下面是范文網(wǎng)小編收集的口琴教學計劃12篇(三年級口琴教學計劃)，歡迎參閱。
口琴教學計劃1
口琴對我有神奇的吸引力。
我剛滿5歲時，便和口琴結(jié)下了不解之緣，記得有一次，媽媽突然問我：”寶貝，你喜歡哪一種樂器？“我說：”口琴。”媽媽接著說：“如果我現(xiàn)在給你一支口琴，你能認真學嗎？”那時我還小，還什么都不懂，便滿口答應了。過了一兩天，我跑到媽媽面前說：“媽媽媽媽，我不想學口琴了，學口琴太難了！”媽媽說：“你想成為音樂家嗎？”“想呀，可是太困難了！”我說。“知道為什么貝多芬能成為偉大的音樂家嗎？”我搖搖頭，“貝多芬小時候，他也是問媽媽，而媽媽說：’孩子，要自己動腦筋思考，只有這樣才能是自己的?！蚁嘈?，你向貝多芬先生努力學習，一定能成為最偉大的音樂家的！”媽媽摸了摸我的頭，自己忙去了。從媽媽剛才說的話里，我又鼓起信心，重新開始練口琴。經(jīng)過一個多月的練習，我終于學會了吹《新年好》這首歌，我跑到媽媽面前，說：“媽媽，我能吹一整首歌了！”媽媽說：“哦是嗎？那就吹給媽媽聽一聽?！彪S著旋律響起，我的音樂讓大家陶醉了，我仿佛看見了過年的時候，我們一家子興高采烈地圍在桌子前吃團圓飯的情景！我吹完了，媽媽興奮地拍著手，說：“好！好極了！”那時，我非常害羞，臉都紅了。
漸漸地，我會吹奏很多歌曲，如《小船》《小星星》《恭喜發(fā)財》......
我的觀眾越來越多，鄰居的妹妹和叔叔阿姨自然要看我表演，我演到一半時，他們在下面竊竊私語，身為主演的我大為不滿，我竟然放下口琴，跑到他們面前說：“不許說話，下次你們表演樂器我也說話。”媽媽批評我沒有風度，我說：“你不是教育我做人要誠實，認真表演嗎？”媽媽聽了無言以對。
口琴伴隨著我慢慢長大，口琴如一爐火，練就了我的堅強和毅力。
口琴教學計劃2
一把口琴作文
一把口琴作文那天，媽媽找出一把生銹的口琴，遞給我看?？谇傧喈斉f，琴身綠色的油漆已掉落，琴上貼著的簡譜音符紙也已發(fā)黃。“這口琴是誰的？還能吹嗎？”我問媽媽。
媽媽用毛巾輕輕地把口琴擦干凈，放在嘴唇邊吹出幾個渾厚的音。她說，這把口琴是外公送給她的`，原本可以吹出清脆的聲音，但現(xiàn)在舊了，音色沒那么好了。媽媽還告訴我，從前，口琴對貧窮人家來說就像現(xiàn)在的鋼琴一樣貴，買一把口琴要八塊多錢，外公一個月的工資才兩塊多。為了滿足她學吹口琴的心愿，外公省吃儉用好幾個月，終于買了這把口琴。為了便于媽媽學吹口琴，外公在琴身上貼了一張簡譜音符紙，標明了每個簧片的音符。
媽媽教我吹口琴，她告訴我，剛開始要慢慢吹，把每一個音符吹響亮，隔一個音符就要吸氣，一吹一吸是基本功。經(jīng)過媽媽一番指導，我終于吹響口琴，但要吹出流暢的曲子還要下功夫。
一把生銹的口琴，雖已發(fā)不出清脆悅耳的聲音，但它是媽媽兒時的“玩伴”，包含著外公對媽媽濃濃的父愛，所以媽媽特別珍惜它。
（文/? 五年16 班 陳虹）
口琴教學計劃3
口琴教案
