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![劉紅芳拼音教學(xué)反思[材料]3篇 拼音課教學(xué)反思](/uploadfile/img/ty/ty_47.jpg)
劉紅芳拼音教學(xué)反思[材料]1
初中物理教學(xué)反思
大慶市三十三中學(xué) 劉忠芳
內(nèi)容摘要：新課改的實施是改變學(xué)校教學(xué)落后狀況的有效途徑。在此我提出了自己在教學(xué)中遇到的問題及應(yīng)對策略，以期和各位教師探討。
關(guān)鍵詞：兩極分化；自主學(xué)習(xí)；探究式學(xué)習(xí)
隨著新課程改革在我校的啟動和逐步展開，各種新理念、新模式不斷滲透到各科教學(xué)中來，已使我校的課堂教學(xué)質(zhì)量有了明顯的提高。我所帶的初中物理課上也初嘗了這一改革帶來喜悅，同時也遇到了一些問題：
一、如何使物理由“難學(xué)”變?yōu)椤耙讓W(xué)”，使學(xué)生由“苦學(xué)”變成“樂學(xué)”，防止學(xué)生出現(xiàn)兩極分化？
對策：在初中物理學(xué)習(xí)中，兩極分化學(xué)生的形成發(fā)生在教學(xué)內(nèi)容比較枯燥，教學(xué)難度比較大的八年級下學(xué)期電學(xué)部分。由于內(nèi)容比較抽象，學(xué)生覺得“難學(xué)”，容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒，尤其是那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，覺得學(xué)不會，放棄學(xué)習(xí)。針對這種情況，我嘗試用了以下的方法：
(1)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。初中學(xué)生正處在物理啟蒙階段，他們最初對學(xué)習(xí)物理具有濃厚的興趣，抱有很大的信心，這是學(xué)生學(xué)好物理，教師教好物理的有利因素。在教學(xué)過程中，我以豐富的物理現(xiàn)象和事實為基礎(chǔ)，努力創(chuàng)設(shè)物理情境，并結(jié)合物理新教材圖文并茂的特點，充分利用好身邊的學(xué)習(xí)用具、物品，做好每一個演示實驗。例
如：在“串聯(lián)和并聯(lián)”的學(xué)習(xí)過程中，我除了課堂上讓學(xué)生上臺做探究實驗外，還讓學(xué)生利用家里的燈泡和開關(guān)進(jìn)行串并聯(lián)電路實驗，讓他們知道身邊處處有物理，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生由“難學(xué)”變“易學(xué)”。
(2)實施分層教學(xué)。我校初中學(xué)生生源復(fù)雜，農(nóng)村初中，但城里轉(zhuǎn)來的學(xué)生也不少，智力水平、知識水平參差不齊。存在對學(xué)習(xí)的認(rèn)識、態(tài)度和毅力等非智力因素的不同，客觀上存在有不平衡性。這在學(xué)生物理學(xué)習(xí)過程中就逐漸暴露出來。為此，我從實際出發(fā)，遵循教育教學(xué)的客觀規(guī)律，因材施教，分層教學(xué)，從備課、課堂提問、課堂訓(xùn)練、作業(yè)布置上，根據(jù)不同學(xué)生采用不同的要求。如在練習(xí)冊作業(yè)的布置上，將其分為三類：第一類是直接應(yīng)用概念、規(guī)律解答的基礎(chǔ)題；第二類是簡單的綜合題；第三類是有一定難度的提高題。我要求后進(jìn)生完成第一類題目，選做第二類題；中等生完成一、二類題，選做第三類題；優(yōu)秀生完成所有作業(yè)題。這樣有效地調(diào)動了全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，減少了抄作業(yè)的現(xiàn)象，也很好地解決了“吃不飽”和“吃不了”的問題，使學(xué)生由“苦學(xué)”變成“樂學(xué)”，經(jīng)過一段時間訓(xùn)練取得了較好的成效。
二、教師如何調(diào)控學(xué)生自主學(xué)習(xí)自由化
