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>四有教師演講稿 篇1
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
你們好,我演講的題目是《我以我心向師魂》
從教十幾年,見證了xx教育這十多年來的飛速發(fā)展,面對xx教育發(fā)展的滾滾洪流,身為教師的我總會感覺到自己的力量是那樣的微不足道。我的成績不夠輝煌,所以我無法慷慨激昂,我的故事也不夠感人,所以我不能聲淚俱下。我只有一顆真心,以及向孩子們無限敞開的寬廣胸懷。有人說:你的心在哪里,你的幸福就在哪里。當(dāng)我用心去感受教育人生的脈搏時(shí),我感覺到不管是快樂還是憂傷,充實(shí)還是迷茫,都是我生命中揮之不去的幸福!
十九年前,十五歲的我懷著對教師的崇拜,對教育的期待,義無反顧的報(bào)考了師范學(xué)校。在三年師范學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中我明白了選擇教師這一職業(yè)就是選擇了清貧!1998年我?guī)煼懂厴I(yè)分配到卡烏小學(xué)任教,那是一個(gè)比較偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村小學(xué),幾間小木屋就是教室,連電燈都沒有,孩子們幾乎不懂漢語,天哪,這與我夢中的教師職業(yè)相差太遠(yuǎn)了,我好迷惘!校長對我說:“小陸老師,你先聽一個(gè)星期的.課,感受一下這里不一樣的教學(xué),下星期再安排你的工作怎么樣?”我欣然答應(yīng)。第二天我走進(jìn)了一年級的教室聽第一節(jié)語文課《烏鴉喝水》,執(zhí)教的是當(dāng)?shù)匾晃唤處?,只見老師帶著一個(gè)瓶子走進(jìn)教室,然后嘰里呱啦地說了5分多鐘,老師笑,學(xué)生也在笑。只有坐在教室后面的我,什么也沒聽懂。笑完過后,老師才開始在黑板上寫下標(biāo)題《烏鴉喝水》,教生字,讀課文……課后我才明白原來他們是用的雙語教學(xué),老師是先用苗語給他們講《烏鴉喝水》的故事。我不懂苗語咋辦?只能上高年級了,學(xué)校就安排我接六年級的語文教學(xué),從此開始了我漫長的語文教學(xué)生涯!
六年級,畢業(yè)班,學(xué)校的打門錘,對于一個(gè)剛走上工作崗位的年輕老師來說,那不是一件容易的事。那一年,我卯足了勁,硬拼了一年,當(dāng)年小升初畢業(yè)考試,我班32個(gè)學(xué)生居然有15個(gè)順利的升入了宣威中學(xué),創(chuàng)下了卡烏小學(xué)小升初升學(xué)率的歷史新高,得到了學(xué)校和教輔站領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。我也找到了自己的人生航向:做一輩子人民教師!堅(jiān)守教壇一輩子!
十六年的教學(xué)生涯,一路走來,風(fēng)風(fēng)雨雨!有歡樂,也有憂愁,但不變的是對教育的那份執(zhí)著!今年的教師節(jié),習(xí)總書記對教師又提出了新的要求:做新型的“四有”教師:有信仰、有智慧、有涵養(yǎng)、有個(gè)性。深入研讀“四有”我猛然發(fā)現(xiàn),我們身邊不是有很多值得我去學(xué)習(xí)的老師嗎?
最美女教師張xx;用生命做支撐,舍身護(hù)生的譚千秋;溫暖的背影孟二冬;懸崖小學(xué)的支教夫妻-李xx、陸xx夫婦;感動中國的支教老師劉xx。這些教育上的楷模感動著每一個(gè)人,同時(shí)也激勵(lì)著每一位教師。
親愛的朋友們,用什么禮物能回報(bào)這些老師的付出?如果不是對學(xué)生的愛,對事業(yè)的愛,對祖國的愛,還有什么可以讓他堅(jiān)守終生?在物欲橫流,利比義重的今天,這些響亮的名字,他們用青春和生命來捍衛(wèi)職業(yè)的圣潔;他們用樸實(shí)無華的行動,踐行了做為一名普通教師的榮辱觀。春風(fēng)化雨,潤物無聲。
在我們學(xué)校,這樣默默奉獻(xiàn)的老師不在少數(shù),你們以校為家,你們循循善誘,你們不斷學(xué)習(xí),不斷提升!你們的人生有信仰、教育有智慧、生活有涵養(yǎng)、教育方法有個(gè)性!你們成了省級骨干,州級骨干,縣級骨干,你們都是我的老師,我以我心向師魂,你們是我學(xué)習(xí)的榜樣!
