下面是范文網(wǎng)小編整理的精品暑假社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)模板6篇 暑假社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)心得，以供參考。

精品暑假社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)模板1

　　社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生課外教育的一個(gè)重要方面，也是大學(xué)生自我能力培養(yǎng)的一個(gè)重要方式，因此對(duì)于我們?cè)谛４髮W(xué)生來(lái)說(shuō)，能在寒假有充足的時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，是給了我們一個(gè)認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社會(huì)，提高自我能力的機(jī)會(huì)。這是在我大學(xué)生涯中第一次參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，社會(huì)實(shí)踐不能停留在毫無(wú)目的的迷茫狀態(tài)，而是應(yīng)該結(jié)合我們的實(shí)際情況，真正從中獲益，而不是為了實(shí)踐而實(shí)踐，為了完成任務(wù)而實(shí)踐。我們應(yīng)該注重實(shí)踐的過(guò)程，從過(guò)程中鍛煉自己、提高能力。

　　當(dāng)我穿上那件鮮紅的工作服時(shí)，就表明著我的工作會(huì)給我?guī)?lái)快樂(lè)。我們都明白萬(wàn)事開(kāi)頭難的道理，所以我對(duì)剛開(kāi)始的工作格外小心，在這個(gè)“人生地不熟”的火鍋城里，我顯得是那么的“孤單”。在我的印象中，服務(wù)生的工作無(wú)外乎把菜傳到服務(wù)員的手中，僅此而已。但實(shí)際上我想錯(cuò)了。每天早上九點(diǎn)上班，九點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)點(diǎn)名，然后我們服務(wù)生的工作就是打掃衛(wèi)生，包括樓梯和誰(shuí)也不愿意打掃的衛(wèi)生間，每次都會(huì)有人喝醉，衛(wèi)生間吐的哪里都是，由于是剛開(kāi)張，并沒(méi)有招到特定的打掃衛(wèi)生的人，好幾次都想吐，在家都沒(méi)有做過(guò)這樣的活，就開(kāi)始打退堂鼓。

　　做完這些之后，就要開(kāi)始站位，等著客人的到來(lái)，然后我們的正式工作就開(kāi)始了。也就是把菜從后廚端到前廳指定的桌位就可以。兩點(diǎn)半下班就可以休息了，下午四點(diǎn)半開(kāi)始點(diǎn)名，再重復(fù)上午的工作，直到十點(diǎn)回家。工作很簡(jiǎn)單，就是累了些。想想啊，把菜從一樓運(yùn)到二樓還有三樓，一趟一趟的跑，最后客人走了還要把碗盤都搬回一樓廚房，這樣一天上跑多少趟已經(jīng)記不清了。只知道晚上下班后腿是誰(shuí)的都不知道了，渾身上下酸的厲害，不過(guò)有一個(gè)好處就是易于睡眠。

　　經(jīng)過(guò)幾天的重復(fù)性工作，雖然很累，但是為了給他們留下一個(gè)好印象，我努力的做好我的本職工作，還時(shí)不時(shí)幫服務(wù)員和后廚的一些忙。我已經(jīng)對(duì)飯店的其他員工有了一些了解，就以為和他們“混”的很熟，心中的束縛好像就沒(méi)有了，我開(kāi)始有點(diǎn)飄了，開(kāi)始學(xué)會(huì)了偷懶，開(kāi)始學(xué)會(huì)了……這些不該學(xué)習(xí)的不良習(xí)慣讓我受到了批評(píng)，得到了教訓(xùn)。

　　菜都上齊的時(shí)候，我感覺(jué)累了就坐在椅子上想歇一會(huì)，沒(méi)有想到恰好被經(jīng)理看到，他吧我叫到一旁，語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)“你跟我們的一些同事不一樣，你是受過(guò)高等教育的，應(yīng)該多利用時(shí)間不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)，不斷地提升自己，年輕人不要怕吃苦，年輕的時(shí)候不吃苦，難道到老了再吃苦嗎？我知道你是大學(xué)生有大志向，想做大事，但是你千萬(wàn)不要小看做小事，大事都是由小事積累起來(lái)的，做大事的本領(lǐng)也是由做小事的本領(lǐng)不斷地積累而成的，你現(xiàn)在就是一個(gè)服務(wù)生，你就必須把服務(wù)生的工作做好?！睆哪翘炱穑颐靼鬃鋈俗鍪乱J(rèn)真勤快踏實(shí)，對(duì)事對(duì)物要對(duì)得起良心，對(duì)得起自己。確實(shí)，聽(tīng)了經(jīng)理對(duì)我的金玉良言讓我的思想認(rèn)識(shí)有了更深一層的提高，某種程度上，給我指明了一個(gè)很好的努力方向。