首先，處理好學(xué)生自主學(xué)習(xí)與教師指導(dǎo)之間的關(guān)系。在許多學(xué)生還不善于合作學(xué)習(xí)的情況下，我考慮對學(xué)生進(jìn)行合理分組，把成績優(yōu)秀的學(xué)生與學(xué)習(xí)困難的學(xué)生搭配，把動手能力強(qiáng)的和動手能力弱的搭配，指導(dǎo)學(xué)生參與合作，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式從獨立轉(zhuǎn)向合作，這樣，逐步培養(yǎng)了學(xué)生解決問題的途徑、方法、步驟，克服了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的盲目性。
其次，把握好學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“張”“馳”尺度。對學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程的調(diào)控應(yīng)該像漁夫一樣，既要撒得開，又要收得攏。在活動準(zhǔn)備階段，我基本估計到了學(xué)生可能遇到的障礙，做好適當(dāng)?shù)匿亯|；在活動進(jìn)行時，注意觀察，傾聽并收集有關(guān)信息，進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，當(dāng)學(xué)生迷失學(xué)習(xí)方向時，幫助學(xué)生辨清方向；當(dāng)學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣時，就找學(xué)生學(xué)習(xí)的“興奮點”，幫他們找到自信，使大多數(shù)學(xué)生都能真正投入；當(dāng)學(xué)生陷入學(xué)習(xí)困境時，我就成為“領(lǐng)頭人”和學(xué)生一道在知識的海洋里探究。并對活動中學(xué)生表現(xiàn)出來的創(chuàng)造性及時給予表揚和鼓勵，使學(xué)生對物理學(xué)習(xí)有了一定的興趣。
三、如何進(jìn)行探究實驗
在教學(xué)中：實施探究教學(xué)的根本目的不在于獲取某個知識點，而是要讓學(xué)生親自體驗探究的過程，學(xué)會探究的方式，是要通過這種學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)他們主動參與、樂于探究、勤于動手的習(xí)慣。雖然無法實現(xiàn)人人動手探究，但是不要輕易放棄開展探究式學(xué)習(xí)的嘗試，可以采取靈活多樣的方法，可以由一組學(xué)生上講臺實驗，其余同學(xué)觀察、評論、場外指導(dǎo)或出主意，下次上課或其他實驗課再換另一組同學(xué)上臺，例如：在“探究串、并聯(lián)電路電流的規(guī)律”教學(xué)中就采用了此法。此外，還要引導(dǎo)學(xué)生采取課內(nèi)探究與課外探究相結(jié)合，普遍要求與個別指導(dǎo)相結(jié)合的方式，只要學(xué)生有探究的積極性就完全可能在課外去做他們有興趣又能做的事。作為課堂探究的延伸，活動課、興趣小組
活動、小制作、小發(fā)明等都能引發(fā)學(xué)生的探究欲，從而彌補因客觀原因帶來的探究實驗不足。
四、如何提高學(xué)生提問能力
1.我校的大部分學(xué)生來自農(nóng)村，都不太愛發(fā)言，更不說能提出問題了，而探究教學(xué)就是要學(xué)生在探究中提出問題，解決問題。因此上課時，盡量營造學(xué)生敢問的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生敢于提問題的意識。我在備課時用心設(shè)計，針對不同層次的學(xué)生設(shè)計出難易適中的問題情景，以問題的討論為主線來組織教學(xué)，以此帶動學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，最終得出結(jié)論。在此過程中允許學(xué)生敢想、敢說、敢問，保護(hù)學(xué)生的好奇心和探究欲，注意加強(qiáng)師生間的互動，并引導(dǎo)學(xué)生積極討論，大膽探索，在交流中相互啟迪，促進(jìn)問題的提出。
