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關(guān)于高考的演講稿3篇(高考生演講稿)

時間:2022-11-12 08:22:00 演講稿

  一份演講稿的內(nèi)容除了要圍繞中心觀點之外,最重要的還需要看具體的場合和聽眾的接受水平,你的演講稿準備得怎么樣了?下面是范文網(wǎng)小編整理的關(guān)于高考的演講稿3篇(高考生演講稿),供大家參閱。

關(guān)于高考的演講稿3篇(高考生演講稿)

關(guān)于高考的演講稿1

各位高三的同學們:

  大家早上好!

  離高考僅剩十天,這是高三的同學們參加的最后一次晨會。還有十天,你們即將踏上高考的戰(zhàn)場。今天,我在這里,代表全體教師,給各位奮戰(zhàn)在中高考復習最后關(guān)頭的同學們加油、鼓勁、壯行。希望十天、二十天之后,大家能精神振作、信心百倍地走進考場。

  回首20xx年的初秋,大家第一次走進這個校園,可曾想到,今天我們會聚集在這里,舉行這個儀式?三年,彈指一揮間。這片土地,伴我們走過了一千天,見證著我們的成長。我們將以一個什么樣的`姿態(tài)面對這片土地,踏上即將開始的征程。

  我們僅剩十天,我們該如何度過?想聽聽我的建議嗎?

  這是黎明前的黑暗,這是最困難的十天,也是最關(guān)鍵的十天。在這最后的時刻,不要去計較你以前曾經(jīng)的揮霍和浪費,要為自己而打一場戰(zhàn)斗。請拋棄你的膽怯和迷茫,聚集你的精神,做最后的拼搏。

  我知道,你們已經(jīng)極度疲憊,身心都是如此?,F(xiàn)在還有什么能拯救你們?只有“毅力”二字。即使你會隨時倒下睡著也要隨時醒來戰(zhàn)斗!拿出紙筆、丟下最后的心理障礙,去找你們的老師,從他們那里汲取最后的信心和力量,去看看還有那些能夠彌補的,或者只是去他們身邊感受一下老師對你們的關(guān)愛;圈出你們能得分的、最后的考點,如作戰(zhàn)地圖上的堡壘,一個一個摧毀它們--用你們的頭腦,更用你們的意志!

  對于很多人來說,現(xiàn)在已經(jīng)大局已定,等待著他們的,是高考塵埃落定?,F(xiàn)在,正是你們的機會,趁著別人喘息之際,你們已經(jīng)又向前趕了一步。你們的每一分鐘,都要用來追趕,你們的每一分氣力,都要用在走向考場的路上!

  你們應該為自己驕傲,現(xiàn)在的你們是世界的中心,你們是萬眾矚目的考生,這種榮耀對于你們來說,一生只有一次。盡管它依然會如流星般快速劃過,但是已經(jīng)在夜空中綻放了最后的光芒。有沒有人記住并不重要,重要的是這十天將永遠銘刻在每一個奮斗到最后的戰(zhàn)士心中,成為你們一生的回味!

  丟掉任何雜念,戰(zhàn)勝一切恐懼,忘掉所有的疲勞,咬緊牙,沉住氣。你們所有的時間,都要在備戰(zhàn)中度過。吃飯,僅僅是為了積聚能量;睡覺,僅僅是為了恢復體力。除此以外,更無任何意義。所有的意念,只集中在一點上,那就是高考!

  在你們漫長的一生中,那三天也短到僅有七十二小時。你們生命中遭遇的戰(zhàn)斗,遠遠不止這一次考試。但是,那又怎么樣?此刻,這才是你唯一的戰(zhàn)場。唯有經(jīng)過這樣的洗禮,你才算是一個真正的中國學生--這是你們不可逃避的命運!

  物競天擇,你們是碩果僅存的驕傲。看一看你的周圍,想一想你曾經(jīng)的同學,有多少人在你們前面黯然出局,而你們,已經(jīng)堅持到現(xiàn)在。

  那就繼續(xù)你們的堅持吧!為自己的高中生活劃上一個重重的驚嘆號??!

  你們不需要調(diào)試心理,所有心理疏導僅僅是欺騙弱者的謊言!你們只需要去戰(zhàn)斗--從醒來到睡去,在夢中也要回憶。讓每一分鐘都在背誦和解題中度過,你就沒有任何機會嘆息,也沒有任何機會疲倦。

  我們的信念是,不到最后決不放棄,到了最后也不能放棄。喝彩總是留給戰(zhàn)勝自己的人,只有戰(zhàn)勝了自己,才有可能戰(zhàn)勝別人!要從千軍萬馬中殺出一條血路!這就是高考,這就是你們成人以后的第一次考試。改變命運不是從提高你們的分數(shù)開始,而是從改變你們的態(tài)度開始!

  不要再去關(guān)心能否考上,你們要做的,就是無休止的復習,復習,再復習!復習到進考場的前一秒鐘,只有這樣義無反顧的人,才有資格獲得上帝的垂青。

  鐵打的營盤流水的兵,我們?nèi)w教師堅守在這里,為你們送上最好的祝福,等待著你們的凱旋!

