演講稿的內(nèi)容要根據(jù)具體情境、具體場(chǎng)合來(lái)確定，要求情感真實(shí)，尊重觀眾。在充滿活力，日益開(kāi)放的今天，在很多情況下我們需要用到演講稿，來(lái)參考自己需要的演講稿吧！下面是范文網(wǎng)小編分享的《方法總比問(wèn)題多》讀書(shū)筆記5篇 方法總比問(wèn)題多的讀后感演講稿，歡迎參閱。

《方法總比問(wèn)題多》讀書(shū)筆記1

　　本人在閱讀吳甘霖老師的《方法總比問(wèn)題多》叢書(shū)后，書(shū)中的思想，知識(shí)，思維結(jié)構(gòu)方式深深的影響著我，滋潤(rùn)著我，讓我收益頗豐。我從該書(shū)中體會(huì)到一種中心思想，那就是告誡大家一個(gè)道理"世上無(wú)難事，只怕有心人"，面對(duì)同樣的事件，不同的思想，不同類型的人，對(duì)事情的處理觀念是不盡相同的，對(duì)工作往往以主觀的想法去面對(duì)該事情，沒(méi)有從事情的主觀，客觀，環(huán)境等因素去考慮問(wèn)題，處理事情盲目，沒(méi)有頭緒，導(dǎo)致自身思維的欠缺，事情處理的不盡人意。該書(shū)從對(duì)待事物的態(tài)度來(lái)改變?nèi)说乃季S，從而完善個(gè)人的思想，使我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦刑岣咦约旱姆?wù)管理水平，正確處理各種突發(fā)事件。

　　在實(shí)際生活中，每個(gè)人的發(fā)展道路都是艱難，坎坷的，都會(huì)遇到一系列煩瑣復(fù)雜的問(wèn)題，只不過(guò)在面對(duì)問(wèn)題的態(tài)度上有些人放縱自己，滿腹牢騷，又有些人樂(lè)觀向上，用積極的心態(tài)來(lái)應(yīng)對(duì)所處的困境，使其自己和所在的組織得以平衡發(fā)展，作為一名工商管理干部，無(wú)論在工作，生活中，我覺(jué)得重要的是要有一份責(zé)任，只有責(zé)任心，才能用心，才會(huì)專心去應(yīng)對(duì)各種事情進(jìn)展，要以一顆熱愛(ài)之心對(duì)待集體，以奉獻(xiàn)的胸懷接納工作，當(dāng)遇到困難和問(wèn)題的時(shí)候，才不會(huì)消極被動(dòng)，才能夠主動(dòng)去想方法，找辦法，去解決問(wèn)題，從中吸取經(jīng)驗(yàn)不斷豐富自身的業(yè)務(wù)水平，不斷更新自身的管理服務(wù)水平。一個(gè)優(yōu)秀的人，一個(gè)杰出的人，不會(huì)害怕和躲避問(wèn)題。相反，他不僅能夠解決問(wèn)題，而且能夠把一個(gè)個(gè)危機(jī)變?yōu)闄C(jī)會(huì)。"方法總比問(wèn)題多"，最高境界的方法，不只是把握問(wèn)題解決的方法，而是把問(wèn)題，危機(jī)轉(zhuǎn)化為機(jī)會(huì)的方法！每個(gè)障礙都是激發(fā)堅(jiān)定決心的力量，傷心也好，憤怒也好，都不能解決任何問(wèn)題。好的做法是自強(qiáng)自立想出解決問(wèn)題的好方法，以實(shí)際行動(dòng)來(lái)證實(shí)自己的實(shí)力，再多的問(wèn)題都沒(méi)有解決問(wèn)題的辦法多，是《方法總比問(wèn)題多》給我們的啟示。該書(shū)除了教我們?nèi)绾斡酶鞣N辦法去解決問(wèn)題。更重要的是讓我們明白一個(gè)起碼的道理：世上沒(méi)有辦不成的事，只有不會(huì)辦事的人。一個(gè)會(huì)辦事的人，可以在紛繁復(fù)雜的環(huán)境中輕松自如地駕馭人生局面，凡事逢兇化吉，把不可能的事變?yōu)榭赡?，最后達(dá)到自己的目的。這關(guān)鍵是看你用什么方法，用什么技巧，用什么手段。在多數(shù)情況之下，問(wèn)題是客觀存在的，同時(shí)又是大多數(shù)人為躲避責(zé)任，回避努力的第一借口。但是，要成為一個(gè)一流的員工，就應(yīng)該奉行這樣的理念：不找借口找方法，方法總比問(wèn)題多。這是一個(gè)充滿自信的理念，也是一個(gè)更具建設(shè)性，創(chuàng)造性的理念。他不僅強(qiáng)化了員工不找借口的重要性，更是幫助人們面對(duì)問(wèn)題時(shí)如何去找方法，如何找到有效的方法，并把問(wèn)題變?yōu)闄C(jī)會(huì)。

