演講稿的內(nèi)容要根據(jù)具體情境、具體場(chǎng)合來(lái)確定,要求情感真實(shí),尊重觀眾。在日常生活和工作中,在很多情況下我們需要用到演講稿,那么你有了解過(guò)演講稿嗎?下面是范文網(wǎng)小編整理的文明禮儀教師演講稿3篇(幼兒教師文明禮儀演講稿),以供參考。

文明禮儀教師演講稿1
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們:
大家早上好!
____雙語(yǔ)幼兒園榮為"全國(guó)青少年文明禮儀教育示范基地",我感到十分地高興,對(duì)工作在一線的幼教老師,對(duì)給予我們工作大力支持的家長(zhǎng)朋友,表示由衷的感謝!
我園自20_年12月起,開(kāi)始實(shí)施文明禮儀教育,從方案的制定、實(shí)行到階段性小結(jié),從活動(dòng)初期的廣泛宣傳、培訓(xùn)指導(dǎo)、環(huán)境創(chuàng)設(shè);到活動(dòng)中期主題活動(dòng)的開(kāi)展,例如《好習(xí)慣伴我行》《文明進(jìn)餐》《我是文明好寶寶》《文明每一天》《文明在我口中》《文明在我心中》《文明禮儀親子活動(dòng)》,到活動(dòng)后期的收集材料、整理圖片、總結(jié)匯報(bào),無(wú)一不凝結(jié)了園領(lǐng)導(dǎo)和老師們的心血。
“文明之花結(jié)碩果” 通過(guò)開(kāi)展文明禮儀實(shí)踐教育活動(dòng),培養(yǎng)了幼兒知禮儀、懂禮貌、講文明的良好日常行為習(xí)慣,全面提升了幼兒的文明禮儀素質(zhì)。在幼兒園里,每天都能感受到幼兒向老師、長(zhǎng)輩主動(dòng)問(wèn)好(道別);游戲時(shí)追逐打鬧現(xiàn)象逐漸減少;不亂扔、不采摘、不亂吐、不亂畫(huà),養(yǎng)成把紙屑、果皮、包裝袋放到垃圾桶和隨手拾廢物的好習(xí)慣;用餐時(shí)不挑食、不交談,保持桌面地面干凈;參與活動(dòng)遵守秩序,不擁擠,不吵鬧;教職工做到衣著整潔、大方、得體;師幼都能自覺(jué)愛(ài)護(hù)幼兒園環(huán)境,使幼兒園環(huán)境更加凈化、美化。我園開(kāi)展文明禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)至今,共評(píng)出文明禮儀先進(jìn)班級(jí)4個(gè),評(píng)選出文明禮儀標(biāo)兵2名,文明禮儀教師7名,文明禮儀之星28名,文明禮儀寶寶36名,創(chuàng)編出“文明禮儀教育”兒歌32首,有468名幼兒參加了“文明禮儀教育”意愿畫(huà)評(píng)選活動(dòng),有14名幼兒榮獲了禮儀寶寶繪畫(huà)創(chuàng)意獎(jiǎng)。雖然幼兒園開(kāi)展的文明禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)取得了一定的效果,但我們還將繼續(xù)努力,把文明禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)持續(xù)、深入地開(kāi)展下去。
總之,對(duì)幼兒進(jìn)行文明禮儀教育,是一項(xiàng)長(zhǎng)期性、綜合性、系統(tǒng)性的工作。幼兒園必須把文明禮儀工作融入到教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中,使孩子們真正成為文明禮儀小標(biāo)兵、小使者!
文明禮儀教師演講稿2
尊敬的各位評(píng)委、各位觀眾:
大家好!
我給大家演講的題目是《鏟除陋習(xí)》
“請(qǐng)到天涯海角來(lái),這里四季春常在,二月來(lái)了花正開(kāi),五月來(lái)了花不敗”.大家對(duì)這歌詞一定很熟悉吧!是啊!在海南這塊美麗的土地上,一幅幅美景如詩(shī)如畫(huà),早已成了千千萬(wàn)萬(wàn)人心目中的“天堂”。你看:這里有怡人的氣候;這里有迷人的椰風(fēng)海韻;這里有令人陶醉的陽(yáng)光海岸;這里有世界一流的居住環(huán)境;這里有古老的、凄美的傳說(shuō),這仙境般的風(fēng)光怎能不讓人陶醉其中、流連忘返呢?
