演講稿可以幫助發(fā)言者更好的表達(dá)。在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，能夠利用到演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，相信寫演講稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題。下面是范文網(wǎng)小編分享的的珍惜時(shí)間講話稿3篇 關(guān)于珍惜時(shí)間演講稿，供大家閱讀。

的珍惜時(shí)間講話稿1

　　同學(xué)們，不知道當(dāng)你們看到這冉冉升起的五星紅旗時(shí)，你們會(huì)不會(huì)有這樣一種感慨：時(shí)間過(guò)得真快啊!

　　是的，很快。當(dāng)我們還沉浸在昨日的歡笑時(shí)，日歷已無(wú)聲的翻過(guò)了“今天”這一頁(yè)，寶貴的今天再也不回來(lái)了。正如朱自清先生所說(shuō)的一樣：“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候;桃花謝了，有再開的時(shí)候，聰明的，請(qǐng)你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?”歲月的腳步是如何的匆匆，毫不顧惜我們的嗟嘆。

　　時(shí)間就是這樣無(wú)情，這樣公平。一年365天，一天24小時(shí)一小時(shí)60分鐘，一分鐘60秒，對(duì)每個(gè)人都一樣。但由于人們對(duì)待時(shí)間的態(tài)度不同，因此就有不同的結(jié)果。珍惜時(shí)間的人“留下串串果實(shí)”，不僅延長(zhǎng)了生命，而且使生命富有意義;浪費(fèi)時(shí)間的人卻“兩手空空，一事無(wú)成”，只有徒傷悲，空嘆息。對(duì)我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，也是這樣的。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，有的同學(xué)取得了優(yōu)異的成績(jī)，各方面都有了長(zhǎng)進(jìn);而有的同學(xué)卻收效甚微，甚至一天更比一天差。這就是珍惜時(shí)間與不珍惜時(shí)間的差別。

　　古今中外有識(shí)之士都懂得珍惜時(shí)間。最著名也是最熟悉的一個(gè)就是魯迅了，他曾經(jīng)把浪費(fèi)自己的時(shí)間叫做慢性自殺，把浪費(fèi)別人的時(shí)間叫做圖財(cái)害命。魯迅這個(gè)筆名都是取“愚魯”和“迅速”之意。就是提醒自己，只要更加勤勉，就能笨鳥先飛。

　　人的生命寶貴，人的青少年時(shí)期尤為寶貴，因?yàn)榍嗌倌陼r(shí)代正是人的一生中最重要的成長(zhǎng)時(shí)期、打基礎(chǔ)時(shí)期。所以，勤奮學(xué)習(xí)不僅是祖國(guó)和人民向我們青少年提出的要求，也是我們自身成才的先決條件。民族英雄岳飛在《滿江紅》這首詞里疾呼：“莫等閑，白了少年頭，空悲切!”漢樂(lè)府詩(shī)有句富有哲理性的名言：“百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸，少壯不努力，老大徒傷悲?！币虼宋覀儜?yīng)該學(xué)會(huì)做時(shí)間的主人，緊緊抓住時(shí)間。抓緊時(shí)間就是要充分利用時(shí)間，上課、自修、做作業(yè)都要高度集中注意力，排除干擾。抓緊時(shí)間，就是要科學(xué)安排時(shí)間，巧妙地利用點(diǎn)滴時(shí)間，提高單位時(shí)間利用率。抓緊時(shí)間還要善于抓住今天。我們要不斷總結(jié)昨天，設(shè)計(jì)明天，但最關(guān)鍵的是要牢牢抓住今天。

　　同學(xué)們，在我們最寶貴的初中階段希望大家都能珍惜時(shí)間，科學(xué)地分配時(shí)間，使每年、每月、每天、每小時(shí)、每分鐘都過(guò)得有意義，讓每一秒鐘都成為我們創(chuàng)造輝煌人生的基石。

的珍惜時(shí)間講話稿2

　　尊敬的各位老師們、親愛的同學(xué)們：

　　早上好!今天我講話的題目是《珍惜時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)》。

　　在不知不覺(jué)中，一個(gè)學(xué)期很快就要過(guò)去一半了。親愛的同學(xué)，在這半個(gè)學(xué)期你有什么收獲呢?學(xué)習(xí)是一種艱苦的勞動(dòng)，不下苦功是學(xué)不好的。在我們歷史上流傳著很多古人苦學(xué)的故事，如鑿壁借光，那種勤學(xué)苦讀的精神是非常可貴的。