>四有教師演講稿 篇2
還記得上中學(xué)時(shí),老師布置作文“我的理想”,我是這樣寫的,在藍(lán)天白云下,在蔚藍(lán)的大海邊,我?guī)е蝗禾焓拱憧蓯鄣暮⒆?,像蝴蝶一樣翩翩起舞,像百靈鳥一樣盡情歡暢。如今,我的理想已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了,我選擇并深深愛上了太陽底下最神圣的職業(yè)—平凡而又光榮的幼兒教師。多年來,我用無私的愛滋潤了許許多多的孩子的心田,送走了一批又一批健康的孩子。不過,我也時(shí)常陷入沉思,幼兒教師,我們該以怎樣的奉獻(xiàn)去不負(fù)“春蠶”、“紅蠟”、“人梯”的深泓內(nèi)涵;我們該以怎樣的餞行去無愧“人類靈魂工程師”的崇高贊譽(yù)!
為了這份責(zé)任,我總是默默無聞地奉獻(xiàn)著,扔下繁雜的家務(wù),扔下了春日的踏青、秋天的效游,扔下了家人的埋怨,扔下了嬌兒的哭泣,用平凡的付出為孩子們精心編織著一個(gè)個(gè)美麗的夢想;用知識為孩子們架起騰飛的橋梁。
“在教育中沒有小事”這是我從教十多年來最深刻的體會。孩子雖小,但發(fā)生在孩子們身上的一些小事和這些小事對他一生所產(chǎn)生的影響卻是無法估量的。一次健康課上,當(dāng)講到不要涂抹口紅,指甲油等化妝品時(shí),張璇小朋友悄悄的說:“看,老師還涂指甲油呢?!碑?dāng)是我批評她不遵守課堂紀(jì)律。我手上的指甲油是周日參加朋友聚會時(shí)才涂上的,回來后忘了洗掉。事后我深深的體會到言行一致的重要性,更深的理解了平等與尊重的含義。第二天我非常誠懇的在大家面前向張璇賠禮道歉。我就是在這平凡而瑣碎的小事中啟迪幼兒智慧,教導(dǎo)幼兒學(xué)會做人,學(xué)會說話,自己的品格也在這師生中得到凈化和完善。
在我的工作日記上寫著這樣一句話:“育者沒有情感,沒有愛就如同池塘沒有水一樣,沒有水不能稱之為池塘,而沒有愛也就不能稱為教育”。在實(shí)際工作中我努力為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿愛的池塘,用愛去滋潤孩子的心田。記得那次停電,幼兒園餐廳不好做飯,就通知家長自行準(zhǔn)備。10:50離園時(shí)間到了,家長們都陸續(xù)的來接孩子了,最后班上就剩下李倩小朋友了,看著小伙伴都被接走了,她有些坐不住了,我在一旁安慰她:“再等等,也許媽媽有事吧,沒關(guān)系有老師陪著你呢?!睆牧奶熘形抑浪职纸裉旄苫钊チ?。她媽媽雖然不上班,但常去玩麻將,常因玩麻將忘了時(shí)間,今天又去玩麻將了。同事們對這樣的家長表現(xiàn)出強(qiáng)烈的反感,都說:“叫她餓著,哪有這樣的媽媽,給她一次教訓(xùn)?!睍r(shí)針慢慢地滑向12點(diǎn)鐘,可還不見李倩的媽媽來,她櫻櫻的哭泣起來。我想孩子準(zhǔn)是餓了,家長做什么事,可孩子是無辜的,孩子正是長身體的時(shí)候。我輕輕的擦去她臉上的淚珠,領(lǐng)著她來到我家,可能是頭一次到我家來,有些膽怯,我就叫鄰居家的孩子陪她玩,做了她愛吃的飯菜,看著她狼吞虎咽的吃著,我想孩子是多么需要溫暖與愛呀,在去幼兒園的路上,李XX小心的拉著我的手小聲的說:“徐老師,我真想喊你一聲媽媽?!?/p>
工作中我先在村辦園后到中心園,分別擔(dān)任不同年齡段的各科教學(xué)工作,課前積極的備課,在備課的同時(shí)也考慮到每個(gè)幼兒的個(gè)體差異。在教具不足的情況下耐心細(xì)致的自己動手制作,平時(shí)用心觀察幼兒,課上積極調(diào)動每個(gè)幼兒的能動性,課外活動時(shí)帶領(lǐng)他們參加勞動,組織游戲時(shí)使幼兒能在體、智、德、美、勞等各方面都有所發(fā)展。
