下面是范文網(wǎng)小編分享的課題中期教學(xué)目標心得體會6篇 教學(xué)目標設(shè)計心得，供大家賞析。
課題中期教學(xué)目標心得體會1
2015年秋學(xué)期六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃（人教版）
一、基本情況分析
本班共有學(xué)生44人,其中男生21人,女生23人.從上一學(xué)年的教學(xué)情況來看,這個班的絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的思想品德和學(xué)習習慣.大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維能力也有了一定的發(fā)展，基礎(chǔ)知識掌握比較牢固，有一定的學(xué)習數(shù)學(xué)的能力。在課堂上大部分學(xué)生能積極主動地參與學(xué)習過程，具有一定的觀察、分析、自學(xué)、表達、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學(xué)之間會交流合作，但自主探討能力不高。也有一部分的學(xué)生基礎(chǔ)知識差，上課不認真聽講，不能獨立完成學(xué)習任務(wù)，需要老師督促并輔導(dǎo)。還有一部分比較認真但解決問題的能力較差，只能掌握一些基礎(chǔ)知識，稍稍拐個彎就不知所措。本學(xué)期重點還是抓好學(xué)習上有困難的學(xué)生教學(xué)，在教學(xué)中，面向全體學(xué)生，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習動機，進入最佳學(xué)習的動態(tài)。全面提高教學(xué)質(zhì)量，讓每一位學(xué)生都在數(shù)學(xué)學(xué)習上得到最大限度的發(fā)展。
二、教材簡析
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:分數(shù)乘法,位置與方向,分數(shù)除法,比,圓,百分數(shù),統(tǒng)計,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等.分數(shù)乘法和除法,圓,百分數(shù)等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容.在數(shù)與代數(shù)方面,這一冊教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元.分數(shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力.分數(shù)四則運算能力是學(xué)生進一步學(xué)習數(shù)學(xué)的重要基本技能,應(yīng)該讓學(xué)生切實掌握.百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用,理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法,會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題,也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力.在空間與圖形方面,這一冊教材安排了位置、圓兩個單元.位置的教學(xué)在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動,讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程,理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習,初步認識研究曲線圖形的基本方法,促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展.在統(tǒng)計方面,本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖.在前面學(xué)習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上,學(xué)會看懂扇形統(tǒng)計圖,認識扇形統(tǒng)計圖的特點,進一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學(xué)解決問題方面,教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識,教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了"數(shù)學(xué)廣角"的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性,進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,感受數(shù)學(xué)的魅力,發(fā)展學(xué)生解決問題的能力.本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動,讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運用所學(xué)知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力.決問題中的作用,發(fā)展統(tǒng)計觀念.四、教學(xué)目標
