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實(shí)用的幼兒園教師師德演講稿3篇(幼兒教師師德師風(fēng)范文)

時(shí)間:2022-02-15 00:07:00 演講稿

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實(shí)用的幼兒園教師師德演講稿3篇(幼兒教師師德師風(fēng)范文)

>幼兒園教師師德演講稿 篇1

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委,親愛(ài)的朋友們:

  你們好!

  印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧!因?yàn)槿~總是謙遜的垂青著它的綠蔭。”我慶幸我從事了如綠葉一樣的、平凡而謙遜的事業(yè)————教師。我不是詩(shī)人,不能用優(yōu)美的詩(shī)句謳歌我的職業(yè);我不是學(xué)者,不能用深遂的思想思考我的價(jià)值;我也不是歌手,不能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉頌詠我的崗位。我是教師,一名從事著教育事業(yè)的工作者,每天做著平凡的工作,默默奉獻(xiàn)著我的青春。教師等于什么?朋友們,教師等于什么?在不斷的.工作、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中,我凝煉出了這樣幾個(gè)等式。

  第一個(gè)等式:教師等于農(nóng)夫。農(nóng)夫面對(duì)的是有生命力的莊稼,需要精心呵護(hù)才能結(jié)出豐碩的果實(shí)。這就如同老師,面對(duì)的是更有生命力的孩子,需要我們用心地教育。教師之工作如農(nóng)夫侍弄莊稼般平凡,但平凡中蘊(yùn)涵著艱辛、平凡中蘊(yùn)涵著偉大。說(shuō)到這里,我想起了只有幾個(gè)月就要退休的黎老師。她很平凡,幾間房,幾畝地,幾十個(gè)學(xué)生。她一身平常的衣裳,一輛普通的自行車(chē)。她為了教育好學(xué)生,付出了大量地激情和愛(ài)心。她幾十年如一日,將拳拳育人心捧給了學(xué)生,把滴滴愛(ài)生情灑在了崗位上。她如母親般的叮嚀,如師長(zhǎng)般的囑咐,時(shí)時(shí)響在學(xué)生的耳邊,回蕩在我們的周?chē)?。她就是那不辭辛苦、樸實(shí)無(wú)華、可親可敬的農(nóng)夫!

  第二個(gè)等式:教師等于舵手。斯普朗格說(shuō):教育的核心是人格心靈的喚醒。學(xué)海無(wú)涯,教師不僅僅“傳道授業(yè)解惑”,更要注重學(xué)生心理和思想上的疏導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生形成健康良好的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。教室是船,書(shū)本是帆,我甘心做一名舵手,載著莘莘學(xué)子的理想,指引著年輕的水手不畏艱難風(fēng)浪,堅(jiān)定信仰,沖過(guò)希望的大海,駛向成功的彼岸。我相信:乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海!

  聽(tīng)過(guò)一個(gè)美麗的故事:有個(gè)塌鼻子的小男孩,因?yàn)閮蓺q時(shí)得過(guò)腦炎,智力受損,學(xué)習(xí)起來(lái)很吃力。別人寫(xiě)作文能寫(xiě)二三百字,他卻只能寫(xiě)三五行。那是一次作文課,題目是《愿望》。他極其認(rèn)真地寫(xiě),那作文極短,只有三句話(huà):我有兩個(gè)愿望。第一個(gè)是,媽媽天天笑瞇瞇地看著我說(shuō):“你真聰明?!钡诙€(gè)是,老師天天笑瞇瞇地看著我說(shuō):“你一點(diǎn)兒也不笨?!本褪沁@篇作文,深深地打動(dòng)了他的老師。那位媽媽式的老師不僅給了他最高分,還在班上朗讀了這篇作文。老師在評(píng)語(yǔ)中說(shuō)道:你很聰明,你的作文寫(xiě)得非常感人,請(qǐng)放心,媽媽會(huì)喜歡你,老師會(huì)喜歡你,大家也都會(huì)喜歡你的。正是有了這位老師的正確領(lǐng)航,小男孩從此朝氣勃勃,享受著成功和快樂(lè)。