《口琴教學》教案 ?安慶石化小二? 章惠 教學目標： 一、認識口琴 二、掌握口琴的基本吹奏方法 三、用口琴吹奏樂曲《閃爍的小星》 教學對象：三年級小學生 教學時間：一教時 教學過程： 一、介紹口琴和口琴的保養(yǎng) 口琴是世界上最小的吹奏樂器之一?？谇僖羯珒?yōu)美、便于攜帶，深受全世界人民的喜愛。 口琴是吹奏樂器，同學們要注意個人衛(wèi)生，不要互借口琴，口琴要經(jīng)常用冷水清洗，并用干布擦干或曬干。 二、口琴的音階（音符在口琴上的位置） 口琴上的每人孔代表一個音。口琴分為低音組、中音組、高音組，中音組的“哆”音也就是“中央C”在口琴從低音數(shù)起第九個孔，找到了這個孔，各音在口琴上的位置就能找到了。 三、口琴的拿法 口琴的拿法很多，有時要隨吹奏法的應用而改變姿勢，一般的拿法用左手拿住口琴的低音部，右手高音部，使吹奏方便，移動靈活就可以了，吹奏口琴時胸部要挺直，琴移動時，頭不可動。 四、口琴的吹奏方法 口琴的.吹奏方法為“吹氣”和“吸氣”，“1、3、5”為吹氣，“2、4、6、7”為吸氣。吹奏時，先將嘴縮小，兩唇略向外翹起，成圓形，對準口琴一孔（包括上下二格），吹奏時發(fā)音必須清楚，勿帶雜音，由中音“do”起，順吹練習。 五、練習吹奏音階 “1、2、3、4、5、6、7、i”注意“7”“i”兩個音在口琴上的位置是自的“i”在前“7”在后。 六、學習吹奏《閃爍的小星》 1、學唱曲譜 2、將吹吸標在各音下面，然后讀一讀 3、聽老師示范吹奏 4、按“吹”“吸”的要求吹奏全曲 5、請學會的同學上臺表演 6、全班整齊吹奏 七、總結(jié)與要求 口琴是很好學的樂器，只要同學們認真學習，就能學會。學會以后，請同學們準備一個筆記本，把以前學過的歌曲都抄在本子上，有時間就吹一吹，也可以請父母幫忙在網(wǎng)上下載歌譜來吹奏，一個學期下來，我們來比賽，看誰吹的歌曲多，我們就給他評選為“口琴大王”。口琴教學計劃4
走遍天下口琴為侶如果你獨自環(huán)游世界旅行，如果你只能帶一樣東西供自己娛樂，你會選擇哪一樣？一幅美麗的圖畫，一本有趣的書，一盒撲克牌，一個八音盒，還是一臺手提電腦……似乎很難作出選擇。如果你問到我，我會毫不猶豫地回答：“我會選擇一只口琴?！碑斘以谧顟n傷的時候，我會吹起悲傷的音樂，當我在高興的時候，我就會吹奏起歡快的樂曲。
如果，有人問我，你是否愿意將這只口琴吹上一百遍、一千遍呢？我的回答是：是的，我愿意吹上一百遍、一千遍。這又有什么關(guān)系呢？你不會因為以前聽過了的音樂就不愿再聽到了吧？你喜歡的口琴就好比是一個朋友。在你悲傷的時候，它和你一起分擔憂傷，在你快樂的時候，它和你一起分享快樂。一路坐著飛機，我看見小鳥在枝頭嘰嘰喳喳地唱著，我就會吹起歡快的音樂。
看著龍卷風嘩嘩地刮著，把樹連根拔起，我就會吹著悲傷的樂曲。看見了蝴蝶在花叢中飛來飛去，蜜蜂在采蜜，陽光照耀著大地，那時我就會吹起愉快、興奮、激情的樂曲……一只你喜歡的口琴就是你的一位知心朋友，也是你打開音樂之門的鑰匙，還是陪伴你終生的伴侶。
口琴教學計劃5
最近，我對口琴起了極大的興趣。凡是和琴有關(guān)的字眼，鋼琴，小提琴，大提琴，揚琴我總是不由地會想起一位友人，她的名字中恰好有一個琴字。奈何她絲毫不通音律，真是可惜了這么美好的的一個名字。
談到口琴，大家對它的感覺大都是像兒童玩具，離正統(tǒng)的樂器似乎有千里之遙。口琴在正統(tǒng)樂器的行列中是難覓芳蹤的，但是由于其易學易練，攜帶方便所以在民間流傳極廣。
