下面是范文網(wǎng)小編收集的有關(guān)于班主任工作的心得體會(huì)范文5篇(淺談班主任工作心得體會(huì)論文)，供大家參考。

有關(guān)于班主任工作的心得體會(huì)范文1

　　多年的班主任作業(yè)，使我體會(huì)到個(gè)中的艱苦與勞累，但更使我銘肌鏤骨的，是被認(rèn)可的高興以及為人梯的美好。我經(jīng)常叩問(wèn)自己：一個(gè)一般的魂靈能走多遠(yuǎn)？一個(gè)人在一般的崗位上能作出多大的奉獻(xiàn)？但是正是這細(xì)瑣一般的作業(yè)給了我答案，給了我持續(xù)向著遠(yuǎn)方風(fēng)雨兼程的勇氣和力氣。

　　一、營(yíng)建班風(fēng)，用才智引領(lǐng)學(xué)生。

　　身為班主任，抓好班風(fēng)，是義無(wú)反顧的職責(zé)。“聯(lián)合、嚴(yán)重、自動(dòng)、向上”是咱們的班訓(xùn)。接到一個(gè)新的班級(jí)今后，我講的榜首個(gè)內(nèi)容便是聯(lián)合，只需咱們擰成一股繩，才干發(fā)生繁榮向上的力氣。同學(xué)之間互幫互助，牢牢樹(shù)立班級(jí)名譽(yù)榜首的思維，走出去不給班級(jí)抹黑，不時(shí)想到我是××班的學(xué)生，代表班級(jí)形象。柏楊先生在《丑惡的中國(guó)人》中講到“一個(gè)中國(guó)人是條龍，三個(gè)中國(guó)人是群蟲”就充沛詮釋了聯(lián)合的重要性。做好聯(lián)合作業(yè)后，主抓一個(gè)“緊”字，一個(gè)杰出的班級(jí)，要有戰(zhàn)斗力，從時(shí)刻上，紀(jì)律上要異乎尋常；既嚴(yán)重，又不能讓學(xué)生感到厭煩。我是這樣做的。先講”三大紀(jì)律，八項(xiàng)留意”，三大紀(jì)律是教室紀(jì)律，睡房紀(jì)律，飯場(chǎng)紀(jì)律；八大留意是：留意個(gè)人形象，留意時(shí)刻觀念，留意學(xué)習(xí)方法，留意言語(yǔ)文明，留意衛(wèi)生習(xí)氣，留意學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，留意身體資產(chǎn)安全，留意班主任和教師的臉色。在辦理中，對(duì)事不對(duì)人，處理問(wèn)題，以班紀(jì)為繩尺，做到公平公平，處理作業(yè)讓學(xué)生心服口服。

　　優(yōu)異的學(xué)風(fēng)，是促進(jìn)班級(jí)不斷開(kāi)展的動(dòng)力，能夠有效地增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和戰(zhàn)斗力，是班集體的生命線。在學(xué)習(xí)中，要營(yíng)建一種活躍嚴(yán)重的氣氛，開(kāi)發(fā)潛能，激起熱心，注入生機(jī)。每位同學(xué)擬定近期方針和遠(yuǎn)期方針，咬定方針不放松，朝著方針行進(jìn)，行進(jìn)，再行進(jìn)，日有小進(jìn)，月有大進(jìn)。每位同學(xué)選定學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，互比互學(xué)，每個(gè)章節(jié)過(guò)關(guān)，大型考試作歸納比照，找距離，找原因，構(gòu)成比、學(xué)、趕、幫、超的熱潮，構(gòu)成杰出的比學(xué)氣氛，像曾經(jīng)我班的陳宇航給自己定的方針是趕超杜家圳同學(xué)（班級(jí)前六名），經(jīng)過(guò)自己的盡力，期中考試獲得班級(jí)第七的好成果，第2次月考獲得了全班第二的好成果，如愿以償。學(xué)生完成了自己的抱負(fù)，既有動(dòng)力，又有趣味，享遭到成功的高興。

　　二、注重生長(zhǎng)，用美德教育學(xué)生。

　　教育家陶行知先生說(shuō)：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人?！蔽乙詾椋瑢W(xué)習(xí)做人是最重要的，然后才是長(zhǎng)常識(shí)長(zhǎng)身手。假如說(shuō)我對(duì)學(xué)生有偏心的話，我就偏心那些思維質(zhì)量好的學(xué)生。因而我把教孩子做人放在榜首位：

　　1、教育他們有職責(zé)心。為自己的健康、安全擔(dān)任；為自己的學(xué)習(xí)擔(dān)任；為自己的行為結(jié)果擔(dān)任；勇于承當(dāng)一些職責(zé)和責(zé)任。

　　2、教育學(xué)生尊重他人。在家尊重家人朋友，在校園尊重教師同學(xué)，在社會(huì)上尊重每一個(gè)人。說(shuō)話干事考慮他人的感觸，行善積德，不自私自利，全部以自我為中心，不然走上社會(huì)遲早會(huì)吃大虧的。

　　3、注重他們杰出習(xí)氣的培育。舉動(dòng)養(yǎng)成習(xí)氣，習(xí)氣構(gòu)成性情，性情決議命運(yùn)。有了杰出的日子、學(xué)習(xí)習(xí)氣，將會(huì)獲益終身。

