一份演講稿的內(nèi)容除了要圍繞中心觀點(diǎn)之外,最重要的還需要看具體的場(chǎng)合和聽(tīng)眾的接受水平,你的演講稿準(zhǔn)備得怎么樣了?下面是范文網(wǎng)小編收集的初三升旗儀式演講稿3篇 升旗儀式演講稿初中左右,供大家賞析。
初三升旗儀式演講稿1
尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
最觸動(dòng)我心靈的是“父親”的故事。我喜歡看到別人文章中“父親”的故事,用心傾聽(tīng)他們之間的愛(ài)。
每一次讀到“父親”的文章,我的心總是那么激動(dòng),全身血液都在涌動(dòng)。在他們的文章中,我看到“父親”的愛(ài)是那么真切,那么濃厚,那么醉人,它和母愛(ài)是不一樣的,可與母愛(ài)又是互補(bǔ)的。父親的愛(ài)也許是嚴(yán)厲的,每一位父親愛(ài)自己孩子的方式是不一樣的。
“父親”是不會(huì)直接表露他的愛(ài)的,他是用行動(dòng)來(lái)說(shuō)明的。可能很多時(shí)候“父親”的行為很難讓人摸透,如果我們不用心去體會(huì)其中蘊(yùn)藏著的父愛(ài)的話,我們可能會(huì)順著行為的表象而去埋怨我們的父親。從而和父親產(chǎn)生矛盾;但如果我們真的會(huì)用心去體會(huì)“父親”的愛(ài)的話,我們會(huì)發(fā)現(xiàn),原來(lái)“父親”的愛(ài)是那么震撼心靈。
很多文章都是通過(guò)“父親的眼神”、“父親的背”、“父親無(wú)怨無(wú)悔地支撐著家庭”等來(lái)表現(xiàn)父親的愛(ài),這些文章里,父愛(ài)總是默默無(wú)言的。其中有一位作者是這樣寫(xiě)父親的:“小時(shí)候常常喜歡坐著父親的自行車(chē),靠在父親的背上去兜風(fēng),父親騎車(chē)騎得很穩(wěn),父親的背很溫暖,坐在父親的自行車(chē)上總能露出幸福的笑容。但當(dāng)自己慢慢長(zhǎng)大,父親的自行車(chē)慢慢地穿上銹衣,我再也沒(méi)有坐過(guò)父親的自行車(chē)……直到有一天心情非常糟糕,父親叫我坐他的自行車(chē)去兜風(fēng),我沒(méi)有拒絕,那時(shí)父親露出了久違的幸福笑容。父親載著我,我依然靠著父親的后背,還是那么溫暖,只是多了那么多硬骨頭……再看看自行車(chē)早已銹跡斑斑了,但父親的愛(ài)不會(huì)因?yàn)闅q月的更替而留下如單車(chē)般的斑斑銹跡……”
不管歲月如何改變,多少歲月被風(fēng)雨侵蝕,“父親”的愛(ài)都是永恒的。
我知道,我的父親可能也會(huì)經(jīng)歷這些歲月,釋放這些情感,而我也會(huì)去經(jīng)歷這些美好的歲月。
聽(tīng)著許許多多的“父親”的故事,讓我感同身受,也會(huì)很欣慰,我也能知道父愛(ài)是什么。雖然我早已經(jīng)習(xí)慣了沒(méi)有父親的日子,但我仍然會(huì)渴望父愛(ài)的。我會(huì)在想念父親的時(shí)候體會(huì)父親的愛(ài),在我的記憶中體會(huì)父親的愛(ài),我會(huì)在想象中體會(huì)父親的愛(ài),想象我坐著父親的自行車(chē)靠在他的背上聽(tīng)著他的歌聲,露出幸福的笑容!
