下面是范文網(wǎng)小編分享的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃模板4篇(一個(gè)學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃模板)，以供參考。
學(xué)期教學(xué)計(jì)劃模板1
指導(dǎo)思想：
新的學(xué)期新的希望，新的學(xué)期新的挑戰(zhàn)。在經(jīng)過(guò)中班一年的共同學(xué)習(xí)和生活后，我們一起迎來(lái)孩子們?cè)谟變簣@的最后一年，我們?cè)凇毒V要》的精神的引領(lǐng)下，根據(jù)本年級(jí)實(shí)際情況以及家長(zhǎng)的建議，經(jīng)過(guò)討論我們擬定了本學(xué)期班務(wù)、教育教學(xué)工作重點(diǎn)和方向，我們將提供多元整合的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，充分利用各種資源，以開(kāi)放的態(tài)度,陪伴幼兒一起經(jīng)歷這有意義的一學(xué)期。
教育活動(dòng)目標(biāo)
1、對(duì)自然界、科學(xué)活動(dòng)及現(xiàn)代科技等產(chǎn)生興趣和探究欲望，樂(lè)于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，積極地思考問(wèn)題并嘗試自己去解決問(wèn)題。
2、了解自然、環(huán)境與人類(lèi)生活的關(guān)系，認(rèn)識(shí)環(huán)境污染現(xiàn)象，產(chǎn)生熱愛(ài)大自然，愛(ài)護(hù)、保護(hù)動(dòng)物和周?chē)h(huán)境的積極情感和態(tài)度，并樂(lè)意為保護(hù)環(huán)境做出積極的努力。
3、學(xué)會(huì)運(yùn)用多種感官綜合地認(rèn)識(shí)事物，能按照不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類(lèi)，并通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和操作等活動(dòng)獲得廣泛的科學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
4、能積極、主動(dòng)地參加討論、探索等活動(dòng)，具備合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，學(xué)會(huì)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過(guò)程和結(jié)果。
5、感受科學(xué)技術(shù)對(duì)生活的影響，初步形成科學(xué)概念。
學(xué)情分析：
通過(guò)上學(xué)期的教與學(xué)，幼兒已初步掌握了自然現(xiàn)象、生活科技、自然環(huán)境的興趣和好奇心。本學(xué)期，我們結(jié)合建構(gòu)式教材開(kāi)展一系列適合幼兒發(fā)展水平的主題教育活動(dòng)。注重孩子感興趣的事物去探索，調(diào)動(dòng)孩子各種感官參與，強(qiáng)調(diào)孩子在現(xiàn)實(shí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的互動(dòng)過(guò)程，從中滿足了孩子的好奇心，孩子在愉快的探索活動(dòng)中快樂(lè)的收獲，經(jīng)驗(yàn)得到一次又一次的提升和運(yùn)用。
教學(xué)方法：
情景教學(xué)法、愉快教學(xué)法
提高教學(xué)質(zhì)量的總體設(shè)想：
1、注意激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。因此，在活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程中，首先要非常注重曾強(qiáng)學(xué)習(xí)內(nèi)容趣味性、挑戰(zhàn)性、采用創(chuàng)造、游戲等方法，集體、個(gè)別、小組相結(jié)合等形式不斷鼓勵(lì)幼兒積極參與。
2、創(chuàng)設(shè)情境，注重幼兒觀察想象能力的發(fā)展，鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)，遷移已有的經(jīng)驗(yàn)，大膽、積極、主動(dòng)地把自己的經(jīng)歷、感受、理解說(shuō)給大家聽(tīng)。
3、在教學(xué)活動(dòng)方面，我們注重創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓課堂充滿活力，而不是一味的直接給孩子灌輸知識(shí)，而是讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，平等的與孩子去交流。此外，我們著重培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，為入小學(xué)打好基礎(chǔ)。
總之，科學(xué)課是一門(mén)幼兒非常感興趣的科目，和我們的生活息息相關(guān)要讓幼兒在環(huán)境中獲得科學(xué)知識(shí)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到日常生活中。
學(xué)期教學(xué)計(jì)劃模板2
一、教學(xué)內(nèi)容：
?。ㄒ唬?fù)習(xí)提高
包括：登月；減法塔；正方形組成的圖形。通過(guò)學(xué)習(xí)，不僅使學(xué)生對(duì)上學(xué)期的知識(shí)進(jìn)行了復(fù)習(xí)，更提高了學(xué)生的計(jì)算能力，培養(yǎng)了學(xué)生的幾何思維能力、組合能力，還對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)國(guó)主義教育。