　　4、教育他們勇于喫苦。吃得苦中苦，方為人上人。我班學(xué)生都比較優(yōu)異，學(xué)習(xí)壓力大，我教育他們不怕苦，不怕累，變壓力為動(dòng)力，盡力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)奪更優(yōu)異的成果，有了收成就有成就感了，奮斗的進(jìn)程盡管艱苦，但奮斗本身便是一種趣味！

　　三、開(kāi)掘潛力，用決心鼓動(dòng)學(xué)生。

　　自決心被譽(yù)為“精神世界的一朵鮮花”，它能夠發(fā)日子躍的行為動(dòng)機(jī)，使人賦有進(jìn)取精神，對(duì)人的生長(zhǎng)和終身有重要的影響。德國(guó)聞名教育學(xué)家第斯多惠說(shuō)：“教育的藝術(shù)不在于教授的身手，而在于鼓動(dòng)、喚醒和鼓動(dòng)?！睂W(xué)生的自決心是經(jīng)過(guò)一點(diǎn)一滴逐步培育起來(lái)的。有時(shí)，一句鼓動(dòng)的言語(yǔ)、一次表彰、一次成功的體會(huì)，都會(huì)增強(qiáng)他們的自決心。教師對(duì)學(xué)生的鼓動(dòng)和鼓動(dòng)，就像是點(diǎn)鐵成金的魔棒相同，往往會(huì)讓你眼前一亮，收到意想不到的作用。班主任要充沛信賴學(xué)生，要發(fā)明時(shí)機(jī)，為學(xué)生供給空間，給學(xué)生展現(xiàn)自己的時(shí)機(jī)，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的高興和成功的高興。

　　一旦學(xué)生樹(shù)立了決心，就會(huì)迸發(fā)出無(wú)限的熱情和力氣。陳彥泓同學(xué)，腦筋聰明，但性情內(nèi)向不善言辭，成果不杰出，但潛力很大。跟家長(zhǎng)交流屢次，家長(zhǎng)很善談，很注重對(duì)孩子的教育，很憂慮孩子，把期望寄托在教師身上。我感到了壓在肩上的重?fù)?dān)。屢次獨(dú)自和彥泓談心，了解到他看的書仍是比較多的。講堂上有針對(duì)性的讓他答復(fù)問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)他作業(yè)中的閃光點(diǎn)，多作肯定性點(diǎn)評(píng)，發(fā)明盡或許多的時(shí)機(jī)讓他展現(xiàn)自己，引導(dǎo)他怎樣精確地達(dá)意傳情，怎樣辭約意豐地表達(dá)觀念，乃至怎樣運(yùn)用所學(xué)引經(jīng)據(jù)典宛轉(zhuǎn)詼諧的論述見(jiàn)地。時(shí)刻一天天過(guò)去了……在不斷地鼓動(dòng)、鼓動(dòng)下，他逐步樹(shù)立了決心，學(xué)習(xí)活躍性更高了，明亮的笑臉掛上了他那洋溢著芳華的臉上。一次他和父親參與教育界朋友集會(huì)，席間父輩們談到本質(zhì)教育等問(wèn)題，他雍容大方，侃侃而談，很有見(jiàn)地地表達(dá)了自己的觀念，讓咱們驚詫不已，這仍是最初那小子嗎？親眼見(jiàn)證了長(zhǎng)子的巨大出息，自豪的父親當(dāng)即打電話給我，言辭中按捺不住極度的振奮，衷心向教師表示感謝！從此，這孩子打開(kāi)熱情的雙翼，在學(xué)習(xí)的碧海藍(lán)天中自在地飛翔……

　　其時(shí)分到班上賴楷佳、洪弈兩位同學(xué)，英語(yǔ)成果很落后，便是六七非常的成果，憑著其他科的優(yōu)異成果考入奧賽班，英語(yǔ)教師初一就教他們，苦于種種原因沒(méi)能補(bǔ)好他們的英語(yǔ)，嘆氣“時(shí)運(yùn)不濟(jì)”，憂慮班級(jí)成果又會(huì)被他倆拖后腿?？粗@倆心愛(ài)的孩子，一個(gè)主意油但是生：作為班主任的我能讓他倆就這樣“廢”了嗎？不能！我首要引導(dǎo)了他們，消除他們害怕英語(yǔ)的心思，不是學(xué)欠好，而是沒(méi)自傲，不戰(zhàn)而敗。雖教語(yǔ)文，我每天去督促查看他倆讀背英語(yǔ)（他倆是內(nèi)宿生，相對(duì)便當(dāng)），讓他們一有不明白問(wèn)題就討教同學(xué)和教師，樹(shù)立錯(cuò)題集……他們和我構(gòu)成了合力。當(dāng)有一天英語(yǔ)教師說(shuō)還置疑他倆寫的英語(yǔ)作文是學(xué)習(xí)的時(shí)，我知道我成功了！我信賴支付總會(huì)得到報(bào)答！現(xiàn)在兩個(gè)孩子都是全級(jí)前幾十名的學(xué)生，試想，假如英語(yǔ)……真是后怕！