本冊教材的教學(xué)目標是,使學(xué)生: 1.理解分數(shù)乘、除法的意義,掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,會進行簡單的分數(shù)四則混合運算.2.理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法.3.理解比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比,會解決有關(guān)比的簡單實際問題.4.掌握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,能夠正確計算圓的 周長和面積.5.知道圓是軸對稱圖形,進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案.6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置,初步體會坐標的思想.7.理解百分數(shù)的意義,比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題.8.認識扇形統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù).9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力.10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學(xué)的魅力.形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力.11.體會學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心.12.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣.五、教學(xué)重難點
重點:分數(shù)乘法和除法、圓、百分數(shù).難點:分數(shù)乘法和除法
六、教學(xué)改革措施
1.轉(zhuǎn)變教學(xué)方法.在數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師必須將"重視結(jié)論"的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)?重視過程"的教學(xué),注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程,引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn).2.在課堂上開展小組合作學(xué)習,讓學(xué)生在一起擺擺、拼拼、說說,讓學(xué)生暢所欲言,互相交流,減少學(xué)生的心理壓力,充分發(fā)揮學(xué)生的主題性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力.3.在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識.如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑,拓寬學(xué)生的知識面,溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力.4.練習的安排,要由淺入深,體現(xiàn)層次性.對不同的學(xué)生,要有不同的要求和練習,對優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo).5.增強數(shù)學(xué)實踐活動,讓學(xué)生認識數(shù)學(xué)知識與實際生活的關(guān)系,使學(xué)生感到生活中時時處處有數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感.七、后進生轉(zhuǎn)化措施
1.培養(yǎng)后進生的自信心.只有樹立起后進生的自信心,我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點.要用科學(xué)的方法教育后進生.2.對后進生多賞識,少責備.做到"三心":誠心、愛心、耐心.3.重視與家長的聯(lián)系.八、教學(xué)進度
一單元:分數(shù)乘法
1.分數(shù)乘法……6課時
2.解決問題……4課時
3.整理和復(fù)習……1課時
二單元:位置與方向……3課時