　　在學(xué)習(xí)的道路上，我們只有勤奮踏實(shí)的將一點(diǎn)一滴的知識(shí)掌握，才能最終走向成功。一分耕耘一份收獲，只有付出了才會(huì)有回報(bào)。有位老師說(shuō)過(guò)這樣一句話：聰明的孩子，今天做明天的事;愚蠢的孩子，明天做今天的事。同學(xué)們，你是愿意做一個(gè)聰明的孩子，還是愿意做一個(gè)愚蠢的孩子呢?

　　勤奮屬于珍惜時(shí)間、愛惜光陰的人，屬于腳踏實(shí)地、堅(jiān)持不懈、持之以恒的人。因?yàn)榍趭^，安徒生從一個(gè)鞋匠的兒子成為童話大王;因?yàn)榍趭^，愛迪生才有了一千多種偉大的科學(xué)發(fā)明;因?yàn)榍趭^，愛因斯坦才得以創(chuàng)立了震驚世界的相對(duì)論。同學(xué)們，我們要勤奮學(xué)習(xí)，更要珍惜時(shí)間。

　　新的一天開始了，有的同學(xué)迎著晨光，伴著朝陽(yáng)，大聲朗讀、背誦;有的同學(xué)在課堂上勤于思考，積極發(fā)言;有的同學(xué)放學(xué)后，早早歸家，在作業(yè)、復(fù)習(xí)中，書寫自己的刻苦……時(shí)間老人是公平的，慷慨的，他只給勤奮，刻苦的同學(xué)帶去智慧，力量和喜悅。我真誠(chéng)地希望每一位同學(xué)都能成為時(shí)間老人偏愛的人，成為惜時(shí)如金的人，高效率地利用好該用的、能用的分分秒秒，在有限的時(shí)間內(nèi)最大程度地掌握知識(shí)，學(xué)好本領(lǐng)，取得優(yōu)異的成績(jī)。

　　同學(xué)們，請(qǐng)大家珍惜時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)，用勤奮迎接挑戰(zhàn)，用勤奮改變命運(yùn)，用勤奮創(chuàng)造奇跡。同學(xué)們，只有珍惜時(shí)間，才能掌握更豐富的知識(shí)，迎接未來(lái)的挑戰(zhàn);只有珍惜時(shí)間，生命才能絢麗多彩;只有珍惜時(shí)間，才能擁有美好的未來(lái)。讓我們從現(xiàn)在開始珍惜時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)，做時(shí)間的主人，用自己辛勤的汗水譜寫輝煌的人生。

　　我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!

的珍惜時(shí)間講話稿3

　　尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：

　　大家上午好!

　　我是來(lái)自高一(9)班的陳__。今天，我演講的題目是《惜時(shí)以進(jìn)取，功到自然成》。

　　唐代大文豪韓愈在《進(jìn)學(xué)解》中有云：“業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨?！鼻谡?，能補(bǔ)拙也。有人說(shuō)，人與人之間的差別，就在于業(yè)余時(shí)間。的確，綿密的時(shí)間，可以填補(bǔ)天分不足的空間。這就需要我們惜時(shí)。思者，可生慧也。溫故而知新，融會(huì)以貫通,自可靜思妙悟，收之高效。因此，唯有博學(xué)精思，勤鉆妙悟，方可織錦成文，求諸高遠(yuǎn)。