因?yàn)橛辛诉@得天獨(dú)厚的自然條件,我們迎來(lái)了快速發(fā)展的契機(jī)-----開(kāi)發(fā)建設(shè)國(guó)際旅游島。這真是振奮人心啊!
可是,朋友們,今天我們發(fā)現(xiàn)這幅完美絕倫的上帝的杰作已經(jīng)有了瑕疵,這輛以旅游為主旋律的國(guó)際快車(chē),被一些人畫(huà)上了不文明的一筆:在禁煙區(qū)吸煙,踐踏花草破壞綠化,垃圾隨手就丟,侵占或故意損壞公物等等,而更嚴(yán)重的是不遵守交通規(guī)則會(huì)威脅到人們的生命,有人說(shuō)動(dòng)蕩年代最可怕的是戰(zhàn)爭(zhēng),而和平年代最可怕的是車(chē)禍,寬闊的公路成了扼殺生命的無(wú)情殺手,汽車(chē)、摩托車(chē)就像那銳利的尖刀,肆意地宰割著幸福和安寧。巨大的悲痛就沉沉地罩住了原本一個(gè)個(gè)歡樂(lè)幸福的家庭!淚水也在每一個(gè)善良的人的臉上不住地流淌。
我曾有一個(gè)學(xué)生,是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)好學(xué)生,他有一個(gè)幸福美滿的家庭。他臉上常洋溢著幸福的笑容。聽(tīng)他說(shuō),他們一家約好“五一”一起去海口。然而,天有不測(cè)的風(fēng)云。他爸爸因車(chē)禍走了。走的是那么匆忙,那么突然。他,再也看不到自己慈祥的父親了,就連一聲最起碼的“爸爸”也再也叫不出來(lái)了。
他的家,失去了往日的歡笑;他的母親,變的憔悴、衰老了;他,也從此消沉了,那原本開(kāi)朗的性格,變的沉默寡言,淚花,經(jīng)常在他的眼睛中滾動(dòng);我去他家家訪時(shí),在他家附近的樹(shù)林里聽(tīng)到一聲聲凄慘的呼喊聲:“爸爸,您在那里啊?爸爸,你快回來(lái)吧,我和媽媽想您啊……”我聽(tīng)出,那是他的聲音。我尋聲找去,他站在一塊大石頭上,滿臉淚水,樹(shù)林里回蕩著他那充滿渴望的呼喊聲:“爸爸,你在哪里啊,你走了,我們?cè)趺崔k啊,你回來(lái)把,我還想讓你帶我們?nèi)ケ本┠恰蔽业臏I不斷地往下流,不知道該用什么語(yǔ)言去安慰他。他年邁的奶奶在無(wú)盡的痛苦之中,思念和悲痛嚴(yán)重地?cái)_亂了她的心智,總會(huì)坐在門(mén)前念叨:車(chē)兒呀,你慢些開(kāi),別撞到我兒了。
朋友,當(dāng)你沒(méi)有遵守交通規(guī)則是,是否想到:家中,有很多人在牽掛著你。
一個(gè)學(xué)生在日記中寫(xiě)著:“如果每個(gè)中國(guó)人都遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的話,那就不會(huì)出現(xiàn)那么多的交通事故了。”
我想對(duì)朋友們說(shuō),當(dāng)您為了一時(shí)方便,想橫穿馬路時(shí),當(dāng)您報(bào)著僥幸心理,想酒后駕車(chē)時(shí),當(dāng)您為了趕時(shí)間,而對(duì)紅色禁行燈視而不見(jiàn)時(shí),為了您和他人的安全,請(qǐng)您三思而后行
朋友們!讓我們攜手共進(jìn),團(tuán)結(jié)起來(lái)向不文明行為宣戰(zhàn)!自覺(jué)遵守交通法規(guī),維護(hù)交通秩序,鏟除陋習(xí)!讓我們給海南國(guó)際旅游島的建設(shè)交上一份完美的答卷,讓文明之花開(kāi)遍萬(wàn)寧、開(kāi)遍天涯!