?。ǘ┏伺c除
包括：乘整十?dāng)?shù)、整百數(shù)；整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的除法；大賣(mài)場(chǎng)中的乘法；用一位數(shù)乘；用一位數(shù)除。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握并能熟練計(jì)算乘、除整十?dāng)?shù)、整百數(shù)，探索一位數(shù)與兩、三位數(shù)相乘的計(jì)算方法，體驗(yàn)算法的多樣化。理解算理，能正確計(jì)算兩、三位數(shù)被一位數(shù)除的除法問(wèn)題，并能夠利用乘法與除法的關(guān)系來(lái)驗(yàn)算除法計(jì)算的結(jié)果。使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中應(yīng)用的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望。
?。ㄈ?yīng)用
包括：元、角、分——用小數(shù)表示；千克、克——用小數(shù)表示；千米、米——用小數(shù)表示；米、厘米——用小數(shù)表示；長(zhǎng)度單位；年、月、日。小數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中有著廣泛的應(yīng)用，孩子們?cè)谌粘Ｉ钪谢蚨嗷蛏僖呀?jīng)接觸到一些小數(shù)。在本單元中，不是抽象地討論小數(shù)，而是通過(guò)創(chuàng)設(shè)貼近孩子們生活實(shí)際的情景，讓孩子們?cè)谑煜さ那榫爸衼?lái)進(jìn)行小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)。而在長(zhǎng)度單位一課中主要是認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位“分米”并對(duì)已經(jīng)認(rèn)識(shí)的長(zhǎng)度單位進(jìn)行復(fù)習(xí)整理。在年、月、日一課中，重要是將學(xué)生在生活中形成的關(guān)于年月日的各種經(jīng)驗(yàn)片斷系統(tǒng)的串起來(lái)。
?。ㄋ模缀涡?shí)驗(yàn)
包括：三角形；面積；正方形和長(zhǎng)方形的面積；平方米。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三角形及其分類(lèi)、等腰等邊三角形的性質(zhì)。探索圖形的大小認(rèn)識(shí)到平面圖形的大小就是它們的面積。掌握正方形與長(zhǎng)方形的面積計(jì)算。并認(rèn)識(shí)1平方米。
?。ㄎ澹┱砼c提高
包括：乘乘除除；燈市；我們來(lái)認(rèn)識(shí)圖形；它們有多大；數(shù)學(xué)廣場(chǎng)——數(shù)蘋(píng)果；數(shù)學(xué)廣場(chǎng)——放蘋(píng)果；數(shù)學(xué)廣場(chǎng)——剪繩子；問(wèn)題解決——喜迎新年。進(jìn)行乘除法計(jì)算練習(xí)、除法的應(yīng)用練習(xí)。使學(xué)生能根據(jù)問(wèn)題收集有用的信息，能將情節(jié)描述成簡(jiǎn)圖，提高學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。并培養(yǎng)學(xué)生的注意力和觀察能力。
二、教學(xué)總目標(biāo)：
認(rèn)知方面：
?。?）使學(xué)生掌握一位數(shù)乘除多位數(shù)的筆算法則，能夠比較熟練地筆算。能比較熟練地口算一位數(shù)乘除兩位數(shù)。會(huì)用乘法驗(yàn)算除法。
?。?）使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)小數(shù)，用小數(shù)標(biāo)是價(jià)格、表示重量單位以及長(zhǎng)度單位；使學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米、分米、千米。知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，1千米=1000米。
（3）進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三角形，根據(jù)邊的特征將三角形進(jìn)行不同的分類(lèi)
?。?）認(rèn)識(shí)等腰、等邊三角形的性質(zhì)。
?。?）知道面積的含義，認(rèn)識(shí)面積單位。會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的面積。
?。?）使學(xué)生會(huì)解答兩步計(jì)算應(yīng)用題和比較容易的三步計(jì)算應(yīng)用題。
能力方面：
?。?）培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣。
（2）能從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
（3）能夠探索出解決問(wèn)題的有效方法，并試圖尋找其他方法。
?。?）能夠表達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程，并嘗試解釋所得的結(jié)果。
（5）具有回顧和分析解決問(wèn)題過(guò)程的意識(shí)。
（6）學(xué)生能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)有關(guān)的數(shù)學(xué)信息作出解釋?zhuān)⒊醪綄W(xué)會(huì)具體的數(shù)描述現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
情感方面：
?。?）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