三單元:分數(shù)除法 1.倒數(shù)的認識……1課時
2.分數(shù)除法……5課時
2.解決問題……3課時
3.整理和復(fù)習……1課時
四單元:比
1.比的意義……1課時
2.比的基本性質(zhì)……2課時
3.比的應(yīng)用……2課時
五單元:圓
1.認識圓……2課時
2.圓的周長……3課時
3.圓的面積……3課時 4.扇形
5.整理和復(fù)習……1課時
六單元:百 分 數(shù)
1.百分數(shù)的意義和寫法……1課時
2.百分數(shù)和分數(shù)小數(shù)的互化……3課時
3.用百分數(shù)解決問題……9課時
4.整理和復(fù)習……1課時
七扇形統(tǒng)計圖 1.扇形統(tǒng)計圖……2課時
2.節(jié)約用水……1課時 八單元:數(shù)學(xué)廣角……1課時
九單元:總 復(fù)習……4課時
2015年秋學(xué)期
六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃
教師：喬云波
2015年9月
2015年11月18日、20日，我和語文教研組長韋獻華老師參加了為期兩天的全國目標教學(xué)專題研討會暨柳州市教育特色展示活動，聆聽專家講座，觀摩課堂展示，參觀校園風貌……耳濡目染，受益匪淺，談?wù)剬δ繕私虒W(xué)的認識和理解。
教學(xué)目標是課堂教學(xué)的出發(fā)點。教學(xué)目標的制定是否清晰，不僅影響著教學(xué)環(huán)節(jié)的開展，而且很大程度上牽制了最終的學(xué)習效果。
教學(xué)目標的功能主要有三方面：一是確定教學(xué)范圍、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點和難點，引導(dǎo)學(xué)生自主、積極地參與到教學(xué)過程中；二是確定教師將采取的教學(xué)步驟、教學(xué)環(huán)節(jié)以及每個步驟或環(huán)節(jié)將采取的教學(xué)活動，指導(dǎo)教師有條理地去完成教學(xué)計劃或任務(wù)；三是明確學(xué)生要達到的學(xué)習要求或水平，為教師本人及教育監(jiān)督者提供檢測的標準和依據(jù)。但在實際教學(xué)中，教師的目標設(shè)計往往存在許多問題，如目標描述籠統(tǒng)，缺少標準和層次，只關(guān)注知識目標與能力目標，而忽略學(xué)生的思想情感、道德品格、跨文化交際意識、智力和非智力因素的開發(fā)等要求，忽略了對學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面規(guī)劃和培養(yǎng)。
具體到一節(jié)課的教學(xué)目標應(yīng)該遵循以下原則：
一、以學(xué)生的學(xué)習情況為基礎(chǔ)學(xué)生是學(xué)習的主體，學(xué)生之間有著水平和層次的差異，他們的知識儲備、心理和技能特點以及各自的學(xué)習需求，都會對學(xué)習結(jié)果產(chǎn)生深刻的影響。作為指導(dǎo)教學(xué)實施的航標，教學(xué)目標的設(shè)計更要以學(xué)生的實際情況為基礎(chǔ)，并以此來制訂符合學(xué)生接受水平和需要的教學(xué)目標，這樣才能真正實現(xiàn)目標。
二、以教學(xué)反饋為手段一個目標的設(shè)計是否合理、有效，最終要通過教學(xué)實踐來檢驗，通過教學(xué)效果來衡量。如果學(xué)生學(xué)習經(jīng)過學(xué)習后反饋良好，基本達到了目標的要求，說明目標的設(shè)計符合學(xué)生的學(xué)情，是有效的。如果實施的結(jié)果與預(yù)先的設(shè)計相去甚遠，那我們要回歸到最初的目標，反思什么地方設(shè)計得還不合理，下一步應(yīng)該如何去改進。通過設(shè)計——實施——反饋——反思——再設(shè)計不斷地循環(huán)操練，教師的目標設(shè)計的能力一定會日趨成熟。
三、要考慮學(xué)生之間的差異為前提在實際教學(xué)中，很多教師未充分認識到每個學(xué)生的個體差異，教學(xué)目標往往適合某些學(xué)生，而不適合所有學(xué)生，其結(jié)果是導(dǎo)致學(xué)生兩極分化。根據(jù)學(xué)生的實際水平，制訂滿足全體學(xué)生的教學(xué)目標顯得尤為重要。教師要了解每個學(xué)生的個體差異。了解學(xué)生差異可以進行學(xué)生分析，也可以進行學(xué)生調(diào)研，可以使用問卷調(diào)查，進行談話與觀察等方法，深入了解學(xué)生的現(xiàn)狀以及學(xué)生的知識體系?？傊侠?、準確地制訂教學(xué)目標是教學(xué)的重中之重。教學(xué)目標不明確，教師就難以實現(xiàn)高效的英語教學(xué)，也難以對教學(xué)目標的達成情況進行評價。
因此，教師要特別重視教學(xué)目標的制訂，在深入分析和把握教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，依據(jù)教材中的單元教學(xué)目標以及新課標中的相關(guān)內(nèi)容科學(xué)地確定具體、明確的教學(xué)目標，同時深入學(xué)生群體，了解他們的學(xué)習情況，注重個體差異，多進行教學(xué)反饋來實現(xiàn)目標。
