思政演講稿

　　演講稿的格式由稱謂、開場白、主干、結(jié)尾等幾部分組成。在不斷進(jìn)步的時代，需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多，相信許多人會覺得演講稿很難寫吧，以下是小編整理的思政演講稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

思政演講稿1

各位評委、老師們：

　　下午好!我演講的題目是《鑄魂育人立德樹人》

　　xxxx在《思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程》中強(qiáng)調(diào)，青少年是祖國的未來、民族的希望。青少年教育最重要的是教給他們正確的思想，引導(dǎo)他們走正路。思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，思政課作用不可替代，思政教師隊伍責(zé)任重大。

　　小學(xué)階段是人生步入學(xué)堂的起點，也是青少年“拔節(jié)孕穗期”的初期，更需要我們精心引導(dǎo)和栽培。在你印象中的思政課是怎樣的?學(xué)生端坐課堂，老師拿著書本在講臺上講課。但我們要把思政課講得有深度、有溫度，不能只是填鴨式灌輸，也不能只是單向度的聆聽，我們可以角色互換，在互動交流中激發(fā)思想的火花、引起心靈的共鳴。

　　一、xx文化思政課

　　讓xx文化成為思政課“活教材”，xx小小講解員讓思政課“活”起來。歷史是最好的教科書。我們的思政課可以開在xx教育基地，學(xué)生可以是紅色小小講解員。為讓xx文化內(nèi)涵深植孩子們的心靈，我校組織部分學(xué)生參觀xxxx教育基地，聆聽革命先烈的事跡，傳承革命先輩的精神。我們的思政課還可以請退伍老戰(zhàn)士給孩子們講xx故事讓他們加深印象，最終將“從小學(xué)英雄、長大做英雄”的種子深深植入孩子們心田。滋養(yǎng)學(xué)生的思想，引導(dǎo)學(xué)生的行為，讓xx文化成為思政課“活教材”，讓xx基因在孩子心里扎根。

　　二、杜絕“舌尖上的浪費”從思政課做起。

　　xxxx說過勤儉是我們的傳家寶，什么時候都不能丟。為弘揚節(jié)約光榮、浪費可恥的思想觀念，我校開展了一系列“厲行節(jié)約、反對浪費”思政教育活動。你看，孩子們不論在學(xué)校還是在家，每餐飯都會吃得干干凈凈，也更加懂得糧食的來之不易。相信他們會將“一粥一飯，當(dāng)思來之不易;半絲半縷，恒念物力維艱”這一古訓(xùn)銘記在心。逆水行舟，一篙不可放緩;滴水穿石，一滴不可棄滯。杜絕“舌尖上的浪費”，建立科學(xué)的消費觀、價值觀，從思政課做起，從師生做起。

　　三、重視思政課建設(shè)

　　要強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)勞動教育，要堅持開門辦思政課，推動思政課實踐教學(xué)與學(xué)生社會實踐活動和社會大課堂結(jié)合。加強(qiáng)學(xué)生的勞動教育，是學(xué)校踐行立德樹人根本任務(wù)的重要舉措。從課堂走向自然，從書本走向?qū)嵺`，注重“教、學(xué)、做”相結(jié)合的作用。讓學(xué)生們既體驗勞動的樂趣，也體會到勞作的不易。我們希望孩子們在勞動中學(xué)習(xí)到課堂上學(xué)不到的東西，在勞動中去認(rèn)識自身價值，找到生活的態(tài)度。

　　四、育人應(yīng)先育己

　　作為思政課教師，我們只有不斷推進(jìn)思想政治教育理念、方式方法和教育手段等創(chuàng)新，才能有效增強(qiáng)新時代思想政治教育的吸引力、感染力和號召力。我們要充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)這一優(yōu)勢用先進(jìn)文化和思想占領(lǐng)學(xué)校思想政治教育新陣地，用強(qiáng)大的正能量引領(lǐng)廣大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，使他們有理想、有能力獻(xiàn)身干中國特色社會主義建設(shè)和中華民族偉大復(fù)興。

　　落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程在思政。思政課是學(xué)校發(fā)揮主導(dǎo)作用的重要抓手和主要環(huán)節(jié)，也是聯(lián)結(jié)家庭、學(xué)生及社會力量的中介和橋梁。辦好思政課是解決培養(yǎng)什么人的問題，是義不容辭的政治任務(wù)、光榮使命，思政課有魅力，教育才有力量，我們一定要讓思政課成為有深度、有溫度的課!鑄魂育人，立德樹人----我們在行動!

　　謝謝大家!

