下面是范文網(wǎng)小編收集的口琴教學(xué)計(jì)劃12篇(三年級(jí)口琴教學(xué)計(jì)劃)，歡迎參閱。

口琴教學(xué)計(jì)劃1

　　口琴對(duì)我有神奇的吸引力。

　　我剛滿(mǎn)5歲時(shí)，便和口琴結(jié)下了不解之緣，記得有一次，媽媽突然問(wèn)我：”寶貝，你喜歡哪一種樂(lè)器？“我說(shuō)：”口琴?！眿寢尳又f(shuō)：“如果我現(xiàn)在給你一支口琴，你能認(rèn)真學(xué)嗎？”那時(shí)我還小，還什么都不懂，便滿(mǎn)口答應(yīng)了。過(guò)了一兩天，我跑到媽媽面前說(shuō)：“媽媽媽媽?zhuān)也幌雽W(xué)口琴了，學(xué)口琴太難了！”媽媽說(shuō)：“你想成為音樂(lè)家嗎？”“想呀，可是太困難了！”我說(shuō)?！爸罏槭裁簇惗喾夷艹蔀閭ゴ蟮囊魳?lè)家嗎？”我搖搖頭，“貝多芬小時(shí)候，他也是問(wèn)媽媽?zhuān)鴭寢屨f(shuō)：’孩子，要自己動(dòng)腦筋思考，只有這樣才能是自己的?！蚁嘈?，你向貝多芬先生努力學(xué)習(xí)，一定能成為最偉大的音樂(lè)家的！”媽媽摸了摸我的頭，自己忙去了。從媽媽剛才說(shuō)的話(huà)里，我又鼓起信心，重新開(kāi)始練口琴。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的練習(xí)，我終于學(xué)會(huì)了吹《新年好》這首歌，我跑到媽媽面前，說(shuō)：“媽媽?zhuān)夷艽狄徽赘枇?！”媽媽說(shuō)：“哦是嗎？那就吹給媽媽聽(tīng)一聽(tīng)?！彪S著旋律響起，我的音樂(lè)讓大家陶醉了，我仿佛看見(jiàn)了過(guò)年的時(shí)候，我們一家子興高采烈地圍在桌子前吃團(tuán)圓飯的情景！我吹完了，媽媽興奮地拍著手，說(shuō)：“好！好極了！”那時(shí)，我非常害羞，臉都紅了。

　　漸漸地，我會(huì)吹奏很多歌曲，如《小船》《小星星》《恭喜發(fā)財(cái)》......

　　我的觀眾越來(lái)越多，鄰居的妹妹和叔叔阿姨自然要看我表演，我演到一半時(shí)，他們?cè)谙旅娓`竊私語(yǔ)，身為主演的我大為不滿(mǎn)，我竟然放下口琴，跑到他們面前說(shuō)：“不許說(shuō)話(huà)，下次你們表演樂(lè)器我也說(shuō)話(huà)?！眿寢屌u(píng)我沒(méi)有風(fēng)度，我說(shuō)：“你不是教育我做人要誠(chéng)實(shí)，認(rèn)真表演嗎？”媽媽聽(tīng)了無(wú)言以對(duì)。

　　口琴伴隨著我慢慢長(zhǎng)大，口琴如一爐火，練就了我的堅(jiān)強(qiáng)和毅力。

口琴教學(xué)計(jì)劃2

　　一把口琴作文

一把口琴作文

　　那天，媽媽找出一把生銹的口琴，遞給我看?？谇傧喈?dāng)舊，琴身綠色的油漆已掉落，琴上貼著的簡(jiǎn)譜音符紙也已發(fā)黃?！斑@口琴是誰(shuí)的？還能吹嗎？”我問(wèn)媽媽。

　　媽媽用毛巾輕輕地把口琴擦干凈，放在嘴唇邊吹出幾個(gè)渾厚的音。她說(shuō)，這把口琴是外公送給她的`，原本可以吹出清脆的聲音，但現(xiàn)在舊了，音色沒(méi)那么好了。媽媽還告訴我，從前，口琴對(duì)貧窮人家來(lái)說(shuō)就像現(xiàn)在的鋼琴一樣貴，買(mǎi)一把口琴要八塊多錢(qián)，外公一個(gè)月的工資才兩塊多。為了滿(mǎn)足她學(xué)吹口琴的心愿，外公省吃?xún)€用好幾個(gè)月，終于買(mǎi)了這把口琴。為了便于媽媽學(xué)吹口琴，外公在琴身上貼了一張簡(jiǎn)譜音符紙，標(biāo)明了每個(gè)簧片的音符。

　　媽媽教我吹口琴，她告訴我，剛開(kāi)始要慢慢吹，把每一個(gè)音符吹響亮，隔一個(gè)音符就要吸氣，一吹一吸是基本功。經(jīng)過(guò)媽媽一番指導(dǎo)，我終于吹響口琴，但要吹出流暢的曲子還要下功夫。

