下面是范文網(wǎng)小編收集的實(shí)用學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)4篇(培訓(xùn)心得體會(huì)通用版)，供大家參閱。

實(shí)用學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)1

　　首先說明應(yīng)該是自身的一些情況，以方便讀者對(duì)經(jīng)驗(yàn)做出取舍。針對(duì)此次考試來說，本人優(yōu)勢(shì)年輕，記性好，還能找到大學(xué)時(shí)代那種“考一門，看一門，看一門，過一門”的感覺（個(gè)人覺得做變率很大的事情，感覺很重要）；時(shí)間充裕，每天七八點(diǎn)以后就沒什么事情了。下面掰扯一下劣勢(shì)，就算考過，依然有點(diǎn)耿耿于懷的感覺：工作經(jīng)驗(yàn)不多，培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)更少，以至于后來研究案例分析，方案方案設(shè)計(jì)等題目，那是相當(dāng)?shù)馁M(fèi)力，首戰(zhàn)失利，也是折戟于此；另外一點(diǎn)很多人都或多或少有表現(xiàn)，那就是對(duì)于外力誘惑的抵抗力薄弱，學(xué)習(xí)不能連續(xù)。

　　好了下面給大家我個(gè)人的建議和心得。

　　學(xué)習(xí)第一件事：搭建知識(shí)體系

　　零零散散的知識(shí)總是容易忘記，形成體系連貫記憶，就算有一部分忘記了，還能通過其他的部分進(jìn)行聯(lián)想，從而使得記憶更清晰更持久。在此我給出的方法是：把目錄背下來。不知道大家，我個(gè)人讀書的習(xí)慣是，先看一看目錄，對(duì)全書的結(jié)構(gòu)有一個(gè)大概的了解。對(duì)于這種需要我們看爛的教材，就很有必要研究一下章節(jié)分布的邏輯關(guān)系，然后就算不背下來，也能隨口說個(gè)大概。個(gè)人感覺，我們考高企使用的教材其實(shí)邏輯很強(qiáng)也很好找，不過還是需要有心人。可能會(huì)有人覺得這是個(gè)沒多大意義的事情，考試又不考目錄。需要說明的是，我們需要把教材都學(xué)會(huì)才能保證考過，這是種理想的情況，實(shí)際上每個(gè)人都不可能一點(diǎn)不忘記。那么就有了很大的變數(shù)，只能祈禱考的都是自己沒忘記的知識(shí)，大家忘得不一樣，該照顧誰呢？此處考神表示很為難。另外，押題心理也不可取，押題是一種減少知識(shí)記憶壓力的投機(jī)行為，大部分時(shí)候沒有科學(xué)的依據(jù)，總之，押題有風(fēng)險(xiǎn)，上手需謹(jǐn)慎。言歸正傳，沒有知識(shí)框架的約束，知識(shí)記憶就像是我們最討厭的那種給你十個(gè)字，讓寫一千字的題目。有框架的知識(shí)記憶就像是做橫線較長的填空題。哪種比較容易就不言而喻了。其實(shí)在研究目錄的過程中，我們已經(jīng)理解并記憶了大部分概念。

　　背目錄還有一個(gè)好處是在心理上的，隨著考試臨近，很多人會(huì)越發(fā)急躁。沒事的時(shí)候就會(huì)想，我上次學(xué)到哪了？哎呀，題目都記不住了，記得知識(shí)點(diǎn)都不知道該安放到哪里。就會(huì)越發(fā)急躁，失去信心，最后自己都放棄了，通過考試渺渺無期。如果有記住目錄的基礎(chǔ)，就會(huì)先看題目，再看知識(shí)點(diǎn)，每天學(xué)習(xí)之前看一下目錄，天長日久，目錄熟記，知識(shí)框架形成，每天想起的只是哪章哪節(jié)的知識(shí)點(diǎn)不會(huì)，要看的是這部分，也會(huì)自然而然的形成一種學(xué)習(xí)進(jìn)度。另外我發(fā)現(xiàn)一個(gè)規(guī)律，就是題目往往都是目錄的小分支?？荚囍凶畲蟮谋^于記住知識(shí)點(diǎn)，忘記了題目。以此法避免之。

