演講稿是一種實用性比較強的文稿，是為演講準備的書面材料。在社會發(fā)展不斷提速的今天，演講稿與我們的生活息息相關(guān)，那么一般演講稿是怎么寫的呢？下面是范文網(wǎng)小編分享的師愛無價師愛永恒演講稿3篇(師愛無聲 教育永恒)，供大家參考。

師愛無價師愛永恒演講稿1

　　師愛永恒

　　合肥市嘉和苑小學 葉東燕

　　那天我和往常一樣從辦公室往教室走去，還沒到教室門口，就聽到我們班的兩個小“通訊員”火急火燎地向我飛奔過來，邊跑邊喊：“葉老師，葉老師，不得了了……出大事了，頭爛了！”雖然還沒聽明白具體什么情況，但是班主任的敏感性讓我的雙腿不自覺地就向教室奔去了，一到教室門口就看到一學生一手捂著自己的額頭，一手抹著眼淚，鮮紅的血順著他稚嫩的手指不斷往下淌。天哪，看這情況應該傷得不輕?！霸趺椿厥掳?”本來就怕血的我聲音都有點失控了?！笆撬??！薄笆且唬?）班的?！薄皩?！就是他，是他撞的。”……同學們都指向站在一旁的“肇事者”。我看了他一眼，也許是意識到自己的錯誤或者是面對3班老師的我，這個小肇事者的眼中充滿了手足無措的恐懼?？纯绰檠喟差~頭的血還在往下淌，我顧不及詢問事情來龍去脈了，趕緊喊來搭班老師處理現(xiàn)場，我拿上錢包，帶著麻燕安打車去了醫(yī)院。

　　到了醫(yī)院我先把麻燕安送到門診外科，“醫(yī)生，孩子頭碰到墻上磁磚的棱角上了，流了很多的血，麻煩您趕緊給看看，請您一定先看看，我馬上就去掛號?！蔽乙呀?jīng)近乎是含淚哀求了，醫(yī)生看了看傷口說：“口子還比較深，要縫針?！薄鞍?？要縫針??！一定要縫嗎？”我不敢相信地問，期待著得到我心里想要的回答?？墒轻t(yī)生嚴厲地說：“那當然，你看都流了這么多血，你們當家長的是怎么監(jiān)護孩子的，傷口這么深，能不縫嗎？”我不敢耽擱時間，趕緊去掛號、繳費、取藥?！搬t(yī)生都辦好了，您快幫他縫合吧！麻燕安別怕，你是最勇敢的孩子！”我緊緊地把他摟在懷里?！搬t(yī)生，您慢點縫，輕一點，把傷口縫好一點，最好不要留什么疤?！蔽覒┣笾f?！鞍ミ?，要求還這么高??！哪有縫針沒疤的，早知道，怎么不看好孩子呢？”醫(yī)生撇了一眼我這個在她眼里不稱職的家長?！笆前?，現(xiàn)在父母怎么都那么年輕，大孩子帶小孩子，一點都不知道照顧孩子?！迸赃叺闹碜o士直搖頭?！叭~老師，我怕！”麻燕安哭著往我懷里鉆，想躲過那明晃晃的尖銳的針?！安慌?！不怕!有葉老師在，不會太疼的，麻燕安在老師眼里是勇敢的小男子漢！”我緊握著他的小手給他勇氣。聽了我的鼓勵，他昂起自己受傷的小腦袋，“醫(yī)生伯伯，你縫吧，有葉老師在，我不怕的！”“哎呦，原來你是老師??！真是對不起啊！我們還以為你是家長呢?！贬t(yī)生歉意地說到?！笆堑?，對不起??！不過你那么細心又那么緊張，我們看就像孩子的媽媽一樣。只是，我看怎么那么年輕。呵呵！”助理護士不好意思地笑了笑。我撫摸著麻燕安的頭說：“沒關(guān)系的，我是他的班主任老師，孩子剛上一年級，和同學課下玩耍不小心碰的，作為老師我也很心疼?！薄半y怪都說‘一日為師終生為父’呢！好了，縫好了，下周來換藥。別擔心，孩子小，皮肉長得快，以后應該不會留太明顯的疤。不影響他今后找工作談對象。呵呵！”醫(yī)生打趣地安慰我?！斑?，看老師的懷抱多溫暖，孩子都睡著了?！敝碜o士驚訝地說。我低頭看了看懷里的麻燕安果然睡著了?！翱赡苁抢哿税桑屗?。謝謝了！醫(yī)生?！蔽逸p聲向醫(yī)生致謝，并抱緊了麻燕安起身到走廊的凳子上坐著?？粗檠喟彩焖臉幼?，似乎他已經(jīng)忘記剛才的疼痛，正做著甜美的夢呢。我下意識地摟緊了他。