　　一把生銹的口琴，雖已發(fā)不出清脆悅耳的聲音，但它是媽媽兒時(shí)的“玩伴”，包含著外公對(duì)媽媽濃濃的父愛(ài)，所以媽媽特別珍惜它。

（文/? 五年16 班 陳虹）

口琴教學(xué)計(jì)劃3

　　口琴教案

《口琴教學(xué)》教案 ?安慶石化小二? 章惠 教學(xué)目標(biāo)： 一、認(rèn)識(shí)口琴 二、掌握口琴的基本吹奏方法 三、用口琴吹奏樂(lè)曲《閃爍的小星》 教學(xué)對(duì)象：三年級(jí)小學(xué)生 教學(xué)時(shí)間：一教時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、介紹口琴和口琴的保養(yǎng) 口琴是世界上最小的吹奏樂(lè)器之一?？谇僖羯珒?yōu)美、便于攜帶，深受全世界人民的喜愛(ài)。 口琴是吹奏樂(lè)器，同學(xué)們要注意個(gè)人衛(wèi)生，不要互借口琴，口琴要經(jīng)常用冷水清洗，并用干布擦干或曬干。 二、口琴的音階（音符在口琴上的位置） 口琴上的每人孔代表一個(gè)音?？谇俜譃榈鸵艚M、中音組、高音組，中音組的“哆”音也就是“中央C”在口琴?gòu)牡鸵魯?shù)起第九個(gè)孔，找到了這個(gè)孔，各音在口琴上的位置就能找到了。 三、口琴的拿法 口琴的拿法很多，有時(shí)要隨吹奏法的應(yīng)用而改變姿勢(shì)，一般的拿法用左手拿住口琴的低音部，右手高音部，使吹奏方便，移動(dòng)靈活就可以了，吹奏口琴時(shí)胸部要挺直，琴移動(dòng)時(shí)，頭不可動(dòng)。 四、口琴的吹奏方法 口琴的.吹奏方法為“吹氣”和“吸氣”，“1、3、5”為吹氣，“2、4、6、7”為吸氣。吹奏時(shí)，先將嘴縮小，兩唇略向外翹起，成圓形，對(duì)準(zhǔn)口琴一孔（包括上下二格），吹奏時(shí)發(fā)音必須清楚，勿帶雜音，由中音“do”起，順吹練習(xí)。 五、練習(xí)吹奏音階 “1、2、3、4、5、6、7、i”注意“7”“i”兩個(gè)音在口琴上的位置是自的“i”在前“7”在后。 六、學(xué)習(xí)吹奏《閃爍的小星》 1、學(xué)唱曲譜 2、將吹吸標(biāo)在各音下面，然后讀一讀 3、聽(tīng)老師示范吹奏 4、按“吹”“吸”的要求吹奏全曲 5、請(qǐng)學(xué)會(huì)的同學(xué)上臺(tái)表演 6、全班整齊吹奏 七、總結(jié)與要求 口琴是很好學(xué)的樂(lè)器，只要同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)，就能學(xué)會(huì)。學(xué)會(huì)以后，請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備一個(gè)筆記本，把以前學(xué)過(guò)的歌曲都抄在本子上，有時(shí)間就吹一吹，也可以請(qǐng)父母幫忙在網(wǎng)上下載歌譜來(lái)吹奏，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我們來(lái)比賽，看誰(shuí)吹的歌曲多，我們就給他評(píng)選為“口琴大王”。

口琴教學(xué)計(jì)劃4

　　走遍天下口琴為侶如果你獨(dú)自環(huán)游世界旅行，如果你只能帶一樣?xùn)|西供自己娛樂(lè)，你會(huì)選擇哪一樣？一幅美麗的圖畫(huà)，一本有趣的書(shū)，一盒撲克牌，一個(gè)八音盒，還是一臺(tái)手提電腦……似乎很難作出選擇。如果你問(wèn)到我，我會(huì)毫不猶豫地回答：“我會(huì)選擇一只口琴?！碑?dāng)我在最憂(yōu)傷的時(shí)候，我會(huì)吹起悲傷的音樂(lè)，當(dāng)我在高興的時(shí)候，我就會(huì)吹奏起歡快的樂(lè)曲。

　　如果，有人問(wèn)我，你是否愿意將這只口琴吹上一百遍、一千遍呢？我的回答是：是的，我愿意吹上一百遍、一千遍。這又有什么關(guān)系呢？你不會(huì)因?yàn)橐郧奥?tīng)過(guò)了的音樂(lè)就不愿再聽(tīng)到了吧？你喜歡的口琴就好比是一個(gè)朋友。在你悲傷的時(shí)候，它和你一起分擔(dān)憂(yōu)傷，在你快樂(lè)的時(shí)候，它和你一起分享快樂(lè)。一路坐著飛機(jī)，我看見(jiàn)小鳥(niǎo)在枝頭嘰嘰喳喳地唱著，我就會(huì)吹起歡快的音樂(lè)。