　　四、引導(dǎo)心思，用真愛(ài)感動(dòng)學(xué)生。

　　英國(guó)教育家羅素說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是一縷金色的陽(yáng)光，但凡教育缺少愛(ài)的當(dāng)?shù)?，不管學(xué)生的品質(zhì)仍是才智，都不或許充沛或自在的開(kāi)展?！蔽乙幌蛞詾椋唤處熛矚g的學(xué)生，常常會(huì)充滿決心，朝氣繁榮，活躍向上?！案腥诵恼?，莫先乎情?！睅啄陙?lái)，我盡力做到于細(xì)微處見(jiàn)真情，真摯地關(guān)懷學(xué)生，熱心腸協(xié)助學(xué)生。素日里，學(xué)生病了，我會(huì)打個(gè)電話告訴家長(zhǎng)，或許親身帶他去看；而且不時(shí)留意天氣情況，提示學(xué)生添減衣服，叮嚀他們好好吃飯。有了困難及時(shí)幫他們處理。這些盡管是小事，但在學(xué)生的心目中留下的回憶卻是很深的。我堅(jiān)信，愛(ài)是一種傳遞，當(dāng)教師真摯的支付愛(ài)時(shí)，收成的必定是學(xué)生更多的愛(ài)！！我送出的是真情，收成的是學(xué)生對(duì)我更多了解和誠(chéng)心，也是我最高興的一件事！當(dāng)然，在教育中，對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)該是沉著的，而不是盲目、激動(dòng)的。盲目的愛(ài)缺少對(duì)錯(cuò)感，無(wú)清晰的目的性，不能有力地引導(dǎo)學(xué)生向好的方向開(kāi)展，不能有利地按捺和消除學(xué)生本身的不良要素。在教育中，對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是正派、公平、坦蕩、忘我的，不是偏狹、庸俗的。我不因權(quán)勢(shì)而愛(ài)因家世而愛(ài)因金錢而愛(ài)，這種愛(ài)會(huì)損壞社會(huì)風(fēng)氣，污染學(xué)生純真的心靈。英豪不問(wèn)身世。我注重著所教的每一個(gè)學(xué)生。、

　　現(xiàn)在的孩子特性十足，許多學(xué)生有心思問(wèn)題，咱們要注重學(xué)生的心思需求，注重他們對(duì)愛(ài)、對(duì)體現(xiàn)、對(duì)欣賞的需求。做心思作業(yè)時(shí)要有針對(duì)性、實(shí)效性、自動(dòng)性。在教育教育中不能只是做一些淺薄的作業(yè)，要用水滴石穿之功，盡春風(fēng)夏雨之力，關(guān)懷備至地、深思熟慮地、小心謹(jǐn)慎地去觸及年青的心靈。

　　五、鎮(zhèn)定機(jī)敏，用真摯感動(dòng)學(xué)生。

　　那天當(dāng)我的班長(zhǎng)羅馥萱箭步走進(jìn)教室去黑板前寫告訴時(shí)，賴楷佳狡猾地伸出了他的腳，毫無(wú)防范的馥萱被絆趴下了，等被拉起來(lái)時(shí)滿口鮮血，嘴唇被撞破，門牙被撞斷了一顆！我聞聲趕到，怒火中燒，在預(yù)備向楷佳吼怒時(shí)，我一閃念，靜下來(lái)了，對(duì)嚇得變了臉色的楷佳說(shuō)：別怕，鎮(zhèn)定，你先好好學(xué)習(xí)，教師來(lái)處理（這個(gè)孩子是我在心思引導(dǎo)和英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面花費(fèi)了好大的精力才正在改變的，搞欠好前功盡棄且會(huì)對(duì)他形成惡劣影響）。安慰一下他后立馬帶馥萱去處理傷痛，醫(yī)師說(shuō)這顆門牙廢了……一邊帶馥萱處理牙齒我一邊想，怎樣處理這件事呢？一個(gè)女孩子，無(wú)辜被絆成這樣，牙齒一輩子都不會(huì)康復(fù)，還要飽嘗良久的傷痛，怎樣向家長(zhǎng)告知，家長(zhǎng)又將是怎樣的大發(fā)雷霆……不能拖到家長(zhǎng)來(lái)問(wèn)我，我要掌握自動(dòng)權(quán)。我暗忖，我給了這女孩許多愛(ài)與信賴，跟我有必定的愛(ài)情，又是我器重的班長(zhǎng)，個(gè)人本質(zhì)不錯(cuò)。先做好孩子的作業(yè)，經(jīng)過(guò)孩子來(lái)控制家長(zhǎng)，先安穩(wěn)咱們的心情，都安靜下來(lái)才好處理。