　　學(xué)習(xí)第二件事：通讀全書，抄之

　　如果我們已經(jīng)把第一件事情踏踏實(shí)的干完了，心里應(yīng)該就有種吃蜂窩的感覺，甜甜的很有滿足感，而且有很多小洞洞需要迫不及待的填充。好的，基礎(chǔ)已經(jīng)打完，開始砌墻。在研究目錄的過成中我們已經(jīng)研究過好些概念了，肯定有好些的疑惑和理解不全面。那么，接下來我們要做的就是通讀全書，自問自答，用自己閱讀思考的方式答疑解惑。在此我根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)給出建議，準(zhǔn)備一沓白紙或者一個(gè)大本子，一根筆。開始閱讀教材，速度最好是閱讀小說的一半左右，不動(dòng)筆墨不看書，一邊閱讀，一邊劃下章節(jié)題目小標(biāo)題、概括性段首句、概念以及覺得該標(biāo)注的東西。理解的東西做出記號(hào)，不理解的也作出記號(hào)，方便日后學(xué)習(xí)交流。在劃下的同時(shí)最好抄錄下來，好處有三：集中精神、筆頭記憶、方便瀏覽。也不是劃下的內(nèi)容就一定抄錄，這可根據(jù)個(gè)人習(xí)慣。我個(gè)人只是抄錄較目錄更細(xì)致的框架以及重要概念。

　　學(xué)習(xí)第三件事：復(fù)習(xí)計(jì)劃

　　做完上面兩件事情，再加上上課時(shí)老師的講解等等。應(yīng)該說已經(jīng)完成第一遍學(xué)習(xí)的任務(wù)，個(gè)人總結(jié)成年人學(xué)習(xí)的規(guī)律是：記性差，理解能力強(qiáng)。往往是學(xué)了后面的，忘了前面的，但是能徹底想明白的，就能記得比較久。如果大家同意這一觀點(diǎn)，我們就要將復(fù)習(xí)的比重增大了。復(fù)習(xí)的過程，我覺得的是一個(gè)溫故而知新的過程，既要重復(fù)記憶，又要查漏補(bǔ)缺。在此我的建議是：制定計(jì)劃，啃一口，是一口。第一次復(fù)習(xí)很重要，除影響學(xué)習(xí)效果外，也嚴(yán)重影響后期的心態(tài)。建議復(fù)習(xí)三輪，時(shí)間分布的比例建議是3：2：1或者3：1：1。第一輪復(fù)習(xí)做的扎實(shí)，后面兩輪會(huì)事半功倍。

　　每天的學(xué)習(xí)時(shí)間上，我個(gè)人比較喜歡晚上學(xué)，8點(diǎn)到12點(diǎn)之間掐一段就很好，周末可以抽個(gè)半天作總結(jié)。在剛開始的時(shí)候總會(huì)各種學(xué)不進(jìn)去，每天至少抱著書本坐上三四個(gè)小時(shí)，不碰電子產(chǎn)品，慢慢習(xí)慣也就能學(xué)進(jìn)去了。說到電子產(chǎn)品了，就多說一句，這些東西不是洪水猛獸，是能夠讓我們的工作學(xué)習(xí)生活變得更便捷的，只是由于我們使用的時(shí)候過度依賴，使用泛濫。在復(fù)習(xí)的時(shí)候是可以將各種電子文本的復(fù)習(xí)資料導(dǎo)入電子設(shè)備，在路途等很零散的時(shí)間學(xué)習(xí)，效率同樣不錯(cuò)。另外結(jié)成學(xué)習(xí)小組，應(yīng)用微信，qq等方便的溝通平臺(tái)，互通消息，進(jìn)行討論式學(xué)習(xí)等，交流心得、相互監(jiān)督、增進(jìn)感情，一舉三得，何樂而不為，那是真心的好啊。

　　學(xué)習(xí)第四件事：各個(gè)擊破

　　此處各個(gè)擊破指的是幾種常見題型，單選、多選、判斷、簡答、方案設(shè)計(jì)、案例分析等。下面逐個(gè)分析。

　　單選、多選都要當(dāng)成多選做，多選扣分很厲害，可以抽時(shí)間研究下判卷規(guī)則仔細(xì)閱讀，不合理的答案很容易挑出來。千萬不要只看大概，往往只是個(gè)別詞或字的差別。

　　判斷，我只能說概念記清楚就好。

　　簡答，典型的按點(diǎn)給分題目，一般多少分要答多少點(diǎn)，只能多，不能少！或者點(diǎn)數(shù)要是分?jǐn)?shù)的一倍。記性不好的就得會(huì)編，多寫一句是一句。

　　方案設(shè)計(jì)和案例分析，在研究過教材后就明確地感覺到哪里可以出大題目，在此不作贅述。對(duì)于常年接觸培訓(xùn)工作的人來說，這類題目會(huì)比較輕松。相反，接觸培訓(xùn)工作少，或者沒怎么接觸過的人，就顯得有些無從下手了。不過沒關(guān)系，考試不是實(shí)戰(zhàn)。我們要做的就是把教材中給出的案例簡化再簡化，簡化到半頁a4紙能夠?qū)懙南?，一頁a4紙也能寫得滿。注意，是默寫！問題就不大了。