提到口琴，這讓我想起了另一種樂器――笙。我第一次聽說這種樂器的時候，是在一部電視劇《何以笙簫默》，其中女主角的名字趙默笙里就有這個字。笙被認為是近代口琴的鼻祖。同樣的受笙的發(fā)聲原理的啟發(fā)，薩克斯風和簧風琴也隨之誕生。笙是我國古典樂器八音之一，而且又是一種自由律動的簧樂器，也是最早的一種和聲的樂器。據(jù)說口琴是德國人弗里德利克;布殊曼在18發(fā)明的，至今已有1的歷史。
口琴雖然是民間流傳最廣泛的樂器之一，但是也深得一些音樂大師的喜愛。世界著名指揮大師托斯卡尼尼曾對半音階口琴這樣評價道：這是一種奇妙的樂器，可以預言，它將在管弦樂家族中放出異樣的光彩。世界著名指揮大師小澤征二也對口琴有著深厚的感情。他在他的自傳中寫道：還是在我孩提時代，我就喜歡這個奇妙的小樂器，我用它吹奏母親教我的歌，應該毫不夸張地說，我的心扉是被口琴打開的。
對口琴了解得越多，我就覺得口琴真的是一種很奇妙的樂器。如今的口琴各種各樣，復音口琴，半音階口琴，十孔口琴，合奏用口琴等等，這些都極大地引發(fā)了我的好奇心。
讀書這么多年，突然間我也想學習一門樂器，但是又不喜歡古箏，吉他那么大的樂器，反倒是喜歡口琴這樣小巧玲瓏又能隨時帶在身邊的樂器。
口琴教學計劃6
小學二年級口琴特色教學計劃
一、開設(shè)意義
隨著音樂教育改革深入發(fā)展，器樂教學已逐漸普及，成為中小學音樂教育的重要內(nèi)容。器樂教學是通往更好體驗音樂的橋梁，是學生學習音樂和表現(xiàn)音樂的重要手段，又是開發(fā)其智力的重要途徑。要通過器樂教學學習音樂，提高素養(yǎng)，陶冶情操，凈化心靈，受益終生。
二、教學目標
1、激發(fā)和培養(yǎng)學生口琴吹奏學習的興趣，開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。
2、認識音符及常用音樂術(shù)語，運用音樂樂理知識知識會唱奏簡單的樂曲或者樂句。能自然地、有表情地參與口琴吹奏表現(xiàn)活動。
3、能運用正確的.吹奏姿勢參與各項吹奏活動，能夠?qū)χ笓]動作和前奏做出反應。能對別人和自己吹奏情況作出恰當合適的評價。
4、能逐漸養(yǎng)成良好的吹奏習慣，常常練習吹奏技能逐步達到熟練的吹奏樂曲程度。
三、現(xiàn)狀分析
二年級由四個班級組成，該年級學生好奇、好動、模仿能力強，喜歡利用自然的聲音和靈巧的形體，參與歌、舞、游戲等相結(jié)合的綜合教學活動。面對口琴學習不再陌生，多數(shù)學生興趣濃厚，本學期要采取更多措施督促學生練習，不要只把學習僅僅花在課堂上，這是遠遠達不到好的學習效果的。一部分學生逐步能辨別音準，可以在老師的指導下較快較好完成一些基本練習。
四、教學措施
1、遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律，吹奏教學圍繞“聽”而進行，教學中引導學生體驗、表現(xiàn)、創(chuàng)造享受音樂。
2、建立平等互動的師生關(guān)系，因地制宜，面向全體學生因材施教。
3、教學遵循“降低難度”“先易后難”原則，培養(yǎng)學生個人愛好和增強音樂的表現(xiàn)力。
4、運用講解示范法、示范吹奏、綜合訓練、合奏指導、集體教學與個別指導相互結(jié)合、趣味游戲等教學方法，使學習活動豐富有趣。
5、培養(yǎng)認真聽、認真看、積極參與、常加練習的良好學習習慣。
