演講稿可以幫助發(fā)言者更好的表達。在現實社會中，越來越多地方需要用到演講稿，你寫演講稿時總是沒有新意？下面是范文網小編收集的綠化環(huán)境愛護校園演講稿3篇(關于愛護環(huán)境美化校園的演講稿)，供大家閱讀。
綠化環(huán)境愛護校園演講稿1
同學們，醒醒吧!是我們該反省的時候了!
夜深人靜時，讓我們問一問自已吧，我們這樣做對得起含辛茹苦的父母嗎?他們?yōu)榱俗屛覀兡馨残牡貙W習，每天早出晚歸。如果他們知道我們在學校的表現，他們會是多么的傷心。我們在老師講課的間隙，仔細的端詳一下與我們朝夕相處的老師吧!老師的聲音已有些沙啞，但他還是費力的大聲講出每一個字，讓我們聽清楚，做好筆記。有同學不老實、坐不住了，老師以目光制止他，以話語提醒他，甚至大聲斥責他。老師為什么總是這樣孜孜不倦提醒我們呢?他教他的課，我們做我們自已的事，多好!但當我們拿到成績單時，畢業(yè)找不到工作時，我們就會忍俊不禁地回想起上課時的點點滴滴，我們會恍然大悟，原來老師對我們的嚴厲中竟?jié)B透出濃濃的愛!
同學們，為了自已，為了長大后能在社會上找到自己的位置，也為了做好21世紀的接班人。在這個知識的時代，信息的時代，我們能沒有文化知識嗎?我們能沒有技術本領嗎?我們能坐以待斃嗎?答案是否定的。這就要我們樹立一個良好的形象，讓同學們都有一個安定、舒適的學習環(huán)境。
為了長大后能做一個對國家對社會有用的人，讓我們從我做起，從現在做起，嚴格要求自己，學習文化知識，提高素質修養(yǎng);讓我們每個人都做文明人吧，這樣我們的校園不就是一個文明的校園了嗎?
寧江一中的綠樹紅花，加上我們朗朗的書聲、整潔的儀表以及老師暖人的話語，這該是一幅美麗的畫面呀!
同學們，讓我們攜起手來，為了寧江一中美好未來努力奮斗吧!
謝謝大家!
綠化環(huán)境愛護校園演講稿2
尊敬的老師們，親愛的同學們：
大家好!
我今天演講的題目是“保護環(huán)境，人人有責!”
“保護環(huán)境，凈化我們的生活空間!”這句話已成為新時代最響亮的口號!我們也應該為環(huán)境保護做出貢獻。
隨著人們生活水平的逐步提高，對生活必需品的需求也越來越高。一些工廠為了自身的利益將廢水排入清澈的小溪，并將廢氣排入森林。森林逐漸枯萎，河流逐漸變臟，一些動物和人類因為喝了大量的臟水而死亡，這已經危及我們的生存環(huán)境!現在，森林在減少，工廠在增加，綠色在減少，灰色在增加。人們只關心自己的利益，而不顧惡劣的環(huán)境。醒醒吧!快點，保護環(huán)境!
因為污染，我們的藍天不再是藍色的;因為污染，我們的云不再是白色的;由于污染，我們的樹木不再茂盛。所有這些都來自“污染”這個詞。
由于污染，大地母親的臉變得蒼白憔悴;因為污染，地球母親的身體已經傷痕累累;因為污染，地球母親沒有了原本的顏色;由于污染，地球母親……醒醒吧!那些無知的人，給我們一個綠色的世界吧!來吧!積極參與健康活動，保護環(huán)境!甚至從地上撿起一個塑料袋都是愛地球母親的象征。
再次記住我們的口號“保護環(huán)境，凈化我們的生存空間”，不要讓地球成為第二個月亮。
我已經講完了。謝謝大家。
綠化環(huán)境愛護校園演講稿3
生活中，干什么都離不開水：洗菜離不開水，刷碗離不開水，洗臉離不開水，口渴也離不開水……水是人類的生命之源，是大自然依賴的根源。動物生存，離不開水，人類生活，離不開水，植物生長，同樣也離不開水,處處都需要它――水。
水是地球上萬物的命脈所在。水滋潤著萬物，哺育重創(chuàng)、創(chuàng)造文明。世界上四大文明古國，無一不是沿著河水誕生的，隨著波濤發(fā)展的。埃及與它的尼羅河，巴比侖與它的幼發(fā)拉底河、底格里斯河，印度與它的恒河，中國與它的黃河，總有一條河流象征一個古國的文明，總有一方水土養(yǎng)育著一時的文明。在人類將進入21世紀的關頭，水的價值恐怕比歷史上的任何時代都顯得珍貴。有這樣一些數據：水利部的最新調查顯示，近年來，中國北方地區(qū)水源明顯減少，其中黃河、淮河、海河和遼河地區(qū)最為顯著，資源總量減少了12%，全國每年有1億至3億畝農田受旱，669座城市中400余座供水不足。水生態(tài)和環(huán)境安全也面臨威脅，主要表現為水土流失嚴重，干旱成災和地下水超采。在世界金融危機不斷加深的情況下，今年春天，我國北方地區(qū)大面積干旱，國家主要糧食生產區(qū)面臨全面減產的威脅，國家第一次啟動了一級抗旱應急響應，全國上下齊動員，為抗旱保收做著最后的奮戰(zhàn)。可見，水資源是多么的稀缺和主要呀。
目前，我國水土流失面積356萬平方公里，占國土面積的37%，每年流失的土壤總量達50億頓，嚴重的水土流失導致土地退化，草地沙化，生態(tài)惡化，造成河道、湖泊泥沙淤積，加劇了江河下游地區(qū)的洪澇災害。
各位讀者，當我們聽了以上這一組組數據后，感受是什么呢，我們是否真的要檢討一下自己：是否有必要繼續(xù)固執(zhí)地把水浪費下去呢?。
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