全國目標教學(xué)專題研討會 暨柳州市教育特色展示
——心得體會
教師：喬云波
2015年11月23日
課題中期教學(xué)目標心得體會2
中期小課題匯報交流心得體會
邱旭
2014年12月我課題組參加了奇臺縣教科局組織的小課題交流活動。通過課題交流活動，使我們課題組的老師從中學(xué)到了不少東西。作為小課題研究的參與者，通過活動交流我也意識到自己在課題研究方法的上的不全面。通過查閱資料使課題的研究方法更科學(xué)、全面。
我主要負責的是《動物細胞融合與單克隆抗體》，在本節(jié)課中我的優(yōu)點是采用課前檢測，課中讀記等形式把基礎(chǔ)知識落實較好，各個展示小組之間銜接自然。點評簡練到位，多媒體與課本有機結(jié)合。用文字、箭頭提煉知識體現(xiàn)了生物學(xué)科的學(xué)習特點，對知識的概括總結(jié)及落實到位。但也存在很多不足：本節(jié)內(nèi)容較為基礎(chǔ)，多為課本上要求讀記的內(nèi)容因此課堂上未能充分調(diào)動學(xué)生積極性。在難點突破之后，未能用練習進行鞏固。課堂上對學(xué)生的關(guān)注不夠，比如教師站位問題。為了方便使用幻燈片，再加上教室空間較小，前后走動不是很方便，在整個上課過程中我基本上一直站在前門，導(dǎo)致有些同學(xué)淡出了我的視線。
除此之外，我自己也覺得本堂課還有一些有遺憾。比如，本來計劃在第三組單克隆抗體結(jié)束之后，讓學(xué)生當堂落實，然后再當堂應(yīng)用——如果要制備破傷風桿菌的單克隆抗體，該如何操作？但由于未能把握好時間，此過程在課堂上未能落實。還有最后關(guān)于單克隆抗體的應(yīng)用這一部分，原計劃介紹一些實際的應(yīng)用，比如“早早孕診斷試劑盒”，播放關(guān)于無錫新建全球最大型單克隆抗體制備基地的視頻，以增強學(xué)生學(xué)習生物的興趣與熱情，也因時間關(guān)系而未能落實。今后在優(yōu)化展示內(nèi)容與環(huán)節(jié)，精簡點播語言等方面還要下功夫。
這次的同課異構(gòu)交流及聽評課活動，使我又一次認識到自己在教學(xué)上存在的不足，在今后的教學(xué)過程還需要不斷反思，不斷鉆研，不斷完善，在反思中進步，在鉆研中成長。
課題中期教學(xué)目標心得體會3
數(shù)學(xué)課題教學(xué)心得體會
”數(shù)學(xué) 是一切科學(xué)之母”、”數(shù)學(xué)是思維的體操”，它是一門研究數(shù)與形的科學(xué)，它不處不在。要掌握技術(shù)，先要學(xué)好數(shù)學(xué)，想攀登科學(xué)的高峰，更要學(xué)好數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)教學(xué) 的根本目的，就是要全面提高學(xué)生的“數(shù)學(xué)素養(yǎng)”，搞好研究與教學(xué)是增強學(xué)生數(shù)學(xué)觀念，形成良好的“數(shù)學(xué)素養(yǎng)”的重要措施之一。然而，讓人痛心的是，長期以來，一些本來生動活潑的數(shù)學(xué)知識，由于被淹沒在大量的“加、減、乘、除和乘方、開方運算”、“分式、繁分式的化簡”、“解方程的技能訓(xùn)練 ”以及“大量的人為編造的以致脫離實際的所謂應(yīng)用題”和“各種各樣的解題
技巧、解題模式的訓(xùn)練”中，而失去了其應(yīng)有的魅力，學(xué)生也許學(xué)到了不少具體的數(shù)學(xué)知識，但卻很少甚至根本沒有領(lǐng)悟到其內(nèi)在的本質(zhì)，只有知識的“軀體”，缺乏知識的“靈魂”……
要搞好初中 數(shù)學(xué)教學(xué)，取得良好的教學(xué)效果，必須認真研究初中教學(xué)的各種規(guī)律，并加以有機綜合，形成適應(yīng)自身教學(xué)的有效方法。如何讓數(shù)學(xué)課上得更理性，更科學(xué)有效?我認為要真正做到“功夫花在備課上、精力放在研究上、本領(lǐng)顯在課堂上?！蔽覀円谛袆拥摹皩崱鄙舷鹿Ψ颍谘芯康摹吧睢鄙舷敕椒?，開創(chuàng)行動扎實、研究深入的課程教學(xué)改革下局面。
首先，一切數(shù)學(xué)知識都來源于現(xiàn)實生活中，同時，現(xiàn)實生活中許多問題都需要用數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)思想方法去思考解決。比如，洗衣機按什么程序運行有利節(jié)約用水;漁場主怎樣經(jīng)營既能獲得最高產(chǎn)量，又能實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展;一件好的產(chǎn)品設(shè)計怎樣營銷 方案 才能快速得到
市場認可，產(chǎn)生良好的經(jīng)濟 效益。為此數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)有意識地培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)營和開拓市場的能力。