6、認真學習音樂課程標準，了解學習器樂教學的理論方法，促使對教學案例進行及時的復備和課后反思，針對不同的教學對象選擇不同的教學方法，以促進教學效果。
口琴教學計劃7
丟失的小口琴有一次在外出旅行的時候，爸爸給我買回來一只很小的口琴，它只有一節(jié)拇指大小，綠色的金屬漆不斷地泛著銀光。俗話說，麻雀雖小、五臟俱全，它做得十分精細，一排排整齊的吹口可以發(fā)出響亮的聲音，我很喜歡這只小口琴。
可是，隨著時間的流逝，它慢慢地消失在了某個角落，在我好不容易記起它時，卻猛然發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)不在了，我不禁有些失落。心想：那只口琴是爸爸好不容易買回來的呢！
記得當時，我們一家在一個古色古香的小水村旅游，突然，年幼的我發(fā)現(xiàn)了什么，興奮得用胖嘟嘟的小手指著遠處的小商鋪尖聲尖氣地叫道：“小――小口琴！”爸爸走過去一看，樂了。他掂了掂小口琴，笑呵呵地說：“這么小？”我嘟起小嘴堅定地看著他說：“買！”爸爸沒招了，只好掏腰包買了下來。
我把小口琴掛在脖子上，又爬到爸爸的肩上，胡亂地吹了起來。頓時，雜亂無章的音符充斥在空氣中，這些噪音飄到距它最近的爸爸的耳里，卻成了曼妙的旋律，爸爸在這旋律中興奮得叫喊起來：“吹得好！再來一段！”許久，我吹累了，便趴在爸爸的肩頭安心地睡著了。結(jié)果，等我睡醒一看，原來掛小口琴的地方已經(jīng)變得空蕩蕩的。我頓時傷心地大哭起來，四處尋找著我的小口琴。爸爸黝黑的臉上閃過一絲凝重，他輕輕地把我放在地上，輕聲地對我說：“你跟媽媽先走，我去買小口琴，好不好？”我不懂事地點了點頭。爸爸轉(zhuǎn)身就沖進了茫茫夜幕里……
一個小時、兩個小時……天漸漸黑了，下起了小雨，爸爸卻還沒有回來。我有點害怕了，使勁盯著遠處，終于依稀看到了爸爸勝利般地舉起的雙手。定睛一看，他的手里緊緊攥著一個閃亮的東西――小口琴！我興奮得沖進爸爸懷里，聞著爸爸的香味，卻發(fā)現(xiàn)爸爸的后背已經(jīng)全部被汗和雨浸濕了。這時，爸爸笑呵呵地對我說：“我跑了三十幾個店，終于找到了，給――”說著，他張開手掌，一個濕漉漉的小東西出現(xiàn)在我面前，還是和原來一樣精細的小口琴，在雨水的沖刷下熠熠生輝，看著眼前的情景，我鼻子一酸，小聲說道：“爸爸……”
馬路兩邊橘黃色的燈光不停地閃爍著……那是爸爸對我的愛。
現(xiàn)在回想起來，我仍然很感動，透過那丟失的小口琴，我看到了爸爸對我的深情。
口琴教學計劃8
暑假已接近尾聲了， 各營隊的活動也結(jié)束了，終于可以迎接我期待已久的口琴課啰！
雖說只有短短的四堂課，但笑聲可是從不間斷喔！口琴這種樂器一開始是同學教我的，后來越玩越有興趣，就請媽媽讓我去上?，F(xiàn)在，我已經(jīng)會用口琴吹很多歌加上低音的伴奏，菊花臺和小城故事都包括在內(nèi)。
最令我難忘的那堂課的一開始，老師千叮嚀、萬交代，叫我一定不要因此討厭口琴，我真的嚇了一跳，可是，上完課后，變成老師驚訝萬分，原來，那堂課教的是低音伴奏，老師說：“低音伴奏很多學生不會，還有人因此不上了?！?，我卻一次成功，打破那兒的紀錄，老師直稱：“你上輩子一定有學口琴。”，“可是同學說我是貓。“我說，老師馬上接著說：“真配！”，貓和口琴很配？老師高興過頭了?。?/p>