我會(huì)一直想父親,感恩父愛(ài),謝謝父親帶給我的愛(ài),那是我前進(jìn)的動(dòng)力。
初三升旗儀式演講稿2
同學(xué)們:
在剛剛過(guò)去的金秋十月,新的學(xué)期開(kāi)學(xué)伊始,我們?cè)?jīng)在一個(gè)朝陽(yáng)如火的早晨,就在這面鮮艷的五星紅旗下面,聆聽(tīng)李校長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)的旗下講話。李校長(zhǎng)告訴我們,要努力去做一個(gè)有責(zé)任心的人。我不知道大家都是怎么樣理解你的責(zé)任。一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特;一千個(gè)同學(xué)就有一千種對(duì)責(zé)任的理解。事實(shí)上,任何一個(gè)人處于任何不同的社會(huì)角色就都會(huì)有不同的人生責(zé)任。做父母的兒女就要孝順?biāo)麄?做集體的一員就要為她爭(zhēng)光;做共產(chǎn)主義的接班人就要時(shí)刻準(zhǔn)備為她貢獻(xiàn)力量甚至生命……一個(gè)個(gè)角色完成了,身后留下無(wú)怨無(wú)悔的人生,無(wú)怨無(wú)悔的人生就是成功的人生。成功的人生需要我們健康的成長(zhǎng)。同學(xué)們,今天,我們?cè)谶@里要談?wù)摰氖俏覀儺?dāng)前每個(gè)人共同的責(zé)任——學(xué)習(xí)。
六年級(jí)的同學(xué)需要好好學(xué)習(xí)。六年級(jí)的小朋友,回首五年的小學(xué)生活,你是否毫無(wú)遺憾?六年級(jí)的學(xué)習(xí)是對(duì)整個(gè)小學(xué)階段學(xué)習(xí)的總的歸納整合和提高,就像蓋了一所漂亮的小房子最后為她封頂、加固和裝潢。將來(lái)你的生活是否風(fēng)雨無(wú)憂,溫馨舒適,就看你今年的努力。
七年級(jí)是學(xué)生初中學(xué)習(xí)的起始階段,相對(duì)于小學(xué)教育是一個(gè)跨越、提升和飛躍。七年級(jí)同學(xué)需要好好學(xué)習(xí)。要全面培養(yǎng)各種學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成全面發(fā)展的學(xué)習(xí)習(xí)慣,加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)掌握和基本技能的訓(xùn)練,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和思維方法,端正的正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和養(yǎng)成較強(qiáng)的生活能力,以盡快適應(yīng)今后的學(xué)習(xí)和生活,為今后兩年的學(xué)習(xí)與發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
八年級(jí)的同學(xué)忽然發(fā)現(xiàn)增加了新課程,老師換了新面孔。知識(shí)容量的增大和教學(xué)節(jié)奏的變化,使你的學(xué)習(xí)與生活逐漸步入緊張和困難時(shí)期。面對(duì)學(xué)習(xí)方法、知識(shí)、能力、心理等方面適應(yīng)上的困難,你可一定要注意傳說(shuō)中的兩極分化。
不知不覺(jué)中,有些同學(xué)甚至還是在迷迷糊糊中,你已經(jīng)是一個(gè)九年級(jí)的同學(xué)了。一個(gè)畢業(yè)班學(xué)生這個(gè)角色似乎曾經(jīng)與自己很遙遠(yuǎn)。在這初冬森冽的涼意里,你是否進(jìn)入了臨戰(zhàn)前緊張的角色?經(jīng)過(guò)義務(wù)教育階段的最后一年,無(wú)論是進(jìn)入高一級(jí)學(xué)校深造還是走向社會(huì)發(fā)展,怎么說(shuō)它都是關(guān)鍵一年,值得留戀的一年,在你的人生記憶力注定具有特別色彩的一年,你要珍惜。
同學(xué)們,青春歲月無(wú)限美好,她的美好正在于她的每一寸光陰都像金子一樣昂貴,就在于你無(wú)限不可估量的前程就蘊(yùn)含在這個(gè)時(shí)候的每一寸光陰。
同學(xué)們,你們現(xiàn)在的年齡平均大約13歲,多么充滿無(wú)限期待的年齡呀!但是如果說(shuō),13歲,這也正是中國(guó)科技大學(xué)少年班的學(xué)生平均年齡,我們親愛(ài)的龍家圈二中的全體同學(xué),你又會(huì)最如何得感想呢?在這個(gè)少年班里,有一個(gè)叫周峰的普通學(xué)生,當(dāng)人們問(wèn)道他成功的秘訣的時(shí)候,他淡然的說(shuō),很簡(jiǎn)單,我只不過(guò)是從小養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣罷了。周峰的學(xué)習(xí)自覺(jué)性特別強(qiáng),從不需要?jiǎng)e人提醒,更不需要?jiǎng)e人強(qiáng)制,該學(xué)習(xí)的時(shí)候就一心一意學(xué)習(xí),該玩兒的時(shí)候就輕輕松松地玩兒。學(xué)習(xí)時(shí),他總是全神貫注,思想從不開(kāi)小差,即使稍有走神,也能立即作出調(diào)整。良好的習(xí)慣是一個(gè)人行為的自覺(jué)養(yǎng)成;良好的習(xí)慣又深刻的形成了一個(gè)人的優(yōu)秀品質(zhì);而什么樣的品質(zhì)無(wú)疑又會(huì)不折不扣的決定這一個(gè)人命運(yùn)。古今中外,成功人士概莫能外。同學(xué)們,事實(shí)上任何一個(gè)人都逃脫不了!只不過(guò),對(duì)于你而言,多的不是自覺(jué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,而是不自覺(jué)的積累著這樣那樣的無(wú)聊的、低級(jí)的毛病而已,這些毛病形成的壞品質(zhì),決定的是另類的命運(yùn)。弗朗西斯·培根在談到習(xí)慣時(shí)也深有感觸地說(shuō):“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量,它可以主宰人的一生,因此,人從幼年起就應(yīng)該通過(guò)教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣。”