其次，現(xiàn)實告訴我們，大膽改進學(xué)習方法，這是一個非常重大的問題。學(xué)習方法的改進身處應(yīng)試教育的怪圈，每個教師 和學(xué)生都不由自主地陷入”題?！敝?，教師拍心某種題型沒講，中考 時做不出，學(xué)生怕少做一道題，萬一考了損失太慘重，在這樣一種氛圍中，往往忽視了學(xué)習方法的培養(yǎng)，每個學(xué)生都有自己的方法，但什么樣的學(xué)習方法才是正確的方法呢?”學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，在聽講的過程中一定要有積極的思考和參預(yù)，這樣才能達到最高的學(xué)習效率。課堂教學(xué)是一個雙邊活動 過程，應(yīng)營造一個寬松和諧、興趣盎然的學(xué)習氛圍。而之前的備課則不應(yīng)當受教材思路的影響，重新組織教材，把學(xué)生的發(fā)展放在首位，學(xué)生學(xué)得生動活潑，在學(xué)習過程學(xué)生有知識的掌握，個性的解讀、情感的碰撞，且創(chuàng)新火花不斷閃
現(xiàn)。
課題中期教學(xué)目標心得體會4
《跳繩與踢毽子》教學(xué)案例
徐溝中學(xué)體育組: 王志龍 【案例背景】——引言、背景
徐溝中學(xué)是一所省示范學(xué)校，學(xué)生的體育課、體育活動是學(xué)校的一個窗口，因此學(xué)生體育活動必須形式多樣，豐富多彩。學(xué)校每個月都安排有大型的體育活動，各不相同，盡量讓更多的學(xué)生參與進來。也是要想讓學(xué)生有一個健康的身體，讓有更多的精力投入到學(xué)習，提高學(xué)習質(zhì)量，在緊張的學(xué)習之余通過體育活動陶冶情操。在每年的三月，學(xué)校組織跳繩與踢毽子比賽，因此三月里的每一天，在學(xué)校的每個角落里都能會看到很多學(xué)生在進行跳繩與踢毽子活動。在學(xué)生練習之前，老師都會認真的把動作，規(guī)則教會學(xué)生，因此也就必須上一節(jié)毽球與跳繩課。讓學(xué)生盡快的掌握并能提早的練習。
【案例描述】——問題與解決
一、開始部分：
教師整好隊后，師生問好，提出課的內(nèi)容與要求，制定個人的學(xué)習目標，激發(fā)學(xué)生活動的興趣。
教師：“這節(jié)課我們要一起探討集體跳繩與踢毽子運動，集體跳繩是一個團隊項目，在有效的時間里，依次跳過次數(shù)最多為優(yōu)勝隊。踢毽子的同學(xué)要發(fā)揮想像力，可以用不同的花樣進行單人或多人練習，看誰踢得多?！?/p>
學(xué)生 ：“老師，我們怎樣進行才能提高速度呢？”
教師：“
1、需要團隊精神
2、在練習時同學(xué)們要從中找一下其它原因，好不好？希望每個人給自己定一個學(xué)習目標?！?/p>
“好”學(xué)生們興奮的回答。帶著問題進入了下一個環(huán)節(jié)
二、準備部分
1、教師帶隊慢跑400米
2、熱身操，學(xué)生同教師一道做
3、要求：注意安全，動作優(yōu)美大方
三、基本部分
跳繩與踢毽子小組各自都拉開了帷幕
1 跳繩方法：每隊22人，2人搖繩，其余男女各10人，列隊依次跳過長繩，以此循環(huán)，以三分鐘內(nèi)跳過長繩的人次數(shù)最多為勝，運動軌跡為“ ∞ ”字型。
教師講清規(guī)則、方法，學(xué)生分組后進行練習，學(xué)生在練習過程中，發(fā)現(xiàn)了很多問題，比如
1、搖兩次繩才能過一個學(xué)生，放慢了速度。
2、學(xué)生跳進去出不來。
3、學(xué)生跳的時機與搖繩的時機不符，破環(huán)了節(jié)奏。
4、出現(xiàn)相互指責等等。教師針對學(xué)生出現(xiàn)的問題一一提出了解決方案，同時也讓學(xué)生了現(xiàn)問題后以討論的方式，從失敗中總結(jié)經(jīng)驗，在失敗中成長，在成長中總結(jié)。學(xué)生由開始的不熟練慢慢地變得流暢，團隊意識增強了，個人靈活性提高了，進出的時機掌握準確了，跳繩中斷次數(shù)少了，學(xué)生們變得自信了，有的學(xué)生開始邊唱邊跳，操場上變成了一片歡樂的海洋。一節(jié)課的練習學(xué)生們一點都不覺得疲憊，枯燥，反而顯示著學(xué)生時代的純真，直到下課還意猶未盡。
踢毽子小組也玩出了多種花樣，吸引著很多學(xué)生一起研究、探索，有的幾個學(xué)生圍在一起玩起了對傳，相互交流著，相互鼓勵著。整節(jié)課學(xué)生都參與進了活動中，充滿了歡樂，向著自己的學(xué)習目標奮斗著。
四、結(jié)束部分
1、放松
2、小結(jié)
3、課后作業(yè) 跳繩踢毽子練習【案例反思】——反思、討論、評價
通過這一堂課的教學(xué)也給我留下了深刻的啟示：
課前我對跳繩、踢毽子課信心不足，擔心教學(xué)效果會不好，可經(jīng)過精心準備，又耐心、細心地組織學(xué)生上課后，學(xué)生的表現(xiàn)讓我松了一口氣，學(xué)生表現(xiàn)良好，練習也認真，達到了鍛煉效果。