“未覺(jué)池塘春草夢(mèng)，階前梧葉已秋聲?！睍r(shí)間猶如開弓箭，放手不可再回頭。故非惜時(shí)難以進(jìn)取，非勤勉難獲成功。前段時(shí)間，流傳于網(wǎng)絡(luò)上的幾幅凌晨四點(diǎn)半多哈佛大學(xué)圖書館里燈火通明，座無(wú)虛席的照片，令人震撼：是研習(xí)到凌晨四點(diǎn)多還未離去，還是凌晨四點(diǎn)多便來(lái)到圖書館研習(xí)?然而不管是哪一種答案，都無(wú)礙于我們對(duì)于這種學(xué)習(xí)精神的膜拜。聽說(shuō)，哈佛老師經(jīng)常給學(xué)生這樣的告誡：如果你想在進(jìn)入社會(huì)后，在任何時(shí)候任何場(chǎng)合下都能得心應(yīng)手并且得到應(yīng)有的評(píng)價(jià)，那么你在哈佛的學(xué)習(xí)期間，就沒(méi)有曬太陽(yáng)的時(shí)間。今天的我們，又有多少人擁有太多曬太陽(yáng)的時(shí)間呢?請(qǐng)君試看：清晨的校園，晨讀的鈴聲已響起，迤邐的腳步卻并不因此而快一些;晨讀的課堂，書本已然翻開，昨晚的疲憊逐漸開始催眠;早餐的鈴響，如箭的腳步只為多一點(diǎn)悠閑的時(shí)光;老師的講解，對(duì)多少人而言，不是知識(shí)的號(hào)角，而是怠惰的蛩音;久違的體育課，沉睡的靈魂又開始蘇醒;晚上的自習(xí)，身邊又多了三兩處耳語(yǔ)聲;寢室熄燈的鈴聲響起，夜生活，似乎才剛剛開始……這不是我們這個(gè)校園的主旋律，但絕對(duì)是我們不少學(xué)生的主基調(diào)。單靠聰明腦袋而博取光速進(jìn)步的初中學(xué)習(xí)時(shí)代已經(jīng)過(guò)去，知識(shí)龐雜須得勤苦鉆研的高中時(shí)代正在腳下。

　　據(jù)說(shuō)，哈佛的學(xué)生餐廳，很難聽到說(shuō)話的聲音，每個(gè)學(xué)生端著比薩可樂(lè)坐下后，往往邊吃邊看書或是邊做筆記。很少見到哪個(gè)學(xué)生光吃不讀，也很少見到哪個(gè)學(xué)生邊吃邊閑聊。在哈佛，餐廳不過(guò)是一個(gè)可以吃東西的圖書館，是哈佛正宗100個(gè)圖書館之外的另類圖書館。

　　學(xué)習(xí)也許開始的時(shí)候不是一種快樂(lè)，但若它真的是一種痛苦，就讓我們一起去享受這無(wú)法回避的痛苦。因?yàn)?，學(xué)習(xí)時(shí)的苦痛是暫時(shí)的，未學(xué)到的痛苦是終生的。正如古人所言：“不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香?”一個(gè)人的意志，一個(gè)人的才情，一個(gè)人的理想，只有經(jīng)得起時(shí)間的錘煉，才能鍛造出平衡個(gè)人與社會(huì)、未來(lái)和現(xiàn)實(shí)的杠桿。

　　時(shí)間，是一個(gè)容器，它見證了我們的勤勉，也包容了我們的怠惰?！拔一膹U的今日，正是昨日殞身之人祈求的明日?！庇腥藛?wèn)愛因斯坦：成功的秘訣是什么?他曾經(jīng)列出了這樣的一個(gè)公式：

　　成功=艱苦勞動(dòng)+正確的方法+少說(shuō)空話

　　誠(chéng)然，在這個(gè)世界的許多領(lǐng)域，出現(xiàn)了多少卓絕特異的天才。然而回溯這些天才的成長(zhǎng)史，又有多少不是在遵循著愛因斯坦所提出的這一公式，歷經(jīng)千磨萬(wàn)折，加以日精月進(jìn)，終獲成功。今天，我們游走于校園，沉溺于所樂(lè);我們?cè)?jīng)收獲了太多的精彩，也錯(cuò)失了太多珍貴的機(jī)會(huì)。然而，當(dāng)我們感覺(jué)已經(jīng)沒(méi)有退路的時(shí)候，恰恰是讓自己活得重生的絕佳時(shí)候。

　　正如愛因斯坦所言：“人的差異在于業(yè)余時(shí)間?！蔽抑腥A之少年，乃壯我中國(guó)，興我華夏之少年;國(guó)之興衰，系于少年之興衰。生于長(zhǎng)于這片熱土，我們還有什么理由不珍惜分秒光陰，不篤志孜孜成才?

　　最后，我將以哈佛大學(xué)圖書館的三句話來(lái)概括我所有關(guān)于珍惜時(shí)間的感想：

　　幸福或許不排名次，但成功必排名次。投資未來(lái)的人，是忠于現(xiàn)實(shí)的人。此刻打盹，你將做夢(mèng);而此刻學(xué)習(xí)，你將圓夢(mèng)。

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