思政演講稿2

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家下午好！

　　我叫***，是一名思政理論課教師，競選思政理論教研室副主任一職。非常感謝基礎(chǔ)教學(xué)部給我這次競爭上崗的機(jī)會。作為一名工作還不滿三年的年輕教師，談競爭上崗，說實話，我自己是沒有信心的，因為在座的各位老師，無論在教學(xué)經(jīng)驗、工作業(yè)績，還是在職稱資歷上都比我強(qiáng)，我要學(xué)習(xí)和提高的地方還有很多。因此，今天，在基礎(chǔ)教學(xué)部正式成立之際，我站在競爭上崗的平臺上，主要為了表達(dá)作為一名年輕教師，愛崗敬業(yè)、努力工作、勇挑重?fù)?dān)、不辱使命的信念和責(zé)任感。在學(xué)院內(nèi)涵建設(shè)不斷向前推進(jìn)，基礎(chǔ)教學(xué)部工作繁重艱巨，思政理論教研室面臨德育評估的嚴(yán)峻考驗時期，我愿意知難而上，迎難而上，為思政理論教研室的工作，為學(xué)院的發(fā)展盡心盡責(zé)，多作貢獻(xiàn)。

　　本著這樣的工作熱情和積極態(tài)度，對思政理論教研室副主任一職的工作，我有一些規(guī)劃和認(rèn)識。我認(rèn)為，作為副主任，應(yīng)該是教研室主任的有力助手和各位老師的細(xì)心幫手，濾布 在相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和主任的指導(dǎo)下，協(xié)助主任做好各項工作。如果我有幸當(dāng)選教研室副主任，就當(dāng)前我們思政理論教研室的整體情況而言，我認(rèn)為我的工作應(yīng)該分為以下幾個方面：

　　第一，思政理論教研室的整合和重建，是我們每一位思政老師的期盼。但是，教研室的各項制度、資料整理、教研教學(xué)計劃等各項工作還不完善，也不符合德育評估的要求。因此，作為副主任，我應(yīng)該協(xié)助教研室主任和各位老師，做好教研室的初步建設(shè)工作，壓濾機(jī)濾布 努力使思政理論教研室成為井然有序、團(tuán)結(jié)協(xié)作的名牌教學(xué)團(tuán)隊。

　　第二，對于思政理論教研室，當(dāng)務(wù)之急是做好德育迎評工作。作為教研室副主任，我應(yīng)該協(xié)助主任和各位老師，在分工協(xié)作的基礎(chǔ)上，在精品課、德育課題、社團(tuán)建設(shè)、資料匯總，教學(xué)教務(wù)教研等各方面發(fā)揮自己的特長和專業(yè)優(yōu)勢，力所能及多做工作，為順利完成德育評估而不懈努力。

　　第三，德育評估不是我們思政理論教研室工作的最終目標(biāo)，而是我們未來工作的起點。所謂“以評促建、以評促改”，我們應(yīng)該以評估為發(fā)展的機(jī)遇，在完善自身的基礎(chǔ)上，走上不斷發(fā)展的道路。作為教研室副主任，我要協(xié)助主任和各位老師在做好思政教學(xué)工作的基礎(chǔ)上，應(yīng)該為學(xué)生的心理咨詢、職業(yè)能力培養(yǎng)、法制教育和情感引導(dǎo)等各方面，提供優(yōu)質(zhì)的輔導(dǎo)工作；應(yīng)該發(fā)揮自身優(yōu)勢，為學(xué)院學(xué)生管理工作提供理論支持、學(xué)生案例和參考方案；應(yīng)該深入調(diào)查研究，為學(xué)院的發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)策。

　　第四，教研室的長遠(yuǎn)發(fā)展，離不開教研科研成果的支撐。作為教研室副主任，我應(yīng)該協(xié)助主任和各位老師做好教研科研的規(guī)劃工作。比如，每學(xué)年應(yīng)該有2-3個科研課題立項；作為年輕教師每年應(yīng)該有高質(zhì)量的教學(xué)教研論文在省級和國家級刊物上發(fā)表；組織教研室老師，發(fā)揮各自專業(yè)特長用2-4年的時間，在德育教育、思想政治培養(yǎng)和輔導(dǎo)、心理教育與輔導(dǎo)、學(xué)生管理和普法宣傳等方面編寫3-5本教輔資料和讀本，為教研室的發(fā)展擴(kuò)充實力。

　　這些就是我對思政理論教研室副主任工作的一些想法。

　　“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”，其實，拿破侖當(dāng)初不是想讓大家都急功近利地去追求官職，而是鼓勵大家應(yīng)該有沖鋒陷陣的戰(zhàn)斗力、敢上敢拼的勇氣和樂于承擔(dān)責(zé)任的大局觀和信念。我愿意成為這樣的小兵，樂于工作，愿意付出，而不管能否當(dāng)上教研室副主任。