“你不是小葉嗎？”我抬頭一看，原來是我的主治醫(yī)生郝主任，“哎，主任你好！”我欠身向郝主任問好?！靶∪~啊，前兩周怎么沒來了？”“真不好意思！郝主任，這段時間工作比較忙?！蔽一卮鸬健！皠e和我說不好意思，身體可是你自己的，你的鼻炎和哮喘那么嚴重，每次都是發(fā)作了才記得來，再說了，你都吃了大半年的中藥了，如果不堅持治療，可就前功盡棄了??！你看，孩子看病你就有時間來醫(yī)院，你自己就不知道騰出時間來關(guān)心自己的身體。你又那么年輕，體質(zhì)那么弱，哮喘可不是開玩笑的，身體垮了怎么照顧孩子？下周一定要來了?。　泵鎸轮魅蔚年P(guān)心我只能頻頻點頭“是的，是的，謝謝主任關(guān)心，下周，下周一定來?！薄澳呛?。我先忙去了，下周別又忘了?！?/p>

　　目送著郝主任離去，回著郝主任的話，那番話似乎觸到了我內(nèi)心深處那塊深藏的軟弱的地方，說不出的感覺，酸酸的……是的，本來身體就不是很好的我自從9月份擔任了一年級的語文老師及班主任后，幾乎把全部身心放在了這個班上，體質(zhì)嚴重下降，鼻炎、哮喘越來越嚴重。難受時，感到委屈；痛苦時，想到放棄。然而想到她——帶了我六年的班主任程曉燕老師，我似乎堅強了，六年的小學生活，她為了我們這個班級付出了無盡的愛，為了把我們親手帶畢業(yè)，她甚至放棄了第一次做母親的機會?，F(xiàn)在初為人母的我才理解到這是多么大的奉獻??！雖然我沒有多少班主任經(jīng)驗，但是我不是一直以程老師為榜樣嗎。也是向她當年愛我們那樣來愛我的學生。和程老師相比，我的愛付出的還不夠。孩子們才剛上一年級，‘一日為師終生為母’，我這個“媽媽”要為他們做的還很多。想到這我堅強地笑了。

　　再看看躺在我懷里的麻燕安，哎呀！糟糕，忘記打電話通知他的媽媽，孩子媽媽該多著急?。∥亿s緊掏出手機撥起了號碼。

師愛無價師愛永恒演講稿2

　　師德無價、師愛無聲

　　尊敬的各位領(lǐng)導、老師：

　　大家好！首先感謝校委會給我們提供這樣的平臺，我今天講述是和孩子們的一些事。我演講的題目是《師德無價、師愛無聲》。

　　我是一名語文老師，今年所教二年級，我想說：是這屆孩子讓我從心底深處深深地感受到了：師德無價、師愛的潤物細無聲。從教這些年來，我一直在探索、學習、總結(jié)著，為什么有的學生喜歡學數(shù)學，有的喜歡學語文？有的老師有那么多的學生喜歡?，F(xiàn)在明白了：那是因為愛，誰愛學生，學生就喜歡誰，也就愛學他所教的學科了。于是，我便更努力去關(guān)心我的學生，用心和他們交流，用真情去感染他們。上課前，總要提醒自己：微笑。課堂上，始終以飽滿的精神狀態(tài)、最佳的心境和高昂的激情去渲染課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣。我也會和學生一起做學具、一起討論，一起表演，一起哄堂大笑。我喜歡孩子，更喜歡女孩子，課后我們班的學生會習慣性地圍著她我，說說這，聊聊那，要么女孩子會讓我給梳頭。有一次，我給李晨瑞梳頭時，她突然說：老師，我最喜歡星期四了。我隨口問：為什么？她說：星期四有你的兩節(jié)說話課呀。我笑了，辮子梳好了，她又甜甜地說：謝謝老師。我說：沒什么。過來，讓老師抱抱吧。她一聽樂的合不攏嘴，其他孩子也都爭著要我抱抱！就是那次令人無比激動的心靈的撞擊，更堅定了我的信念：去愛孩子吧！那是件幸福的事！冰心老人曾經(jīng)說過這樣一句話：“愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源，有愛便有了一切。”細細品味，確實如此！我班學生比上學期聽話多了，尤其是后進生的作業(yè)整潔了，錯字很少了。課外閱讀方面表現(xiàn)更令人欣慰，個子小小的姚州是我班的圖書管理員，每周的填表，登記，收借書條，他做得是那么認真負責?？粗€在媽媽懷里撒嬌的孩子來到學校忙著寫閱讀體會、忙著畫，真是件無比幸福的事!課堂中，我努力講普通話，孩子們也是學著，有時候會用家鄉(xiāng)話問我，隨之馬上又用普通話再問一遍，我不會笑他，反而感到他們太可愛了！師愛就在舉手投足間，師愛是一種涵養(yǎng)，是一種無聲的關(guān)懷，師愛是無痕的，無形的。師愛能增強、培養(yǎng)學生的自信心、自尊心。以尊重培養(yǎng)尊重這就是教育的效能，這不也正是教師職業(yè)道德所在嗎？教師的愛心就是成功教育的原動力。所有的孩子，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無論是安靜聽話的還是調(diào)皮好動的，都十分需要教師的愛，教師的愛能照亮孩子的內(nèi)心世界，能使犯了錯誤的孩子振作起來，能使孩子們健康地成長。俗話說：親其師，則信其道，信其道，則循其步。教師是旗幟，學生會如影隨行般的追隨；教師是路標，學生將毫不遲疑地順著標記前行。師德無價，師愛無聲啊，讓我們身在校園，心懷天下吧！以人類靈魂工程師的身份，以人民教師的名義，默默耕耘，共同托起明天的太陽！