　　看著龍卷風(fēng)嘩嘩地刮著，把樹(shù)連根拔起，我就會(huì)吹著悲傷的樂(lè)曲?？匆?jiàn)了蝴蝶在花叢中飛來(lái)飛去，蜜蜂在采蜜，陽(yáng)光照耀著大地，那時(shí)我就會(huì)吹起愉快、興奮、激情的樂(lè)曲……一只你喜歡的口琴就是你的一位知心朋友，也是你打開(kāi)音樂(lè)之門(mén)的鑰匙，還是陪伴你終生的伴侶。

口琴教學(xué)計(jì)劃5

　　最近，我對(duì)口琴起了極大的興趣。凡是和琴有關(guān)的字眼，鋼琴，小提琴，大提琴，揚(yáng)琴我總是不由地會(huì)想起一位友人，她的名字中恰好有一個(gè)琴字。奈何她絲毫不通音律，真是可惜了這么美好的的一個(gè)名字。

　　談到口琴，大家對(duì)它的感覺(jué)大都是像兒童玩具，離正統(tǒng)的樂(lè)器似乎有千里之遙?？谇僭谡y(tǒng)樂(lè)器的行列中是難覓芳蹤的，但是由于其易學(xué)易練，攜帶方便所以在民間流傳極廣。

　　提到口琴，這讓我想起了另一種樂(lè)器――笙。我第一次聽(tīng)說(shuō)這種樂(lè)器的時(shí)候，是在一部電視劇《何以笙簫默》，其中女主角的名字趙默笙里就有這個(gè)字。笙被認(rèn)為是近代口琴的鼻祖。同樣的受笙的發(fā)聲原理的啟發(fā)，薩克斯風(fēng)和簧風(fēng)琴也隨之誕生。笙是我國(guó)古典樂(lè)器八音之一，而且又是一種自由律動(dòng)的簧樂(lè)器，也是最早的一種和聲的樂(lè)器。據(jù)說(shuō)口琴是德國(guó)人弗里德利克;布殊曼在18發(fā)明的，至今已有1的歷史。

　　口琴雖然是民間流傳最廣泛的樂(lè)器之一，但是也深得一些音樂(lè)大師的喜愛(ài)。世界著名指揮大師托斯卡尼尼曾對(duì)半音階口琴這樣評(píng)價(jià)道：這是一種奇妙的樂(lè)器，可以預(yù)言，它將在管弦樂(lè)家族中放出異樣的光彩。世界著名指揮大師小澤征二也對(duì)口琴有著深厚的感情。他在他的自傳中寫(xiě)道：還是在我孩提時(shí)代，我就喜歡這個(gè)奇妙的小樂(lè)器，我用它吹奏母親教我的歌，應(yīng)該毫不夸張地說(shuō)，我的心扉是被口琴打開(kāi)的。

　　對(duì)口琴了解得越多，我就覺(jué)得口琴真的是一種很奇妙的樂(lè)器。如今的口琴各種各樣，復(fù)音口琴，半音階口琴，十孔口琴，合奏用口琴等等，這些都極大地引發(fā)了我的好奇心。

　　讀書(shū)這么多年，突然間我也想學(xué)習(xí)一門(mén)樂(lè)器，但是又不喜歡古箏，吉他那么大的樂(lè)器，反倒是喜歡口琴這樣小巧玲瓏又能隨時(shí)帶在身邊的樂(lè)器。

口琴教學(xué)計(jì)劃6

　　小學(xué)二年級(jí)口琴特色教學(xué)計(jì)劃

　　一、開(kāi)設(shè)意義

　　隨著音樂(lè)教育改革深入發(fā)展，器樂(lè)教學(xué)已逐漸普及，成為中小學(xué)音樂(lè)教育的重要內(nèi)容。器樂(lè)教學(xué)是通往更好體驗(yàn)音樂(lè)的橋梁，是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)的重要手段，又是開(kāi)發(fā)其智力的重要途徑。要通過(guò)器樂(lè)教學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)，提高素養(yǎng)，陶冶情操，凈化心靈，受益終生。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生口琴吹奏學(xué)習(xí)的興趣，開(kāi)發(fā)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感。

　　2、認(rèn)識(shí)音符及常用音樂(lè)術(shù)語(yǔ)，運(yùn)用音樂(lè)樂(lè)理知識(shí)知識(shí)會(huì)唱奏簡(jiǎn)單的樂(lè)曲或者樂(lè)句。能自然地、有表情地參與口琴吹奏表現(xiàn)活動(dòng)。