  第三個(gè)等式:教師等于工程師。教育是全方位的系統(tǒng)的工程。作為工程師的我們?cè)谕瓿梢粋€(gè)怎樣的設(shè)計(jì)呢?我們的作品有思想、有靈魂、有品位、有個(gè)性。所以設(shè)計(jì)就不能千篇一律,而是要不斷創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)。培根說(shuō)過(guò)一句話(huà),我們不應(yīng)該像螞蟻單是收集,不應(yīng)該像蜘蛛只從肚里抽絲,我們應(yīng)該像蜜蜂,既采集又整理,這樣才能釀出香甜的蜂蜜。為了塑造出更多具有創(chuàng)新精神的學(xué)生,我潛心求索,不懈努力。多少個(gè)寧?kù)o的夜晚,我安于寂寞,筆耕不輟。有時(shí),為了備好一堂課,我認(rèn)真鉆研教材好幾遍;有時(shí),為了準(zhǔn)備一篇材料,我翻閱大量書(shū)籍,查閱大量資料;有時(shí),為了寫(xiě)好一則報(bào)道,對(duì)簡(jiǎn)單的幾十個(gè)字我反復(fù)琢磨,細(xì)細(xì)推敲;有時(shí),為了完成學(xué)校交給的緊急任務(wù),我放棄休息加班加點(diǎn)。我積極吸收教育名家的思想精華:葉圣陶的“教是為了不教”、蘇霍姆林斯基倡導(dǎo)的人道主義等;我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育改革家魏書(shū)生的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),課堂教學(xué)注重科學(xué)民主,以人為本;我不斷探索著教育教學(xué)的新理念和新手段……我從自己做起,努力當(dāng)好工程師,以小我的靈魂塑造眾我的靈魂。

  李鎮(zhèn)西老師說(shuō)過(guò):教師究竟等于什么?恐怕要看他面對(duì)什么樣的學(xué)生。有時(shí)是農(nóng)夫,有時(shí)是舵手,有時(shí)是工程師。著名青年詩(shī)人汪國(guó)真有這樣一句詩(shī):既然選擇了遠(yuǎn)方,便只顧風(fēng)雨兼程。既然我選擇了教師,便甘心做一名不辭辛苦的農(nóng)夫,一名大膽領(lǐng)航的舵手和一名勇于探索、不斷創(chuàng)新的工程師,讓生命之花縱情綻放,讓滿(mǎn)園桃李處處芬芳!

  我的演講完了。謝謝!

>幼兒園教師師德演講稿 篇2

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們,大家好!

  首先謝謝領(lǐng)導(dǎo)給我們每一個(gè)教師提供了一個(gè)公平競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì),讓我們都能充分的展示自己的才能,機(jī)會(huì)是需要爭(zhēng)取的、而不是天上掉下來(lái)的,既然有了就一定要抓住?!皼](méi)有足夠的水,就不要走進(jìn)羅布泊;沒(méi)備好輕舟,就不要朝辭白帝城?!痹谧呱现v臺(tái)之前,我認(rèn)真檢查自己是否在知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、能力等方面有了足夠的儲(chǔ)備,其實(shí)在我參加競(jìng)聘前,經(jīng)歷了一番復(fù)雜的思想斗爭(zhēng)。 我問(wèn)自己是否應(yīng)該參加這次競(jìng)聘?有什么能力參加競(jìng)聘?是否有勇氣面對(duì)失敗成功?是否能經(jīng)歷住新的考驗(yàn)。反復(fù)思索,我最終決定參加這次競(jìng)聘,經(jīng)過(guò)認(rèn)真思索,我愿意把這次競(jìng)聘,當(dāng)成爭(zhēng)取多盡一份責(zé)任的機(jī)遇,當(dāng)成展現(xiàn)自我的舞臺(tái),更愿意把這個(gè)競(jìng)聘,當(dāng)成鍛煉自己、提高素養(yǎng)的過(guò)程。

  即使沒(méi)有答到自己預(yù)定的目標(biāo)我也不會(huì)后悔,那樣說(shuō)明我的自身還存在不足我要抓緊一切時(shí)間去趕超,爭(zhēng)取在下次競(jìng)聘取得成功。

  我競(jìng)聘的職位是中班年級(jí)組長(zhǎng)與后勤主管。我之所以競(jìng)聘這兩個(gè)崗位,是因?yàn)槲揖哂幸韵碌膸讉€(gè)優(yōu)勢(shì):