　　想好遣詞后電話打過(guò)去，家長(zhǎng)立馬就趕來(lái)了，公然怒發(fā)沖冠，什么都不要，就要見(jiàn)那男生，只需那男孩的一顆牙！我深深了解他們的愛(ài)女心切，用事前預(yù)備好的遣詞安慰他們，然后遞眼色給女孩，她領(lǐng)會(huì)，大聲呵責(zé)爸媽先坐下，我趕忙奉上兩杯茶，忠懇地說(shuō)了我的憤恨來(lái)停息他們的怒火，女孩也依照事前我告知的和我一同勸說(shuō)她爸媽。漸漸他們安靜了，我當(dāng)令組織家長(zhǎng)帶孩子再去醫(yī)院進(jìn)一步查看，并請(qǐng)求他們了解我信賴我支撐我，必定能處理好這件事的?？丛诤⒆拥姆萆?，看在我之前屢次和他們交流的份上，看在我對(duì)孩子那么疼愛(ài)的份上，他們領(lǐng)著孩子先走了……之后我屢次和兩頭家長(zhǎng)交流，讓他們顧及孩子的感觸，激起兩邊家長(zhǎng)體現(xiàn)出高本質(zhì)，以高姿態(tài)來(lái)處理這件事，不要給任何一個(gè)孩子留下暗影，其他都不是最重要的……我在兩頭相互為對(duì)方說(shuō)著好話，洽談著詳細(xì)事宜，還聽(tīng)著他們對(duì)對(duì)方的訴苦，還關(guān)懷這女孩的傷勢(shì)和男孩的心思……在一個(gè)多月后的一個(gè)周日，根據(jù)對(duì)我的信賴與認(rèn)可，兩邊家長(zhǎng)坐到了我這兒，沒(méi)驚擾任何一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)處理了這件扎手的作業(yè)。當(dāng)女孩家長(zhǎng)說(shuō)，他們來(lái)時(shí)女兒告知他們要聽(tīng)教師的，快點(diǎn)處理好回來(lái)，別太影響她教師周日歇息，我聽(tīng)后竭力控制心情，可眼前依然一片氤氳……心愛(ài)的孩子，在她自己遭到如此傷痛時(shí)還想的是我的歇息！當(dāng)女孩家長(zhǎng)又送來(lái)一疊電影票、男孩家長(zhǎng)送來(lái)生果表示感謝時(shí)，我再次被深深感動(dòng)了……擁著這值得我收藏終身的情感我把影票分給教師，生果分給學(xué)生……

　　一名一般的班主任，每天要做的事都在重復(fù)，有人說(shuō)重復(fù)的讓人感到疲倦，可那些關(guān)于我來(lái)說(shuō)不僅是一種趣味、一份癡情，更是逾越了名利之后的一種愉悅……詩(shī)人汪國(guó)真有這樣一句詩(shī)：已然挑選了遠(yuǎn)方，便只管風(fēng)雨兼程。作為班主任的我，累并高興著。我愿意在班主任作業(yè)這個(gè)大舞臺(tái)上，做一個(gè)更勤勉、更才智的舞者……

有關(guān)于班主任工作的心得體會(huì)范文2

　　感悟一、“嚴(yán)”字當(dāng)頭，樹(shù)立班主任的威嚴(yán)，努力開(kāi)好頭

　　開(kāi)學(xué)初，我給學(xué)生們的第一印象就是這個(gè)班主任不好惹，不好騙。我知道只有這樣，那些比較調(diào)皮的、想在新的班級(jí)露頭的學(xué)生就要在心里重新掂量了，即使有了違紀(jì)行為，也會(huì)小心謹(jǐn)慎。因?yàn)殚_(kāi)學(xué)之初班委會(huì)、團(tuán)支部都還不健全，在這種情況下，如果不樹(shù)立班主任自身的威信，班級(jí)工作就很難走向正軌。

　　感悟二、注重師生的情感的交流，深入了解學(xué)生

　　當(dāng)班主任以來(lái)我一直“勤到班、勤觀察、勤了解”，雖然“勤轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”是一種不錯(cuò)的了解學(xué)生的方式，但我發(fā)現(xiàn)這樣仍然不能深入學(xué)生心理。為了進(jìn)一步了解學(xué)生，我設(shè)置了一項(xiàng)作業(yè)，類似語(yǔ)文的周記，我給他起了一個(gè)好聽(tīng)的名字——情感交流。我與他們說(shuō)：“這個(gè)作業(yè)不需要家長(zhǎng)簽字，你寫我看，是我們兩個(gè)的交流，你有什么煩心的、對(duì)班級(jí)管理有何建議、意見(jiàn)都可以寫出

　　感悟三、注重能力的培養(yǎng)和鍛煉，建全和完善班干部隊(duì)伍

　　班干部可謂是班主任的左膀右臂，尤其是班主任不在班的時(shí)候，班干部就成為班級(jí)同學(xué)的主心骨，選任同學(xué)們信任的班干部至關(guān)重要。

有關(guān)于班主任工作的心得體會(huì)范文3

　　我國(guó)著名教育家陶行知先生說(shuō)：“真的教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的才能打到心的深處。”從先生的話中我們不難領(lǐng)會(huì)，離開(kāi)了愛(ài)，一切教育都無(wú)從談起。兩個(gè)月班主任工作的實(shí)踐，我深切的體會(huì)到班主任在開(kāi)啟學(xué)生的心智。塑造學(xué)生的心靈方面起著十分重要的作用，因此班主任首先要做到嚴(yán)以律己，率先垂范；對(duì)于一位新班主任來(lái)說(shuō)，班主任工作更要體現(xiàn)“勤”；勤問(wèn)，勤下班級(jí)，勤訪；還要用一顆真摯的愛(ài)心去關(guān)心，尊重，理解，寬容，信任學(xué)生，是一個(gè)新任班主任始終要實(shí)施的。