　　還有一個(gè)善意的提醒，不要指望做題能夠幫助記憶知識(shí)點(diǎn)。知識(shí)點(diǎn)沒記住多少，就強(qiáng)行做題，只會(huì)把思路攪得很亂。

實(shí)用學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)2

　　一直對(duì)《愛與智慧》高端課有向往，囿于觀念，覺得家訓(xùn)營的課沒能完全領(lǐng)會(huì)，再去上高端課會(huì)吃力。這次在李守營老師的積極鼓勵(lì)下，參加了12月16日至18日第12期的高端課。聽過后才知道，高端課與家訓(xùn)營同本同源，只要成過家，有點(diǎn)生活經(jīng)歷、有生活感悟的人都可去聽聽。

　　高端課回來后，人變輕松了，心情也愉悅了，生活變得從容了點(diǎn)。無論對(duì)家人、對(duì)朋友、對(duì)同事多了份理解。

　　在我家里，爸爸去世早，媽媽獨(dú)自一人帶我們姐妹倆，我從內(nèi)心敬重我的媽媽，希望她健康、快樂。我的心情也會(huì)隨著她得心情轉(zhuǎn)，她高興我就滿足，她生氣我心情就壓抑。我也時(shí)常抱怨，我都這樣滿足你，為什么還這么挑剔我，對(duì)女兒不能包容點(diǎn)嗎？遇到矛盾，我只是忍一忍，順著她，因?yàn)閺男睦镂矣X得我沒錯(cuò)。

　　這次上高端課，媽媽很反對(duì)，之前我跟她說時(shí)，她就表明態(tài)度，但她沒想到我真會(huì)去，加之我上火車前沒打個(gè)電話，等到第二天得知我已到北京了，非常生氣。媽媽發(fā)來短信，看完短信的剎那間，我很心里很難受，主觀上我最怕因我讓她生氣。但轉(zhuǎn)念一想，我已經(jīng)來了，我不調(diào)整好自己的情緒，上不好課，豈不白來，再者，家里都這樣反對(duì)，下次還不知什么時(shí)候才有機(jī)會(huì)再來，我得更加珍惜這次的機(jī)會(huì)。因此我給媽媽發(fā)了一條短信，一句話：您是我媽媽，我永遠(yuǎn)愛您。沒有為我辯解。之后，妹妹告訴我，媽媽接到我短信后，很感動(dòng)，氣消了大半。真實(shí)話不在多，在于精。

　　這件事后，我問我自己，類似這樣的事我和媽媽之間也有發(fā)生，為什么這次處理簡單，效果確好？我反思自己曾經(jīng)的言行—一一是我只愿意做，沒有表達(dá)；二是我抱怨媽媽不理解我的同時(shí)，其實(shí)也在挑剔我的媽媽。這次我拋開這兩點(diǎn)，她是我媽媽，只需這一條理由，再不需要其他任何條件，我就單純地對(duì)她好，關(guān)心她，愛她，接納她，做到我應(yīng)該做的，剩下的'交給上帝?？?，上帝顯現(xiàn)了，媽媽不生氣了。

　　第二次參加高端課后，不像第一次那么興奮，但對(duì)自身存在的問題的思考深入了點(diǎn)，跟老媽、老公的關(guān)系由第一次高端課后的由緊到松，轉(zhuǎn)變成目前是有了親密感了。第一次參加高端課，跟我媽之間的改變是源于愛的表達(dá)，我倆之間關(guān)系由高度緊張變成較為輕松。

　　這次復(fù)訓(xùn)回來，我反思自己，為什么這么多年來，跟自己的母親都相處不好。我才警覺，一直以來我跟媽媽之間沒有感情交流，我是盲目順從，只是在盡義務(wù)、盡責(zé)任，我還自以為這就是孝順。我對(duì)我媽媽充滿著擔(dān)心和恐懼，我擔(dān)心她一個(gè)人生活太孤單，我擔(dān)心她一個(gè)人過的不幸福，我打電話問候、陪伴她時(shí)，內(nèi)心都是同情的狀態(tài)，我把這些焦慮、緊張負(fù)面情緒，每天源源不斷的傳給我的媽媽，導(dǎo)致我再怎么順著她，她都不快樂。現(xiàn)在我漸漸把這些擔(dān)心和焦慮放下，以一顆感恩的心面對(duì)她：我的媽媽還健在，你看她還年輕、有活力，生活充實(shí)，多好呀。真是想啥來啥，媽媽自己也變得很開心。每周六我媽來我這吃飯，我倆都能談?wù)勑?，偶爾還能開開玩笑，最主要的是我很有信心，相信自己有能力將母女關(guān)系處理得更好。