  第一、我熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)班主任這個(gè)繁忙而又充實(shí)的工作,愿意把我充沛的精力和愛(ài)用在孩子身上。

  第二、我在幼教崗位上已有5年的工作經(jīng)歷,期間我努力工作,積累了一些自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與方法。正如哲人所說(shuō)經(jīng)驗(yàn)就是一筆財(cái)富,而我更愿意把自己的經(jīng)歷當(dāng)成一種資源,一種可以在今后工作中可以利用、可以共享、可以整合的資源。我也曾經(jīng)兩次為請(qǐng)產(chǎn)假的老師代理了高校教師競(jìng)聘演講稿班主任工作,拼起來(lái)大概也有一年的時(shí)間。從中讓我體會(huì)到了班主任工作的酸甜苦辣,也讓我更有信心做好這項(xiàng)工作。

  第三、我有不怕吃苦,盡職盡責(zé)的工作態(tài)度。

  當(dāng)然我的離這一職位也有一定差距還有需要努力的方向:

  1、由于年紀(jì)比較輕,所以在待人處事及工作方法上缺乏經(jīng)驗(yàn),有時(shí)候言行上會(huì)有無(wú)心之失,還需要各位的包容和理解,我會(huì)虛心接受意見(jiàn)和批評(píng),并多向有經(jīng)驗(yàn)的老教師和領(lǐng)導(dǎo)們學(xué)習(xí)。

  2、理論知識(shí)不夠全面,處理問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)不足,還需要不斷充實(shí)自己,加強(qiáng)學(xué)習(xí),在崗位上不斷磨練,完善和提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。不斷提高工作效率,更好的為大家服務(wù),為家長(zhǎng)服務(wù),為園所發(fā)展服務(wù)。

  后勤方面,我園計(jì)劃在下學(xué)期配備專(zhuān)職保育員,這將使我們的后勤工作進(jìn)行的更加完善和順利。

  幼兒園的后勤工作有別于一般學(xué)校,除了教好孩子,還要讓孩子學(xué)好、吃好、睡好,環(huán)境好、生活好。要管理好幼兒園的后勤保育工作,我覺(jué)得提高后勤人員的素質(zhì)、管理好幼兒園的生活環(huán)境和物品以及保證優(yōu)質(zhì)的膳食等方面非常重要。

  保育員在后勤隊(duì)伍中占了很大的比例,而且直接接觸孩子,所以要提高后勤人員的素質(zhì),首先要提高保育員的素質(zhì)。

  一、從思想上和行動(dòng)上提高保育員隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

  1、從思想上轉(zhuǎn)變保育員對(duì)自己角色的認(rèn)識(shí)。

  長(zhǎng)期以來(lái),人們都以固有的眼光看幼兒園的后勤、保育工作。認(rèn)為幼兒園的保育員、后勤人員只管孩子的吃、喝、拉、睡和環(huán)境衛(wèi)生,保育員覺(jué)得自己在幼兒園地位低下,因此自卑感很強(qiáng)。為了改變她們的心態(tài),我定期組織保育員進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),例舉日常工作中的實(shí)際例子,讓大家認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)教師競(jìng)聘演講稿保育員的一言一行、一舉一動(dòng)也直接影響著幼兒,貫徹保教結(jié)合的原則,必須有保育員的積極配合。我還會(huì)鼓勵(lì)她們大膽表現(xiàn)自己,音樂(lè)活動(dòng)時(shí),給老師施琴、體育活動(dòng)時(shí)與老師分組帶領(lǐng)孩子玩游戲、假期參加保育員技術(shù)等級(jí)資格培訓(xùn)和考試。保育員素質(zhì)提高了,把幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)都做好了,幼兒有健康的體魄、良好的習(xí)慣,教師就能順利地開(kāi)展各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)。保育員也慢慢意識(shí)到,只要不斷學(xué)習(xí)保育員的角色在幼兒園工作中也非常重要20xx幼兒園教師師德演講稿20xx幼兒園教師師德演講稿。

