下面是范文網(wǎng)小編整理的關(guān)于學(xué)習(xí)時(shí)代楷模盧永根心得體會(huì)2022年3篇，以供借鑒。

關(guān)于學(xué)習(xí)時(shí)代楷模盧永根心得體會(huì)2022年1

　　盧永根——華南大學(xué)原校長(zhǎng)，中科院院士，優(yōu)秀的作物遺傳學(xué)家，2019年8月12日因病逝世。對(duì)待科研，一絲不茍，認(rèn)認(rèn)真真，將自己的畢生積蓄以夫妻名義捐出，將自己的遺體無(wú)償捐獻(xiàn)給醫(yī)學(xué)事業(yè)，為教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)。

　　盧院士的事跡讓我想到了關(guān)于教育情懷這一點(diǎn)，身為一個(gè)教師，必須要對(duì)教育事業(yè)有著激情、熱愛、執(zhí)著與追求，我是教育學(xué)專業(yè)的一名學(xué)生，我們的老師一直告訴我們，身為一個(gè)教育者，一定要有一種教育情懷，教育本身就是奉獻(xiàn)。

　　在蘇霍姆林斯基的《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》這本書中，他就強(qiáng)調(diào)了要用孜孜以求的態(tài)度去面對(duì)學(xué)生，要充分考慮到學(xué)生的特點(diǎn)，要認(rèn)真對(duì)待教育事業(yè)。同樣我國(guó)的陶行知先生也說：捧著一顆心來，不帶半根草去。教育，是一種奉獻(xiàn)的事業(yè)。

　　我們的學(xué)校教育現(xiàn)如今比較注重知識(shí)的傳授，小學(xué)——教會(huì)學(xué)生基本的知識(shí)技能；初中——教會(huì)學(xué)生抽象思考；高中——教會(huì)學(xué)生如何應(yīng)對(duì)高考……工作了多年的教師，一般都會(huì)產(chǎn)生職業(yè)倦怠，因?yàn)榻處熯@個(gè)職業(yè)是培養(yǎng)人的，而“十年樹木，百年樹人”，培養(yǎng)人的活動(dòng)又是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，在三年五年后，教師的當(dāng)初的激情會(huì)慢慢減退，很難再像之前那樣充滿活力了。

　　學(xué)生是處于“發(fā)展中的人”，每天都是不一樣的，教師也應(yīng)該去積極做出調(diào)整，以飽滿的熱情去面對(duì)這些生氣勃勃的孩子們。教育的本質(zhì)意味著：一棵樹搖動(dòng)另一顆樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。教育者從來不是讓學(xué)生去服從他，而是要用愛去感化學(xué)生，讓學(xué)生感受到教師那一種發(fā)自內(nèi)心的關(guān)懷。

　　這種情懷在我看來主要有以下幾點(diǎn)：

　　一、足夠的耐心。面對(duì)各種各樣的學(xué)生，教師應(yīng)該認(rèn)真分析問題，有足夠的耐心去對(duì)待每一個(gè)孩子，不能因?yàn)橐粋€(gè)孩子暫時(shí)的某些方面不盡如人意，就放棄這個(gè)孩子。

　　二、提升自己。情懷不只是一種精神上的體現(xiàn)，作為教師，最根本的目地就是要幫助學(xué)生更好的發(fā)展，那么教師就應(yīng)該積極提升自己，讓自己能夠更好的去應(yīng)對(duì)各種問題。

　　三、把教育視為一種快樂。教育不應(yīng)該被看作是一種職業(yè)，職業(yè)顯得沒有那么多感情在里面，而教育恰恰是需要一種感情的，只有真正的愛學(xué)生，熱愛教育本身才會(huì)覺得快樂。

關(guān)于學(xué)習(xí)時(shí)代楷模盧永根心得體會(huì)2022年2

　　中宣部近日追授中科院原院士、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)原校長(zhǎng)盧永根同志“時(shí)代楷模”稱號(hào)，褒揚(yáng)他是永葆初心矢志奮斗的布衣院士，號(hào)召?gòu)V大知識(shí)分子向他學(xué)習(xí)。作為一名共產(chǎn)黨員，時(shí)代楷模、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)原校長(zhǎng)盧永根院士用他的精彩一生，回答了“人生的意義”這個(gè)大問題。87歲，將幾乎畢生積蓄880萬(wàn)元捐贈(zèng)給教育事業(yè)；89歲，將遺體無(wú)償捐獻(xiàn)給醫(yī)學(xué)事業(yè)；一生，無(wú)私奉獻(xiàn)給中國(guó)水稻科研事業(yè)。

　　盧永根一生致力于水稻的遺傳育種研究，其研究設(shè)想被業(yè)界認(rèn)為是目前對(duì)栽培稻雜種不育性和親和性比較完整和系統(tǒng)的新認(rèn)識(shí)，理論與實(shí)際相結(jié)合，對(duì)水稻育種實(shí)踐具有指導(dǎo)意義。在他擔(dān)任華南農(nóng)業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)期間，打破學(xué)校面臨的人才斷層困局，給有能有為的年輕人拓展了廣闊天地，打開了學(xué)校人才培養(yǎng)的新格局。盧永根選擇了教師行業(yè)，無(wú)怨無(wú)悔，兢兢業(yè)業(yè)教書，勤勤懇懇育人。作為一名老教師，盧永根同樣以他的一腔愛國(guó)之情去教育和感染他的學(xué)生。立德樹人，終是桃李滿天下。在他的培養(yǎng)和感召之下，培養(yǎng)出了一大批優(yōu)秀的青年科技人才，并成長(zhǎng)為各自研究領(lǐng)域的中堅(jiān)力量。