例如在做“串聯(lián)和并聯(lián)”探究實驗時，我讓一組學(xué)生根據(jù)電路圖接好電路，當(dāng)閉合開關(guān)后發(fā)現(xiàn)燈不亮，同學(xué)們按耐不住，七嘴八舌地議論開了：A同學(xué)提出：燈為什么不亮，是不是燈泡壞了？B同學(xué)提出：電池是不是沒電了？C同學(xué)提出：燈上有沒有電流通過？D同學(xué)緊接著提出：是不是到現(xiàn)在某個接線柱上接觸不良??在學(xué)生提出問題時，給以適當(dāng)鼓勵：同學(xué)們真有本事，能提出和發(fā)現(xiàn)那么多問題！在學(xué)生經(jīng)過檢查電路解決了問題時，再夸獎他們：你們太棒了！雖是簡短表揚也極大激勵了學(xué)生提問題的積極性，在這種氛圍中，久而久之，學(xué)生提問的數(shù)量就增加了，質(zhì)量也有不斷提高，提問能力也得到強(qiáng)化。
2.培養(yǎng)學(xué)生好問習(xí)慣。主要從引導(dǎo)學(xué)生善于觀察物理現(xiàn)象，利用學(xué)生好奇心入手。中學(xué)生正處于求知欲旺盛，好奇心強(qiáng)的年齡，這是
培養(yǎng)學(xué)生提出問題能力的心理基礎(chǔ)。好奇心又是他們對不了解的事物所產(chǎn)生的一種新奇感和興奮感，往往表現(xiàn)為對新事物的注意，以及為弄清它們的因果關(guān)系而提出各種問題，是潛在的創(chuàng)造力。在教學(xué)實踐中，精心設(shè)計已有的探究實驗，增加實驗的趣味性、探索性，把演示實驗改為學(xué)生分組實驗，盡可能多自制些直觀教具，以便學(xué)生動手操作與觀察。這些都會大大激發(fā)學(xué)生觀察興趣，并能引出探究行為，提出問題。當(dāng)然適時傳授給學(xué)生科學(xué)的觀察方法，學(xué)會觀察也很重要。教師應(yīng)充分利用物理就在我們身邊這一學(xué)科特點，指導(dǎo)學(xué)生在日常生活、學(xué)習(xí)中養(yǎng)成觀察習(xí)慣，提出有價值的問題，通過教師、同學(xué)或其它渠道解決這些問題。
總之，新課改的過程就是一個不斷發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程，在這個過程中，我們雖然從形式上才剛剛起步，從內(nèi)容上才開始嘗試，但欣慰的是我們已經(jīng)邁出了可喜的一步。在新課改的過程中我們還必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，對課改的理念還需要深入理解和再認(rèn)識，更需要加強(qiáng)內(nèi)容與形式的統(tǒng)一，冷靜地進(jìn)行反思，以期少走彎路。我堅信我們一定會逐漸將新改的理想變成現(xiàn)實。
劉紅芳拼音教學(xué)反思[材料]2
劉紅芳先進(jìn)事跡
無怨的抉擇
劉紅芳是一個普通的統(tǒng)計員，就是這個普普通通的小女孩，將人生最美好的青春年華，無私地獻(xiàn)給了她心愛的統(tǒng)計事業(yè)。一個平凡的工作崗位,做著她不平凡的工作。
劉紅芳，2002年參加工作以來，就承擔(dān)著物價、工業(yè)、能源、工業(yè)品價格調(diào)查多項工作，但她卻對統(tǒng)計工作情有獨鐘，并與之結(jié)下了不解之緣。從此，以無私的奉獻(xiàn)精神，勤勤懇懇、任勞任怨的工作態(tài)度，為太旗統(tǒng)計事業(yè)的發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。該同志以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真執(zhí)行黨的路線、方針、政策，在政治上、思想上和行動上自覺與黨中央保持一致。
年輕的劉紅芳，正是憑著她對統(tǒng)計工作的執(zhí)著和熱愛，也是為了證明自己能夠勝任統(tǒng)計工作，她夜以繼日的學(xué)習(xí)統(tǒng)計專業(yè)知識，不恥下問，刻苦鉆研，虛心向老同志請教，很快就全面掌握了統(tǒng)計各項專業(yè)知識，成為了名副其實的統(tǒng)計業(yè)務(wù)骨干。她開朗的性格，平時樂于助人，在及時報送自己專業(yè)的同時，還幫助老同志審核錄入報表。