　　經(jīng)過(guò)社會(huì)實(shí)踐的磨練，我會(huì)漸漸變得更加成熟、更加自信，這對(duì)我以后的學(xué)習(xí)，生活和工作都將起到重要的影響。我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，用知識(shí)武裝大腦，充實(shí)自己，讓自己的人生更有價(jià)值。

精品暑假社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)模板2

　　暑假一來(lái)，我為了不讓自己這個(gè)暑假過(guò)的沒(méi)有意思，在放暑假的第二天，我就在我們鎮(zhèn)上找了一家超市做社會(huì)實(shí)踐工作了。我進(jìn)入超市應(yīng)聘上了收銀員，剛好上一個(gè)收銀員有事不能來(lái)工作了，所以我就直接上任了?，F(xiàn)在暑假也即將結(jié)束，我的暑假社會(huì)實(shí)踐也將結(jié)尾，我也從這次實(shí)踐中學(xué)到東西，更加明白進(jìn)入社會(huì)工作其實(shí)一點(diǎn)都不輕松。

　　我應(yīng)聘上了后，由于超市這期間客人很多，所以真是的在當(dāng)天就直接進(jìn)行收銀工作了，我由超市另外一個(gè)收銀員進(jìn)行教學(xué)如何收銀，但是一天里雖然他都教了一遍，可是我還沒(méi)有緩過(guò)神來(lái)，因此我這邊極其的慢，基本上沒(méi)有幾個(gè)人。我能慶幸的是我記憶力好，記住了所有的操作方式，只是因?yàn)閯偵鲜?，還不是特別的熟練，所以只是速度慢，但是并沒(méi)有出什么錯(cuò)，不然第一天就有可能會(huì)被挨教訓(xùn)了。

　　第一天過(guò)去之后，我總算是有了準(zhǔn)備，所以第二天早早到達(dá)超市練習(xí)速度，一點(diǎn)點(diǎn)的熟悉整套流程，雖然這一天收銀的工作還是比較慢，但是有了很大的進(jìn)步，我也能慢慢加快速度了。其后我真正的進(jìn)入狀態(tài)后，我還能一邊跟客人聊天，一邊收銀算賬，兩邊都不耽誤。由于暑假，大部分的學(xué)生都待在家里，所以沒(méi)有什么好玩的，大部分的時(shí)間基本上都是在逛超市買東西，偶爾還能遇到一兩個(gè)熟人，即使不是逛集市的日子，在超市也不會(huì)待著無(wú)聊，總是會(huì)有零零散散的人來(lái)買東西，還能跟人聊天，生活到是挺充實(shí)的。

　　對(duì)于這樣的生活，雖然工作很辛苦，一天基本上是要站上十幾個(gè)小時(shí)的，可是也沒(méi)有那么難接受。而且相比我以前只待在家里不去任何地方的無(wú)聊，我倒是更加喜歡現(xiàn)在這個(gè)暑假所經(jīng)歷的。有一份工作進(jìn)行實(shí)踐，不僅能賺錢，還能積累一些工作經(jīng)驗(yàn)，更棒的是自己能夠提前體驗(yàn)社會(huì)上要生存的艱難，這能為自己以后真正進(jìn)入到社會(huì)上去有一個(gè)準(zhǔn)備，而且也加深了我要努力學(xué)習(xí)的信念。因?yàn)樵谶@工作的過(guò)程中，我也體會(huì)到這份收銀工作只是看著簡(jiǎn)單，實(shí)際上是很需要精神和體能的，一天站那么長(zhǎng)時(shí)間，有時(shí)候回去腿還會(huì)腫。所以在這次暑假經(jīng)歷的社會(huì)實(shí)踐后，我明白如果未來(lái)要真正的有一個(gè)好的生活，只有更加的努力去學(xué)習(xí)，讓知識(shí)武裝自己。

　　現(xiàn)在收銀工作也進(jìn)入尾聲，從這次的工作經(jīng)歷來(lái)看，我更加會(huì)珍惜當(dāng)前的學(xué)生生活，加油努力，把自己各方面都變好一點(diǎn)。

精品暑假社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)模板3

　　在參考了距離、工資、時(shí)間、條件多種因素后，我選擇了離家最近的冷飲專賣店作為我的工作地點(diǎn)。畢竟在這么熱的夏天，作為需要一直保持涼爽的冷飲店，而且還和我的專業(yè)有點(diǎn)掛鉤，這里簡(jiǎn)直是最適合不過(guò)的暑假打工圣地。而且真正的開(kāi)始工作之后，我得到了許多意想不到的成長(zhǎng)和收獲。