　　在現(xiàn)實(shí)生活中，我們會(huì)常常為自己犯下的過(guò)失尋找各種借口，工作上和同事沒(méi)溝通好，會(huì)埋怨同事不夠配合，領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)沒(méi)完成，會(huì)說(shuō)盡力了但事情受這樣那樣的原因沒(méi)法完成。當(dāng)養(yǎng)成一種習(xí)慣，會(huì)刻意找借口來(lái)回避沒(méi)完成任務(wù)原因，各種各樣的問(wèn)題因?yàn)椴荒芗皶r(shí)解決，從小的方面制約了自身的發(fā)展，從大的方面制約了單位的發(fā)展，因?yàn)閱挝皇强咳说牧α縼?lái)推動(dòng)的。擁有一種解決任何問(wèn)題的精神是多么重要，人不怕遇到問(wèn)題困難，當(dāng)你解決一個(gè)問(wèn)題，戰(zhàn)勝一個(gè)困難，這種經(jīng)歷會(huì)成為你的財(cái)富，變成你成功的資本。要打造成為不找借口找辦法的一流員工，首先要樹(shù)立"只為成功找方法，不為失敗找借口"的工作理念，倡導(dǎo)激勵(lì)各級(jí)管理人員和一線人員，樹(shù)立積極向上和主動(dòng)的工作態(tài)度，知難而上，勇于挑戰(zhàn)的競(jìng)爭(zhēng)精神，不斷提高分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，進(jìn)一步解放思想，創(chuàng)新思路，在推進(jìn)本單位科學(xué)管理，提高效益上下功夫，努力開(kāi)創(chuàng)各項(xiàng)的工作新局面。

《方法總比問(wèn)題多》讀書(shū)筆記2

　　讀了吳甘霖的《方法總比問(wèn)題多》之后，讓人茅塞頓開(kāi)，在此想與大家分享我的一點(diǎn)體會(huì)。該書(shū)從開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法、分清輕重緩急，抓住主要矛盾、學(xué)會(huì)創(chuàng)新性地解決問(wèn)題這三個(gè)方面進(jìn)行闡述。假如你擁有這三個(gè)方面的認(rèn)知和智慧，你就會(huì)有一種全新的'工作態(tài)度，帶著自發(fā)的精神去努力工作，而且你還會(huì)因?yàn)檎莆辗椒ǘ鴦?chuàng)造非凡的業(yè)績(jī)，并因此擁有越來(lái)越多的自信，不僅如此，你將從此不怕困難，而且還會(huì)將所遭遇的問(wèn)題，變成你進(jìn)一步成長(zhǎng)和發(fā)展的機(jī)會(huì)。

　　一、開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法。

　　《方法總比問(wèn)題多》一方面是認(rèn)識(shí)論，另一方面是方法論，兩者同樣重要。為什么面臨同樣的問(wèn)題，有的人很快就能解決，有的人卻遲遲解決不了呢？關(guān)鍵在于解決問(wèn)題的方法和技巧。一是多讀細(xì)讀象《方法總比問(wèn)題多》這樣難得的好書(shū)，從中學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的方法和精髓：二是平時(shí)注意觀察和傾聽(tīng)，虛心學(xué)習(xí)、借鑒身邊同事解決問(wèn)題的成熟的經(jīng)驗(yàn)和做法；三是多溝通，加強(qiáng)縱向和橫向的溝通，廣交朋友，從中獲取信息；四是多總結(jié)歸納自己和別人的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，注意積累解決問(wèn)題的好方式方法和技巧。