?。?）在學(xué)習(xí)中注重通過(guò)交流、討論、合作學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗(yàn)，樹(shù)立信心，增強(qiáng)克服困難的勇氣和毅力。
態(tài)度方面：
（1）重視培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力，端正態(tài)度，能自覺(jué)的把課堂學(xué)到的本領(lǐng)應(yīng)用于日常生活中。
?。?）在直觀感知和廣泛的背景下，通過(guò)學(xué)生自身體驗(yàn)，在分析和整理的過(guò)程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念，千萬(wàn)不要用死記硬背的方法學(xué)習(xí)計(jì)算法則、計(jì)算公式、混合運(yùn)算順序和數(shù)量關(guān)系。
?。?）有對(duì)不懂的地方或不同的觀點(diǎn)有提出疑問(wèn)的意識(shí)，并愿意對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行討論，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)改正。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵：
1．使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)描述現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
2．使學(xué)生了解同一個(gè)問(wèn)題可以有不同的解決方法，使學(xué)生有與同伴合作解決問(wèn)題的體驗(yàn)。
3．重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
4．重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。
四，教學(xué)設(shè)想：
發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性就在于培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并善于用已有的舊知識(shí)去解決問(wèn)題。因此，在教學(xué)的過(guò)程中，我應(yīng)該盡量創(chuàng)設(shè)一個(gè)有利于學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的教育氛圍，使學(xué)生樂(lè)意參與到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中來(lái)。
在這學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，我要在綜合解題能力上對(duì)學(xué)生加以訓(xùn)練和培養(yǎng)。
（一）學(xué)生良好的解題習(xí)慣。
1．在計(jì)算方面，培養(yǎng)學(xué)生“一看，二想，三做”的'基本解題步驟，加強(qiáng)學(xué)生的審題能力，避免學(xué)生看題就做的習(xí)慣，注重算的過(guò)程，使整體的計(jì)算能力有所提高。
2．在應(yīng)用題方面，培養(yǎng)學(xué)生正確分析的能力。從條件入手或從問(wèn)題入手分析，能掌握數(shù)量之間的關(guān)系，知道找相關(guān)的條件求出問(wèn)題。
3．在概念方面，注重培養(yǎng)學(xué)生“算”和“想”的過(guò)程，使學(xué)生在知道結(jié)果的基礎(chǔ)上，更能理解期間的過(guò)程。
（二）學(xué)習(xí)方法設(shè)計(jì)
1、前兩分鐘的基本訓(xùn)練，對(duì)于一些關(guān)系式或者定律等有關(guān)內(nèi)容可以利用這段時(shí)間每天進(jìn)行訓(xùn)練，使學(xué)生能夠熟記住。
2、教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用“舊知”解決“新知”的能力。
?。?）通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，讓學(xué)生回顧舊知，且發(fā)表對(duì)所學(xué)新知的的興趣，，并能通過(guò)討論使新舊知識(shí)得以同化。
?。?）在課堂的新授過(guò)程中，抓重點(diǎn)，多引導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的思考完整性。
?。?）新授課中抓基礎(chǔ)部分，練習(xí)中結(jié)合實(shí)際生活，注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力，讓學(xué)生多接觸一些靈活性比較題目。
（三）學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)
a)對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，指導(dǎo)他們對(duì)于一些基本題目的理解，加強(qiáng)計(jì)算的能力。
b)對(duì)于有一定學(xué)習(xí)能力的學(xué)生，指導(dǎo)他們多觀察，多比較，分清比較容易混淆的題目。養(yǎng)成仔細(xì)、認(rèn)真的解題習(xí)慣。
加強(qiáng)動(dòng)手操作，發(fā)展學(xué)生空間想象能力。
周 次日 期教 學(xué) 內(nèi) 容 與 課 時(shí) 安 排
1、9.3— 9.7
登月（2）、減法塔（2）
2、9.10 — 9.14
正方形組成的圖形（2）、乘整十?dāng)?shù)、整百數(shù)（2）
3、9.17— 9.21