　　3、能運(yùn)用正確的.吹奏姿勢(shì)參與各項(xiàng)吹奏活動(dòng)，能夠?qū)χ笓]動(dòng)作和前奏做出反應(yīng)。能對(duì)別人和自己吹奏情況作出恰當(dāng)合適的評(píng)價(jià)。

　　4、能逐漸養(yǎng)成良好的吹奏習(xí)慣，常常練習(xí)吹奏技能逐步達(dá)到熟練的吹奏樂(lè)曲程度。

　　三、現(xiàn)狀分析

　　二年級(jí)由四個(gè)班級(jí)組成，該年級(jí)學(xué)生好奇、好動(dòng)、模仿能力強(qiáng)，喜歡利用自然的聲音和靈巧的形體，參與歌、舞、游戲等相結(jié)合的綜合教學(xué)活動(dòng)。面對(duì)口琴學(xué)習(xí)不再陌生，多數(shù)學(xué)生興趣濃厚，本學(xué)期要采取更多措施督促學(xué)生練習(xí)，不要只把學(xué)習(xí)僅僅花在課堂上，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到好的學(xué)習(xí)效果的。一部分學(xué)生逐步能辨別音準(zhǔn)，可以在老師的指導(dǎo)下較快較好完成一些基本練習(xí)。

　　四、教學(xué)措施

　　1、遵循聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)的感知規(guī)律，吹奏教學(xué)圍繞“聽(tīng)”而進(jìn)行，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、表現(xiàn)、創(chuàng)造享受音樂(lè)。

　　2、建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系，因地制宜，面向全體學(xué)生因材施教。

　　3、教學(xué)遵循“降低難度”“先易后難”原則，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人愛(ài)好和增強(qiáng)音樂(lè)的表現(xiàn)力。

　　4、運(yùn)用講解示范法、示范吹奏、綜合訓(xùn)練、合奏指導(dǎo)、集體教學(xué)與個(gè)別指導(dǎo)相互結(jié)合、趣味游戲等教學(xué)方法，使學(xué)習(xí)活動(dòng)豐富有趣。

　　5、培養(yǎng)認(rèn)真聽(tīng)、認(rèn)真看、積極參與、常加練習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　6、認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)，了解學(xué)習(xí)器樂(lè)教學(xué)的理論方法，促使對(duì)教學(xué)案例進(jìn)行及時(shí)的復(fù)備和課后反思，針對(duì)不同的教學(xué)對(duì)象選擇不同的教學(xué)方法，以促進(jìn)教學(xué)效果。

口琴教學(xué)計(jì)劃7

　　丟失的小口琴有一次在外出旅行的時(shí)候，爸爸給我買(mǎi)回來(lái)一只很小的口琴，它只有一節(jié)拇指大小，綠色的金屬漆不斷地泛著銀光。俗話(huà)說(shuō)，麻雀雖小、五臟俱全，它做得十分精細(xì)，一排排整齊的吹口可以發(fā)出響亮的聲音，我很喜歡這只小口琴。

　　可是，隨著時(shí)間的流逝，它慢慢地消失在了某個(gè)角落，在我好不容易記起它時(shí)，卻猛然發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)不在了，我不禁有些失落。心想：那只口琴是爸爸好不容易買(mǎi)回來(lái)的呢！

　　記得當(dāng)時(shí)，我們一家在一個(gè)古色古香的小水村旅游，突然，年幼的我發(fā)現(xiàn)了什么，興奮得用胖嘟嘟的小手指著遠(yuǎn)處的小商鋪尖聲尖氣地叫道：“小――小口琴！”爸爸走過(guò)去一看，樂(lè)了。他掂了掂小口琴，笑呵呵地說(shuō)：“這么??？”我嘟起小嘴堅(jiān)定地看著他說(shuō)：“買(mǎi)！”爸爸沒(méi)招了，只好掏腰包買(mǎi)了下來(lái)。

　　我把小口琴掛在脖子上，又爬到爸爸的肩上，胡亂地吹了起來(lái)。頓時(shí)，雜亂無(wú)章的音符充斥在空氣中，這些噪音飄到距它最近的爸爸的耳里，卻成了曼妙的旋律，爸爸在這旋律中興奮得叫喊起來(lái)：“吹得好！再來(lái)一段！”許久，我吹累了，便趴在爸爸的肩頭安心地睡著了。結(jié)果，等我睡醒一看，原來(lái)掛小口琴的地方已經(jīng)變得空蕩蕩的。我頓時(shí)傷心地大哭起來(lái)，四處尋找著我的小口琴。爸爸黝黑的臉上閃過(guò)一絲凝重，他輕輕地把我放在地上，輕聲地對(duì)我說(shuō)：“你跟媽媽先走，我去買(mǎi)小口琴，好不好？”我不懂事地點(diǎn)了點(diǎn)頭。爸爸轉(zhuǎn)身就沖進(jìn)了茫茫夜幕里……