  2、加強(qiáng)對(duì)保育員的培訓(xùn)。

 ?。?)提高保育員的職業(yè)道德水平

  雖然保育員已經(jīng)在努力地提高自身的素質(zhì),但職業(yè)道德水平還有待提高,不良的言行直接影響著孩子的發(fā)展。我會(huì)通過(guò)日常細(xì)致的觀察,把保育員的一些有違職業(yè)道德或不適宜的行為詳細(xì)地記錄下來(lái),在每周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中組織她們進(jìn)行案例分析、發(fā)表對(duì)事件的看法。在對(duì)保育員進(jìn)行職業(yè)道德教育的同時(shí),及時(shí)糾正一些不良行為,另外還通過(guò)學(xué)習(xí)《教師道德行為規(guī)范》《幼兒教師的語(yǔ)言修養(yǎng)》等,不斷提高保育員的道德修養(yǎng)。

  2)提高保育員的合作意識(shí)與責(zé)任感

  有經(jīng)驗(yàn)的老師都知道,與優(yōu)秀的保育員配班,工作起來(lái),稱(chēng)心如意,與缺乏責(zé)任感、只顧做自己本份工作的保育員拍班,總是絆手絆腳的,心情很不舒暢。為了提高保育員的合作意識(shí)與責(zé)任感,我先從理論學(xué)習(xí)入手,讓保育員知道幼兒園的辦園目標(biāo)、培養(yǎng)目標(biāo)和幼兒園教育指導(dǎo)綱小學(xué)班主任競(jìng)聘要及幼兒園教育發(fā)展的要求等,然后理論聯(lián)系實(shí)際,創(chuàng)造機(jī)會(huì)給保育員與老師合作,如與老師一起布置環(huán)境、幫助老師制作分區(qū)材料、為本班幼兒制作游戲材料、參與幼兒的各項(xiàng)活動(dòng)等等,從而培養(yǎng)她們班級(jí)的榮譽(yù)感和團(tuán)體意識(shí),增強(qiáng)合作能力與對(duì)班級(jí)工作的責(zé)任感。逐步引領(lǐng)她們積極配合教師完成班級(jí)的保教工作。

  3)提高保育員的專(zhuān)業(yè)技能

  在保育員你爭(zhēng)我趕,積極學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,我會(huì)有計(jì)劃地分階段對(duì)保育員進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)。從她們的普通話(huà)表達(dá)能力、講故事、繪畫(huà)、涂色、游戲材料的制作和其他的美工技能入手,到如何設(shè)計(jì)美術(shù)活動(dòng)、游戲活動(dòng)、組織活動(dòng)、進(jìn)行活動(dòng)交流,慢慢成為既能照顧好幼兒的一日生活,又能獨(dú)立設(shè)計(jì)活動(dòng)、組織活動(dòng)的保育員。為了更好地配合教師開(kāi)展教育活動(dòng),幼兒園教師的一些大型培訓(xùn)活動(dòng),保育員也一起參加。如:老師的技能考核她們也展示下自己的才能,也可為幼兒園各大活動(dòng)站在觀眾角度提寶貴意見(jiàn)。

 ?。?)建立一日工作常規(guī)。

  在幼兒園一日活動(dòng)中,保育員工作瑣碎而又繁雜。為了使保育員明確工作任務(wù),減少忙亂現(xiàn)象,我們根據(jù)本園的實(shí)際情況,擬訂了一日保育工作常規(guī),并在工作實(shí)踐中不斷加以完善,基本形成了良好的工作程序。保育員不僅僅要搞好清潔衛(wèi)生和照顧好孩子的生活,還應(yīng)該配合老師組織好教育活動(dòng),在一日活動(dòng)中隨時(shí)注意對(duì)孩子進(jìn)行思想品德教育和良好生活習(xí)慣培養(yǎng),并能隨時(shí)組織幼兒活動(dòng)。

  二、創(chuàng)設(shè)并管理好幼兒園的環(huán)境和物品。

  1、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與管理

  環(huán)境是幼兒園的門(mén)面,環(huán)境管理的如何,直接影響著幼兒園的形象,也是幼兒后勤工作管理好與壞的表現(xiàn)。幼兒園的環(huán)境任何時(shí)候都應(yīng)該是清潔、安全、美化、充滿(mǎn)童趣的。后勤主管應(yīng)隨時(shí)根據(jù)教育、安全、衛(wèi)生的要求和孩子的需要以及園長(zhǎng)的總體規(guī)劃和設(shè)想對(duì)幼兒園的綠化、環(huán)境、園舍、大型器械等不斷創(chuàng)設(shè)和改善。并按照勤儉辦園、開(kāi)源節(jié)流的目標(biāo)辦事,想方設(shè)法用最少的資金辦最多的事情。同時(shí)也要建立和健全各項(xiàng)管理措施。教師教育幼兒愛(ài)護(hù)公物,保護(hù)好環(huán)境,做到整潔幼兒園班主任競(jìng)聘衛(wèi)生,文明,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,后勤人員注意清潔、維護(hù)。對(duì)園舍環(huán)境、器械等進(jìn)行定期的安全檢查、維修;并制訂崗位職責(zé),做好檢查、維修的記錄。