　　二、分清輕重緩急，抓住主要矛盾。

　　問(wèn)題一大堆，先解決哪個(gè)，后解決哪個(gè)，不僅僅是個(gè)簡(jiǎn)單的順序問(wèn)題，不但涉及方法和技巧，而且決定效率和效果。關(guān)鍵是要抓主要矛盾，先解決事關(guān)全局、責(zé)任重大、非常著急的問(wèn)題，再解決相對(duì)重要和著急的問(wèn)題，推而廣之。有的問(wèn)題解決了牽一發(fā)而動(dòng)全身，其他問(wèn)題迎刃而解；有的問(wèn)題在解決過(guò)程中，順便就把其他一個(gè)或一些小問(wèn)題解決了。所以切忌眉毛胡子一把抓，“剪不斷，理還亂”。要始終保持清醒的頭腦，既不能被問(wèn)題嚇倒，也不能被問(wèn)題埋住，而是要提綱挈領(lǐng)，游刃有余。

　　三、學(xué)會(huì)創(chuàng)新性地解決問(wèn)題。

　　如今許多職業(yè)活動(dòng)，特別是尋找解決問(wèn)題的合適途徑，越來(lái)越需要?jiǎng)?chuàng)新性。創(chuàng)新性地解決問(wèn)題，就要求一個(gè)創(chuàng)新性的思維行動(dòng)，也就是說(shuō)我們對(duì)待一個(gè)問(wèn)題，在進(jìn)行正確分析的情況下，要以創(chuàng)新的思維去考慮問(wèn)題，那么解決問(wèn)題的效果也許就會(huì)更好。就像書(shū)中提到的v型思維。這一字母非常神奇的表達(dá)思維轉(zhuǎn)彎的積極含義：左邊一半，代表向下；右邊一半，代表向上。從左邊的趨勢(shì)來(lái)說(shuō)，本應(yīng)向下，但是在底部卻中止了，改為向上——這是一種從消極狀態(tài)向積極狀態(tài)的轉(zhuǎn)折。以下的描述給我的印象更為深刻：從左到右的第一個(gè)箭頭，代表的是問(wèn)題；從左上方到右下角的箭頭，代表問(wèn)題的延伸以及它在當(dāng)事人身上的消極影響——牢騷、抱怨，假如受這些情緒支配，必然就只有對(duì)事情放棄。V字的底端，代表的是你中止了牢騷抱怨。右邊的箭頭，代表不但看到了這一問(wèn)題帶來(lái)的機(jī)會(huì)，而且開(kāi)始積極的創(chuàng)造。

　　在任何時(shí)候問(wèn)題總是許多人躲避責(zé)任和回避努力的第一個(gè)借口，但是一個(gè)優(yōu)秀的員工，必須要有這樣的崇尚理念：不找借口找方法，方法總比問(wèn)題多。

　　雖然這本書(shū)是將如何打造一流員工，但對(duì)于身為教師的我仍有較大的啟發(fā)：我們面對(duì)的孩子中難免有一些小事發(fā)生，解決問(wèn)題的方法如何將直接影響孩子的成長(zhǎng)。而平時(shí)我們更習(xí)慣于從孩子身上找理由。

　　為什么要找借口呢？要么是懶惰、貪圖安逸，要么是給自己找臺(tái)階，這樣，人的潛能就不能在一種無(wú)路可退的情況下得到開(kāi)發(fā)。借口只會(huì)使人習(xí)慣拖延，習(xí)慣推卸責(zé)任，習(xí)慣轉(zhuǎn)嫁過(guò)失，習(xí)慣損害他人利益，你說(shuō)，這樣的人能得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)可，成為學(xué)校乃至教育的中堅(jiān)力量嗎？一個(gè)人如果常常對(duì)領(lǐng)導(dǎo)找借口，自圓其說(shuō)，久而久之，做事情的時(shí)候，潛在意識(shí)的第一反應(yīng)是“不做”或“做不好”的借口，時(shí)時(shí)處處寬容自己，寬容到最后，只剩下懶惰、自私和一事無(wú)成，這種危險(xiǎn)看不見(jiàn)，摸不著，卻能致你的人生于灰暗境地。因此，我們應(yīng)該變找借口為找方法，不是說(shuō)，方法總比問(wèn)題多么？只有不找借口找方法，才真正體現(xiàn)作為教師的一種負(fù)責(zé)、敬業(yè)的工作精神，一種誠(chéng)實(shí)、主動(dòng)的工作態(tài)度，一種完美、積極的執(zhí)行能力。對(duì)于一個(gè)有見(jiàn)地的管理者來(lái)說(shuō)，需要的不是你的各種各樣的解釋，而是你的行動(dòng)，具有實(shí)效性的更正性行動(dòng)。