　　一個(gè)小時(shí)、兩個(gè)小時(shí)……天漸漸黑了，下起了小雨，爸爸卻還沒(méi)有回來(lái)。我有點(diǎn)害怕了，使勁盯著遠(yuǎn)處，終于依稀看到了爸爸勝利般地舉起的雙手。定睛一看，他的手里緊緊攥著一個(gè)閃亮的東西――小口琴！我興奮得沖進(jìn)爸爸懷里，聞著爸爸的香味，卻發(fā)現(xiàn)爸爸的后背已經(jīng)全部被汗和雨浸濕了。這時(shí)，爸爸笑呵呵地對(duì)我說(shuō)：“我跑了三十幾個(gè)店，終于找到了，給――”說(shuō)著，他張開(kāi)手掌，一個(gè)濕漉漉的小東西出現(xiàn)在我面前，還是和原來(lái)一樣精細(xì)的小口琴，在雨水的沖刷下熠熠生輝，看著眼前的情景，我鼻子一酸，小聲說(shuō)道：“爸爸……”

　　馬路兩邊橘黃色的燈光不停地閃爍著……那是爸爸對(duì)我的愛(ài)。

　　現(xiàn)在回想起來(lái)，我仍然很感動(dòng)，透過(guò)那丟失的小口琴，我看到了爸爸對(duì)我的深情。

口琴教學(xué)計(jì)劃8

　　暑假已接近尾聲了， 各營(yíng)隊(duì)的活動(dòng)也結(jié)束了，終于可以迎接我期待已久的口琴課啰！

　　雖說(shuō)只有短短的四堂課，但笑聲可是從不間斷喔！口琴這種樂(lè)器一開(kāi)始是同學(xué)教我的，后來(lái)越玩越有興趣，就請(qǐng)媽媽讓我去上?，F(xiàn)在，我已經(jīng)會(huì)用口琴吹很多歌加上低音的伴奏，菊花臺(tái)和小城故事都包括在內(nèi)。

　　最令我難忘的那堂課的一開(kāi)始，老師千叮嚀、萬(wàn)交代，叫我一定不要因此討厭口琴，我真的嚇了一跳，可是，上完課后，變成老師驚訝萬(wàn)分，原來(lái)，那堂課教的是低音伴奏，老師說(shuō)：“低音伴奏很多學(xué)生不會(huì)，還有人因此不上了?！?，我卻一次成功，打破那兒的紀(jì)錄，老師直稱(chēng)：“你上輩子一定有學(xué)口琴?！?，“可是同學(xué)說(shuō)我是貓?！拔艺f(shuō)，老師馬上接著說(shuō)：“真配！”，貓和口琴很配？老師高興過(guò)頭了?。?/p>

　　其實(shí)，學(xué)任何事物都是要靠不斷的練習(xí)，還是不要投機(jī)取巧努力一定會(huì)有收獲。

口琴教學(xué)計(jì)劃9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在吹奏口琴單音的基礎(chǔ)上，能用口琴吹奏復(fù)音。

　　2、能視譜吹奏歌曲《新年好》；《絨 花》；《瑪依拉》。

　　3、能與池人共同演奏、體驗(yàn)合作的愉悅。

　　教學(xué)重點(diǎn)：能用口琴吹奏復(fù)音。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能視譜吹奏本課樂(lè)曲；能使用沙錘、鈴鼓、梆子、三角鐵進(jìn)行打擊樂(lè)伴奏。

　　教學(xué)分析：為了改變學(xué)生不識(shí)譜的局面，本人從《中小學(xué)音樂(lè)教師手冊(cè)》中的視唱教學(xué)部分，選用從一拍一音、一拍二音、二拍一音、四拍一音等等至切分音符、附點(diǎn)音符等等的訓(xùn)練。使學(xué)生己經(jīng)掌握了一些基本視譜能力，通過(guò)本課加深和鞏固所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步提高學(xué)生視譜的學(xué)習(xí)興趣。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好！

　　二、導(dǎo)入新課：

　　1、師：同學(xué)們，通過(guò)前面口琴的單音吹奏練習(xí)，和經(jīng)過(guò)了一拍一音、一拍二音、二拍一音等練習(xí)。同學(xué)們有了視奏樂(lè)譜的基礎(chǔ)，也有了吹奏口琴的基本技能，本課咱們?cè)诖嘶A(chǔ)上，學(xué)習(xí)囗琴?gòu)?fù)音的吹奏方法，同時(shí)學(xué)習(xí)吹奏大家熟悉的三首作品。體驗(yàn)合奏帶給我們的樂(lè)趣。