跳繩與踢毽子是一項很好的運動，不受場地大小的限制，不用擔心學(xué)校其它器材的缺乏，又能讓大部分學(xué)生參與進來，陶冶了情操，愉悅了心情，鍛煉了身體。踢毽子跳繩運動不公能鍛煉學(xué)生的速度、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)，還能鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生團隊精神。
跳繩、踢毽子也是一項耗時小，耗能大的有氧運動，對心臟機能有良好的促進作用，讓心血管系統(tǒng)保持強壯和健康，對減肥作用也十分顯著。跳繩也是全身運動，人體的各器官和肌肉、神經(jīng)同時得到鍛煉，長期練習可防止胃病、肥胖、失眠等病狀，也可使練 2習人的彈跳、速度、平衡、耐力等。同時培養(yǎng)準確性、靈活性、協(xié)調(diào)性以及頑強意志。踢毽子能增強人體下肢各個關(guān)節(jié)的靈活度。
綜上所述，我們要多進行跳繩與踢毽子教學(xué)，更高質(zhì)量的完成教學(xué)法任務(wù)，提高全民健身意識。
課題名稱：《高中體育校本毽繩課程的開發(fā) 》
《跳繩與踢毽子》教學(xué)案例
課 題 編 號： GR-- 課題負責人： 王志龍 所 在單位： 徐溝中學(xué)
課題中期教學(xué)目標心得體會5
《有效教學(xué)研究》課題子課題《高效課堂導(dǎo)入研究》
中期運行報告
（一）課題運行中理論學(xué)習工作與思考
在課題運行階段，我主要通過過去積累的書籍、北華大學(xué)圖書館、吉林市圖書館館藏書籍、網(wǎng)頁版PDF文檔、以及可以下載的電子書閱讀了一定的與課題《思想品德學(xué)科導(dǎo)課藝術(shù)研究》有關(guān)的教育學(xué)、學(xué)法、教法、教育心理學(xué)等方面的著作與文章。
這些書籍與文章有：《中學(xué)思想政治課教學(xué)法(修訂版)》高等教育出版社作者吳鐸、《中學(xué)思想政治課教學(xué)方法改革初探》作者余曉游、《初中思想品德新課程教學(xué)法》首都師范大學(xué)出版社 作者吳一凡、《思想政治課教學(xué)方法論》陜西師范大學(xué)出版社 胡興松著、《中學(xué)思想品德政治課教學(xué)論 四川大學(xué)出版社歐陽超著、《中學(xué)教學(xué)方法》中國輕工業(yè)出版社 陳曉霞、李建魯、穆爾等著，還有林崇德先生的《中學(xué)生心理學(xué)》、張春興《教育心理學(xué)》李鎮(zhèn)西《做最好的老師》、《情景學(xué)習(合法的邊緣性參與)/21世紀人類學(xué)習的革命譯叢 》以 及華東師大出版的給教師的一百條新建議等書籍。
通過學(xué)習與閱讀相關(guān)書籍，我初步了解了理論界對于課程導(dǎo)入的基本認識與觀點。目前課程導(dǎo)入作為課堂教學(xué)的一個具體環(huán)節(jié)缺乏專門的著述，關(guān)于教學(xué)導(dǎo)入的功能以及對于課堂教學(xué)的意義也缺乏準確的界定。但是，有過課堂教學(xué)實踐經(jīng)驗的教師都知道對于課堂教學(xué)的高效性來講，無論采取何種教學(xué)方式，最大程度的吸引學(xué)生集中注意力都是重要的。而課堂教學(xué)最終是服務(wù)于學(xué)生這個課堂主體的，而教學(xué)導(dǎo)入對于拉近師生距離、明確教與學(xué)的目標起著重要的作用。所以我試圖通過自己以及同事的實踐來探尋課堂導(dǎo)入的有效性與成功規(guī)律。
（二）課題運行中所做的一些努力
以下是我在日常教學(xué)與教師培訓(xùn)活動中運行子課題——《思想品德學(xué)科導(dǎo)課藝術(shù)研究》所做的一些工作。
（1）公開課中課堂導(dǎo)入實例的積累與整理
我所在的吉林市第七中學(xué)在2013年5月開展了探索高效課堂教學(xué)的同課異構(gòu)競賽。在確定此次活動的內(nèi)容與評價標準的研討當中，我向評委委員會提出將課堂導(dǎo)入作為比賽的一個單獨單元，并且增加課堂導(dǎo)入在整個評價標準的分數(shù)比例。得到了領(lǐng)導(dǎo)的支持和同事們的認可。我在比賽中收集了11名教師的課堂導(dǎo)入實例。內(nèi)容涵蓋了人教版
7、8、9年級的課程。并且記錄了課堂導(dǎo)入效果與最終課程整體得分的情況。留作日后分析課程導(dǎo)入與課堂教學(xué)關(guān)系的重要參考樣本。
2012年8月，吉林市船營區(qū)舉行了推廣導(dǎo)學(xué)案教學(xué)、提高課堂效率的啟動儀式。我所在的吉林市第七中學(xué)在新入學(xué)的七年級以及八年級全面推廣了導(dǎo)學(xué)案式教學(xué)，我作為學(xué)科代
表到吉林市第一高級中學(xué)學(xué)習導(dǎo)學(xué)案教學(xué)經(jīng)驗，并且走進吉林一中思想品德課堂連續(xù)聽了3堂導(dǎo)學(xué)案教學(xué)課。2013年10月我校開展了導(dǎo)學(xué)案教學(xué)觀摩課活動，我作為初三備課組長以及總校教研組長參與聽評課與活動總結(jié)工作。再次積累了10節(jié)課的導(dǎo)學(xué)案式課程導(dǎo)入的第一手素材。