　　是的，方法總比問(wèn)題多。教育本無(wú)所謂驚天動(dòng)地，時(shí)至今日亦是如此。作為一名幼兒教師，每天做的大抵是這樣一些小事：晨檢、教育活動(dòng)、生活活動(dòng)、戶外活動(dòng)?？赡軙?huì)有孩子發(fā)生小矛盾、小爭(zhēng)吵，需要你去調(diào)解。但是因?yàn)槲覀兠刻烀鎸?duì)的是活生生的孩子，總會(huì)有這樣那樣的問(wèn)題出現(xiàn)，如何解決問(wèn)題呢？尋找方法，積極地尋找方法。這個(gè)方法不行就嘗試那個(gè)方法。如剛進(jìn)中班時(shí)，幼兒自理能力比較差，我和陳老師就安排孩子們做小值日生。首先請(qǐng)他們照顧自然角，然后為小朋友分碗、擦桌子，最后形成了以音樂(lè)為特色的班級(jí)常規(guī)。方法可以有很多，在許許多多的方法中總會(huì)有適合這個(gè)問(wèn)題的方法。老師在尋尋覓覓中不斷的積累經(jīng)驗(yàn)，久而久之就會(huì)成為一名好教師。

　　如經(jīng)常有孩子上課不專心聽(tīng)講，怎樣把這小事處理好？是不是習(xí)慣性的提醒一下：“××小朋友，請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)講?！蹦慵?xì)想沒(méi)有，這個(gè)孩子不專心聽(tīng)講，和那個(gè)孩子不專心聽(tīng)講的原因是一樣的嗎？是因?yàn)樗龅搅藗氖?、煩惱事而無(wú)法靜下心來(lái)聽(tīng)？是因?yàn)樗幌矚g這次課的內(nèi)容？是因?yàn)榻處煹慕虒W(xué)設(shè)計(jì)有問(wèn)題？有因?yàn)榻虒W(xué)過(guò)程沒(méi)有難度，引不起他思維的快樂(lè)？是因?yàn)榻處熌硞€(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作或話語(yǔ)剌傷了他的自尊，以此來(lái)反抗？是因?yàn)樗眢w不好而無(wú)法靜下心來(lái)聽(tīng)？你是不是該問(wèn)自己這樣的方法合適嗎？

　　也就是說(shuō)我們每一個(gè)教師要投入工作，想盡方法把這樣的小事做好，做到位。每一個(gè)把這樣的小事做好的教師，就是中國(guó)教育的脊梁，大家一起來(lái)把這樣的教育的小事做好，做到位，就能把中國(guó)教育的大事做得讓家長(zhǎng)放心，讓家長(zhǎng)滿意。當(dāng)你盡力把教育的小事做好時(shí)，你就做起了真正的教育，能影響到人的教育往往就蘊(yùn)藏于那些很小的小事之中。我們不妨回憶一下，我們印象中老師對(duì)你留下的永不磨滅的東西，就是那些不經(jīng)意間的小事：一次簡(jiǎn)短平和的談話，一個(gè)舉動(dòng)，一個(gè)眼神，一個(gè)期望，一個(gè)微笑，其間飽含著教師濃濃的真情，傳遞出師生間短距離心靈交流的火花，經(jīng)由這些小事，教育進(jìn)入人的心靈，持續(xù)影響著人的一生。