　　謝謝大家！

思政演講稿3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委、各位來賓：

　　大家好！

　　今天我很激動、也很榮幸能夠站在這里，我短暫的工作經(jīng)歷和個人感悟還不足以受到大家珍貴的掌聲，但我堅信，會有一個理由和一份信念，讓我們一起感動、共同堅守。

　　作為一名教師，我們與學(xué)生朝夕相處，我們要踐行“一切為了學(xué)生，一切依靠學(xué)生、才能夠從學(xué)生中來到學(xué)生中去”，所以，今天我演講的題目是《心系思政課，情育時代人》。

　　作為一名教師，毫無疑問，我們的職責(zé)是教書育人，就是要讓國家教育資源得到合理利用，讓家長對孩子放心，讓孩子成為對國家有用的人。從走上講臺的那刻起，我們的工作就不再是謀生的手段，而是要為之奮斗一生的事業(yè)。

　　當(dāng)?shù)谝淮握驹谥v臺時，我有一種澎湃的激情在胸中奔騰；當(dāng)?shù)谝淮蚊鎸资p渴求知識的眼睛時，我有一種難以割舍的情懷在心中燃燒。魚兒選擇了大海，它就要與風(fēng)浪搏擊；雄鷹選擇了天空，它就要展翅翱翔；既然選擇了當(dāng)一位人民教師，就要擔(dān)負(fù)起教育下一代的重責(zé)。雖然我們的工作中沒有豪言壯語，也難有驚天動地的舉動，但正是這份平凡托起了無數(shù)孩子的夢想、無數(shù)家庭的希望；也正是這份平凡架起了祖國與每個家庭之間堅固的橋梁，我為自己這份“太陽底下最關(guān)輝的職業(yè)”感到無限的驕傲和自豪。

　　康德曾經(jīng)說過：這世上只有兩樣?xùn)|西最能引起人們內(nèi)心深深的震撼：一是我們頭頂燦爛的星空，一是我們心中崇高的道德準(zhǔn)則。作為老師，只有不徇私情，不謀私利才能經(jīng)得起各種考驗。不管在學(xué)校、在家庭，還是在社會上，我們都要時刻注意自身形象，保持清正廉潔。校園是一片凈土，是塑造健全人格、高尚品格的凈土，是幫助學(xué)生建立正確的政治觀、價值觀的圣神土地，教師要嚴(yán)格要求自己，做到一身正氣，兩袖清風(fēng)。受得住清貧、耐得住寂寞，把自己的青春和熱情拋灑在教育這塊熱土上，無怨無悔更無愧。

　　歷史的長河，淘不盡英雄故事，歲月的長風(fēng)，吹不盡傾城的功績。其實，教師也是一樣，我們要做學(xué)生的表率，身正為范；我們要做家長的橋梁，結(jié)實可靠；打開孩子們的心扉，傾聽孩子們的心聲，走進(jìn)孩子們的世界。

　　一滴水，能折射出太陽的五彩光輝，一棵草能映綠春天的蓬勃生機(jī)。教師雖然平凡簡單，沒有歌贊，沒有誦揚，但我深深懂得：學(xué)生在你心里有多重，你在學(xué)生的心里就有多重。服務(wù)學(xué)生，不僅僅是一種責(zé)任和義務(wù)，更是一種崇高的精神追求。因為，心系教育，心系學(xué)生，心就會溫暖如春！

思政演講稿4

尊敬的老師，同學(xué)們：

　　大家好！

　　十年前，當(dāng)我還是一名00后大學(xué)生時，我覺得思政課就是學(xué)生的噩夢。有思政課的期末考試，同學(xué)們都苦不堪言。依稀記得一位室友四門馬克思主義理論課，屢考屢掛，被大家戲稱為“馬掛”(馬褂)。時光荏苒，十年后，當(dāng)我已是一位80后的思政課教師，我發(fā)現(xiàn)思政課不僅是學(xué)生的噩夢，也是我的噩夢。

　　講臺上，我很難看到學(xué)生們那求知若渴的眼神，有的只是漠然、懷疑，甚至蔑視。講臺下，我很難聽到學(xué)生們那尋根究底的提問，有的只是沉默、附和，甚至逃避。每一節(jié)課幾乎都是我的獨角戲，臺上講得索然無味，臺下聽得昏昏欲睡。很多時候，我只有通過頻繁的點名來維持上座率，不斷拋出掛科的殺手锏來提高抬頭率。學(xué)期結(jié)束時，身心俱疲的我不禁懷疑：思政課教師有職業(yè)幸福感嗎?