　　盧永根的愛黨愛國(guó)、為民奉獻(xiàn)的精神，鼓舞和激勵(lì)我們把人民群眾對(duì)美好生活的向往作為奮斗目標(biāo)，在新時(shí)代建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的偉大實(shí)踐中砥礪前行。

關(guān)于學(xué)習(xí)時(shí)代楷模盧永根心得體會(huì)2022年3

　　9月的x仍是一派夏日景象，在位于天河區(qū)五山路的華南農(nóng)業(yè)大學(xué)，校園中的紫荊花樹仍是郁郁蔥蔥；波光粼粼的洪澤湖畔有不少晨讀、鍛煉的身影。然而與往年不同，校園中唯獨(dú)少了一個(gè)陪伴華農(nóng)走過了幾十年發(fā)展歷程的身影——老校長(zhǎng)盧永根。

　　1930年，盧永根出生于x，1936年開始入讀x粵華中學(xué)附屬小學(xué)，接受到較好的教育?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷讓盧永根的民族意識(shí)開始覺醒。

　　初中時(shí)期的盧永根，在嶺英中學(xué)碰到了思想進(jìn)步的語(yǔ)文老師林莽中（蕭野），并經(jīng)他介紹到x培僑中學(xué)讀高中。在盧永根看來，培僑中學(xué)的三年時(shí)光，是他樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀的重要時(shí)期，在這里他逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)定的革命者。

　　1952年，作為華南農(nóng)學(xué)院的首批學(xué)生，他在這里遇到了我國(guó)著名農(nóng)業(yè)科學(xué)家、教育家丁穎先生。踏著老師未竟的步伐，他繼承了丁穎生前收集的7000多份野生稻種，后來逐步擴(kuò)充到1萬(wàn)多份水稻種質(zhì)資源，這成為我國(guó)水稻種質(zhì)資源收集、保護(hù)、研究和利用的重要寶庫(kù)之一。

　　即使退了休，盧永根對(duì)水稻的研究熱情也依舊不減。2000年前后，盧永根和學(xué)生們根據(jù)文獻(xiàn)，前往x高州、佛岡、遂溪、博羅、惠來等地搜集資源。野生稻多分布在山頂、水澤等人跡罕至之處，許多地方只能徒步。彼時(shí)盧永根已是七旬老人，卻依然興致勃勃。山高無(wú)路，荊棘叢生。到最后，盧永根體力不支，可仍堅(jiān)持要去現(xiàn)場(chǎng)，于是學(xué)生們架著他，慢慢往上爬。老照片上，盧永根一手拄拐，一手扶樹，在野生稻旁笑得格外開心。

　　盧永根一生致力于水稻的遺傳育種研究。20世紀(jì)80年代初期他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)研究水稻的雜種不育性，并和助手張桂權(quán)一起提出了水稻“特異親和基因”的概念，以及應(yīng)用“特異親和基因”克服秈粳亞種間不育性的設(shè)想，被業(yè)界認(rèn)為是目前對(duì)栽培稻雜種不育性和親和性比較完整和系統(tǒng)的新認(rèn)識(shí)，對(duì)水稻育種實(shí)踐具有指導(dǎo)意義。

　　從1983年開始，盧永根擔(dān)任了13年華農(nóng)校長(zhǎng)。其間，他打破學(xué)校面臨的人才斷層困局，給有能有為的年輕人拓展了廣闊天地。作為一名老黨員、老教師，盧永根同樣以他的一腔愛國(guó)之情去教育和感染他的研究生、青年教師和出國(guó)學(xué)習(xí)訪問的學(xué)者。華農(nóng)知名教授、2017年新增選的中科院院士劉耀光，當(dāng)年曾受教于盧永根。去日本留學(xué)后他在當(dāng)?shù)毓ぷ鲾?shù)載。盧永根接二連三給劉耀光寫信，向他介紹學(xué)校的情況。在盧永根的一再書信動(dòng)員下，劉耀光最終于1996年回到華農(nóng)，潛心科研，大有建樹。而包括溫思美、彭新湘等一大批優(yōu)秀的青年科技人才，也正是在他的感召下，放棄國(guó)外的優(yōu)渥生活，回到祖國(guó)，來到華農(nóng)，成長(zhǎng)為各自研究領(lǐng)域的中堅(jiān)力量。

　　2017年3月，盧永根院士及夫人徐雪賓教授將畢生積蓄合計(jì)880余萬(wàn)元全部捐贈(zèng)給華南農(nóng)業(yè)大學(xué)，成立“盧永根·徐雪賓教育基金”，用于扶持農(nóng)業(yè)教育事業(yè)。這是華農(nóng)建校108年來，最大的一筆個(gè)人捐款。

　　很多老一輩的華農(nóng)人更不會(huì)忘記，1984年的那個(gè)夜晚，盧永根在華南農(nóng)業(yè)大學(xué)紅滿堂草坪上給全校學(xué)生作的3個(gè)多小時(shí)報(bào)告——《把青春獻(xiàn)給社會(huì)主義祖國(guó)》中所說：“我今天的發(fā)言，如果能像一束小火花一樣，點(diǎn)燃你們心扉中的愛國(guó)主義火焰，并迸發(fā)出熱情，去為振興中華而奮斗，那是我所熱切期待的。”

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