養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,不但至關(guān)重要,而且刻不容緩!專家們給我們總結(jié)了五種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不妨作為同學(xué)們努力的方向。
1.一心向?qū)W的習(xí)慣:“機(jī)遇只偏愛(ài)有準(zhǔn)備的頭腦”。一心向?qū)W的頭腦就是有準(zhǔn)備的頭腦。同樣的水壺,你燒出的是開(kāi)水,瓦特卻燒出了蒸汽機(jī);同樣被草葉子拉破了手,你只會(huì)埋怨草葉的無(wú)情和自己的粗心,魯班卻想到了鋸的發(fā)明;同樣是被樹(shù)上掉下的蘋(píng)果敲了腦袋,果農(nóng)感到了心疼,你卻只感到了頭疼,而牛頓卻由此發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律。造成這種差別的根本原因是什么?答案只有一個(gè):因?yàn)橥咛亍Ⅳ敯?、牛頓平時(shí)一心向?qū)W,所以,這些自然界的微弱刺激便激起了他們靈感的火花。
2.專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣:專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是我們必須養(yǎng)成的起碼的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我不知道大家現(xiàn)在小學(xué)還有沒(méi)有《小貓釣魚(yú)》這篇課文。但你也可以試一試這樣一個(gè)古老的游戲:用一只手畫(huà)圓圈,另一只手同時(shí)去畫(huà)方格,這是很不容易的做到的。這些故事都是要告訴我們一個(gè)道理:一心不能二用。既然一心二用不利于提高學(xué)習(xí)效率,學(xué)習(xí)就應(yīng)當(dāng)專心致志。
3.定時(shí)定量的學(xué)習(xí)習(xí)慣:什么是定時(shí)定量的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?就是要求我們必須嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃。這一學(xué)習(xí)習(xí)慣,是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、克敵制勝的法寶。目標(biāo)比較容易確定,計(jì)劃也比較容易制定,但是遺憾的是“說(shuō)的容易做的難”,難的是定時(shí)定量地完成學(xué)習(xí)計(jì)劃。但你只要做到了,就一定能無(wú)往而不勝。
4.認(rèn)真思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣:認(rèn)真思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有利于提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,有利于培養(yǎng)人的能力,尤其是有利于增強(qiáng)人的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明和創(chuàng)造能力。這個(gè)道理很簡(jiǎn)單。子曰:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。” 科學(xué)上正是因?yàn)橛辛藧?ài)因斯坦那個(gè)不同尋常的“善于思考”的大腦,才有了相對(duì)論,才有了“光量子”概念,它使現(xiàn)代科學(xué)進(jìn)入了一個(gè)嶄新的時(shí)代。
5.講究學(xué)習(xí)衛(wèi)生的習(xí)慣:同樣是刻苦學(xué)習(xí),有些不衛(wèi)生的習(xí)慣也會(huì)同樣嚴(yán)重影響我們的健康。如我們要注意克服有勞無(wú)逸的習(xí)慣。學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)該注意勞逸結(jié)合,及時(shí)消除大腦和眼肌的疲勞,提高總體學(xué)習(xí)效率。又如應(yīng)當(dāng)克服躺著看書(shū)的習(xí)慣。躺著看書(shū)、看電視,容易引起眼睛疲勞,嚴(yán)重時(shí)就會(huì)造成視力損傷,而且還可能因?yàn)闂l件反射,引起習(xí)慣性失眠。再如克服閉目思考或躺在床上思考的習(xí)慣。有些所謂的專家說(shuō)什么晚上睡不著的時(shí)候過(guò)過(guò)電影,我看并不科學(xué),本來(lái)就睡不著,你再去想事豈不是雪上加霜?我不贊成大家熄燈鈴后還在宿舍那微弱的燈光下加班加點(diǎn),健康的休息才能保證高效的學(xué)習(xí)。
同學(xué)們,良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不可能一蹴而就,需要我們長(zhǎng)期努力,堅(jiān)持不懈。當(dāng)前,學(xué)校正在開(kāi)展“學(xué)習(xí)質(zhì)量月”活動(dòng);昨晚上,各年級(jí)都召開(kāi)了探討?zhàn)B成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的主題班會(huì);另外,我們馬上就要迎來(lái)期中考試……所有這些,都是我們反思自己,檢查自己,改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣并建立自己良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的契機(jī)。俗話說(shuō):“有志者,立長(zhǎng)志;無(wú)志者,常立志”。親愛(ài)的同學(xué),你難道不時(shí)刻渴望著成為一個(gè)有志者嗎?那么,就請(qǐng)你盡早養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣吧!老師關(guān)注著你,父母期盼著你,讓我們以偉大祖國(guó)美好未來(lái)、中華民族偉大復(fù)興的名義宣誓:就從現(xiàn)在開(kāi)始,就從鮮艷的五星紅旗下開(kāi)始!