其實，學任何事物都是要靠不斷的練習，還是不要投機取巧努力一定會有收獲。
口琴教學計劃9
教學目標：
1、在吹奏口琴單音的基礎(chǔ)上，能用口琴吹奏復音。
2、能視譜吹奏歌曲《新年好》；《絨 花》；《瑪依拉》。
3、能與池人共同演奏、體驗合作的愉悅。
教學重點：能用口琴吹奏復音。
教學難點：能視譜吹奏本課樂曲；能使用沙錘、鈴鼓、梆子、三角鐵進行打擊樂伴奏。
教學分析：為了改變學生不識譜的局面，本人從《中小學音樂教師手冊》中的視唱教學部分，選用從一拍一音、一拍二音、二拍一音、四拍一音等等至切分音符、附點音符等等的訓練。使學生己經(jīng)掌握了一些基本視譜能力，通過本課加深和鞏固所學內(nèi)容，進一步提高學生視譜的學習興趣。
教學過程：
一、組織教學：師生問好！
二、導入新課：
1、師：同學們，通過前面口琴的單音吹奏練習，和經(jīng)過了一拍一音、一拍二音、二拍一音等練習。同學們有了視奏樂譜的基礎(chǔ)，也有了吹奏口琴的基本技能，本課咱們在此基礎(chǔ)上，學習囗琴復音的吹奏方法，同時學習吹奏大家熟悉的三首作品。體驗合奏帶給我們的樂趣。
2、老師示范口琴復音吹奏并分析講解：
師：吹奏復音時，把蓋在琴格上的舌頭迅速后縮一下，然后立即回到原位，氣息不斷。便會吹奏岀単音，又增加一個柔和的＂鏘＂音，這個聲音我們稱為復音。它可以與單音同時發(fā)生，也可以先后岀現(xiàn)。復音在樂譜中用＂＾＂標記，不奏時用＂0＂標記（示范一個音階組的復音，然后再分別吹奏單音和復讓學生來聽辨。再讓學來做練習，同時進行糾正吹奏錯誤的生學）。
3、學生齊奏復音練習，然后抽樣檢杳并讓學生自行討論正確和錯誤之處，并及時練習糾正。
三、學習吹奏囗琴曲《瑪依拉》。
1、老師簡單介紹樂曲。
2、節(jié)奏練習：請學生站起來，指岀節(jié)奏中一拍一音；一拍二音；二拍一音；三拍一音之處，并幫老師數(shù)拍子，配合老師做示范。
3、樂曲視奏練習
（1）、老師合著節(jié)拍器示范一遍樂譜；再請學生齊讀節(jié)拍，老師吹奏樂曲；最后再讓一部分學生讀節(jié)奏，一部分讀節(jié)拍，老師吹奏樂曲。
（2）、老師鋼琴伴奏，學生模唱旋律；然后老師讀節(jié)拍，學生視奏樂曲；最后，老師鋼琴伴奏，學生齊奏樂曲。
（3）、邀請個別學生獨奏，請同學們評價，老師點評。 （4）、口琴吹奏，并分組加入沙錘、鈴鼓、梆子、三角鐵進行打擊樂伴奏，老師鋼琴伴奏。（這時課堂氣氛達到高潮，學生興趣高漲 ?？梢苑謩e進行對已經(jīng)熟悉的樂曲《新年好》、和《絨花》，用同樣的方法進行演奏。讓學生盡情體驗演奏的樂趣）。
四、課后小結(jié)：
今天這一課同學們一起學習了口琴的復音吹奏，増加了口琴吹奏的表現(xiàn)力，還體驗了在口琴吹奏中加入沙 錘、鈴鼓、梆子、三角鐵，豐富了樂曲的表現(xiàn)力，使得我們的口琴吹奏就象一部協(xié)奏曲一樣富有感染力，希望同學們課后反復練習，鞏固我們學習的囗琴吹奏佉。
五、課堂檢測：
指定或邀請個別學生進行吹奏，請同學們評價，老師指導。
六、課后作業(yè)：
要求學生課后反復練習，鞏固口琴復音吹奏法。
七、課后反思：
加入沙錘、鈴鼓、梆子、三角鐵進行打擊樂伴奏，讓學生體驗了合作的樂趣，提高了學生學習囗琴的興趣。同時，老師要做好引導和示范的作用。