　　讀了《方法總比問(wèn)題多》這本書(shū)，讓我更加深刻的體會(huì)到。作為一名幼兒園教師，我們更不能有借口，因?yàn)槲覀儚氖碌墓ぷ魇欠?wù)孩子、服務(wù)社會(huì)、服務(wù)家長(zhǎng)。孩子是祖國(guó)的花朵，是未來(lái)的接班人，我們要用無(wú)微不至的愛(ài)心去溫暖每一個(gè)孩子的心靈，就算遇到問(wèn)題或困難，只要我們堅(jiān)信方法總比問(wèn)題多，做一個(gè)不屈不撓，永不言敗，開(kāi)拓進(jìn)取的人，一切困難都會(huì)被打倒的。教育就是這樣，把小事琢磨透，處理好，就是教育藝術(shù)。認(rèn)真對(duì)待孩子，每天都摸一摸孩子的腦袋，每天都和孩子親密地接觸一下，每天都準(zhǔn)備好了去上課，每天都想一想教得怎么樣，每天都記下點(diǎn)教育的軌跡，每天都做著這些小事千萬(wàn)不要找借口，而是要尋找更好的方法，做一個(gè)能把教育的小事做好的有方法的教師，讓我們?yōu)樽约旱娜松瑸橛捉淌聵I(yè)添上濃墨重彩的一筆！

《方法總比問(wèn)題多》讀書(shū)筆記3

　　享譽(yù)海內(nèi)外的方法學(xué)家、國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師吳甘霖在《方法總比問(wèn)題多》中提出這樣一個(gè)問(wèn)題，對(duì)每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，當(dāng)遇到問(wèn)題和困難時(shí)，能否主動(dòng)地去尋找方法解決，而不是找借口回避責(zé)任，這一點(diǎn)，對(duì)一個(gè)人在職場(chǎng)中能否成功和發(fā)展具有決定性的作用。怎樣克服對(duì)于問(wèn)題的恐懼，在遇到問(wèn)題時(shí)怎樣運(yùn)用一些思維技巧，找準(zhǔn)標(biāo)靶、類比思考、巧妙轉(zhuǎn)移問(wèn)題，不僅要從心理上藐視問(wèn)題，用適當(dāng)?shù)姆椒藬持苿伲疫€能最終將問(wèn)題和挑戰(zhàn)轉(zhuǎn)變?yōu)闄C(jī)遇。再多的問(wèn)題都沒(méi)有解決問(wèn)題的辦法多，是《方法總比問(wèn)題多》給我們的啟示，書(shū)中除了教你如何用各種辦法去解決問(wèn)題。更重要的是讓我們明白一個(gè)起碼的道理：世上沒(méi)有辦不成的事，只有不會(huì)辦事的人。一個(gè)會(huì)辦事的人，可以在紛繁復(fù)雜的環(huán)境中輕松自如地駕馭人生局面，凡事逢兇化吉，把不可能的事變?yōu)榭赡?，最后達(dá)到自己的目的。這關(guān)鍵是看你用什么方法、用什么技巧、用什么手段。在多數(shù)情況之下，問(wèn)題是客觀存在的、同時(shí)又是大多數(shù)人為躲避責(zé)任、回避努力的第一借口。

　　當(dāng)我們面對(duì)問(wèn)題時(shí)，要先分析問(wèn)題，善于分析問(wèn)題是解決問(wèn)題的關(guān)鍵，對(duì)問(wèn)題不能正確地分析，就不能找到正確解決問(wèn)題的方法，或者根本就不可能找到解決問(wèn)題的方法。只有正確認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的所在，并進(jìn)行了正確分析，才能根據(jù)實(shí)際情況，找到解決問(wèn)題的方法，并最終使問(wèn)題得到較好的解決。解決問(wèn)題學(xué)會(huì)精益求精。對(duì)一個(gè)問(wèn)題來(lái)講，解決的方法有時(shí)很多，這就需要我們思考如何用最好的方法來(lái)解決問(wèn)題。對(duì)待一個(gè)新問(wèn)題不要急于去解決，應(yīng)該通過(guò)不同的思路去思考解決問(wèn)題的方法，這本書(shū)中列舉了很多思考的方法，其中成功的例子也很多。分析問(wèn)題的側(cè)面不同，那么解決問(wèn)題的方法也就不同，在實(shí)際工作中，也需要多方面、多層次地分析問(wèn)題，然后找到解決問(wèn)題的多種方法，最終根據(jù)工作實(shí)際，確定用一種最好的方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題，力求達(dá)到理想的效果。