　　答案似乎是否定的，否則思政課不會被稱為史上最難打的醬油!答案似乎又是肯定的，否則七十四歲的xxx老師不可能對這方講臺依舊情有獨鐘，戀戀不舍;否則四十九歲的xxx老師不可能躋身評師網(wǎng)全國魅力教授一百強(qiáng)，蜚聲教壇;否則三十六歲的xxx老師不可能每次課都激情澎湃，信心滿懷。這老中青三代思政人，用不同的'方式破解了思政課教師的幸福密碼。

　　執(zhí)子之手，與子偕老，生死契闊，與子相悅，xxx老師就是這樣用執(zhí)著的信仰詮釋了思政課教師的職業(yè)幸福感。五十多年前，這位退伍軍人本有更多的選擇，但他還是站上了馬列講臺。他希望通過自己的言傳身教，讓更多的學(xué)生找到信仰、找到理想，實現(xiàn)有價值的人生，活出精彩。五十年滄桑巨變，從淮南煤校到淮南礦院，從工業(yè)學(xué)院到理工大學(xué)，xxx老師經(jīng)歷了安理大的每一次蝶變。從小王到老王，從王老到馬老，歲月見證了這棵蒼松的枝繁葉茂。

　　如今的xxx老師已逾古稀，烈士暮年，壯心不已。作為xxx組的一員，他堅守著“既要教書，更要育人”的教育理念。每一次評課，對授課教師的缺點，他直言不諱，對優(yōu)點，他同樣不吝溢美之詞。這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)、中肯的態(tài)度常常讓青年教師心悅誠服，肅然起敬。作為校關(guān)工委的一員，他對大學(xué)生的各種悲觀消極行為憂心忡忡，屢屢為此大聲疾呼，并親力親為，走到學(xué)生中間，答疑解惑，引導(dǎo)青年人樹立正確的人生觀。今年三月份xxx老師被省教育廳關(guān)工委評為全省教育系統(tǒng)關(guān)心下一代工作先進(jìn)個人。

　　從未說再見，也從不知疲倦，這匹杏壇老馬依舊奮蹄奔跑。因為在信仰的路上前行，是幸福的。

　　云山蒼蒼，江水泱泱，先生之風(fēng)，山高水長，xxx老師就是這樣用厚實的學(xué)養(yǎng)詮釋了思政課教師的職業(yè)幸福感。校優(yōu)秀教師、師德先進(jìn)個人、評師網(wǎng)全國魅力教授排行38、評師網(wǎng)安徽省最受歡迎十大教授……誰能想到這些榮譽的主人竟然是一位思政課教師。無論是在課上還是課下，甚至在網(wǎng)絡(luò)上，xxx老師都擁有超高的人氣。評師網(wǎng)上的一位粉絲如此說道：xxx老師是這一生難得一見的好老師，他的課極其精彩，凡是他的課，全班無一人睡覺，個個精神抖擻，有次老師因故臨時取消當(dāng)天的課，同學(xué)們都哀聲嘆氣，覺得好可惜!

　　我不知道這樣的思政課是怎樣練成的，但我知道xxx老師曾把思政課比作鹽，誰也離不開它，但直接下咽卻困難。如果把思想政治教育放在故事這碗湯里，就會非常鮮美。我也不知道這樣的思政課教師是怎樣煉成的，但我知道xxx老師曾說：教師是蠟燭，照亮了別人，也照亮了自己。寓教于樂，教學(xué)相長，聽這樣的課，怎么不讓人充滿期待?講這樣的課，怎么不讓人心情愉悅?

　　仰之彌高，鉆之彌堅，瞻之在前，忽焉在后，xxx老師就是這樣用活躍的思想詮釋了思政課教師的職業(yè)幸福感。這位身材單薄的東北漢子，把深奧的馬克思主義原理課講得風(fēng)生水起，趣味盎然。他的睿智，常讓學(xué)生茅塞頓開、豁然開朗。而他的激情，則又常讓學(xué)生豪情滿懷，恨不得以血明志。一位輔導(dǎo)員贊嘆說xxx老師的課她從來不用去點名，也很少有學(xué)生簽假條。20xx年xxx老師因讀博離校，醫(yī)學(xué)院臨床專業(yè)學(xué)生居然全體簽名挽留。

　　能被同行這樣信任，能被學(xué)生如此愛戴，這樣的思政課教師能不幸福嗎?

　　原來，一個有信仰的教師，一個有學(xué)養(yǎng)的教師，一個有思想的教師，才可能成為一個有職業(yè)幸福感的教師。我能做到嗎?是的，我能!因為我深知有了幸福的教師，才會有幸福的教育，才會有幸福的學(xué)生!

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