整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的除法（2）大賣(mài)場(chǎng)中的乘法（1）一位數(shù)與兩位數(shù)乘（1）
4、9.24— 9.28
一位數(shù)與兩位數(shù)相乘（3）、一位數(shù)與三位數(shù)相乘（1）
5、10.1— 10.5
國(guó)慶
6、10.8— 10.12
一位數(shù)與三位數(shù)相乘（1）、兩位數(shù)被一位數(shù)除（3）
7、10.15—10.19
三位數(shù)被一位數(shù)除（3）、元、角、分---用小數(shù)表示（1）
8、10.22—10.26
千克、克---用小數(shù)表示（1）、千米、米---用小數(shù)表示（3）
9、10.29—11.2
米、厘米---用小數(shù)表示（1）、長(zhǎng)度單位（1）年、月、日（2）
10、11.5—11.9
期中復(fù)習(xí)與考試
11、11.12—11.16
三角形（3）面積（1）
12、11.19—11.23
面積（1）正方形和長(zhǎng)方形的面積（3）
13、11.26—11.30
平方米（1）、乘乘除除（3）
14、12.3— 12.7
乘乘除除（1）燈市（3）
15、12.10— 12.14
我們來(lái)認(rèn)識(shí)圖形（2）它們有多大？（2）
16、12.17—12.21
數(shù)學(xué)廣場(chǎng)---數(shù)蘋(píng)果（1）放蘋(píng)果（1）剪繩子（1）問(wèn)題解決----喜迎新年（1）
17、12.24—12.28
問(wèn)題解決----喜迎新年（2）
18、12.31—1.4
元旦（1）、總復(fù)習(xí)（3）
19、1.7— 1.11
總復(fù)習(xí)（4）
20、1.14— 1.18
考試
學(xué)期教學(xué)計(jì)劃模板3
本學(xué)期我任教八年級(jí)兩個(gè)班的地理教學(xué)，為了迎接20xx年地理會(huì)考，做好地理會(huì)考復(fù)習(xí)教學(xué)工作，制訂以下復(fù)習(xí)方案。
一、指導(dǎo)思想
初二地理會(huì)考復(fù)習(xí)必須以地理教材、課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的地理，關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活，學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理，構(gòu)建地理主干知識(shí)框架和網(wǎng)絡(luò)。要處理好自然地理、人文地理和區(qū)域地理的關(guān)系；知識(shí)與能力的關(guān)系。教學(xué)中應(yīng)合理而有效地安排好一輪復(fù)習(xí)，突出地理學(xué)科的綜合性、區(qū)域性優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)的綜合，關(guān)注國(guó)內(nèi)國(guó)際的自然和社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。
二、初中地理新課程標(biāo)準(zhǔn)和復(fù)習(xí)內(nèi)容
根據(jù)《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》，考查內(nèi)容可以分成地球與地圖、中國(guó)地理、世界地理三大塊。具體內(nèi)容如下：
1．地球與地圖
學(xué)生通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，要能夠結(jié)合事實(shí)或材料說(shuō)明地球的形狀、大小及其自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象；用地球儀說(shuō)出經(jīng)線與緯線、經(jīng)度與緯度劃分及用經(jīng)緯網(wǎng)確定任意地點(diǎn)的位置；掌握有關(guān)地圖的基本知識(shí)、地圖運(yùn)用的基本技能，了解常見(jiàn)地圖在生產(chǎn)和生活中的用途。
復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)注意密切聯(lián)系生產(chǎn)與生活實(shí)際，“地球”著重讓學(xué)生形成對(duì)地球的自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象的理解及應(yīng)用有關(guān)知識(shí)解釋現(xiàn)實(shí)中的實(shí)際問(wèn)題的能力；“地球儀”可以結(jié)合地圖，加強(qiáng)對(duì)有關(guān)知識(shí)的理解能力的復(fù)習(xí)；“地圖”重點(diǎn)考查讀圖、析圖、用圖的能力等。
2．世界地理
學(xué)生通過(guò)本單元的復(fù)習(xí)，能熟練運(yùn)用地圖和數(shù)據(jù)描述海陸分布特點(diǎn)、說(shuō)出七大洲、四大洋的分布概況；舉例說(shuō)明海陸處于變化之中；知道天氣與氣候的區(qū)別及常用天氣符號(hào)，舉例說(shuō)明人類(lèi)活動(dòng)對(duì)大氣環(huán)境的影響及保護(hù)大氣環(huán)境的重要性；通過(guò)讀圖，認(rèn)識(shí)世界氣溫分布的規(guī)律、降水分布的差異、主要?dú)夂蝾?lèi)型與分布；運(yùn)用地圖說(shuō)明世界人口、人種、語(yǔ)言、宗教等的主要分布地區(qū)，能運(yùn)用圖片描述城鄉(xiāng)景觀的差別并舉例說(shuō)出聚落與自然環(huán)境的關(guān)系；運(yùn)用事例說(shuō)出發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家發(fā)展水平的差異及地區(qū)分布特點(diǎn)；學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)大洲、地區(qū)和國(guó)家的方法。