　　2、老師示范口琴?gòu)?fù)音吹奏并分析講解：

　　師：吹奏復(fù)音時(shí)，把蓋在琴格上的舌頭迅速后縮一下，然后立即回到原位，氣息不斷。便會(huì)吹奏岀単音，又增加一個(gè)柔和的＂鏘＂音，這個(gè)聲音我們稱(chēng)為復(fù)音。它可以與單音同時(shí)發(fā)生，也可以先后岀現(xiàn)。復(fù)音在樂(lè)譜中用＂＾＂標(biāo)記，不奏時(shí)用＂0＂標(biāo)記（示范一個(gè)音階組的復(fù)音，然后再分別吹奏單音和復(fù)讓學(xué)生來(lái)聽(tīng)辨。再讓學(xué)來(lái)做練習(xí)，同時(shí)進(jìn)行糾正吹奏錯(cuò)誤的生學(xué)）。

　　3、學(xué)生齊奏復(fù)音練習(xí)，然后抽樣檢杳并讓學(xué)生自行討論正確和錯(cuò)誤之處，并及時(shí)練習(xí)糾正。

　　三、學(xué)習(xí)吹奏囗琴曲《瑪依拉》。

　　1、老師簡(jiǎn)單介紹樂(lè)曲。

　　2、節(jié)奏練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生站起來(lái)，指岀節(jié)奏中一拍一音；一拍二音；二拍一音；三拍一音之處，并幫老師數(shù)拍子，配合老師做示范。

　　3、樂(lè)曲視奏練習(xí)

（1）、老師合著節(jié)拍器示范一遍樂(lè)譜；再請(qǐng)學(xué)生齊讀節(jié)拍，老師吹奏樂(lè)曲；最后再讓一部分學(xué)生讀節(jié)奏，一部分讀節(jié)拍，老師吹奏樂(lè)曲。

（2）、老師鋼琴伴奏，學(xué)生模唱旋律；然后老師讀節(jié)拍，學(xué)生視奏樂(lè)曲；最后，老師鋼琴伴奏，學(xué)生齊奏樂(lè)曲。

（3）、邀請(qǐng)個(gè)別學(xué)生獨(dú)奏，請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)，老師點(diǎn)評(píng)。 （4）、口琴吹奏，并分組加入沙錘、鈴鼓、梆子、三角鐵進(jìn)行打擊樂(lè)伴奏，老師鋼琴伴奏。（這時(shí)課堂氣氛達(dá)到高潮，學(xué)生興趣高漲 ?？梢苑謩e進(jìn)行對(duì)已經(jīng)熟悉的樂(lè)曲《新年好》、和《絨花》，用同樣的方法進(jìn)行演奏。讓學(xué)生盡情體驗(yàn)演奏的樂(lè)趣）。

　　四、課后小結(jié)：

　　今天這一課同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了口琴的復(fù)音吹奏，増加了口琴吹奏的表現(xiàn)力，還體驗(yàn)了在口琴吹奏中加入沙 錘、鈴鼓、梆子、三角鐵，豐富了樂(lè)曲的表現(xiàn)力，使得我們的口琴吹奏就象一部協(xié)奏曲一樣富有感染力，希望同學(xué)們課后反復(fù)練習(xí)，鞏固我們學(xué)習(xí)的囗琴吹奏佉。

　　五、課堂檢測(cè)：

　　指定或邀請(qǐng)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行吹奏，請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)，老師指導(dǎo)。

　　六、課后作業(yè)：

　　要求學(xué)生課后反復(fù)練習(xí)，鞏固口琴?gòu)?fù)音吹奏法。

　　七、課后反思：

　　加入沙錘、鈴鼓、梆子、三角鐵進(jìn)行打擊樂(lè)伴奏，讓學(xué)生體驗(yàn)了合作的樂(lè)趣，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)囗琴的興趣。同時(shí)，老師要做好引導(dǎo)和示范的作用。

口琴教學(xué)計(jì)劃10

　　我是一個(gè)孤僻、愛(ài)幻想的男孩兒，迷戀于脈脈水田，迷戀于淙淙細(xì)波，迷戀于山水的闊麗，更迷戀于天籟之音。而口琴那縷縷琴音，把我拉進(jìn)了我憧憬的時(shí)間。

　　或高或低，或活潑或沉凝，或輕緩如溪，或激蕩如瀑。一曲《高山流水》，讓我徜徉于青山綠水間，體驗(yàn)到山的高峻，感受“水乃真君子也”?！案呱搅魉兄簟?，正是這樣。一曲《月光曲》，使我身臨其境，欣賞到“海上明月共潮生”的美妙風(fēng)光。一曲《牛郎織女》，讓我回到天上，領(lǐng)悟到“盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)”的千古絕唱，灑下多愁善感的淚水。

