下面是范文網(wǎng)小編分享的初中的七年級(jí)學(xué)生《昆蟲記》讀書心得3篇 七年級(jí)昆蟲記讀書筆記，供大家品鑒。
初中的七年級(jí)學(xué)生《昆蟲記》讀書心得1
《昆蟲記》是法布爾的傳世佳作，亦是一部不朽的世界名著。法布爾本人被達(dá)爾文譽(yù)為“無(wú)與倫比的觀察家”。法布爾的書中所講的昆蟲的生活，不是昆蟲學(xué)家坐在實(shí)驗(yàn)室中做解剖和分類所下的結(jié)論，而是走進(jìn)大自然，用觀察與試驗(yàn)的方法，實(shí)地記錄昆蟲的世界。他以樸素、人性化的語(yǔ)言描述昆蟲的本能、習(xí)性、勞動(dòng)、婚戀、繁衍和死亡，處處滲透著人文關(guān)懷。
自從龍龍把這本書帶到幼兒園，我們講過(guò)幾篇之后，各種昆蟲成了孩子們津津樂(lè)道的話題。
場(chǎng)景一：早上晨間活動(dòng)時(shí)，陸星宇發(fā)現(xiàn)了一只蜘蛛，馬上拉過(guò)幾個(gè)人：“看，快看，蜘蛛!”“它在干什么呢?”王谷豐問(wèn)到?！八诳椌W(wǎng)呢!”“有沒(méi)有蟲子被抓住?”“還沒(méi)有!”陸星宇對(duì)著蜘蛛網(wǎng)吹了一口氣，立刻引來(lái)別人的質(zhì)問(wèn)：“你干什么?蜘蛛網(wǎng)要壞掉的。”陸星宇說(shuō)：“我想讓網(wǎng)動(dòng)一下，網(wǎng)動(dòng)了，蜘蛛就出來(lái)了。”“對(duì)呀，對(duì)呀，蜘蛛網(wǎng)動(dòng)了，蜘蛛以為有蟲子就會(huì)出來(lái)抓它了?！绷⒖毯脦讉€(gè)人開始吹氣了。可是蜘蛛不僅沒(méi)出來(lái)，反而開始往里面縮回去了。陸星宇又用力吹了一口氣，不小心把網(wǎng)弄破了。龍龍拿了根小樹枝，輕輕地?fù)v了搗，蜘蛛馬上爬了出來(lái)，幾個(gè)人叫起來(lái)：“蜘蛛出來(lái)了，蜘蛛出來(lái)了?！敝灰娭茉０彩掷锬弥独ハx記》，一邊看蜘蛛，一邊對(duì)照書上的圖片：“這個(gè)不是，這個(gè)不是……我找到了!”他高興地告訴我：“王老師，我找到了，這個(gè)蜘蛛就是書上這個(gè)!”他又拉過(guò)旁邊的人：“快看，就是這個(gè)蜘蛛!身上有一條一條的!”(觀察和討論還在繼續(xù)中……)
場(chǎng)景二：桌面游戲時(shí)間：龍龍、毛毛兩個(gè)人拿著《昆蟲記》在畫上面的昆蟲。毛毛邊畫邊說(shuō)：“我要畫只大蜘蛛。蜘蛛頭小小的，身體大大的，有八只腳，身上有好多好多毛。它還瞪著兩只眼睛?！饼堼堈f(shuō)：“還要畫蜘蛛網(wǎng)，蜘蛛呆在網(wǎng)上?！边^(guò)了一會(huì)兒，龍龍又說(shuō)：“我還要畫只甲蟲?！彼D(zhuǎn)過(guò)來(lái)問(wèn)我：“王老師，你知道甲蟲長(zhǎng)什么樣嗎?”我反問(wèn)他：“你知道嗎?”他很驕傲地說(shuō)：“我知道，甲蟲長(zhǎng)著硬硬的外殼，有六只腳。頭上有觸須。它還有兩只很厲害的腭，上面有很多尖刺，就像我們的牙齒一樣。我畫給你看?！彼烷_始畫了。
《昆蟲記》真的是一本很好的書，他的語(yǔ)言樸實(shí)而流暢，不像一些科教類圖書讀上去索然無(wú)味。同時(shí)又配以真實(shí)的圖片，讓孩子們更直觀地去了解各種昆蟲。由于《昆蟲記》的閱讀，不知不覺在班里出現(xiàn)了一批小昆蟲迷，掀起了一股不大不小的昆蟲熱，每次到戶外時(shí)，總有幾雙眼睛在密切觀察著樹叢、草地，希望有所發(fā)現(xiàn)。而一點(diǎn)點(diǎn)的發(fā)現(xiàn)都會(huì)讓他們討論半天。也許，在三五十年后，真的會(huì)有一個(gè)昆蟲學(xué)家在此誕生呢!