　　謝謝大家！我的演講完畢。

師愛無價師愛永恒演講稿3

　　師愛無價

　　孫明 各位領(lǐng)導，各位老師：

　　大家好，今天我演講的題目是《師愛無價》

　　我們當教師的，似乎天天重復著相同的事情：上課，下課，日復一日。但卻上演著不同的故事。這種瑣碎和快樂，只有自己明白。其實只有把師愛撒播，才會享受到快樂的陽光。

　　如果說教育是一首詩，那么師愛就是這首詩中最美麗的詩句；如果說教育是一支歌，那么師愛就是這支歌里最動聽的旋律。

　　記得有這樣一篇課文《假如給我三天光明》。作者海倫·凱勒身受盲聾啞三重殘障，七歲以前一直生活在無聲無息、沒有光明的混沌里，直至遇到了生命中的天使——她的老師沙利文。沙利文老師用了畢生陪伴這可憐的孩子，將她由一個無知、粗魯、暴躁的動物，變成了一個勇敢、博愛、偉大的作家。如果不是愛，如何有這么巨大的奇跡？如果不是愛，怎能在黑暗的心中灌注光明，在殘缺的軀體上播種健康的靈魂？

　　蘇霍姆林斯基當校長的時候，校園里開出了一朵特別大的玫瑰花，全校的師生都非常驚訝，每天都有許多師生來看。這天早晨，校長散步時，看到幼兒園的一個4歲的女孩在花園里摘下了那朵玫瑰花，抓在手中，從容的往外走。蘇霍姆林斯基很想知道這個小女孩為什么要摘花，他蹲下身子，親切地問：“孩子，你摘著朵花是送給誰呀？能告訴我嗎？”小女孩害羞地說：“我奶奶病得很重，我告訴她校園里有一朵大玫瑰花，奶奶有點不信，我現(xiàn)在摘下來送給她看，看過了我就把花送回來?！甭犃撕⒆犹煺娴幕卮穑K霍姆林斯基的心顫動了。他牽著小女孩的手，從花園里又摘下兩朵大玫瑰花，對小女孩說：“這一朵是獎給你的，你是一個懂得愛的好孩子；這一朵是送給你奶奶的，感謝她養(yǎng)育了你這樣好的孩子?！睂W校是傳遞人間真、善、美的地方，是播撒愛的種子的地方。教師就是播撒愛的使者。愛就是關(guān)懷 愛就是尊重 愛就是責任。

　　當老師怒氣沖沖準備懲罰遲到的學生，看到學生因著急趕往學校而累的滿頭大汗時，教師將氣憤化為憐惜，這也正是對學生有愛。幫助后進生是愛；構(gòu)建理想校園是愛；提高班級生活質(zhì)量還是愛；把對、錯號變成笑臉和思索著的表情是愛，一招一式，一笑一怒，一個眼神，一個微笑，時時處處都浸透著教師之愛。

　　可是，我們的愛究竟是不是學生想要的愛？

　　課堂上大搞特搞一言堂，從頭講到尾，學生機械接受，表情木然，一節(jié)課下來不知能記住幾何，這樣的愛，是學生不領(lǐng)情的愛；對待成績好的同學和顏悅色，而面對成績不如意的學生連最起碼的耐心都沒有，這叫偏愛。下課鈴聲響過你依然在滔滔不絕，此時你的愛是無用的愛。對犯錯誤的同學一通亂吼，言辭激烈，學生理解不了你的愛。罰站是愚蠢的愛，請家長告學生狀是自找麻煩的愛??在我們的教育中還有多少類似的錯愛？

　　我們要智慧的去愛，我們要高效的去愛，我們的愛不能成為學生發(fā)展的絆腳石，我們的愛不能羈絆住學生翱翔的翅膀。學生才是學習的主人翁，學生才是學習的主體，學習的參與者。尊重、平等、鼓勵、信任才是新時代下師愛的基本原則。

　　師愛是教育的靈魂,是教育的前提，師愛的前提是:尊重學生、陶冶學生、寬容學生、平等地對待每一個學生，讓我們的老師多給學生一點微笑、鼓勵、關(guān)心、溫馨、自主，少一點責罵、批評、懲罰、冷漠，讓教育在愛的陽光下茁壯成長。

　　無論時代怎樣變化，教育如何改革，師愛都是教育永恒的主題。師愛永遠無價。

　　最后用我喜歡聽的那首歌作為結(jié)束“你是一本厚厚的書，我愿用一生來讀，你是一棵參天的樹，指引我前進的路，美好心愿的全部，是化作生命的紅燭??”

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