　　在一個(gè)飛雪飄逸的大白天，一個(gè)人倚著欄桿吹口琴，琴音回旋于頭頂，再穿梭于飄舞的雪花間，該是何等的閑情逸致！

　　最?lèi)?ài)在秋月清冽的靜夜，沐浴著習(xí)習(xí)晚風(fēng)，借皎潔的月光，吹上一曲，讓柔柔的樂(lè)聲縈繞在夜空。此時(shí)，雙目微閉，十指輕撫胸口，人琴共同迷醉在這樣洋溢著詩(shī)韻的靜夜，哦，“恰是有聲勝無(wú)聲”！

　　多少次，在夢(mèng)中走進(jìn)那小橋、流水、人家的時(shí)間，醒來(lái)時(shí)總有一種淡淡的失落感；多少次，在琴聲中飄入那個(gè)“世外桃源”，從癡迷中走出，帶著一絲喜悅，一絲歡欣。

　　因?yàn)樾愿竦木壒?，有了煩惱總難以向父母啟齒，而口琴成了我最好的.傾訴的伙伴。它用悅耳的樂(lè)聲輕輕撫慰我的內(nèi)心，驅(qū)散我心頭的愁云，把一份沁人的甘涼注入我的心脾。

　　無(wú)憂(yōu)的日子里，我喜歡與它共享。那優(yōu)美的樂(lè)聲，似一條小河，從我心間流過(guò)，流到哪兒，哪兒清爽。

　　每次吹口琴，心中總藏匿著一份莫名的情感，隨時(shí)發(fā)泄，仿佛吹奏的是我的心聲，飄走的是絲絲煩惱，留下的是片片真情。此時(shí)此刻，我只需要月兒默默陪伴，吹奏我的心琴。這份感覺(jué)，無(wú)法用言語(yǔ)文字來(lái)表達(dá)，只能用那顆純真、敏感的心去體味，那大概便是緣吧！

口琴教學(xué)計(jì)劃11

　　記得有一次，我和媽媽去逛街，經(jīng)過(guò)一家樂(lè)器店，偶然看見(jiàn)了一支精致的口琴，我將臉貼在玻璃上，仔仔細(xì)細(xì)地盯著那一支口琴，媽媽見(jiàn)我對(duì)口琴產(chǎn)生了如此濃厚的興趣，便問(wèn)道：“你想不想學(xué)習(xí)吹口琴呢？”我聽(tīng)了，毫不猶豫地回答道：“想！”于是，媽媽便把那支口琴買(mǎi)了下來(lái)。

　　回到家以后，我迫不及待地從包裝盒里掏出口琴，輕輕捧起口琴視如珍寶，仔細(xì)地端詳著，只見(jiàn)口琴的表面閃閃發(fā)光，一條彩帶似的鋁片圍繞著口琴，又扁又大的形狀真想一塊“威化餅”，真想讓人一口咬下去。學(xué)吹口琴的第一節(jié)課，老師首先教我們拿口琴的姿勢(shì)，再我們?nèi)绾斡每谇俅党觥癲o”，看著老師這么簡(jiǎn)單就把口琴吹出了美妙的聲音，不禁讓我佩服到五體投地，同時(shí)我在心里想道：“這實(shí)在是太容易了，我一定能吹響?！庇谑俏冶隳７缕鹄蠋煹臉幼哟灯饋?lái)，我輕輕舉起口琴，放在嘴邊，挺直身軀，輕輕一吹，口琴竟然沒(méi)有發(fā)出任何聲音，我再吹一遍，口琴依舊不爭(zhēng)氣，我再次失望了，我生氣了，拿起口琴用力一吹，口琴發(fā)出一聲要多難聽(tīng)就有多難聽(tīng)的聲音。怎么會(huì)這樣呢？看著大家伙都能吹出優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的聲音來(lái)，此時(shí)此刻的我頓時(shí)無(wú)地自容，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。我急得滿(mǎn)頭大汗，豆大的汗珠順著我的臉頰滑下來(lái)。我不經(jīng)意一舔，竟分不出這是苦還是甜，老師見(jiàn)到我這副窘迫的樣子，走來(lái)告訴我：“口琴要含在雙唇中間，慢慢送氣?！蔽野胄虐胍傻脑嚵艘幌?，總算吹出了“do”音，我高興極了幾節(jié)課后，我還學(xué)會(huì)了“do”，“re”，“mi”，“fa”，“so”，“l(fā)a”，“si”這七個(gè)音階，一開(kāi)始，我的手與嘴的配合十分僵硬，經(jīng)過(guò)老師的指點(diǎn)后，我不管吹什么音，都能很好地配合了。