　　首先班主任要做到“嚴(yán)以律己。率先垂范”，這是班主任必須要具有的品德。在接手班主任的過(guò)程之中，我深深的意識(shí)到，班主任不同于課任教師，每天都要和學(xué)生廣泛接觸，因此班主任的思想品德，學(xué)識(shí)才能，言談舉止等等都在潛移默化地影響孩子?！奥氏却狗?，言行一致”是大教育家孔子對(duì)教師職業(yè)的一個(gè)基本要求，他說(shuō)“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。我開(kāi)始接手1002班時(shí)，可能是因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)的缺失，要求學(xué)生做到的自已卻有時(shí)不經(jīng)意間給觸犯了。突然有一天，我無(wú)意間聽(tīng)到孩子們的聊天才知道自已犯了班主任工作的大忌，從那之后我就非常注重自已的一言一行，嚴(yán)格要求自已，要求學(xué)生做到的自已先帶頭做到做好。比如為了培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)?？吹郊埿季湍膿炱饋?lái)，在大掃除中，主動(dòng)給同學(xué)們做示范，學(xué)生看到老師帶頭做，便一涌而上，搶著干。所以，我班現(xiàn)在的勞動(dòng)衛(wèi)生基本上不要我插手。

　　其次班主任工作要“勤”。尤其對(duì)于我們新班主任更要做到勤問(wèn)。多問(wèn)有經(jīng)驗(yàn)的班主任。1。勤問(wèn)本班的課任教師。及時(shí)了解孩子的動(dòng)向，對(duì)癥下藥解決問(wèn)題，給課任教師營(yíng)造一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境，使他們能全身心上好課，更可以加深與課任教師的感情。2。班主任得勤下班級(jí)。勤下班級(jí)便能知道班內(nèi)的得失，了解學(xué)生的去向，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問(wèn)題，解決好問(wèn)題。3。班主任要勤和孩子接觸，勤做孩子的思想工作，做學(xué)生學(xué)校，生活的參與者，引導(dǎo)者。因?yàn)槲覀兇蠖际橇羰貎和?，他們非?？释玫嚼蠋煹年P(guān)愛(ài)。所以我每天在課余時(shí)間會(huì)和他們談心，尤其從生活上去關(guān)心他們。4。班主任要勤與家長(zhǎng)聯(lián)系。我們班段勇杰在學(xué)校是一個(gè)非常聽(tīng)話，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的好孩子?？墒敲恐艿搅思揖蜁?huì)和他媽媽爭(zhēng)吵，甚至打架。國(guó)慶的一個(gè)晚上到11點(diǎn)中他媽媽打來(lái)一個(gè)求救的電話，當(dāng)時(shí)嚇得我蒙了。當(dāng)天晚上我通過(guò)兩個(gè)多小時(shí)的電話勸導(dǎo)，把他們雙方都平靜了下來(lái)。接下來(lái)的幾天我每天打個(gè)電話與家長(zhǎng)的溝通，現(xiàn)在孩子完全一個(gè)大變樣，媽媽也進(jìn)行了反思。

　　最后班主任要做到“愛(ài)”學(xué)生。愛(ài)學(xué)生就要關(guān)心學(xué)生。班主任面對(duì)的學(xué)生不再是一個(gè)等待灌水的空瓶子，而是一扇扇等待敲啟的大門，版主任便是敲開(kāi)這一扇扇待啟大門的引路人。在學(xué)習(xí)，生活中版主任要無(wú)時(shí)無(wú)刻的善待每一位孩子，要始終如一像母親關(guān)心孩子一樣無(wú)私，只有對(duì)學(xué)生關(guān)心備至，師生間才能建立起真摯的感情和友誼。要尊重，理解，寬容學(xué)生。要尊重學(xué)生的人格和自尊心，要懂得學(xué)生心理想的，相信學(xué)生空中說(shuō)的。更要信任，善待學(xué)生。相信每個(gè)孩子都有自已的天賦，才能和力量，相信每個(gè)孩子都能在集體關(guān)懷下會(huì)成為一名優(yōu)秀的學(xué)生，給他們一個(gè)表現(xiàn)，證實(shí)自已的機(jī)會(huì)。曾凡宇同學(xué)自已向我提出要當(dāng)學(xué)校的值日生，雖然他以前愛(ài)違反一些小紀(jì)律，而且不喜歡聽(tīng)從別人的管理。但我還是選擇了相信他的能力，大膽的接受了他的要求。上任后，他不僅把自已的工作做好，自已的學(xué)習(xí)紀(jì)律都得到了提高。也很樂(lè)意的接受別人的批評(píng)與管理。

　　總之，兩個(gè)月的班級(jí)管理工作讓我認(rèn)識(shí)到，班主任工作非?，嵥?，要想搞好班務(wù)管理，工作必須要做勤，做細(xì)，做到位，更要多一份“愛(ài)”，多一點(diǎn)善，管理要“以人為本”，飽含人性化，讓愛(ài)的花朵開(kāi)在每個(gè)孩子的心中，是每個(gè)孩子感到集體的溫暖，沐浴在一種親情的氛圍內(nèi)。教學(xué)有法，教無(wú)定法，本人將一如既往的`努力，與時(shí)俱進(jìn)。

有關(guān)于班主任工作的心得體會(huì)范文4

　　我國(guó)著名教育家陶行知先生說(shuō)：“真的教育是心心相映的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的才能打到心的深處”。從先生的話中，我們不難領(lǐng)會(huì)，離開(kāi)了愛(ài)，一切教育都無(wú)從談起。近幾周班主任工作的實(shí)踐，我深切體會(huì)到班主任在開(kāi)啟學(xué)生的心智、塑造學(xué)生的心靈方面起著十分重要的作用，因此班主任首先要做到嚴(yán)以律已、率先垂范；對(duì)于一位新任班主任來(lái)說(shuō)，班主任工作更要體現(xiàn)“勤”：勤問(wèn)、勤下班級(jí)、勤訪；而用一顆真摯的愛(ài)心去關(guān)心、尊重、理解、寬容、信任學(xué)生，是一個(gè)新任班主任始終要貫徹實(shí)施的。