　　方法總是有的，如果老是找借口，或許真的就會(huì)永遠(yuǎn)在借口的背影下無(wú)所事事了，既然決心已下，實(shí)踐吧，不要再浪費(fèi)時(shí)間了。我想：懶惰可能是阻止人前進(jìn)的最大的敵人。每當(dāng)聽(tīng)到一些講座、或是看到人家的成功時(shí)，我也總是會(huì)產(chǎn)生感嘆與激情，于是有時(shí)就會(huì)提起筆留下點(diǎn)什么。但更多的時(shí)候我總是以一個(gè)“忙”字為自己開(kāi)脫。看了《方法總比問(wèn)題多》之后，我明白了，要從“忙”中學(xué)會(huì)擠出時(shí)間，讓自己多看看書(shū)、多動(dòng)動(dòng)筆，讓自己變得智慧起來(lái)！“只有行動(dòng)，才會(huì)有收獲”！

　　面對(duì)困難，超越自我，主動(dòng)解決，是惟一的出路。有道是：辦法總比問(wèn)題多，而自我限制是人生成功的最大障礙，阻止你前進(jìn)的真正對(duì)手就是自己。聰明的人敢于面對(duì)問(wèn)題，超越自我，積極地尋找解決問(wèn)題的方法，以“主動(dòng)解決”的韌勁，全力以赴攻克難關(guān)。就像老鷹一樣在高空盤旋注視四面八方，高瞻遠(yuǎn)矚，而不會(huì)像鴨子一樣只能在水面上整天除了嘎嘎叫抱怨以外什么都不做。

　　堅(jiān)持是取得成功的又一秘訣。在有了“把抱怨變成行動(dòng)”的意識(shí)之后，我們?cè)趯ふ曳椒ǖ倪^(guò)程中會(huì)遇到很多困難，有時(shí)甚至開(kāi)始動(dòng)搖。書(shū)中針對(duì)這種情況，給我們指出：面對(duì)問(wèn)題和困難的時(shí)候，我們永遠(yuǎn)不要先說(shuō)難，而要先問(wèn)一問(wèn)自己：我是否已經(jīng)盡了最大的力量？當(dāng)你真正經(jīng)過(guò)一番努力奮斗戰(zhàn)勝困難之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原先所以為的困難極限，其實(shí)只是自己的心理桎梏。只要不斷努力，開(kāi)發(fā)的潛能就會(huì)越來(lái)越大。

　　只要善于找方法，問(wèn)題也能變機(jī)會(huì)。書(shū)中用了大量的篇幅講述“怎樣找方法”，一共講了十四種方法。這些方法，可以開(kāi)拓我們的思維，指導(dǎo)我們?nèi)绾稳フ业椒椒ń鉀Q問(wèn)題。而給我留下最深印象的卻是卡內(nèi)基抓住機(jī)會(huì)，把危機(jī)變機(jī)會(huì)的經(jīng)歷。做為美國(guó)一家鋼鐵公司老板的卡內(nèi)基，在美國(guó)全國(guó)性大罷工越來(lái)越多，所有的鋼鐵企業(yè)都遭受沖擊的時(shí)候，他卻利用這個(gè)機(jī)會(huì)采取有力措施，不僅使自己從罷工問(wèn)題中解脫出來(lái)，而且趁機(jī)兼并了很多公司，其鋼鐵在全國(guó)市場(chǎng)上的占有率從1/7一躍而為1/3。卡內(nèi)基在鋼鐵業(yè)的成功，告訴我們：當(dāng)我們遇到問(wèn)題時(shí)，可能是個(gè)逆境，但同時(shí)也是一個(gè)機(jī)會(huì)。一個(gè)人內(nèi)在的潛能，在逆境中才會(huì)得到最大的激發(fā)。羅曼。羅蘭說(shuō)得好：“只有來(lái)自底層的人，才能把信念傳到精神的頂峰。只有經(jīng)過(guò)煉獄才能打通走向天堂的道路。”