初中的七年級(jí)學(xué)生《昆蟲記》讀書心得2
打開書架的門，忽見一本書，孤獨(dú)的躲在書架的最邊上。翻開書頁(yè)上面寫著三個(gè)字“昆蟲記”。
依稀還記得，前年，老師讓我們讀這本書，我從書店里買到之后就一直放在這里，再也沒(méi)碰。
有很長(zhǎng)一段時(shí)間，我認(rèn)為科學(xué)家只會(huì)擺弄著顯微鏡，注視著下面的世界，文學(xué)家只能整天揮舞著筆桿子。直到我接觸到了一個(gè)詞：“邊緣性人才”后，我才明白，有些人不光是杰出的理科生，也是出類拔萃的文科生。比如愛因斯坦，他不但是物理學(xué)家，也拉得一手漂亮的小提琴。而法布爾的這部《昆蟲記》，大概也是一本“邊緣性書籍”吧!
昆蟲記有個(gè)最大的特點(diǎn)，就是語(yǔ)言細(xì)膩、文筆流暢，讓人感覺到是一部散文。雖然是散文，但昆蟲記處處都流露出知識(shí)，把人以前錯(cuò)誤一掃而光，使你不禁感嘆：“哦，原來(lái)如此!”。
《昆蟲記》一書，給了我許多的回味。在書中，我仿佛走進(jìn)了一個(gè)神秘而多姿多彩的世界里，了解蜘蛛、蜜蜂、螳螂、甲蟲、蟋蟀、蟬等昆蟲的生活習(xí)性，讓我看到了一幅有關(guān)昆蟲的精彩畫卷。這些樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言和細(xì)致入微的描寫，讓我覺得如同身臨其境一般。
讀“幫忙的甲蟲往往不懷好意。更多的時(shí)候，它是打著幫忙的幌子，做著趁火打劫的營(yíng)生”這句話，讓我知道了原來(lái)甲蟲也是非常的狡猾;讀“四年苦工，才能換來(lái)幾十天重見光明的生活”，我知道了蟬的生命意義;“天氣越來(lái)越冷了，迷宮蜘蛛用盡最后一點(diǎn)力氣替孩子們將巢咬破，而它也筋疲力盡而死”，這句話，又讓我體會(huì)到了它的滿足感和一位母親應(yīng)盡的全部責(zé)任
《昆蟲記》不僅僅浸溢著對(duì)生命的敬畏之情，更蘊(yùn)含著某種精神。那種精神就是求真，即追求真理，探求真相。這就是法布爾精神。
初中的七年級(jí)學(xué)生《昆蟲記》讀書心得3
《昆蟲記》這本書，將我們帶到一個(gè)神奇的昆蟲世界，使我特別著迷。書中記載了十幾種昆蟲的生活方式，上演了一幕幕昆蟲大戰(zhàn)，原來(lái)昆蟲之間的愛恨情仇竟然和我們?nèi)祟愺@人地相似，太精彩了，真讓人愛不釋手……
先讓我們認(rèn)識(shí)的是掠奪者——紅螞蟻，他們驍勇好戰(zhàn)，以搶奪為生。他們不會(huì)哺育兒女，也不善于尋找食物，它們需要有人伺候。它們的目的是搶奪黑螞蟻的蛹，孵化成自己的奴隸。在紅螞蟻進(jìn)軍的途中，作者——法布爾先生耐心地設(shè)下了四次圈套“阻擾”紅螞蟻的集團(tuán)大軍前進(jìn)，難度一次次增加，結(jié)果還是沒(méi)能阻止紅螞蟻前進(jìn)的步伐。看來(lái)它們不僅有著堅(jiān)強(qiáng)的毅力，而且還具有準(zhǔn)確度極高的記憶力。雖然紅螞蟻很頑強(qiáng)，但我并不欣賞它們，因?yàn)樗鼈兛傁氩粍诙@，是一群以強(qiáng)欺弱、不折不扣的強(qiáng)盜!
每種昆蟲都有它們自己的特性：蜘蛛是不動(dòng)聲色、老奸巨猾的;蟋蟀是夏夜里的演奏大師;蜜蜂是組織嚴(yán)密、分工明確的;蜣螂是裝模作樣、投機(jī)取巧的。關(guān)于執(zhí)著于愛情的蝎子，我就有點(diǎn)弄不明白了：為什么他們結(jié)婚后，雌蝎一定要吃掉雄蝎呢?真是殘忍，太讓人不可思議了!或許另有原因吧?
法布爾先生很有耐心，他認(rèn)真觀察蟬幼蟲的地下生活，才知道它們要在地底下生活四年之久，正如他所說(shuō)的，這是觀察者的優(yōu)秀品質(zhì)。他很有智慧，每當(dāng)研究沒(méi)有進(jìn)展的時(shí)候，他總能別出心裁，使問(wèn)題迎刃而解。他很有愛心，在他的悉心照料下，蟋蟀卵一個(gè)個(gè)被順利孵化，每次實(shí)驗(yàn)完成后都會(huì)將它們送回家——大自然!
我也很喜歡小動(dòng)物，偶爾也會(huì)細(xì)心地觀察一會(huì)兒，可是遠(yuǎn)不及法布爾先生那么執(zhí)著、那么癡迷。他讓我們了解了在我們身邊，還有這么多小生命是以另一種狀態(tài)生活著的，他的這種求知欲和探索精神非常值得我們學(xué)習(xí)，這部偉大的著作更是我們寶貴的財(cái)富!
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