　　一、嚴(yán)以律已、率先垂范

　　“嚴(yán)以律已，率先垂范”是班主任必須要具有的品德。在接手班主任的過(guò)程之中，我深深的意識(shí)到，班主任不同于課任教師，每天都和學(xué)生廣泛接觸，因此班主任的思想品德、學(xué)識(shí)才能、言談舉止等都在潛移默化地影響學(xué)生。大教育家孔子曾把教師“率先垂范、言行一致”作為教師職業(yè)的一個(gè)基本要求，他說(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。

　　開(kāi)始接手二年級(jí)一班時(shí)，我因?yàn)闆](méi)有經(jīng)驗(yàn)，要求學(xué)生做到的自己卻總在不經(jīng)意間觸犯了，比如要學(xué)生講衛(wèi)生講文明而自己卻總是不經(jīng)意間落下紙屑，要學(xué)生講誠(chéng)信而自己卻一再的食言學(xué)生，還是無(wú)意間聽(tīng)到學(xué)生的談?wù)摬胖雷约悍噶税嘀魅喂ぷ鞯拇蠹?，從那之后我就非常注重自已的言行，?yán)格要求自己，要求學(xué)生做到的自己先帶頭做到。比如為了培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。我發(fā)現(xiàn)教室地面有紙屑就默默地?fù)炱饋?lái)，看到垃圾桶周圍雜亂就主動(dòng)整理，在大掃除中，我主動(dòng)給同學(xué)們作示范，學(xué)生看到老師帶頭做，便一涌而上，搶著干。一段時(shí)間后，他們逐漸養(yǎng)成了不怕臟、不怕累的勞動(dòng)習(xí)慣，同時(shí)在勞動(dòng)的過(guò)程中也慢慢養(yǎng)成了主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任的好品質(zhì)。為了讓學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信，我在日常生活中做到言出必行，答應(yīng)學(xué)生的事盡自己的最大努力做到，覺(jué)得沒(méi)把握做好的和他們分析原因，不輕易接受，慢慢的學(xué)生在做事之前也學(xué)會(huì)了冷靜分析，不再因?yàn)闆_動(dòng)犯錯(cuò)，答應(yīng)做到的事也不再食言。

　　人們常說(shuō)“教師是鏡子，學(xué)生是教師的影子”，這充分說(shuō)明了教師的行為在學(xué)生發(fā)展中的作用。

　　二、班主任工作要“勤”

　　﹙一﹚、新任班主任在日常工作中要做到勤問(wèn)。

　　首先要勤問(wèn)有經(jīng)驗(yàn)的班主任。因?yàn)槭浅醍?dāng)班主任，開(kāi)始時(shí)班上總會(huì)出些小狀況，我也試著用自己的方法去管理班級(jí)，但小問(wèn)題總是防不勝防，王老師看我如此辛苦效果卻不佳，就提醒我是不是可以去問(wèn)問(wèn)那些有經(jīng)驗(yàn)的老班主任，向他們?nèi)∪〗?jīng)。一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，我馬上去向原來(lái)?yè)?dān)任這個(gè)班的老班主任陳老師討教，了解這個(gè)班的情況以及當(dāng)班主任應(yīng)該要注意的問(wèn)題，陳老師耐心細(xì)致的告訴了我班上一些問(wèn)題學(xué)生的具體情況，還告訴了我應(yīng)注意的一些細(xì)節(jié)，在以后的班級(jí)工作中我把她告訴我的方法和自己的觀點(diǎn)相結(jié)合對(duì)學(xué)生因材施教，此后整個(gè)班風(fēng)班紀(jì)有了明顯的改進(jìn)。

　　其次得勤問(wèn)本班的課任教師。一來(lái)可以及時(shí)了解學(xué)生的動(dòng)向，對(duì)癥下藥解決問(wèn)題，給課任教師營(yíng)造一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境，使他們能全身心上好課，而不必再耗時(shí)間去維持課堂紀(jì)律。

　　﹙二﹚、班主任得勤下班級(jí)、要勤和學(xué)生接觸，勤做學(xué)生的思想工作，做學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的參與者、引導(dǎo)者。

　　隨著社會(huì)的發(fā)展，農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工人員不斷增多，留守兒童成為不可忽略的大問(wèn)題，留守兒童大多情感上孤獨(dú)，缺少父愛(ài)或母愛(ài)，因此，他們非常渴望得到老師的關(guān)愛(ài)。這時(shí)班主任對(duì)他們要懷有真誠(chéng)的感情，勤和學(xué)生接觸，經(jīng)常與他們談心，讓學(xué)生在班集體中找到“家”的感覺(jué)，從而自由、愉快地成長(zhǎng)。

　　同時(shí)學(xué)生因?yàn)槟挲g小，心理、生理上還不完全成熟，所以一些學(xué)生的約束力比較差，承認(rèn)錯(cuò)誤快但犯錯(cuò)誤也快，所以班主任得勤做學(xué)生的思想工作，這樣既能加深和學(xué)生的友誼，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)也能讓學(xué)生從情感上信任你，自覺(jué)約束自己的行為，如此一切工作便能很好開(kāi)展。

