演講稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達(dá)使用的文稿。在充滿活力，日益開(kāi)放的今天，演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來(lái)越高，在寫(xiě)之前，可以先參考范文下面是范文網(wǎng)小編分享的國(guó)旗下班級(jí)逆境中成長(zhǎng)演講稿3篇 初中班主任國(guó)旗下演講稿，以供借鑒。
國(guó)旗下班級(jí)逆境中成長(zhǎng)演講稿1
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
讀書(shū)是我愛(ài)好之一，可是有一次因?yàn)榭磿?shū)，惹得老媽“火山爆發(fā)”。
“哈欠!”我疲困的眼睛不情愿地睜開(kāi)來(lái)?！敖K于做完作業(yè)了!”“那就快點(diǎn)去睡覺(jué)!”這是老媽大人的督促聲。我懶懶地應(yīng)了一聲：“知道啦!”此時(shí)，馬路上只有少數(shù)來(lái)往的車(chē)輛，月亮像一個(gè)白玉盤(pán)嵌在藍(lán)色的天幕中，霓虹燈五顏六色的。
剛準(zhǔn)備躺下床，突然!一本《格林童話》出現(xiàn)了，我的雙眼瞬間綻放出金黃色的亮光，我瞄了一眼門(mén)口，老媽在監(jiān)視!我裝著打起呼嚕，媽媽悄悄地進(jìn)來(lái)幫我蓋完被子，就輕輕地把門(mén)關(guān)上走了。
我立刻拿起書(shū)，津津有味的看起來(lái)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪的讀著。
突然!門(mén)“吱吱”地被扭開(kāi)了，我急忙躺下床，可是，老虎的眼睛已經(jīng)惡狠狠地盯向了我，我的媽呀!她頭上還有一團(tuán)熊熊燃燒的烈火，等待我的，將是一場(chǎng)可怕的侵略。老虎大吼：“你在干嗎啊!”我一把將書(shū)埋到屁股底下，抓起被子，躥進(jìn)被窩，縮下腦袋，像只縮頭烏龜兒似的，我有摁住自己顫抖的手。
奇怪，老媽怎么走開(kāi)了，原來(lái)事情并非這么簡(jiǎn)單，接著，我聽(tīng)見(jiàn)一陣陣急促的腳步聲。糟了!老媽一腳踹開(kāi)房門(mén)，抓起被子一掀，一扔，把我一把揪起來(lái)，我被吊在半空中。一道道轟雷在耳邊刺進(jìn)來(lái)：“做作業(yè)做晚也就算了，現(xiàn)在還在看書(shū)!”老媽拿起書(shū)本，一把撕爛!還狠狠地用虎爪子扇了我一巴掌。
最后，我一塊塊地把書(shū)的碎片拼接完整，這才把書(shū)看完。
為了看書(shū)，那是我第一次被老媽“毒”打。
國(guó)旗下班級(jí)逆境中成長(zhǎng)演講稿2
作為一名普通的教師，我總覺(jué)得自己像一棵樹(shù)，一棵守望學(xué)生心靈月亮的樹(shù)，在三尺講臺(tái)找到了適合自己生長(zhǎng)的樂(lè)土。不斷耕耘， 終于使我的語(yǔ)文課堂開(kāi)出了魅力之花。我深入學(xué)習(xí)，不斷反思，千方百計(jì)提高語(yǔ)文課的吸引力，最大程度地喚起學(xué)生的共鳴。 “努 力上好每一堂課，力爭(zhēng)每堂課都上出自己的特色”，這是我一貫的追求。二十幾年來(lái)，我一直重復(fù)做著三件事，一是教書(shū)，二是讀 書(shū)，三是研究怎樣 “教好書(shū)”。在平時(shí)的教學(xué)反思中，我梳理出了自己對(duì)不同課型的授課思路，歸納了不同題型解題的便捷方法， 又把這些反思成果用最簡(jiǎn)單的方式推廣給我的學(xué)生。