  2、教學(xué)設(shè)備和物品的提供與管理

  隨著社會(huì)的發(fā)展,教學(xué)設(shè)備越來(lái)越先進(jìn),選擇也越來(lái)越多樣化。后勤管理人員要根據(jù)幼兒園的教學(xué)需要,有計(jì)劃地改善和提供先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備,并要精打細(xì)算,貨比三家,不鋪張浪費(fèi),當(dāng)好管家。辦學(xué)條件改善了,接下來(lái)最重要的是設(shè)施設(shè)備的管理和保養(yǎng)。

  (1)要確立設(shè)備管理人人有責(zé)的觀念。把設(shè)備創(chuàng)設(shè)的意圖,利用和保管工作向全體教職工闡明,并逐漸確立人人有責(zé)的意識(shí)。要求大家配合設(shè)備管理人員保管好設(shè)備,從而能充分利用現(xiàn)有的設(shè)備和條件。

 ?。?)挑選責(zé)任感強(qiáng),有一定管理設(shè)備能力的老師擔(dān)任設(shè)備管理員。管理員要定期檢查核對(duì)設(shè)備用具,及時(shí)維修、保證安全使用。

  三、管好幼兒的膳食。

  1、合理配餐,先算后食。

  合理配餐是幼兒飲食的關(guān)鍵。所以在制訂幼兒食譜中注重以科學(xué)調(diào)配,使?fàn)I養(yǎng)均衡。應(yīng)由園長(zhǎng)、食品保管員、采購(gòu)員等膳食小組面成員,按幼兒生長(zhǎng)發(fā)育必需的營(yíng)養(yǎng)要求,共同研究,提前制定食譜,并輸入電腦計(jì)算食物中的各種營(yíng)養(yǎng)量是否滿(mǎn)足孩子生長(zhǎng)發(fā)育所需的份量,及時(shí)調(diào)整后再幼兒園班主任競(jìng)聘演講付之實(shí)施,保證幼兒能夠從每日的膳食中得到符合標(biāo)準(zhǔn)的各種營(yíng)養(yǎng)素。

  2、堅(jiān)持深入實(shí)際,嚴(yán)格膳食工作的檢查、監(jiān)督。

  后勤管理人員每天要堅(jiān)持下廚1—2次檢查工作;對(duì)照食譜檢查當(dāng)天是否按照食譜有計(jì)劃進(jìn)購(gòu)食品,按質(zhì)按量操作;督促炊事員養(yǎng)成良好的個(gè)人生活衛(wèi)生習(xí)慣和嚴(yán)格執(zhí)行伙房清潔衛(wèi)生制度等。每月定期組織召開(kāi)膳食會(huì)議,對(duì)幼兒餐飲中存在問(wèn)題加以探討,尋求解決問(wèn)題的辦法,并深入班級(jí)了解幼兒飲食情況,根據(jù)家長(zhǎng)、班級(jí)工作人員反饋的信息調(diào)整飲食方案,做到領(lǐng)導(dǎo)心中有數(shù),工作人員配餐有譜,采購(gòu)員進(jìn)購(gòu)適中。

  幼兒園的后勤保育管理工作還包括很多內(nèi)容,千頭萬(wàn)緒,但我想只要抱著為保教服務(wù)、為幼兒服務(wù)、為家長(zhǎng)服務(wù)、勤儉辦園的思想,一定能做好。

  無(wú)論怎么樣,我會(huì)把今天當(dāng)作自己一個(gè)嶄新的開(kāi)始,在任何崗位上,都努力工作,端正態(tài)度,不斷充實(shí)自己,接受一個(gè)又一個(gè)新的挑戰(zhàn),適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需要,為幼兒園的未來(lái)美好前景,盡心竭力。

  最后我希望各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們給我這次機(jī)會(huì),假如我競(jìng)聘成功,我將不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我的信任和期望,并以此為起點(diǎn),積極為幼兒園做出新的貢獻(xiàn),從自身起,以身作則不斷努力工作、努力學(xué)習(xí),努力讓我們幼兒園越來(lái)越好。謝謝 !