　　﹙三﹚班主任要勤與家長(zhǎng)聯(lián)系。

　　勤和家長(zhǎng)聯(lián)系不是常打小報(bào)告，而是要主動(dòng)地與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，這樣才能讓班主任和家長(zhǎng)全面、更好地了解學(xué)生，教育學(xué)生。同時(shí)，班主任要熱心地為對(duì)教育較生疏的家長(zhǎng)進(jìn)行及時(shí)的指點(diǎn)，指導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立自身良好的形象，創(chuàng)建和諧、民主的家庭氛圍等。勤和家長(zhǎng)聯(lián)系是架起學(xué)校與家長(zhǎng)之間的橋梁，是溝通老師與學(xué)生心靈的紐帶。

　　“勤”是班主任工作必須具備的優(yōu)良作風(fēng)，新時(shí)期的班主任就要像魏書記說(shuō)的“像一顆草，一只蜜蜂，一名勤務(wù)員那樣，對(duì)人無(wú)所求，盡可能地多給人，”那樣兢兢業(yè)業(yè)。

　　三、班主任要“愛(ài)”學(xué)生。

　　1、愛(ài)學(xué)生就要關(guān)心學(xué)生。在當(dāng)今社會(huì)，班主任面對(duì)的學(xué)生不再是一個(gè)等待灌水的空瓶子，而是一扇扇等待敲啟的大門，班主任便是敲開(kāi)這一扇扇待啟大門的引路人。在學(xué)習(xí)、生活中班主任要善待每一位學(xué)生，要始終如一像母親關(guān)心孩子一樣無(wú)私，只有對(duì)學(xué)生關(guān)心備至，師生間才能建立起真摯的感情和友誼。

　　2、愛(ài)學(xué)生就要尊重、理解、寬容學(xué)生。要尊重學(xué)生的人格和自尊心，要懂得學(xué)生心里想的，相信學(xué)生口中說(shuō)的，寬容學(xué)生，對(duì)學(xué)生不求全責(zé)備，在一定范圍內(nèi)，不怕他們犯錯(cuò)誤，應(yīng)捕捉有利時(shí)機(jī)進(jìn)行引導(dǎo)和啟示教育。班主任要把學(xué)生當(dāng)作與自己地位平等的人來(lái)看待，尊重他們的意愿和情感。同時(shí)又要理解他們畢竟還是孩子，容易出錯(cuò)，得寬容他們。

　　3、愛(ài)學(xué)生還要信任學(xué)生、善待學(xué)生。相信每個(gè)學(xué)生都有自己的天賦、才能和力量，相信每個(gè)學(xué)生都能在集體關(guān)懷下成為一名優(yōu)秀學(xué)生，給他們一個(gè)表現(xiàn)、證實(shí)自己的機(jī)會(huì)。

　　總之，幾周的班級(jí)管理工作讓我認(rèn)識(shí)到，班主任工作非常瑣碎，要想搞好班務(wù)管理，工作必須要做勤、做細(xì)、做到位，更要多一份“愛(ài)”，多一點(diǎn)善，管理要“以人為本”，飽含人性化，讓愛(ài)的花朵開(kāi)在每個(gè)學(xué)生的心中，使每個(gè)學(xué)生感到集體的溫暖，沐浴在一種親情的氛圍內(nèi)。教學(xué)有法，教無(wú)定法，本人將一如既往地努力，爭(zhēng)取使班級(jí)管理更為出色。

有關(guān)于班主任工作的心得體會(huì)范文5

　　閑來(lái)無(wú)事偶爾會(huì)在網(wǎng)上閑逛，無(wú)意間看到了一份教育部、人力資源社會(huì)保障部關(guān)于加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校班主任工作的文件，頗有感觸。筆者由此對(duì)班主任工作的性質(zhì)和重要性有了新的認(rèn)識(shí)，也對(duì)自己工作中存在的不足有了一些反思。

　　“中等職業(yè)學(xué)校班主任是學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者，是學(xué)校教育工作最基層的組織者和協(xié)調(diào)者，也是中職學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者。班主任工作是重要的育人工作，在學(xué)校實(shí)施教書育人，管理育人，服務(wù)育人，溝通學(xué)校、家庭和用人單位等方面發(fā)揮著重要作用。”筆者對(duì)這段話很是贊同，從學(xué)生進(jìn)入學(xué)校開(kāi)始到學(xué)生正式踏入社會(huì)并融入其中，不管是從思想上還是心理上，從生活上還是學(xué)習(xí)上，甚至是在以后的工作中，班主任都起著重要作用，他的一言一行，都有可能對(duì)學(xué)生的人生道路產(chǎn)生重要影響。所以在班主任工作中，我們要謹(jǐn)言慎行，要一視同仁，公平公正，給予學(xué)生最真誠(chéng)的關(guān)懷與信任。