艱苦奮斗、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神，執(zhí)著的追求在統(tǒng)計這個平凡的崗位上，劉紅芳一干就是六、七年，常常有人問起她，你和數(shù)字打這么多年的交道，有沒有感到枯燥、厭煩，劉紅芳總是自豪的回答說：通過數(shù)字，我看到了國家在不斷強(qiáng)大，少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)在不斷發(fā)展，我所從事的工作雖然平凡，但的確是光榮的，我感到十分自豪。
作為統(tǒng)計工作的第一要務(wù)，她的工作理念就是始終圍繞統(tǒng)計服務(wù)這個中心開展。特別是近幾年來，全局同志自覺樹立起統(tǒng)計服務(wù)新理念，不斷打造服務(wù)“精品”，提高服務(wù)層次，先后編印了《太仆寺旗統(tǒng)計綜合月快》、《太旗國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)》、《統(tǒng)計公報》、《統(tǒng)計綜合分析報告》等多種資料，為各級領(lǐng)導(dǎo)檢查指導(dǎo)工作，進(jìn)行科學(xué)決策起到了“參謀”和“助手”作用。劉紅芳認(rèn)真細(xì)仔的撰寫統(tǒng)計資料，她不僅配合全局同志大量撰寫統(tǒng)計分析、統(tǒng)計信息，統(tǒng)計調(diào)查報告。還親自深入基層搞調(diào)查，抓典型，撰寫了5篇有價值的統(tǒng)計分析文章，在她的帶動下，太旗統(tǒng)計局每年為地方黨政領(lǐng)導(dǎo)及各部門提供各種統(tǒng)計分析、信息至少在50篇以上。
普查作為重大的國情國力調(diào)查，是一項龐大的社會系統(tǒng)工程，涉及到每個部門，每個單位，每個家庭，需要組建一個堅強(qiáng)有力的普查班子，抽調(diào)成千上萬的普查大軍。需要精心
作好普查準(zhǔn)備，需要廣泛宣傳發(fā)動。組織協(xié)調(diào)面廣，工作任務(wù)繁重，工作要求嚴(yán)格，責(zé)任重大，特別是在社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下進(jìn)行的各種普查，在調(diào)查環(huán)境，調(diào)查對象，調(diào)查內(nèi)容和采取的方式方法方面都發(fā)生了很大的變化。隨時都能遇到各種意想不到的困難和問題，為此在艱巨和繁重的任務(wù)面前，她沒有畏難退卻，而是堅決服從組織安排的姿態(tài)，勇敢地挑起了2005年全國經(jīng)濟(jì)普查的重?fù)?dān)，經(jīng)濟(jì)普查指標(biāo)體系結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，邏輯性強(qiáng)，業(yè)務(wù)技術(shù)水平要求高，這對于太旗這樣一個的貧困地區(qū)來講，困難是可想而知的。劉紅芳同志在普查中，沒有節(jié)假日，沒有雙休日，勤勤懇懇，任勞任怨，日夜工作在第一線。夏日的早晨，人們還在睡夢中，而她卻伴著鳥語花香，急急趕往辦公室審核錄入數(shù)據(jù)，一干就是十二小時。正是憑著劉紅芳敢于迎難而上的精神，盡職盡責(zé)的態(tài)度，工作的執(zhí)著，她會同全局領(lǐng)導(dǎo)干部圓滿完成了這項普查工作任務(wù)。作為一名普通普查員的她，不辭辛苦，精心組織，帶領(lǐng)社區(qū)普查員跑遍了她所負(fù)責(zé)的、村村組組，圓滿完成了太仆寺旗第一次全國經(jīng)濟(jì)普查工作任務(wù)，受到了自治區(qū)的表彰。
在1%人口抽樣調(diào)查中，劉紅芳同志由于業(yè)務(wù)熟練，又一次挑起了重?fù)?dān)。她在認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會把握上級抽樣調(diào)查要求的基礎(chǔ)上設(shè)計了抽樣調(diào)查的總體規(guī)劃、實施方案和工作流程。從調(diào)查員的選調(diào)、培訓(xùn)到試點，從劃分調(diào)查區(qū)、繪制調(diào)查地圖到調(diào)查摸低、入戶登記，從調(diào)查表編碼到數(shù)據(jù)處理，都按照“嚴(yán)”、“細(xì)”、“實”、“準(zhǔn)”的要求檢查指導(dǎo)工作，跑遍了全旗的鄉(xiāng)鎮(zhèn)村落。不管刮風(fēng)下雨，有時顧不上吃飯，查清了界限范圍，明確了抽樣調(diào)查責(zé)任，為調(diào)查登記打下了良好基礎(chǔ)。對調(diào)查數(shù)據(jù)更是嚴(yán)格審核，反復(fù)評估，正是她這種嚴(yán)格要求，一絲不茍工作態(tài)度的帶動下，經(jīng)廣大抽樣調(diào)查人員的共同努力，我旗2005年1%人口抽樣調(diào)查工作數(shù)據(jù)收到了良好的質(zhì)量控制效果。