  黃沙百戰(zhàn)穿金甲,不破樓蘭終不還!

關(guān)于高考的演講稿2

老師們,同學們:

  大家上午好!我今天演講的題目是《借力新課標新高考,培養(yǎng)英語核心素養(yǎng)》。

  英語是當今世界廣泛使用的語言,是國際交流與合作的重要溝通工具,是思想與文化的重要載體。學習和使用英語對吸取人類優(yōu)秀文明成果、借鑒外國先進科學技術(shù)、傳播中華文化、增進中國與其他國家的相互理解具有重要的意義和作用。為了促進英語的高效教學,新課程標準提出英語核心素養(yǎng)的先進理念。

  英語學科核心素養(yǎng)是學生在接受相應學段英語課程教育的過程中,逐步形成和提升的適應個人終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力,綜合表現(xiàn)為四大素養(yǎng),由語言能力、文化品格、思維品質(zhì)和學習能力組成。就其關(guān)系而言,語言能力是基礎(chǔ)要素,文化品格是價值取向,思維品質(zhì)是心智表征,學習能力是發(fā)展條件。英語學科核心素養(yǎng)涵蓋了知識、能力和態(tài)度,四大核心素養(yǎng)相互滲透,融合互動,協(xié)調(diào)發(fā)展,是所有學生應具有的、學以致用的基礎(chǔ)性綜合素養(yǎng)。

  為了更好提高落實新課標,提高學生的核心素養(yǎng),我結(jié)合核心素養(yǎng)的四個方面談一下自己的體會和建議。

  一、探究課程內(nèi)容,提升語言能力

  語言能力是指在社會情境中,以聽、說、讀、看、寫等方式理解和表達意義、意圖和情感態(tài)度的能力。英語語言能力構(gòu)成英語學科核心素養(yǎng)的基礎(chǔ),是學生發(fā)展文化品格、思維品質(zhì)和學習能力的依托。英語語言能力的提高有助于學生拓寬文化視野,豐富思維方式,在全球化背景下開展跨文化交流。

  教師要深入研讀語篇,把握教學核心內(nèi)容。研讀語篇就是讀者對語篇的主題、內(nèi)容、文體結(jié)構(gòu)、語言特點、作者觀點等做深入的解讀。教師要積極研究如何在教學中落實培養(yǎng)學生學科核心素養(yǎng)的目標,探索有效的教與學的方式,努力實踐以主題意義為引領(lǐng)的英語學習活動觀,實施深度教學。教師必須深入研究課程內(nèi)容,提煉重點,設(shè)計有效的教學活動,通過聽說讀寫訓練,提高學生的語言能力。

  二、發(fā)掘優(yōu)秀文化思想,培養(yǎng)文化品格

  文化品格是指對中外文化的理解和對優(yōu)秀文化的認同,是學生在全球化背景下表現(xiàn)出的文化意識、人文修養(yǎng)和行為取向。文化品格體現(xiàn)英語學科核心素養(yǎng)的價值取向。文化品格的培育有助于學生樹立世界眼光,增強國家認同感和家國情懷,學會做人做事,成長為有文化修養(yǎng)和社會責任感的人。

  落實立德樹人根本任務,培養(yǎng)學生英語學科核心素養(yǎng)。教師應當充分把握教材的編寫理念、設(shè)計思路應突出英語學科的育人價值,有機融入社會主義核心價值觀,將立德樹人的根本任務落到實處。要緊密圍繞、依據(jù)學科核心素養(yǎng)來確立教材內(nèi)容,無論是語篇和主題的選擇還是相應的教學活動設(shè)計,都要體現(xiàn)對學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)價值,有利于學生發(fā)展語言能力,形成良好的文化品格和思維品質(zhì),學會學習,樹立正確的價值觀和審美觀,提高學生的文化品格。

  三、創(chuàng)設(shè)豐富多彩活動,促進思維品質(zhì)升華

  思維品質(zhì)指人的思維個性特征,反映其在思維的邏輯性、批判性、創(chuàng)造性等方面所表現(xiàn)的能力和水平。思維品質(zhì)體現(xiàn)英語學科核心素養(yǎng)的心智發(fā)展。思維品質(zhì)的發(fā)展有助于提升學生分析問題和解決問題的能力,從跨文化的視角觀察和認識世界,對事物作出正確的價值判斷,促進學生的深度學習。

  具體而言,學習理解類活動主要指基于語篇的學習活動。以解決問題為目的,鼓勵學生從語篇中獲得新知,通過梳理、概括、整合信息,建立信息間的關(guān)聯(lián),形成新的知識結(jié)構(gòu),感知并理解語言所表達的意義和語篇所承載的文化價值取向。遷移創(chuàng)新類活動主要指超越語篇的學習活動。通過自主、合作、探究的學習方式,綜合運用語言技能,進行多元思維,創(chuàng)造性地解決陌生情境中的問題。英語學習活動的設(shè)計應注意.情境創(chuàng)設(shè)要盡量真實,注意與學生已有的知識和經(jīng)驗建立緊密聯(lián)系,力求直接、簡潔、有效。教師要善于利用多種工具和手段,思維導圖或信息結(jié)構(gòu)圖,引導學生通過自主與合作相結(jié)合的方式,完成對信息的獲取與梳理、概括與整合、內(nèi)化與運用,教會學生在零散的信息和新舊知識之間建立關(guān)聯(lián),歸納和提煉基于主題的新知識結(jié)構(gòu)。