　　跟我愛人之間關(guān)系的改善也是源于第一次高端課。在愛的表達(dá)訓(xùn)練時(shí)，當(dāng)我拉著搭檔的手，對(duì)著他說：老公，我愛你時(shí)，眼淚已不自覺地流了下來，伴隨著是自責(zé)和內(nèi)疚涌上心頭。

　　結(jié)婚十來年，我從沒有將愛字說出口，更主要的是，自從有了孩子，我對(duì)他太忽略了。我愛人做技術(shù)工作，非常不善表達(dá)，常常他說話時(shí)我心底就煩，內(nèi)心是漠視他。我也分析不出是什么原因，但我現(xiàn)在看他是順眼多了，有時(shí)他工作太辛苦回來很晚，我都等他，真的有點(diǎn)心疼。跟我說工作上的事，我大部分都能聽得下去，而且真心崇拜、佩服他，也不自覺地冒出一句贊美他的話，“這么?！?。他也真是孩子氣，夸著夸著，跟我的話越來越多。男人確實(shí)需要贊美和崇拜。

　　人到中年了，我才學(xué)會(huì)愛。不過這種感覺真的是好極了。

　　但我對(duì)孩子卻好像沒多大影響，因?yàn)閮鹤記]有什么變化。

　　都說成人改變難，孩子改變?nèi)菀祝业膶?shí)際情況卻恰恰相反。

　　第一次走進(jìn)博瑞智是為了孩子，隨著學(xué)習(xí)的深入，知道孩子有問題是因?yàn)榧议L有問題后，就努力改變自己，不斷學(xué)習(xí)，努力完善，到如今，我改變了，但孩子還是那樣，而且這學(xué)期成績比上學(xué)期還有退步，我真的很茫然，有幾次都要泄氣了，但我泄氣了，老公跟著也要泄氣，兒子怎么辦，學(xué)習(xí)還是靠他，他要沒了信心，那真是沒救了，只好再振作起來，找問題出在哪？

實(shí)用學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)3

　　首先，我非常感謝公司給我們?nèi)w員工的集體培訓(xùn)，也很榮幸參加了這次培訓(xùn)，這說明公司對(duì)我們員工培訓(xùn)的重視，反映了公司“重視人才，培養(yǎng)人才”的戰(zhàn)略方針;對(duì)于服務(wù)行業(yè)的我，也非常珍惜這次機(jī)會(huì)。

　　經(jīng)過這幾天的培訓(xùn)，完全打破了我沒培訓(xùn)之前認(rèn)為這是個(gè)很枯燥乏味的過程的那種想法，讓原本對(duì)服務(wù)行業(yè)不感興趣的我，漸漸對(duì)服務(wù)充滿濃厚的興趣，服務(wù)作為一個(gè)大眾化消費(fèi)群體，我個(gè)認(rèn)為最主要的是，它是一個(gè)具有挑戰(zhàn)性、完善自我的的行業(yè)，而且與生活緊密相連。

　　在這幾天的培訓(xùn)中我還學(xué)到了，賣場(chǎng)的布局，商品的陳列，及在管理方面的根基，讓我更加的了解超市是需要細(xì)心強(qiáng)和責(zé)任心強(qiáng)的員工。

　　如果在工作中我們失去了細(xì)心，那么在布局及陳列當(dāng)中就不能很好的抓住顧客的購買欲。及顧客的購物動(dòng)向，巨大磁石點(diǎn)也將達(dá)不到理想的效果，失去應(yīng)有的價(jià)值;另外貨架的陳列要求我們了解：怎樣的陳列才能利用好貨架的每一層，從而創(chuàng)造出更大的價(jià)值及效益;然而色彩的對(duì)比也能很大程度點(diǎn)亮顧客的眼睛，吸引并留住顧客的腳步。

　　公司的這一次培訓(xùn)，從培訓(xùn)的效果就可以看出公司對(duì)培訓(xùn)是非常著重的，老板及培訓(xùn)人員都做了很多準(zhǔn)備，讓我們?cè)谂嘤?xùn)內(nèi)充分感受到了公司對(duì)員工的負(fù)責(zé)的態(tài)度和良苦用心，讓我們?nèi)跒橐惑w，我們?cè)谖磥淼墓ぷ髦卸苏膽B(tài)，更加努力!更加自信!