對(duì)每一個(gè)學(xué)生都傾情地奉獻(xiàn)著自己的愛(ài)心。我根據(jù)學(xué)生發(fā)展的現(xiàn)狀，不斷改革教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，在班級(jí)內(nèi)我倡導(dǎo)階段 性學(xué)習(xí)，目標(biāo)式學(xué)習(xí)，我告訴學(xué)生：用知識(shí)改變命運(yùn)，用學(xué)習(xí)成就未來(lái)。
我很欣賞這樣一句話：“沒(méi)有思想的教學(xué)是毫無(wú)價(jià)值的;沒(méi)有進(jìn)取的學(xué)習(xí)是毫無(wú)意義的”。作為一名教師，我像一個(gè)苦行僧， 執(zhí)著地追求著自己的理想課堂。作為一名班主任，我像一個(gè)辛勤的農(nóng)民，耕種著自己的責(zé)任田，守望著那片成熟的希望。
在追求中，我感到了充實(shí)，在守望中我看到了希望。
作為一名普通的教師，不應(yīng)該只埋怨學(xué)生的基礎(chǔ)差。對(duì)于大多數(shù)學(xué)生而言，只要找到適合于他們的方法，丑小鴨照樣可以變成 白天鵝。在今后的教學(xué)生涯中我會(huì)繼續(xù)在教法上不斷創(chuàng)新，因材施教，樂(lè)教善教。
我像一棵樹(shù)，一棵守望學(xué)生心靈月亮的樹(shù)，還在不斷地成長(zhǎng)，風(fēng)雨中我努力把根扎得更深，只因?yàn)?，我?duì)三尺講臺(tái)——這片土地 愛(ài)得深沉……
國(guó)旗下班級(jí)逆境中成長(zhǎng)演講稿3
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
天，像是被颶風(fēng)吹過(guò)一般，襲走了空中絲絲如白練般的云，只留下一片舒心的藍(lán)。輕柔的風(fēng)掠過(guò)香檀翠綠的樹(shù)梢，屏息的游絲是菊花茶淡淡的香味，暖暖的陽(yáng)光從遙遠(yuǎn)的天際而來(lái)，照亮了春這個(gè)季節(jié)，也照亮了我的成長(zhǎng)。
我不相信會(huì)失敗，明明之前的我是那樣的努力。希望在這春天又一次的開(kāi)放。我不甘沉淪，坐在書(shū)桌前的我，卻無(wú)論如何，都捧不起那厚重的書(shū)本。
靜下心來(lái)!
鋪開(kāi)淡黃的宣紙，提筆、蘸墨、落筆，極想用力模仿貼上的字跡，卻始終難成貼上的飄逸，擱筆、蹙眉，看著那紙上還未干墨跡，仿佛在扭曲著發(fā)出嘲諷的輕笑，不甘如同潮水，狠狠地拍打著我的心。
曾幾何時(shí)，我坐在書(shū)前，看著乏味的古文時(shí)，心中卻想的是窗外鳥(niǎo)兒的鳴叫;曾幾何時(shí)，半臥在床上，思考著無(wú)處下筆的證明題時(shí)，心早已隨著飄落的葉子飛走。
陽(yáng)光沖擊著胸膛，心中的疑惑早已吹散。
左手握卷，觸碰到的是有力的心跳，如擂動(dòng)的戰(zhàn)鼓。我不禁抬頭，分明看到那墻上的橫幅寫(xiě)著——“千里之行，始于足下”，同事耳邊響起這一虛幻的聲音，如同春雨滴落在久旱的土地上，所發(fā)出的清越之聲好似撥云見(jiàn)日，柳暗花明又一村。
再次蘸墨，落筆，寫(xiě)下“靜”這個(gè)大字。
久思。
若果風(fēng)吹折了希望的風(fēng)帆，不要絕望，因?yàn)榘哆€在;如果雨打落了美麗的花兒，不要沉淪，因?yàn)榇哼€在。人生總是有許多挫折，何需放棄，陽(yáng)光還會(huì)在你的身上重見(jiàn)。
在成長(zhǎng)的路上有許多的陽(yáng)光，是需要努力換來(lái)的
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索……
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