口琴教學計劃10
我是一個孤僻、愛幻想的男孩兒，迷戀于脈脈水田，迷戀于淙淙細波，迷戀于山水的闊麗，更迷戀于天籟之音。而口琴那縷縷琴音，把我拉進了我憧憬的時間。
或高或低，或活潑或沉凝，或輕緩如溪，或激蕩如瀑。一曲《高山流水》，讓我徜徉于青山綠水間，體驗到山的高峻，感受“水乃真君子也”?！案呱搅魉兄簟?，正是這樣。一曲《月光曲》，使我身臨其境，欣賞到“海上明月共潮生”的美妙風光。一曲《牛郎織女》，讓我回到天上，領(lǐng)悟到“盈盈一水間，脈脈不得語”的千古絕唱，灑下多愁善感的淚水。
在一個飛雪飄逸的大白天，一個人倚著欄桿吹口琴，琴音回旋于頭頂，再穿梭于飄舞的雪花間，該是何等的閑情逸致！
最愛在秋月清冽的靜夜，沐浴著習習晚風，借皎潔的月光，吹上一曲，讓柔柔的樂聲縈繞在夜空。此時，雙目微閉，十指輕撫胸口，人琴共同迷醉在這樣洋溢著詩韻的靜夜，哦，“恰是有聲勝無聲”！
多少次，在夢中走進那小橋、流水、人家的時間，醒來時總有一種淡淡的失落感；多少次，在琴聲中飄入那個“世外桃源”，從癡迷中走出，帶著一絲喜悅，一絲歡欣。
因為性格的緣故，有了煩惱總難以向父母啟齒，而口琴成了我最好的.傾訴的伙伴。它用悅耳的樂聲輕輕撫慰我的內(nèi)心，驅(qū)散我心頭的愁云，把一份沁人的甘涼注入我的心脾。
無憂的日子里，我喜歡與它共享。那優(yōu)美的樂聲，似一條小河，從我心間流過，流到哪兒，哪兒清爽。
每次吹口琴，心中總藏匿著一份莫名的情感，隨時發(fā)泄，仿佛吹奏的是我的心聲，飄走的是絲絲煩惱，留下的是片片真情。此時此刻，我只需要月兒默默陪伴，吹奏我的心琴。這份感覺，無法用言語文字來表達，只能用那顆純真、敏感的心去體味，那大概便是緣吧！
口琴教學計劃11
記得有一次，我和媽媽去逛街，經(jīng)過一家樂器店，偶然看見了一支精致的口琴，我將臉貼在玻璃上，仔仔細細地盯著那一支口琴，媽媽見我對口琴產(chǎn)生了如此濃厚的興趣，便問道：“你想不想學習吹口琴呢？”我聽了，毫不猶豫地回答道：“想！”于是，媽媽便把那支口琴買了下來。
回到家以后，我迫不及待地從包裝盒里掏出口琴，輕輕捧起口琴視如珍寶，仔細地端詳著，只見口琴的表面閃閃發(fā)光，一條彩帶似的鋁片圍繞著口琴，又扁又大的形狀真想一塊“威化餅”，真想讓人一口咬下去。學吹口琴的第一節(jié)課，老師首先教我們拿口琴的姿勢，再我們?nèi)绾斡每谇俅党觥癲o”，看著老師這么簡單就把口琴吹出了美妙的聲音，不禁讓我佩服到五體投地，同時我在心里想道：“這實在是太容易了，我一定能吹響?！庇谑俏冶隳７缕鹄蠋煹臉幼哟灯饋恚逸p輕舉起口琴，放在嘴邊，挺直身軀，輕輕一吹，口琴竟然沒有發(fā)出任何聲音，我再吹一遍，口琴依舊不爭氣，我再次失望了，我生氣了，拿起口琴用力一吹，口琴發(fā)出一聲要多難聽就有多難聽的聲音。怎么會這樣呢？看著大家伙都能吹出優(yōu)美動聽的聲音來，此時此刻的我頓時無地自容，恨不得找個地縫鉆進去。我急得滿頭大汗，豆大的汗珠順著我的臉頰滑下來。我不經(jīng)意一舔，竟分不出這是苦還是甜，老師見到我這副窘迫的樣子，走來告訴我：“口琴要含在雙唇中間，慢慢送氣?！蔽野胄虐胍傻脑嚵艘幌?，總算吹出了“do”音，我高興極了幾節(jié)課后，我還學會了“do”，“re”，“mi”，“fa”，“so”，“l(fā)a”，“si”這七個音階，一開始，我的手與嘴的配合十分僵硬，經(jīng)過老師的指點后，我不管吹什么音，都能很好地配合了。