　　總之，我們不管將來(lái)干哪一行，都不要怕困難怕問(wèn)題，我們要盡最大的努力去解決工作中遇到的問(wèn)題。而《方法總比問(wèn)題多》一書(shū)，就象身邊的一個(gè)智者，提醒著我們：只為成功找方法，不為失敗找借口。只有這樣，我們才能解決問(wèn)題，不被問(wèn)題打敗。在你遇到困難的時(shí)候，在你為自己找借口的時(shí)候，在你灰心退縮的時(shí)候，請(qǐng)你讀一讀它吧，它會(huì)給你指引，力量和信心，它會(huì)為你的成功助上一臂之力！

《方法總比問(wèn)題多》讀書(shū)筆記4

　　這兩天在看一本《方法總比問(wèn)題多》的書(shū)，很厚的一本全集。個(gè)人覺(jué)得是不錯(cuò)的一本書(shū)，本書(shū)分成上、中、下篇，而上篇側(cè)重于方法總比問(wèn)題多，中篇講勵(lì)志自我，使自己打造成方法高手，下篇的主題則是找對(duì)方法做對(duì)事。

　　任何問(wèn)題都有解決的方法，方法總比問(wèn)題多，關(guān)鍵是我們對(duì)待問(wèn)題的態(tài)度。當(dāng)遇到問(wèn)題時(shí)，平庸者不是主動(dòng)去找方法解決，而是找借口回避問(wèn)題，而優(yōu)秀者則是把問(wèn)題當(dāng)做機(jī)遇，積極地尋找解決問(wèn)題的方法，將問(wèn)題變?yōu)槌晒Φ臋C(jī)會(huì)。

　　這本書(shū)既有理論的闡述，又有具體的方法的講解，啟發(fā)著讀者以積極的心態(tài)去面對(duì)問(wèn)題，在遇到問(wèn)題時(shí)怎樣運(yùn)用一些思維技巧，突破思維定勢(shì)，掌握各種解決問(wèn)題的方法，以最快速的方式成為一名出色的方法高手，將問(wèn)題和挑戰(zhàn)轉(zhuǎn)變?yōu)闄C(jī)遇，順利走向成功。

　　本書(shū)每個(gè)篇節(jié)又各自分成若干章，每個(gè)章節(jié)又有許多小故事組成。本人覺(jué)得本書(shū)的一個(gè)精華在于在每個(gè)小故事前面都有一句總結(jié)的話，再有一句解釋的話，而當(dāng)一個(gè)故事敘述完之后又有一段總結(jié)的話語(yǔ)，讓讀者能更加明了。

　　比如第一個(gè)故事講的是在一個(gè)經(jīng)濟(jì)蕭條的年份，許多工廠倒閉，商人們被迫降價(jià)拋售商品，像毛巾這種生活必需品一塊錢都能買到十條了，本故事的主角林松就把握住了這次機(jī)會(huì)，他將自己幾年在一家紡織廠技師所積蓄下來(lái)的錢低價(jià)收購(gòu)這些貨物，雖然被別人嘲笑，但林松并未停止自己的收購(gòu)貨物，并且還租了一個(gè)很大的倉(cāng)庫(kù)來(lái)儲(chǔ)存貨物，而很多商家在這個(gè)時(shí)候苦于找不到買主都用貨車將商品運(yùn)走燒掉了，他母親也開(kāi)始對(duì)林松有所抱怨，但林松一言不發(fā)，終于政府采取了行動(dòng)，開(kāi)始穩(wěn)定物價(jià)，并且大力支持該市的經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇。

　　由于商家焚燒貨物太多，商品緊缺，物價(jià)飛漲，林松就馬上開(kāi)始拋售自己的大量庫(kù)存，一來(lái)賺了一筆，二來(lái)使物價(jià)得以穩(wěn)定，不致暴漲不斷。而在林松準(zhǔn)備拋售之前他母親勸告他暫時(shí)不忙出售貨物，因?yàn)槲飪r(jià)還在飛漲，而林松說(shuō)：再拖延下去就會(huì)后悔啦，現(xiàn)在就是拋售的時(shí)候了。果然在林松存貨售完的時(shí)候物價(jià)便跌了下來(lái)。