2013年我參與了吉林市優(yōu)質(zhì)課評選活動、以及吉林地區(qū)民族政策教育優(yōu)質(zhì)課評選活動、赴東北師大附中明珠校區(qū)參與校園開放日活動。在不斷的學(xué)習中于聽課過程中也積累一定的課堂導(dǎo)入實例。
2013年吉林省中考復(fù)習研討活動、2013年船營區(qū)高效課堂研討課活動、2014年船營區(qū)全天候教師評選活動中作為參與者與授課者再次積累了一定的課程導(dǎo)入的實例。而且收集到了大綏河、收登站等農(nóng)村中學(xué)的課堂教學(xué)導(dǎo)入實例。
在各次教學(xué)活動中積累大量的實例是我進行課題研究的基礎(chǔ)性的材料。對于這些材料的整理我按照課型、所在年級的不同以及城鄉(xiāng)學(xué)生群體的不同進行了分類。
以上課例與精彩導(dǎo)入擬在區(qū)進修學(xué)校支持下整理成《課程導(dǎo)入精彩案例集》
（2）參與并記錄導(dǎo)入技能競賽、初步總結(jié)有效課堂導(dǎo)入方法分類： 在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我校2013年教學(xué)基本功大賽在以往板書、課件制作的基礎(chǔ)上加入了課堂導(dǎo)入的環(huán)節(jié)，被定名為“教學(xué)三技”大賽。這成為了我校歷史上第一次專門的關(guān)于課堂導(dǎo)入的專題競賽。也為我的課題研究提供了一個良好的實踐平臺與環(huán)境并初步總結(jié)導(dǎo)入方法分類
1、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，誘導(dǎo)學(xué)生投入到豐富多彩、充滿活力的課堂教學(xué)活動中去，并以其親身生活實踐為基礎(chǔ)，從中體驗并獲得做人的基本道理，真正使學(xué)生在情感、能力、知識等方面獲得全面發(fā)展
2、歌曲、游戲（表演）導(dǎo)入：這種方法，能創(chuàng)設(shè)情景，渲染氣氛，使學(xué)生迅速進入狀態(tài)，3、利用社會熱點、時政導(dǎo)入 學(xué)科的核心特質(zhì)，與時俱進。對教師的要求很高，在多媒體時代應(yīng)學(xué)會選取信息，觸發(fā)學(xué)生的興趣點。培養(yǎng)愛國主義情操，形成健康的世界觀
4、溫故知，導(dǎo)入新課也稱復(fù)習導(dǎo)入法，有利于構(gòu)建知識體系，承上啟下，使學(xué)生對課程前后順序與體系更明了，從而
5、利用歷史典故、名人軼事、寓言故事導(dǎo)入 七年級下冊《彼此尊重才能贏得尊重》一課時，采用互動方式，嘗試過這樣導(dǎo)入：首先讓學(xué)生講“晏子使楚”的故事導(dǎo)入。
6、用現(xiàn)鄉(xiāng)土化生活的熟悉情景導(dǎo)入：講授八年級下冊《維護消費者合法權(quán)益》一課中。例如本市著名商家或團購網(wǎng)站上的消費陷井等。
7、利用鏈接視頻導(dǎo)入：例如公益廣告、感動中國、消費者權(quán)益晚會、有關(guān)文化的紀錄片、法制節(jié)目、道德觀察等。多媒體時代視頻資源極為豐富，教師要做好視頻的選取、切割等技術(shù)處理。這種手段突破了聽覺的壟斷地位，時尚生動。
8、名言警句導(dǎo)入：有于語文學(xué)科交叉的特點 名人名言具有知識性和合理性，能給人以教育
與啟迪
9、引用案例導(dǎo)入： 適用于法制教育，案例選取方向應(yīng)健康。
10、圖畫、漫畫導(dǎo)入：信息量巨大針貶時弊。容易引起學(xué)生的學(xué)習興趣，同時也有助于發(fā)揮學(xué)生的抽象思維能力和發(fā)散思想能力。?我們該怎樣對待父母，報答他們的養(yǎng)育之恩?由此導(dǎo)入課題“難報三春暉
11、利用課前調(diào)查導(dǎo)入：設(shè)計一些調(diào)查訪問，讓學(xué)生親身感受實實在在的環(huán)境、人和事。實地考察必須做到有針對性，選擇性，有意識和有目的的進行，這樣才能有效果。如教學(xué)加強環(huán)境保護，增強環(huán)保意識教育的內(nèi)容，讓學(xué)生調(diào)查了解學(xué)校附近的河流，森林，植被和環(huán)境污染問題，用他們所見事例導(dǎo)入新課的教學(xué)活動。
（3）根據(jù)積累的教學(xué)實例撰寫相關(guān)文章、論文。
提升教師綜合素質(zhì) 駕馭課堂導(dǎo)入
吉林市第七中學(xué) 李博
思想品德學(xué)科是一個兼具德育功能的學(xué)科，知識體系復(fù)雜。課程分為心理、道德、法律、國情等幾個部分。省首批名師工作室主持人東北師大附中郝淑霞老師曾指出，要做好思想品德學(xué)科的教師，就要做一個“雜家”，兼容并包、博學(xué)廣聞。只有這樣才能夠駕馭包括教學(xué)導(dǎo)入在內(nèi)的課堂環(huán)節(jié)，完成課程標準所規(guī)定的教育教學(xué)目標。
新課程改革的趨勢對于教師的綜合素質(zhì)提出了更高的要求。人教版思想品德教材中國學(xué)、心理學(xué)、歷史學(xué)等內(nèi)容比例很高，僅在九年級教材相關(guān)鏈接、課前導(dǎo)讀當中關(guān)于國學(xué)、黨史的內(nèi)容就有20多段。而學(xué)科時政性強的特點，又要求教師不斷突破課程舊有材料，更新教學(xué)理念??