這次學吹口琴，我不僅學會了一項本領(lǐng)，還讓我學會了一個重要的道理：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”
口琴教學計劃12
航航的書房里，有一架鋼琴，在書柜的角落里，還有一只舊口琴和一臺布滿灰塵的電子琴?？谇偈抢褷?shù)?，電子琴是以前媽媽和小姨共用的，不用多說，鋼琴肯定是航航專用的啰。
在一個夜深人靜的晚上，口琴、電子琴和鋼琴聊起天來。
口琴問：“鋼琴小弟，你今年幾歲啦？”
“我三歲”鋼琴回答說，“你呢？口琴大哥?！?/p>
“呵呵，我的主人是在上個世紀五十年代，他上大學的時候買的我，算起來啊，我都快六十歲了?！?/p>
“哎，該我發(fā)言了，我是1983年出廠的，我有26歲了?！彪娮忧倨炔患按卣f。
“咳，鋼琴小弟，你看你現(xiàn)在多幸福?。∽≡趯挸髁恋臅坷?，那時候啊，主人白天上課時，我們只好躺在又黑又悶的書箱里。不過我也有風光過，等到航航姥爺下課后，他在校園草地里吹起我，許多同學就圍著我們翩翩起舞，啊！那是多么幸福的一段時光?。 ?/p>
“那你最擅長哪些曲目呢？”電子琴和鋼琴異口同聲的問。
“那時候啊，主人最愛吹的曲子就是革命歌曲了，比如說《歌唱祖國》、《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》、《畢業(yè)歌》，航航姥爺吹得可棒了。”
口琴的話還沒說完，電子琴又趕快接過話茬：“到了我們那個時代啊，航航媽媽和小姨就愛彈校園歌曲了。不信叫她們明天來試試，肯定還記得《校園的早晨》、《每當我走過老師窗前》這些歌。嘿嘿，不過，我的主人可沒有航航幸運哦，那時候普通家庭哪里買得起鋼琴喲，有臺電子琴已經(jīng)很不錯了，那時沒有專業(yè)的電子琴老師，航航媽媽和小姨就自己學著彈，離專業(yè)水平可有點差距哦！”
“是啊，姥爺也是自己學的口琴，哪里有現(xiàn)在孩子這么幸福，有專門的鋼琴老師一對一的教學，真是時代不同啦！”口琴說：“我們?nèi)菲鞔砹瞬煌哪甏Ｎ页鰪S在新中國成立的初期，那時候啊，整個中國百廢待興，姥爺算是幸運的了，能在大學里念書，成為新中國年輕的建設(shè)者。”
電子琴接著又說：“我的主人是生在新中國，長在紅旗下。她們伴隨著改革開放而成長，現(xiàn)在可是建設(shè)我們祖國的中堅力量?！?/p>
“我的航航小主人啊，說起可就有點讓人頭疼了。她常常借口作業(yè)多，學習辛苦就不練習鋼琴。如果多練了一會琴就要求媽媽滿足她這樣那樣條件。”鋼琴的話還沒說完，“啪”，書房的燈亮了，航航被他們的談話聲驚醒了。
航航坐在鋼琴前，撫摸著琴鍵不好意思的說，“聽了你們的話，我感到真慚愧，我應該珍惜今天的好時光，好好努力學習，將來做個有用人才，建設(shè)我們的國家。”
鋼琴提議說：“那我們現(xiàn)在就開始努力吧！”
大家一起說：“好??！”于是，航航和鋼琴、口琴、電子琴一起彈唱起《我和我的祖國》，“我和我的祖國，一刻也不能分割，無論我走到哪里，都流出一首贊歌……”
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