  四、分組合作教學,培養(yǎng)學習能力

  學習能力指學生積極運用和主動調(diào)適英語學習策略、拓寬英語學習渠道、努力提升英語學習效率的意識和能力。學習能力構(gòu)成英語學科核心素養(yǎng)發(fā)展的必要條件。學習能力的形成有助于學生做好英語學習的自我管理,養(yǎng)成良好的學習習慣,拓寬學習渠道,提高學習效率。

  我校的課改:問題引領(lǐng),學案導學,其實在學習能力的培養(yǎng)方面已經(jīng)具有了相對成熟的經(jīng)驗。為培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習能力,教師要為學生創(chuàng)設(shè)支持和激勵的學習環(huán)境。在教學中,教師要有意識地給予指導;課中組織小組合作學習與探究活動;課后布置適量的拓展性作業(yè)。此外,教師要在教學中幫助學生學會選擇適合自己的學習方法和策略,主動參與學習活動并嘗試自我評價和同伴互評,養(yǎng)成自我反思的習慣,在體驗自主學習、合作學習和探究式學習的過程中學會學習。教師要在教學過程中幫助學生形成適合自己的學習方法和策略。教師也可以引導學生交流學習方法和策略,互幫互學。教師要引導學生養(yǎng)成自我反思的習慣,反思自己的學習興趣和動機、學習方法和策略、語言能力現(xiàn)狀和發(fā)展進程,幫助學生不斷發(fā)展自主學習能力,成為有責任擔當?shù)膶W習者。

  作為世界上最通用的語言,英語不僅是生活工作中的交流工具,更是音樂電影文學宗教藝術(shù)的等文化載體。教師應當以英語核心素養(yǎng)為指導,深挖教材,圍繞主題,借助現(xiàn)代信息技術(shù),通過豐富多彩的活動,提高學生的語言能力、文化品格、思維品質(zhì)和學習能力,讓學生提高綜合素質(zhì),為祖國培養(yǎng)優(yōu)秀人才。

  教學是一門永無止境的藝術(shù),心得課程標準,高考新改革和核心素養(yǎng)理念的提出,為我們更快更好的學習英語提供新的途徑。我相信在校領(lǐng)導的指導下,通過全體英語組老師和學生的努力拼搏,英語的教與學一定會去的巨大進步。

  我的演講完畢,謝謝大家!

關(guān)于高考的演講稿3

  常言說得好:黃金有價而玉無價。因為玉的成形有如人生的歷練,沒有忍受被雕鑿的痛苦,不能成為一塊真正璀璨耀目、價值連城的寶石,就像沒有歷經(jīng)逆境的人生,感受世間的冷暖,品嘗百味的生活一樣,人生因此失去其應有的價值色彩。我們每個人都是一塊璞玉,時間就是一把刻刀,它可以磨平你的棱角,使你變得寬厚,溫和。時間改變了我們的思想與秉性。年少輕狂會隨著時間的雕刻日漸平和,當有一天,我們能真正的榮辱不驚時,我們便真正的長大了,成熟了。

  在經(jīng)受過洗禮,經(jīng)受過每一點一滴雕鑿的苦痛,這點點滴滴的苦痛匯集成寶貴的人生財富。從此,我們便懂得了,石頭蛻變成美玉,是一個過程;人生積累起財富與擁有價值,同樣是一個過程。

  玉之所以美,之所以成為無價之寶,不僅僅是它有光美滑潤的外表,凝聚了雕刻師的精力與心髓,而是它集人世間美好品德于一身:仁、義、智、勇、潔、知、禮、樂、忠、信、天、地、道……盡蘊含在美玉的身上,它的光彩,它的魅力早已暗藏,只在乎你是不是一個懂玉、惜玉之人。

  歷代圣賢先哲、帝王將相、達官顯貴、文人墨客無不稱頌玉之美、玉之德。把君子之德以玉喻之,清而不冷,傲而不驕,風骨天成,溫潤光澤。男人如玉,則仁厚質(zhì)樸、表里如一、心胸坦蕩、睿智文雅、勇武正義、堅忍不拔;女人如玉,則玉潔冰清、剔透晶瑩、堅硬溫潤、風情婉約、輕靈細膩、含蓄內(nèi)斂。世間之美好事情,也如玉緣一般,玉若遇到知己,必定被收藏并彼此相守,不離不棄。因為相玉,需要的是人間難得的慧眼,若遇懂玉人,一塊也許并不起眼的山中石頭,經(jīng)過開料、剝皮、碾琢、拋光等十幾道工序后,便可打磨雕琢成器,成為一件精美絕倫的藝術(shù)收藏品;倘若無緣,那山石就只是一塊頑石,或藏于鬧市,或埋于深山,長年累月,也只得任天地侵蝕,無怨無悔。

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