（三）課題研究中的一些思考與感受
通過近兩年的子課題運行，我深深的感到了教學(xué)科研的艱辛，深刻認識到了教師終身學(xué)習的重要性，對教師預(yù)設(shè)的情景與學(xué)生的課堂反應(yīng)差異有了進一步的認識。正如郝淑霞老師所說，做課題研究是一個“痛并快樂著”的過程。在不斷的總結(jié)教學(xué)實踐的過程之中，自身的教學(xué)理論水平、以及對教學(xué)中出現(xiàn)問題的認識能力也得到了一定程度的提高。
帶給我更多思考的是課題運行中的種種困惑。由于自身理論水平、認知能力、知識水平以及教學(xué)經(jīng)驗等方面的不足難免出現(xiàn)視野的局限和總結(jié)上的一些偏差。新課程理念與應(yīng)試教育的舊觀念的沖突也是我在研究教學(xué)導(dǎo)入規(guī)律中不能回避的話題。例如由于考試壓力巨大，大多數(shù)初三復(fù)習課中導(dǎo)入的生動性與吸引力方面的價值開始下降，但是優(yōu)秀教師例如付軍老師在2013年吉林省中考研討中所展示的利用課程標準界定復(fù)習方向的課程依然在課程導(dǎo)入上精彩而又自然。優(yōu)秀教師與普通教師課程導(dǎo)入能力的這種巨大反差也是我未來要探尋的方向。
教師綜合素質(zhì)的差異所導(dǎo)致的課堂導(dǎo)入效果的巨大差異幾乎就是一個課例是否成功的縮影，我試圖在結(jié)題文章與論文中對此進行探究。
課題中期教學(xué)目標心得體會6
一、好的研究氛圍是我們進行課題研究的需要。
我慶幸，能成為課題研究成員，我們學(xué)校參加這次課題研究的共有四位教師，我們經(jīng)常在一起通過備課，說課，聽課，評課，反復(fù)地進行討論、分析，不斷進行理論學(xué)習，及時交流研究的實踐經(jīng)驗。我們正是靠在這樣的研究氛圍中不斷地修正觀點與思路，不斷地產(chǎn)生碰撞與求索，研究工作才得以順利開展。有了這次課題研究的經(jīng)驗，我們一定會勇于接受更多的挑戰(zhàn)，為我們共同的教育事業(yè)而努力。
二、在課題研究中提高了科研理論水平和教學(xué)能力。
通過這次課題研究，填補了我教研活動的空白。課題研究，不能只是根據(jù)個人的喜好而制定出來的，它需要科學(xué)理論做依據(jù)，有實踐經(jīng)驗做支撐，這就迫使自己認真地去學(xué)習，研究。在課題研究前期，我們在課題組的組織下，通過聽講座，查閱大量書籍，了解課題研究的意義，學(xué)習了與課題有關(guān)的資料，案例等，自己也查閱了專家的學(xué)術(shù)著作，這些都極大地豐富了我的知識量，提高了自身素質(zhì)。隨著理論素養(yǎng)的提升，教學(xué)實踐能力也不斷增強。尤其體現(xiàn)在文本解讀的深度和教學(xué)設(shè)計的環(huán)節(jié)上。課堂上，我努力實踐有效教學(xué)，突出學(xué)段教學(xué)特點，引導(dǎo)學(xué)生初讀感知、熟讀感悟、美讀抒情、讀后延伸，提高學(xué)生自主閱讀效益，與學(xué)生共同成長。同時課內(nèi)與課外相結(jié)合，加強學(xué)生的課外閱讀意識，培養(yǎng)了學(xué)生的自主閱讀能力。
三、課題磨礪了“不畏艱難、勇于攀登”的意志。
“只要功夫深，鐵棒磨成針”這個成語沿用到今天，幾乎是家喻戶曉了，它告訴人們：恒心是成功的必備條件，這個成語在我們寫文章中仍然體現(xiàn)出來了，它在一個人的成功中有著不可抹滅的作用，在其中支撐我們永不放棄的力量便是恒心，我們都明白“吃盡苦中苦，方知甜上甜”的道理，事業(yè)的成功，需要付出漫長的歲月和超長的代價。如果沒有持之以恒的精神，就不可能獲得成功，就不能達到自己的目的。在今天，我們的研究也是需要恒心的，因為知識是從一個字、一道題、一本書、一門課，日積月累，一點一滴地積累起來的，如果沒有恒心，不從“一”開始，不進行堅持不懈的的積累，想一鳴驚人，那只是空想。人生的道路上沒有平坦的大道，探求真理的長河中有無數(shù)礁石、險灘，只有不畏艱難、勇于攀登的人，才能登上高峰。
通過課題研究，課題組的老師教學(xué)態(tài)度和風貌也發(fā)生了改變，大家積極探索、學(xué)習研究，使教師的團隊意識空前加強，聽課、評課共同進步。對老師的個人教學(xué)能力、教師素養(yǎng)等各方面都有提高，新的教學(xué)理念也開始滲透，開闊了眼界。當然，一分耕耘一分收獲，我們付出辛勤的汗水，收獲的不僅僅是學(xué)生的成績，還有良好的自主閱讀學(xué)習習慣和科學(xué)的自主閱讀方法，我們得到的很多很多??
雖然我們積累了一定的研究經(jīng)驗，但因為課題的研究涉及到許多現(xiàn)代教育理論問題，再說，我們教學(xué)實踐時間又短，難免存在著一些沒有解決的問題，我們還需作進一步深入的研究。通過總結(jié)和反思，對存在的問題和不足，在今后的教研、教學(xué)實踐中不斷探究而加以完善。我們將更加努力學(xué)習各種先進的教育理論知識，武裝自己的頭腦，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和水平，用全新的理念和方法投入到新的課題實驗中。
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