不得記誰說過:給孩子一杯水,自已就要有一桶水,而且還要有一桶活水。為了給孩子活水及豐富自己的文化知識,我先后學(xué)習(xí)了幼兒中專和大專的課程,現(xiàn)正在進(jìn)修本科,我深深地認(rèn)識到只有不斷充實(shí)自己,才能有更多知識傳授給孩子。
這就是我的工作,一份平凡而又光榮的工作,雖然我沒作出什么驚天動地的事跡,多年來的幼教工作使我和孩子們結(jié)下了難以割舍的情誼,幼兒園的孩子已成為我生活中不可缺少的一部分,我摯愛這份職業(yè)。
>四有教師演講稿 篇3
最美的花,開在最安靜的地方
有一種美妙的生物叫春蠶——春蠶到死絲方盡;
有一種崇高的精神叫紅燭——蠟炬成灰淚始干;
有一種博大的情懷叫奉獻(xiàn)——莫問收獲,但問耕耘。 千百年來,多少人把教師比作春蠶,蠟燭,在他們的嘔心瀝血、無私奉獻(xiàn)中,又有多少祖國的花朵成為九州華夏的棟梁之材!誰又能知道,這其中包含著多少的汗水與淚水,也許老師那絲絲白發(fā),斑斑皺紋是最好的見證。在我眼里,教師就是一朵花,一朵不嬌艷卻有著超強(qiáng)磁場力的花,總是靜靜地奉獻(xiàn)著自己。最美的花,不一定要有華麗炫彩的外表,不一定要有沁人心扉的香味,不一定要有常開不謝的毅力;最美的花,總是開在最安靜的地方,那么的潤物細(xì)無聲,卻又時(shí)時(shí)刻刻讓你感受著他的存在,用他的磁場力影響著一波又一波的“賞花者”。
武川縣特校教師張美麗、張秀麗姐妹,堅(jiān)守崗位20多年,面對特殊的孩子們,她們傾其所有、日夜操勞、身體透支了,疾病纏身,可她們依然執(zhí)著的堅(jiān)守著,20多年來,這里已經(jīng)走出了150多名學(xué)生,一個(gè)個(gè)聾啞兒童走出了無聲世界,一個(gè)個(gè)智障兒童有了自理能力,一些殘疾學(xué)生的作品在國際比賽中獲獎(jiǎng),3名學(xué)生考入了聾人大學(xué)。如果沒有執(zhí)著的理想信念,如果沒有高尚的道德情操,如果沒有姐妹倆無私的愛,怎會有學(xué)生今天的成就?!
我校教師譚喜龍老師,家中有罹患重病的兩個(gè)女兒,生活困難重重,然而他并沒有放棄,勇挑重任,撐起了整個(gè)家,從教16年來,在學(xué)生面前永遠(yuǎn)是陽光快樂、認(rèn)真負(fù)責(zé),他同時(shí)擔(dān)任初高中兩個(gè)年級兩門課程,整天奔波于各個(gè)課堂的譚老師,潛心鉆研,認(rèn)真教學(xué)。他所帶領(lǐng)的學(xué)生先后兩次在全國青少年機(jī)器人競賽中斬獲獎(jiǎng)項(xiàng)。他雖然不高,但他是妻子眼中最偉岸的丈夫,他雖然相貌平平,但他是學(xué)生眼中最美的老師。
只愿一生育桃李,不問辛苦為誰忙。我們身邊奮斗在教育一線的無數(shù)個(gè)教師又何嘗不是像他們一樣,在清貧而執(zhí)著的歲月中,在辛勞而平凡的崗位上堅(jiān)守著自己的承諾。他們以校為家,愛生如子。一天天,一月月,一年年,紅顏老去,青絲漸白,孜孜不倦地追求著,默默無聞地奉獻(xiàn)著。
他們不是演員,卻吸引著學(xué)生饑渴的目光;他們不是歌唱家,卻讓知識唱出迷人的歌曲;他們不是雕塑家,卻塑造著一批批青年人的靈魂。或許他講課的每個(gè)細(xì)節(jié)隨著時(shí)間的流逝會被學(xué)生淡忘,但他的熱情、勇氣、信念和慈愛會永遠(yuǎn)保留在每個(gè)學(xué)生的心中。
教師是辛勞的,可塑造靈魂的工作是偉大的;紅燭的燃燒是短暫的,可她燃燒自己,照亮別人的心卻是永恒的。身正為師,學(xué)高為范。教師用執(zhí)著的理想信念播種,用高尚的道德情操耕耘,用扎實(shí)的學(xué)識辛勞澆灌,用博大而無私的仁愛默默滋潤。捧著一顆心來,不帶半根草去。這朵最美麗的花,開在最安靜的地方。
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