讀、寫英語的習慣，有一定的基礎(chǔ)。但由于教材難度大，教學內(nèi)容與課時不成比例，學生學習興趣難以保持，導致兩極分化嚴重。所以這學期要注意轉(zhuǎn)化后進生，因材施教，分層次教學，保持學生的學習興趣。

　　四，教學目標和任務

　　1.養(yǎng)成良好的英語聽說讀寫習慣。

　　2.養(yǎng)成良好的寫作習慣。

　　3.能夠按照第三次會議和第四次會議的要求掌握所學單詞。

　　4.能夠?qū)W習四項技能，需要掌握所學的句型。

　　5.能夠?qū)⑺鶎W的日常交流語言用于簡單的日常交流，說話大膽，積極參與，發(fā)音清晰，語調(diào)正確。

　　6.能夠借助圖片、手勢、場景等非語言提示理解簡單的文字和錄音材料。

　　7.能夠在任務型學習過程中運用相關(guān)語言知識和技能完成一項任務。

　　8.能唱學過的英文歌，讀學過的英文歌謠。

　　五、教學重點和難點

　　1.焦點：

　　四個句子和單詞。

　　在任務型學習過程中，運用相關(guān)語言知識和技能完成一項任務。

　　(3)運用所學的日常交際語言進行簡單交流，大膽發(fā)言，積極參與，發(fā)音清晰，語調(diào)正確。

　　2.難點：養(yǎng)成良好的英語聽說讀寫習慣。

　　不及物動詞創(chuàng)新研究目標

　　充分體現(xiàn)學生自主學習的特點，激發(fā)學生的探索興趣，培養(yǎng)團結(jié)合作的學習精神

　　六、主要措施

　　1.根據(jù)學生的年齡特點，充分利用視聽教具和視聽教學方法，營造良好的語言氛圍，調(diào)動學生的學習積極性。

　　2.在教學過程中，采用情境教學法，讓學生沉浸在課堂教學中，積極參與課堂教學，調(diào)動學生的非智力因素，提高學生運用語言的實踐能力。

　　3.利用教材，根據(jù)學生會的實際情況，降低每個單元各節(jié)的復制難度。

　　七、教學進度安排

　　教學內(nèi)容和時間

　　第一單元這是我的第二天

　　我的幸運季節(jié)兩周

　　第三單元我的生日兩周

　　回收1 2周

　　第四單元你在做什么？兩周

　　第五單元看猴子兩周

　　第六單元為期兩周的實地考察

　　回收2 2周

　　期末復習兩周

五年級英語教學總計劃5

一、學生知識能力習慣態(tài)度分析。

五年級的學生已學過兩年多的英語，學生以有一定的基礎(chǔ)，良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學內(nèi)容與課時不成比例，學生的學習興趣難以保持，再加上從村校轉(zhuǎn)入的一些學生跟本學沒有學過英語，基礎(chǔ)較差，兩極分化較嚴重。因此，本學期應注重轉(zhuǎn)化后進生，因材施教，分層教學，保持學生的學習興趣。

二、教學目的任務。

1、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

2、初步養(yǎng)成良好的書寫習慣。

3、能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。

4、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。

5、能在任務型學習的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務。

6、能演唱已學的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。

三、教學重點難點。

1.重點：

①句型、單詞。

②運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。

2.難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。