初三升旗儀式演講稿3
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們:
大家早上好!今天我演講的題目是:《學(xué)雷鋒,樹(shù)新風(fēng)》。
3月5日是毛澤東“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”題詞發(fā)表50周年。3月,又是我們學(xué)習(xí)雷鋒的傳統(tǒng)月。幾十年過(guò)去了,在雷鋒精神的照耀下,一代代青少年實(shí)踐著自己的人生價(jià)值。一提起雷鋒,中國(guó)人可以說(shuō)是家喻戶曉,人人皆知。這位普通的中國(guó)士兵,在他短暫的二十二年的人生歲月中,以平凡樸實(shí)的言行,展現(xiàn)出一種令人震撼的道德品質(zhì)和人格魅力。一提起雷鋒,我們就會(huì)不由自主地想起他生前所做的每一件小事:幫列車(chē)員拖地、打掃候車(chē)室,為丟失車(chē)票的大嫂買(mǎi)票,給困難戰(zhàn)友家中寄錢(qián)等等。所以人們常說(shuō):雷鋒出差一千里,好事做了一火車(chē)??梢?jiàn)在他那短暫的人生中做了多少好事,給別人帶來(lái)了多少快樂(lè)和安慰。
50年來(lái),雷鋒這個(gè)名字家喻戶曉,雷鋒精神已經(jīng)成為中華民族精神的一部分。今天,我們應(yīng)該怎樣發(fā)揚(yáng)光大雷鋒精神呢?同學(xué)們應(yīng)該以自己的切實(shí)行動(dòng)來(lái)體現(xiàn)新時(shí)代的雷鋒精神。
學(xué)習(xí)雷鋒,就要像雷鋒那樣,志存高遠(yuǎn),胸懷寬廣,樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。
學(xué)習(xí)雷鋒,就要像雷鋒那樣,緊跟時(shí)代步伐,發(fā)奮學(xué)習(xí),掌握建設(shè)祖國(guó)的本領(lǐng),更好地適應(yīng)改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的需要。
學(xué)習(xí)雷鋒,就要像雷鋒那樣,以實(shí)際行動(dòng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、誠(chéng)實(shí)守信、助人為樂(lè)、見(jiàn)義勇為。
學(xué)習(xí)雷鋒,發(fā)揚(yáng)雷鋒精神,爭(zhēng)當(dāng)新時(shí)代的小雷鋒。同學(xué)們,根據(jù)我校的具體實(shí)際情況,我們把“學(xué)雷鋒見(jiàn)行動(dòng),從我做起,從今天做起,從小事做起,熱愛(ài)家庭,熱愛(ài)班集體,熱愛(ài)學(xué)?!弊鳛槿碌闹餍?。
文明之星、衛(wèi)生之星人人爭(zhēng),大家都來(lái)保持校園里的清潔,不隨便亂扔紙屑紙團(tuán),見(jiàn)到地上有垃圾,請(qǐng)你彎彎腰,撿一撿,衛(wèi)生之星一定是非你莫屬了。
同學(xué)們,讓我們攜起手來(lái),共同努力,學(xué)習(xí)雷鋒,從點(diǎn)滴小事做起,大家互助互愛(ài),做一個(gè)新時(shí)代的“小雷鋒”!
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