復(fù)習(xí)時(shí)，有關(guān)“海洋與陸地”、“氣候”分布的知識(shí)不宜讓學(xué)生簡(jiǎn)單描述，而應(yīng)結(jié)合地圖，考察學(xué)生是否“知其然”同時(shí)“知其所以然”；“居民”部分應(yīng)著重讓學(xué)生對(duì)各種人文現(xiàn)象與地理環(huán)境、人類(lèi)活動(dòng)的關(guān)系；“地區(qū)發(fā)展差異”與“認(rèn)識(shí)區(qū)域”部分要將微觀與宏觀聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生形成運(yùn)用微觀知識(shí)理解宏觀現(xiàn)象的能力。
3．中國(guó)地理
學(xué)生通過(guò)本單元的復(fù)習(xí)，要能夠認(rèn)識(shí)我國(guó)疆域和人口、自然環(huán)境與自然資源、經(jīng)濟(jì)與文化的基本情況和分布特征，了解主要地理單元的自然環(huán)境差異及其對(duì)生產(chǎn)、生活的影響；學(xué)會(huì)從“位置與分布”、“聯(lián)系與差異”、“環(huán)境與發(fā)展”三個(gè)方面認(rèn)識(shí)區(qū)域。
復(fù)習(xí)時(shí)，在標(biāo)準(zhǔn)中明確要求記住的內(nèi)容其測(cè)評(píng)方式主要是通過(guò)填空、選擇的題目來(lái)完成；在復(fù)習(xí)有關(guān)“自然資源類(lèi)型”時(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)中沒(méi)有要求面面俱到，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生了解土地資源的特點(diǎn)，應(yīng)滲透節(jié)約資源的教育；對(duì)于“地理差異”而應(yīng)通過(guò)具體的地理現(xiàn)象和材料等，復(fù)習(xí)后學(xué)生能形成運(yùn)用區(qū)域知識(shí)進(jìn)行比較、分析、概括區(qū)域特征的能力。
保護(hù)環(huán)境、與自然和諧相處的意識(shí)，實(shí)現(xiàn)家鄉(xiāng)的可持續(xù)發(fā)展。
三、具體措施
時(shí)間（20xx-2015學(xué)年第二學(xué)期）安排：1周到8周，一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)。
9周到12周，二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)方式：基礎(chǔ)復(fù)習(xí)與典型例題訓(xùn)練相結(jié)合。
具體安排：
（1）、第1周---8周：基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)。具體安排：把7年紀(jì)上下冊(cè)和八年級(jí)上下冊(cè)的課本過(guò)一遍。做的過(guò)程即把重點(diǎn)知識(shí)粗略復(fù)習(xí)一遍；根據(jù)課程目標(biāo)確立的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，分冊(cè)進(jìn)行系統(tǒng)梳理，理順脈絡(luò)，構(gòu)建主干知識(shí)科學(xué)網(wǎng)絡(luò)。
?。?）、第9周---12周：專(zhuān)題復(fù)習(xí)。
具體安排如下：（一）、地球與地圖；（二）、世界的陸地和海洋；（三）、世界分區(qū)地理部分；（四）、中國(guó)地理總論部分；（五）、中國(guó)地理分區(qū)部分；
?。?）13周：強(qiáng)化訓(xùn)練。
學(xué)期教學(xué)計(jì)劃模板4
一、學(xué)情分析
通過(guò)八年級(jí)上學(xué)期的教學(xué),從整體來(lái)看,本班學(xué)生好的習(xí)慣(課堂聽(tīng)講,記筆記,發(fā)言提問(wèn))正在逐步養(yǎng)成,學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語(yǔ)文的綜合能力也在原來(lái)的基礎(chǔ)上有了較大的提高,但存在的問(wèn)題也不容樂(lè)觀:目前班級(jí)學(xué)生最大的特點(diǎn)是兩極分化嚴(yán)重,而且"尾巴"較大,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性不強(qiáng),隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)難度的增加,加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整,本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解,運(yùn)用能力,對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的深度和廣度,思維能力和認(rèn)識(shí)水平都提出了更高的要求,這對(duì)個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)說(shuō)是如魚(yú)得水,但對(duì)我們這樣中學(xué)的絕大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō),并非福音.我們的教學(xué)必須未雨綢繆,因此,我們?cè)诶^續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時(shí),還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)課改的學(xué)習(xí)與研究。
二、教材分析