在每月報表時，她擔(dān)任工業(yè)統(tǒng)計和物價，工業(yè)品傳業(yè)，平時收集，審核報表時，認(rèn)真及時報送上級部門，對企業(yè)新?lián)Q的統(tǒng)計工作人員，對出現(xiàn)的問題耐心指導(dǎo)，并且經(jīng)常慮心聽取他們的意見和建議，和企業(yè)統(tǒng)計員交流經(jīng)驗，溝通感情，即融洽了關(guān)系，又有力的促進(jìn)工作的開展。在平時采價時，她不怕苦，不怕累，跑遍了全旗的商業(yè)網(wǎng)點，不分節(jié)假日，爭取做到價格按時按點獲取價格，做到了數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、及時無誤。
“統(tǒng)計數(shù)字的準(zhǔn)確與否，決定著統(tǒng)計工作的水平和質(zhì)量，是統(tǒng)計工作的生命線”始終在她的腦海里。因此，她對每一張普查表的質(zhì)量都進(jìn)行了嚴(yán)格把關(guān)。有時為了核實一個指
標(biāo)、一個數(shù)字、她可以不厭其煩地多次到基層單位親自落實，直到普查表準(zhǔn)確無誤為止。她的這種對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍的精神，深深地感染著身邊每一位同志。正是在她的帶動下，太旗統(tǒng)計局的各項普查工作均取得了圓滿成功，無論是全國第一次經(jīng)濟(jì)普查，還是1%人口抽樣調(diào)查，也無論是全國基本單位普查，還是全國農(nóng)業(yè)普查等，她本人多次受到全國，自治區(qū)、錫盟和太旗黨委、政府的表彰獎勵。
一份耕耘，一份收獲。正是由于劉紅芳同志的勤奮、務(wù)實、奉獻(xiàn)精神，她所負(fù)責(zé)的專業(yè)屢獲殊榮，在2005年被評為自治區(qū)政府統(tǒng)計系統(tǒng)先進(jìn)個人； 2006年全國第一次經(jīng)濟(jì)普查工作中評為先進(jìn)個人的光榮稱號。2006年被內(nèi)蒙古自治區(qū)1%抽樣調(diào)查領(lǐng)導(dǎo)小組評為內(nèi)蒙古自治區(qū)1%人口抽樣調(diào)查先進(jìn)個人。2007年干部年終考核被評為優(yōu)秀。
劉紅芳拼音教學(xué)反思[材料]3
如何使聾生學(xué)好數(shù)學(xué)
本學(xué)期我承擔(dān)了初一年級數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)，從一名語文老師轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)學(xué)老師，在教學(xué)方法等方面都處在探索階段。通過一學(xué)期的教學(xué)實踐，我認(rèn)為要使聾生學(xué)好數(shù)學(xué)，教師應(yīng)從以下幾方面著手：
一、通過采取直觀的教學(xué)手段，幫助學(xué)生掃除學(xué)習(xí)障礙。
1、借助直觀的圖形、圖片幫助學(xué)生理解教材。
圖畫、圖片具有生動形象的特點，具有鮮明的啟發(fā)性，是向聾生傳授知識的最好的輔助方法。由于聾生先天缺陷，對應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系缺乏正確的理解，無從正確找出應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系，因而導(dǎo)致個別學(xué)生在做應(yīng)用題時一錯全錯，遇到應(yīng)用題不知所措。為了幫助他們掌握應(yīng)用題的內(nèi)在結(jié)構(gòu)，弄清數(shù)量關(guān)系，我在把畫線段圖的方法滲透到數(shù)學(xué)教學(xué)中，幫助其理解題意。這樣能幫助聾生深入理解題意，分析題中的數(shù)量關(guān)系。