文明禮儀教師演講稿3
敬的領(lǐng)導(dǎo),各位老師,親愛(ài)們:
大家下午好。
我演講的題目是《做一個(gè)文明儒雅的教師》
你曾經(jīng)遭遇過(guò)尷尬嗎?面對(duì)過(guò)刁難嗎?此時(shí)的你是如何為自己解圍的呢?不同的人有不同的辦法。我這兒也有一個(gè)與尷尬有關(guān)的故事。
我們國(guó)家的法學(xué)家王寵惠在倫敦時(shí),有一次參加外交界的宴席。席間有位英國(guó)貴婦人問(wèn)王寵惠:“聽(tīng)說(shuō)貴國(guó)的男女都是憑媒妁之言,雙方?jīng)]經(jīng)過(guò)戀愛(ài)就結(jié)成夫妻,那多不得勁 啊!像我們,都是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的戀愛(ài),彼此有深刻的了解后才結(jié)婚,這樣多么美滿!”
在交際場(chǎng)合,經(jīng)常會(huì)遭遇到這類(lèi)涉及生活習(xí)俗的問(wèn)題。不同的民族有不同的生活習(xí)俗,各方本來(lái)應(yīng)該互相尊重。然而,這個(gè)英國(guó)貴婦人的話卻帶有明顯的譏笑嘲諷的意思。對(duì)于這樣的問(wèn)題,自然可以說(shuō)“不”。不過(guò),那樣往往會(huì)破壞友好的氛圍。這時(shí),機(jī)智的回答不僅可以將“不”巧妙地說(shuō)出,還能夠給人以雋永的回味。王教授是怎么回答的呢?
王寵惠笑著回答:“這好比兩壺水。我們的一壺是冷水,放在爐子上逐漸熱起來(lái),到后來(lái)沸騰了。所以中國(guó)夫妻間的感情,起初很冷淡,而后慢慢就好起來(lái),因此很少有離婚的。而你們就像一壺沸騰的水,結(jié)婚后就逐漸冷卻下來(lái)。聽(tīng)說(shuō)英國(guó)的離婚案件比較多,莫非就是這個(gè)原因?”
在這里,王教授巧妙地用“兩壺水”來(lái)比喻中國(guó)與英國(guó)男女婚戀上的差異,生動(dòng)、貼切,睿智,把英國(guó)貴婦人盲目自大的氣勢(shì)削去大半。這就是一種文明儒雅的表現(xiàn)。
說(shuō)到這兒,我們多么希望自己也能成為一個(gè)溫文爾雅、彬彬有禮的人,那么,作為教師的我們,如何才能成為一個(gè)文明儒雅的人呢?
文明儒雅,不僅僅是講文明知禮儀,更要講究人的綜合素質(zhì)。
文明儒雅的教師是智慧幽默的。他既不會(huì)唬著臉大聲嚷嚷,也不會(huì)陰陽(yáng)怪氣,諷刺別人。他總會(huì)用睿智的話語(yǔ),平靜的語(yǔ)氣去化解尷尬的局面。
文明儒雅的教師是充滿愛(ài)心的。這是成為“好老師”的重要條件。蘇霍姆林斯基說(shuō):一個(gè)好老師,首先意味著他是一個(gè)什么樣的人。他愛(ài)孩子,他覺(jué)得和孩子交往時(shí)一種樂(lè)趣,相信每一個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人,善于和他們交朋友,關(guān)心孩子的快樂(lè)和悲傷,了解孩子的心靈,時(shí)刻不忘,自己也曾經(jīng)是一個(gè)孩子。
文明儒雅的教師是尊重信任學(xué)生的。如果一個(gè)教師失去了文明儒雅的姿態(tài),可能會(huì)有一些粗暴粗魯?shù)男袨椋@不僅有損教育者的形象,也會(huì)違反相關(guān)的法律法法規(guī),甚至造成不可挽回的后果。
文明儒雅的教師,應(yīng)該有廣闊的胸懷與寬容的心態(tài),淵博的知識(shí)與豐富的閱歷,不懈的追求與創(chuàng)新的意識(shí),不凡的談吐與超脫的氣質(zhì)。
如果我們能做到這些,那么我們就能成為文明儒雅的教師。
祝愿我們都能成為文明儒雅的人,既有美好的形象,更有一顆美麗的心靈。
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