人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文》七～九年級(jí)教材中，八年級(jí)上、下冊(cè)屬于一個(gè)階段，這兩冊(cè)教材在編排上呈現(xiàn)出來(lái)的共同點(diǎn)是各單元仍以專(zhuān)題組元，但同時(shí)也兼顧文體。八年級(jí)下冊(cè)四個(gè)現(xiàn)代文單元分別以人生、散文詩(shī)、人與自然和民俗風(fēng)情為專(zhuān)題內(nèi)容，其中以記敘類(lèi)文章為主，第三單元與傳統(tǒng)說(shuō)明文單元相比，在語(yǔ)文與科學(xué)的鏈接上有突破性的進(jìn)展，拓寬了語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用。兩個(gè)文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來(lái)考慮的。
第一單元是以人生為主題組元，且都出自大家、名家之手?！短僖跋壬酚涗浟唆斞冈谌毡玖魧W(xué)的一段經(jīng)歷;《我的母親》是胡適自傳的一個(gè)章節(jié)，敘述了母親對(duì)自己人生的深遠(yuǎn)影響;《我的第一本書(shū)》里詩(shī)人牛漢通過(guò)對(duì)一本書(shū)的追述，表明了讀書(shū)對(duì)人生的意義;《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫(huà)”，揭示出其深邃而卓越的精神世界;《再塑生命》向我們展示了一個(gè)盲啞女孩和她的老師的不懈追求的人生的一小部分?！熬C合性學(xué)習(xí)寫(xiě)作口語(yǔ)交際”也圍繞著我們?nèi)松凶钪匾娜恕赣H為主題設(shè)計(jì)。
第二單元主要由散文詩(shī)構(gòu)成，這是學(xué)生接觸的第一個(gè)散文詩(shī)單元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲，而且語(yǔ)言優(yōu)美，含有哲理，內(nèi)涵豐富，很適合誦讀。此外，“寫(xiě)作口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習(xí)”——尋覓春天的蹤跡，也是一個(gè)非常詩(shī)化，具有抒情性的活動(dòng)。
第三單元是以人與自然為主題編寫(xiě)的，五篇課文都是科學(xué)文藝作品，以不同的題材，從不同角度，表達(dá)了人們對(duì)生存環(huán)境的憂患與思考?！熬C合性學(xué)習(xí)寫(xiě)作口語(yǔ)交際”是“科海泛舟”，這是一次跨學(xué)科的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)技術(shù)，在科技活動(dòng)中練習(xí)寫(xiě)作與口語(yǔ)交際。
第四單元以民間文化為主題編寫(xiě)。五篇課文中，《云南的歌會(huì)》描繪了三個(gè)場(chǎng)合中唱歌的情景;《端午的鴨蛋》寫(xiě)的是在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣，發(fā)現(xiàn)詩(shī)意;《吆喝》寫(xiě)的是趣味良多的“生活交響曲”;《春酒》描繪了故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情;《俗世奇人》寫(xiě)的是兩位民間高人。此外，“綜合性學(xué)習(xí)寫(xiě)作口語(yǔ)交際”也是圍繞民風(fēng)民俗為主題設(shè)計(jì)。
文言課文的編排方式是單獨(dú)組元，每單元五篇，共有兩個(gè)單元，文言文(含古代詩(shī)歌)教學(xué)應(yīng)當(dāng)做好以下兩點(diǎn)：一、狠抓誦讀教學(xué)，使學(xué)生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺(jué)誦讀的習(xí)慣。文言單元的背誦量相當(dāng)大，要求全文背誦的有《與朱元思書(shū)》、《五柳先生傳》、《馬說(shuō)》、《送東陽(yáng)馬生序》、詩(shī)詞曲五首、《小石潭記》、《岳陽(yáng)樓記》、《醉翁亭記》。二、倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí)，棄絕“填鴨”，著力培養(yǎng)學(xué)生自行領(lǐng)悟的能力。文言和現(xiàn)代語(yǔ)同源而異流，極淺近的文言文，即使文化水平很低的人聽(tīng)人讀一遍也能聽(tīng)出個(gè)大概，何況是初中學(xué)生!再說(shuō)，課本里的文言文內(nèi)容和語(yǔ)言都比較淺顯，不像古代經(jīng)書(shū)那樣深?yuàn)W費(fèi)解，佶屈聱牙，再加上注釋全用通俗的現(xiàn)代語(yǔ)，簡(jiǎn)潔明了，認(rèn)真讀幾遍至少也能讀懂大半，這就是探究的基礎(chǔ)。更為重要的是，從學(xué)生一拿到新的課本就要大致翻閱一番這個(gè)事實(shí)還可以看出他們本來(lái)就存在著探究的愿望。因此，問(wèn)題僅在于教師要善于因勢(shì)利導(dǎo)，使這種探究式的學(xué)習(xí)收到最大的成效。此外，“寫(xiě)作口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習(xí)”是一次小型的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)要求學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞作一番梳理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀古詩(shī)詞的興趣。另外，“背起行囊走四方”的實(shí)踐活動(dòng)，主要是培養(yǎng)學(xué)生留心觀察自然風(fēng)光、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習(xí)慣，培養(yǎng)在觀賞過(guò)程中勤于記錄、樂(lè)于考證的意識(shí)。
三、教學(xué)目標(biāo)