　　正所謂，早領(lǐng)悟早成功，真正杰出的人都富有積極的開(kāi)拓和創(chuàng)新精神，他們絕不會(huì)在沒(méi)有努力的情況下，就找借口逃避。條件再難，他們也會(huì)創(chuàng)造解決的條件，希望再渺茫，他們也會(huì)找出許多辦法去尋找希望。因?yàn)樗麄兿嘈牛簺](méi)有笨死的牛，只有愚死的漢。只要積極開(kāi)動(dòng)腦筋，尋找方法，總能找到解決之道，沖出困境。

　　希望大家在大學(xué)的學(xué)習(xí)生活中能夠順利，面對(duì)自己的問(wèn)題，能有自己獨(dú)到的解決方法，因?yàn)槲覀儓?jiān)信：方法總比問(wèn)題多！

《方法總比問(wèn)題多》讀書(shū)筆記5

　　每個(gè)人都有成功的機(jī)會(huì)，但成功并不屬于每個(gè)人。面對(duì)困難與挫折，有人選擇了逃避，也有人選擇了面對(duì)，成功與失敗也隨之有了歸屬。這就是《方法總比問(wèn)題多》給我的最深感觸。

　　從書(shū)中我們不難得出這么一個(gè)共性：從古到今，從中到外，凡有成就的人，他們都是愛(ài)動(dòng)腦筋的人。每每碰到問(wèn)題，他們第一個(gè)念頭就是有什么方法可以克服這問(wèn)題。這時(shí)的他們，每個(gè)腦細(xì)胞都在為解決問(wèn)題而努力，就算問(wèn)題很棘手，令他們的身心感到極大的不適，他們也不會(huì)屈服，總會(huì)有辦法度過(guò)一個(gè)個(gè)險(xiǎn)坡。

　　古人云：天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。要成為成功的人，是有條件的，并不是所有人都能承受的，它所對(duì)應(yīng)的問(wèn)題也不是輕易可以解決的。因而，困難往往是通往成功的必要條件。成功，也因?yàn)橛辛藛?wèn)題的阻撓，顯得更加可貴。人們向往成功，但又有多少人為了成功而拼搏？有人只會(huì)嘆息成功的遙遠(yuǎn)，卻不曾反省自己與成功之間的距離。當(dāng)面臨問(wèn)題時(shí)，人們起初都會(huì)選擇面對(duì)，但隨著問(wèn)題的復(fù)雜化，艱險(xiǎn)化，一部分人開(kāi)始放棄了；而另一部分人開(kāi)始展現(xiàn)他們超凡的智慧和毅力，將問(wèn)題一個(gè)個(gè)解決。在他們的心中總有這么一個(gè)信念：方法總比問(wèn)題多。

　　其實(shí)，有些道理人們都懂，也知道應(yīng)該用怎樣的態(tài)度和方法去解決，但為什么還是不能成功呢？我想，原因可能就在于：很多人不夠自信，不夠有毅力，對(duì)自己的智慧和能力不能肯定。一碰到問(wèn)題，隨著一番思索，得不出結(jié)論，就認(rèn)為這不屬于自己能力范圍之內(nèi)的事，于是決定放棄?？烧l(shuí)又知，井水就差最后一勺土，就因?yàn)樯偻诹艘簧淄粒チ艘豢诟侍鸬乃?，不免覺(jué)得有些冤。所以對(duì)待問(wèn)題，我們一定要竭盡全力，相信自己的智慧和能力，使自己成為一個(gè)善于動(dòng)腦筋的人，決不讓咫尺的成功離我們遠(yuǎn)去。

　　做為一名業(yè)務(wù)人員，碰到的問(wèn)題肯定不會(huì)少，對(duì)待問(wèn)題的態(tài)度，也就成了他能否在此行業(yè)闖出一片天地的條件。作為21世紀(jì)的業(yè)務(wù)人員，不光要腳力好，會(huì)說(shuō)話，更要有一個(gè)善于想辦法的腦子。

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