>幼兒園教師師德演講稿 篇3

  幼兒園教師師德演講稿三 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛(ài)的老師們,

  大家好!

  今天能在這里演講,感到無(wú)比榮幸。坦白地說(shuō),在我頗為貧乏的詞庫(kù)里,我實(shí)在找不到更為確切的詞語(yǔ)來(lái)概括我今天的演講,于是,我把它取名為無(wú)悔――選擇教師,一生無(wú)悔。

  當(dāng)鮮花綻放于陽(yáng)光之下,是綠葉最快樂(lè)的日子。

  當(dāng)果實(shí)成熟于金秋時(shí)節(jié),是園丁最欣慰的時(shí)刻。

  我是一片綠葉,我是一名快樂(lè)的園丁,一名平凡的教師,陪伴在身邊的,是一群群稚氣的孩子,還有數(shù)不盡的責(zé)任和承諾。我不是詩(shī)人,不會(huì)用漂亮的詩(shī)句來(lái)謳歌我的職業(yè);我不是歌手,不會(huì)用動(dòng)聽(tīng)的歌曲來(lái)詠唱我的崗位;我也不是學(xué)者,不會(huì)用深邃的思想來(lái)寫(xiě)就個(gè)人的價(jià)值。但,我是一名教師一名普通的教師,我要在儲(chǔ)滿(mǎn) 師愛(ài)的腦海中采摘如花的詞匯,構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)篇;我要用深深的思索,推演我心中最崇高的哲理,教給孩子們做人的最基本道理;我要用凝重的感情,唱出我心中最優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的頌歌,讓愛(ài)與美托起明天的太陽(yáng)

  每當(dāng)向別人介紹自己是一位幼兒教師的時(shí)候,別人都會(huì)投來(lái)羨慕的目光多好的職業(yè)啊!每天和孩子們?cè)谝黄?,多開(kāi)心啊!這是很多人的贊嘆之語(yǔ)。在沒(méi)有踏上工作崗位之前,我也是這樣認(rèn)為的。教師不用每天坐在OFFICE里,一天8小時(shí)對(duì)著電腦屏幕敲打著鍵盤(pán),不用頂著老板的壓力,不用為勾心斗角的人際關(guān)系而煩惱,因?yàn)槲覀兊墓ぷ髅鎸?duì)的是一群活潑、可愛(ài)、充滿(mǎn)童趣、有思想、有創(chuàng)造的小朋友。但當(dāng)我真正工作之后,會(huì)到幼兒教師那張掛滿(mǎn)微笑的臉龐后面的苦辣酸甜。

  開(kāi)始踏上工作崗位時(shí),我是信心十足的。然而,想象畢竟不能與現(xiàn)實(shí)等同,面對(duì)孩子們頑皮搗蛋,面對(duì)他們不聽(tīng)我的指揮,面對(duì)他們之間經(jīng)常出現(xiàn)的打鬧等等,面對(duì)這一切,我開(kāi)始茫然我束手無(wú)策,無(wú)計(jì)可施。更叫人頭痛的是戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)候,他們會(huì)滿(mǎn)場(chǎng)地亂跑,讓我不得不和他們拼耐力和嗓音。此時(shí)的我,開(kāi)始懷疑自己的價(jià)值何在?我能否勝任一名肩負(fù)著神圣使命的幼兒園教師呢?我不停地反思自我,我想到了一句名言:最大的敵人不是別人,而是自己,戰(zhàn)勝自我就是獲得了成功。

  當(dāng)我第一天走進(jìn)教室,真正面對(duì)著一群燦爛的小太陽(yáng)時(shí),我的心里直犯嘀咕。做一個(gè)孩子王,和孩子交流,這就是我終身與之奮斗的事業(yè)嗎?他們那么稚嫩,他們?nèi)槌粑锤?,他們呀呀學(xué)語(yǔ),他們好動(dòng)愛(ài)鬧,他們喜怒無(wú)常,但他們是祖國(guó)的希望。

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