課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。各單元的“單元說(shuō)明”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo)。本冊(cè)教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下。
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、注意把握敘事性作品中的人物和事件，對(duì)作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語(yǔ)言，有自己的心得和評(píng)價(jià);還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。
2、熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫(xiě)等表達(dá)方式，揣摩記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn)。
3、注意課文怎樣抓住特征來(lái)介紹事物，理清說(shuō)明順序，掌握常用的說(shuō)明方法，體會(huì)說(shuō)明文準(zhǔn)確、周密的語(yǔ)言。要先借助注釋和工具書(shū)讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語(yǔ)言，并積累一些常用的文言詞語(yǔ)。
4、要能借助注釋和工具書(shū)，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情的寫(xiě)法，體會(huì)作品的語(yǔ)言特色。
五、教學(xué)措施
1).從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,提高思想認(rèn)識(shí),陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書(shū)又育人。
2).語(yǔ)文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,簡(jiǎn)化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識(shí)之間,能力之間以及知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。
3).重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
4).教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語(yǔ)文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn).要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式.要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。
5).重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
6)作文教學(xué),貼近生活實(shí)際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫(xiě)隨筆,讀書(shū)筆記,嘗試互批共批,以改促寫(xiě),有效提高作文水平。
7).實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué).利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭(zhēng)整體提高。
8).引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,培養(yǎng)合作精神,開(kāi)展互助互幫,實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。
9).優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我管理,加強(qiáng)課代表,小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān),單元過(guò)關(guān)。
10).作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異.充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。
11).利用競(jìng)賽,學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式,開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)報(bào)告會(huì),故事會(huì),朗誦會(huì),演講會(huì),辦手抄文學(xué)報(bào),鍛煉能力,提高興趣。
12).課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語(yǔ)解說(shuō)等,鍛煉表達(dá)能力。
13).組織3-4次辯論,培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語(yǔ)文知識(shí)的運(yùn)用。
14).組織采訪和調(diào)查至少一次。
15).要求寫(xiě)一篇小論文。
16).做好開(kāi)頭的扭轉(zhuǎn)工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
17).教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng),讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。
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