　　這次學(xué)吹口琴，我不僅學(xué)會(huì)了一項(xiàng)本領(lǐng)，還讓我學(xué)會(huì)了一個(gè)重要的道理：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！?/p>

口琴教學(xué)計(jì)劃12

　　航航的書(shū)房里，有一架鋼琴，在書(shū)柜的角落里，還有一只舊口琴和一臺(tái)布滿(mǎn)灰塵的電子琴?？谇偈抢褷?shù)?，電子琴是以前媽媽和小姨共用的，不用多說(shuō)，鋼琴肯定是航航專(zhuān)用的啰。

　　在一個(gè)夜深人靜的晚上，口琴、電子琴和鋼琴聊起天來(lái)。

　　口琴問(wèn)：“鋼琴小弟，你今年幾歲啦？”

“我三歲”鋼琴回答說(shuō)，“你呢？口琴大哥?！?/p>

“呵呵，我的主人是在上個(gè)世紀(jì)五十年代，他上大學(xué)的時(shí)候買(mǎi)的我，算起來(lái)啊，我都快六十歲了?！?/p>

“哎，該我發(fā)言了，我是1983年出廠的，我有26歲了?！彪娮忧倨炔患按卣f(shuō)。

“咳，鋼琴小弟，你看你現(xiàn)在多幸福??！住在寬敞明亮的書(shū)房里，那時(shí)候啊，主人白天上課時(shí)，我們只好躺在又黑又悶的書(shū)箱里。不過(guò)我也有風(fēng)光過(guò)，等到航航姥爺下課后，他在校園草地里吹起我，許多同學(xué)就圍著我們翩翩起舞，??！那是多么幸福的一段時(shí)光??！”

“那你最擅長(zhǎng)哪些曲目呢？”電子琴和鋼琴異口同聲的問(wèn)。

“那時(shí)候啊，主人最?lèi)?ài)吹的曲子就是革命歌曲了，比如說(shuō)《歌唱祖國(guó)》、《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》、《畢業(yè)歌》，航航姥爺吹得可棒了?！?/p>

　　口琴的話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，電子琴又趕快接過(guò)話(huà)茬：“到了我們那個(gè)時(shí)代啊，航航媽媽和小姨就愛(ài)彈校園歌曲了。不信叫她們明天來(lái)試試，肯定還記得《校園的早晨》、《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》這些歌。嘿嘿，不過(guò)，我的主人可沒(méi)有航航幸運(yùn)哦，那時(shí)候普通家庭哪里買(mǎi)得起鋼琴喲，有臺(tái)電子琴已經(jīng)很不錯(cuò)了，那時(shí)沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的電子琴老師，航航媽媽和小姨就自己學(xué)著彈，離專(zhuān)業(yè)水平可有點(diǎn)差距哦！”

“是啊，姥爺也是自己學(xué)的口琴，哪里有現(xiàn)在孩子這么幸福，有專(zhuān)門(mén)的鋼琴老師一對(duì)一的教學(xué)，真是時(shí)代不同啦！”口琴說(shuō)：“我們?nèi)?lè)器代表了不同的年代。我出廠在新中國(guó)成立的初期，那時(shí)候啊，整個(gè)中國(guó)百?gòu)U待興，姥爺算是幸運(yùn)的了，能在大學(xué)里念書(shū)，成為新中國(guó)年輕的建設(shè)者?！?/p>

　　電子琴接著又說(shuō)：“我的主人是生在新中國(guó)，長(zhǎng)在紅旗下。她們伴隨著改革開(kāi)放而成長(zhǎng)，現(xiàn)在可是建設(shè)我們祖國(guó)的中堅(jiān)力量?！?/p>

“我的航航小主人啊，說(shuō)起可就有點(diǎn)讓人頭疼了。她常常借口作業(yè)多，學(xué)習(xí)辛苦就不練習(xí)鋼琴。如果多練了一會(huì)琴就要求媽媽滿(mǎn)足她這樣那樣條件?！变撉俚脑?huà)還沒(méi)說(shuō)完，“啪”，書(shū)房的燈亮了，航航被他們的談話(huà)聲驚醒了。

　　航航坐在鋼琴前，撫摸著琴鍵不好意思的說(shuō)，“聽(tīng)了你們的話(huà)，我感到真慚愧，我應(yīng)該珍惜今天的好時(shí)光，好好努力學(xué)習(xí)，將來(lái)做個(gè)有用人才，建設(shè)我們的國(guó)家?！?/p>

　　鋼琴提議說(shuō)：“那我們現(xiàn)在就開(kāi)始努力吧！”

　　大家一起說(shuō)：“好??！”于是，航航和鋼琴、口琴、電子琴一起彈唱起《我和我的祖國(guó)》，“我和我的祖國(guó)，一刻也不能分割，無(wú)論我走到哪里，都流出一首贊歌……”

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