　　接下來的培訓(xùn)，我想會(huì)更有趣、更專業(yè)，所以我會(huì)更認(rèn)真聽，理論與實(shí)踐更加強(qiáng)化我們的工作，因?yàn)槲乙埠軣釔矍艺湎н@份工作!

　　學(xué)習(xí)能讓人進(jìn)步，工作能讓人自信，相信我們?cè)诓粩嗟貙W(xué)習(xí)和工作經(jīng)驗(yàn)當(dāng)中讓我們把超市變得更加美好。

實(shí)用學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)4

　　去年聽了實(shí)務(wù)課程(二建)，今年報(bào)了建筑工程(一建)的四門課程。自從報(bào)考一級(jí)建造師以來，我利用一定的時(shí)間在網(wǎng)校聽課。通過聽課，我得到了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)心得體會(huì)：一定要聽課。其理由如下：

　　第一、思路清晰，以綱帶目。每位老師在講授時(shí)，思路都非常的清晰，他(她)會(huì)告訴你這本書的框架結(jié)構(gòu)，這門課怎么學(xué)習(xí)。從總述、分論、總結(jié)等三個(gè)步驟去講授。

　　在聽工程經(jīng)濟(jì)課程時(shí)，齊錫晶老師說，這一章有幾節(jié)，每一節(jié)講得什么，重點(diǎn)在哪里，難點(diǎn)在哪里。并且會(huì)告訴你，考點(diǎn)在哪里，比如說，在講到費(fèi)用與成本的核算第一節(jié)時(shí)，其考點(diǎn)是:

　　1)生產(chǎn)成本

　　2)成本與費(fèi)用的關(guān)系

　　3)費(fèi)用確認(rèn)的原則。

　　第二節(jié)的重點(diǎn)是:

　　1)算什么帳?

　　2)算誰的帳?

　　3)注意事項(xiàng)——不能列如產(chǎn)品成本的地方。

　　4)如何算賬——工程成本的計(jì)算方法。然后再復(fù)述一次，最后他會(huì)總結(jié)，如果你把這幾個(gè)問題搞明白了，這一節(jié)就結(jié)束了。

　　聽課，你會(huì)跟著老師的思路，帶著問題去聽，使你在學(xué)習(xí)中能夠深入淺出，以綱帶目，印象頗深，既易于理解，又利于記憶，有一種事半功倍的感覺。

　　第二、講授靈活，系統(tǒng)全面。有的老師在講課時(shí)，并不完全按照書本的體系或者順序，而是根據(jù)課程的相關(guān)性和重要性進(jìn)行。張福生老師在講課時(shí)會(huì)做出很多補(bǔ)充內(nèi)容，一是增加一些較為基礎(chǔ)的東西，擴(kuò)大知識(shí)面，如，在進(jìn)度管理部分，增加了流水施工技術(shù)的內(nèi)容。這樣便于在學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃的課程時(shí)能夠更好的理解和掌握。

　　又如，豐景春老師在講課時(shí)，把業(yè)主方、設(shè)計(jì)方、施工方，供貨方，總承包方等的目標(biāo)和任務(wù)(三管、三控一協(xié)調(diào))近10頁的內(nèi)容合并講授，并且繪制在一張表格上，讓你一目了然。這樣的結(jié)合講解，更會(huì)讓學(xué)員理解和掌握。

　　聽課，你會(huì)學(xué)到書本上沒有的東西，使你的知識(shí)結(jié)構(gòu)更加系統(tǒng)和全面。不但能夠應(yīng)付考試，對(duì)將來也有著更加深刻是影響。

　　第三、講練結(jié)合，舉一反三。每門課程在講授過程中都穿插著很多練習(xí)，而且，在容易混淆的地方重點(diǎn)講，并且講清楚答題的細(xì)節(jié)和技巧。例如，豐老師講到項(xiàng)目實(shí)施階段中，設(shè)計(jì)階段的內(nèi)容是：初步設(shè)計(jì)，技術(shù)設(shè)計(jì)，施工圖設(shè)計(jì)，但是，如果是一般設(shè)計(jì)，就不包含技術(shù)設(shè)計(jì)。等等，這樣的例子不勝枚舉。

　　聽課，在學(xué)習(xí)的同時(shí)，做一些練習(xí)，使我們能夠把每次學(xué)習(xí)的知識(shí)都會(huì)及時(shí)地得以消化。尤其是在多選題時(shí)，不但明白對(duì)與錯(cuò)，還知道為什么對(duì)與錯(cuò)。這對(duì)我們將來的考試會(huì)有非常大的啟發(fā)和幫助。

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