2、借助教具和實物，拓展聾生的思維空間。
實物是耳聾學(xué)生能夠看得到得到的，是教學(xué)效果最好的教具。如我在講圓的周長時，除了運用圓規(guī)等，還運用了學(xué)生吃飯的飯盆作為教具。用一根線繞著飯盆纏一圈，線的長度就是圓的周長；在教學(xué)直徑和圓周長的關(guān)系時，我用了水桶，杯子蓋等教具，讓學(xué)生自己動手量，得出了不管是大圓還是小圓，直徑和周長的關(guān)系都在3左右，并讓學(xué)生真正理解了π的含義，突破了本節(jié)課的教學(xué)難點。
二、教學(xué)內(nèi)容多與實際生活相聯(lián)。
1、教學(xué)的生活化。
當(dāng)教學(xué)問題是聾生生活中曾經(jīng)碰到或可能碰到的問題時，即可將教學(xué)情境轉(zhuǎn)化為生活情境。如在教學(xué)“元、角、分的認(rèn)識和計算”時，我導(dǎo)演學(xué)生模擬買賣貨物的情景，學(xué)生輪流做售貨員和顧客，開展活動，如一個學(xué)生拿2元錢買單價是1元3角的圓珠筆，售貨員怎么找錢？2元等于多少 1 角？1元3角又等于多少角？應(yīng)找回多少錢？這一系列問題既形象直觀又訓(xùn)練了學(xué)生的思維。
2、教學(xué)的游戲化。
當(dāng)有些教學(xué)情境不能生活化時，我們還可以采用游戲的方法，在課堂上直接創(chuàng)設(shè)情境。例如教學(xué)“比的意義“時，教師可讓他們賽跑，通過求賽跑的速度掌握了求比值的方法。生動形象的語言富有感染力，能喚起聾生的形象思維，激發(fā)了聾升學(xué)習(xí)新知識的興趣。
三、多讓聾生實際動手操作。
動手操作有利于引發(fā)聾生的學(xué)習(xí)興趣。許多聾生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時往往感到枯燥、乏味，而解決之一矛盾的最好方法就是根據(jù)聾生的思維特點，適當(dāng)增加聾生動手的機(jī)會。例如在教學(xué)“比的概念”時，我舉了以下例子：身高與雙臂平伸的比大約是1：1，腳長和身高的比是1：7，學(xué)生立刻來了興趣，親身動手測量，使教學(xué)取得令人欲想不到的效果。
四、充分運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段。
聾生的視覺是他們獲取知識的主要途徑。因此，電腦或投影儀等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的演示是我們聾校教師給聾生們傳授知識的有力武器。
現(xiàn)代化的教學(xué)手段有助于激發(fā)聾生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生易于接受新知識。例如我在聽一數(shù)學(xué)課時，有位老師在教“加減混合運算”時的做法就很值得我們學(xué)習(xí)：讓學(xué)生觀察汽車開進(jìn)開出的變化，知道車子開出去了，要去掉開出去的一部分，用減法計算；車輛開進(jìn)來了，要合并在一起，用加法計算。把車輛開動的連續(xù)動作，用數(shù)學(xué)符號記錄下來，就列出了加減混合計算的算式。這樣，聾生的思維有根據(jù)，真正理解了加減混合運算的意義，也培養(yǎng)了他們的想象力。
總之，在聾校數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們應(yīng)時刻把學(xué)生放在首位，要根據(jù)聾生的認(rèn)識特點精心組織教學(xué)，結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生的年齡特征，因材施 2 教，要讓學(xué)生學(xué)會思考、勇于實踐、勇于創(chuàng)新，要讓每一個學(xué)生都能熟悉和探索數(shù)學(xué)世界，感受數(shù)學(xué)的樂趣與力量。
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