　　一、學(xué)生思想工作

　　從學(xué)生進(jìn)入學(xué)校直至離開(kāi)參加工作這段時(shí)期，對(duì)學(xué)生的思想情況和動(dòng)態(tài)都應(yīng)該深入了解，從而采用相應(yīng)的調(diào)整方案和解決辦法。剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，經(jīng)歷了高考或是中考的打擊，覺(jué)得自己很失敗，心理壓力很大，而且進(jìn)入一個(gè)陌生的環(huán)境，由于區(qū)域文化和生活習(xí)慣的不同，會(huì)產(chǎn)生諸多不適，甚至?xí)员┳詶?。這時(shí)，對(duì)學(xué)生的思想關(guān)注是十分重要的，要讓他們看到積極的一面，讓他們正確、坦然地面對(duì)曾經(jīng)的挫折與失敗，上大學(xué)不是唯一出路，有了過(guò)硬技術(shù)也能有很好的發(fā)展！那些即將踏入社會(huì)的學(xué)生，會(huì)對(duì)自己的未來(lái)和發(fā)展感到茫然，身份的轉(zhuǎn)化也需要一段適應(yīng)期，此時(shí)相應(yīng)的鼓勵(lì)和支持是很必要的，這樣能幫他們盡快度過(guò)過(guò)渡期，進(jìn)入角色。

　　二、班級(jí)管理工作

　　仔細(xì)觀察學(xué)生，了解他們的脾氣和個(gè)性，根據(jù)各自的特點(diǎn)安排有針對(duì)性的管理工作。通過(guò)組建班委會(huì)，制定班級(jí)公約和學(xué)生自律規(guī)范，維護(hù)良好的教育教學(xué)秩序和生活秩序?？陀^、公正地做好學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)和批評(píng)教育，向?qū)W校提出獎(jiǎng)懲建議。還有很重要的一點(diǎn)是加強(qiáng)安全教育，維護(hù)班級(jí)和學(xué)生安全。

　　各班委為班級(jí)的主要管理人員，負(fù)責(zé)班中的各項(xiàng)工作，班主任應(yīng)從旁輔導(dǎo)和監(jiān)察。讓學(xué)生管理學(xué)生，既能鍛煉學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力，激發(fā)他們的潛能，也能使學(xué)生懂得自律，嚴(yán)格要求自己。己所不欲勿施于人，想要管理好別人，要求別人，首先自己就要做出表率。每月進(jìn)行班委工作評(píng)定，挑選滿意的班委，用事實(shí)來(lái)證明，只要努力人人都有機(jī)會(huì)。這一方面督促班委更加努力，也給其他同學(xué)一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

　　三、組織班級(jí)活動(dòng)

　　指導(dǎo)班委會(huì)、團(tuán)支部開(kāi)展工作，引導(dǎo)學(xué)生參加有利于他們健康成長(zhǎng)的課外興趣小組、社團(tuán)活動(dòng)、文體活動(dòng)以及志愿者服務(wù)等實(shí)踐活動(dòng)。根據(jù)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，針對(duì)班級(jí)特點(diǎn)，開(kāi)展形式多樣的主題班（團(tuán)）會(huì)。

　　班級(jí)活動(dòng)是學(xué)生展示自我的一個(gè)平臺(tái)，是觀察學(xué)生，發(fā)現(xiàn)其個(gè)性潛力的絕佳機(jī)會(huì)，也是增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的一個(gè)重要渠道。平時(shí)默默無(wú)聞不被注意的學(xué)生可能會(huì)一鳴驚人，平時(shí)對(duì)諸事不感興趣一直以局外人自居的學(xué)生可能會(huì)馬上融入其中，通力合作、共同奮斗。學(xué)生需要的就是一個(gè)機(jī)會(huì)，而班級(jí)活動(dòng)就是在為他們搭建這個(gè)平臺(tái)，所以應(yīng)該經(jīng)常組織一些有意義、多樣化的班級(jí)活動(dòng)。

　　四、溝通協(xié)調(diào)工作

　　學(xué)生教育不能完全依賴于學(xué)校、老師，家庭的教育和社會(huì)的教育同樣重要，三方面應(yīng)該共同努力。這就需要有所溝通和協(xié)調(diào)，而班主任所承擔(dān)的就是此任務(wù)。要全面、及時(shí)地了解學(xué)生在家庭和社區(qū)的表現(xiàn)，幫助、引導(dǎo)家長(zhǎng)和社區(qū)配合學(xué)校做好學(xué)生的教育和管理工作。根據(jù)學(xué)校安排，組織學(xué)生參加實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)。并在頂崗實(shí)習(xí)期間，與實(shí)習(xí)單位共同做好學(xué)生的教育和管理工作，通過(guò)電話、網(wǎng)絡(luò)、短信等與學(xué)生保持聯(lián)系，掌握他們的實(shí)習(xí)動(dòng)態(tài)，幫助學(xué)生解決實(shí)習(xí)中的問(wèn)題，提高學(xué)生實(shí)習(xí)的穩(wěn)定率。

　　班主任是與學(xué)生接觸最多、觀察最多、認(rèn)識(shí)最多的人，是陪同他們共同走過(guò)學(xué)生生涯的人，同時(shí)也是與其心靈最靠近的人，但并不是所有班主任都能達(dá)到這個(gè)境界。在這條路上，雖然走得會(huì)很艱辛，付出的辛酸與汗水可能遠(yuǎn)大于收獲，但沒(méi)有付出必然沒(méi)有收獲，有了付出才能看到曙光。筆者會(huì)和廣大同仁在這條道路上不斷前行，相信一定會(huì)看到天空中那一道最耀眼的陽(yáng)光！

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