　　因?yàn)槭俏业谝淮未蚬ぃ詣側(cè)ッ嬖嚨臅r(shí)候還有點(diǎn)緊張，自我鼓勵(lì)了一會(huì)才走了進(jìn)去?？蓞s沒(méi)想到這工作都還沒(méi)上，就先遇上了麻煩。兩位同是來(lái)找暑假工的大學(xué)生們看著也是來(lái)面試這份崗位的，但這個(gè)崗位卻只剩下一個(gè)了。這種時(shí)候，我就第一次見(jiàn)識(shí)到了在工作中與人交流的重要性，我憑著在大學(xué)中學(xué)來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，自我介紹時(shí)做的非常流利，輕松的就拿下了這份工作。在正式參加了工作后，我也經(jīng)歷了一些成功和失敗，有了一些心得體會(huì)，現(xiàn)在我就將這些都總結(jié)如下：

　　一、作為員工，熟悉自己的工作很重要

　　作為店員，我們的作用可不只是搬運(yùn)和整理貨物。因?yàn)橛行╊櫩褪墙o家里的孩子買，所以需要我們的推薦?？墒俏易鳛樾聛?lái)的員工，并不是特別熟悉店里的貨物，所以在第一次的推薦中，導(dǎo)致顧客并不滿意，還好有同事幫忙解了圍。所以在之后的空閑時(shí)間，我積極的把店里的商品和價(jià)格都記了下來(lái)，讓自己避免再出現(xiàn)“一問(wèn)三不知”的情況。

　　二、要時(shí)刻注意店內(nèi)的情況

　　在盛夏的冷飲專賣店里，在中午和晚飯前一段時(shí)間，時(shí)常會(huì)出現(xiàn)購(gòu)物的的熱潮，店里人來(lái)人往，我們這時(shí)不僅要注意店里商品的情況，還要注意人群不要發(fā)生推搡，及時(shí)調(diào)節(jié)好店內(nèi)的情況。

　　三、總結(jié)

　　總的來(lái)說(shuō)作為一個(gè)店員，我的工作還是非常的簡(jiǎn)單的?？墒?，麻雀雖小五臟俱全。我也在這段時(shí)間體會(huì)了非常多的感悟，體會(huì)到了在工作中的不易，這段時(shí)間的收獲不小，但我未來(lái)會(huì)朝著更高的目標(biāo)前進(jìn)！

精品暑假社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)模板4

　　我于20xx年7月20日～8月5日，對(duì)廣東省某某市某某鎮(zhèn)某某管區(qū)的初中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理狀況進(jìn)行了調(diào)查。通過(guò)調(diào)查研究，對(duì)農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理有了初步的了解，為準(zhǔn)確地把握當(dāng)前農(nóng)村初中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理動(dòng)向，深化教學(xué)改革，加強(qiáng)教育教學(xué)的針對(duì)性，提高教育教學(xué)的實(shí)效性，探索實(shí)施素質(zhì)教育的新路子，提供了客觀依據(jù)。

　　一、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法

　　（一）具體目標(biāo)

　　1、農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀；

　　2、當(dāng)前農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)；

　　3、當(dāng)前農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理成因及對(duì)策；

　　（二）調(diào)查方法

　　1、問(wèn)卷調(diào)查

　　學(xué)生問(wèn)卷，內(nèi)容涵蓋教育價(jià)值觀、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)目的四個(gè)方面。問(wèn)卷調(diào)查在橫山鎮(zhèn)南墟管區(qū)10個(gè)自然村進(jìn)行，共發(fā)問(wèn)卷200份，回收有效問(wèn)卷193份，接近理想的高效樣本數(shù)。

　　2、個(gè)案調(diào)查和學(xué)生家長(zhǎng)訪談

　　整個(gè)調(diào)查過(guò)程中，我選擇一些比較典型的家庭進(jìn)個(gè)案調(diào)查并對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行訪談，不僅為調(diào)查提供了大量生動(dòng)的典型材料，而且為理性分析提供了基礎(chǔ)。

　　二、調(diào)查的情況

　　由以上兩表可以對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析，分析如下：

　　三、調(diào)查結(jié)果分析

　　對(duì)學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查分析，以及個(gè)案調(diào)查結(jié)果顯示，農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理具有明顯的時(shí)代特征。

　　（一）農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀分析

　　1、教育價(jià)值觀調(diào)查顯示，大部分農(nóng)村初中生具有較為明確的教育價(jià)值觀。

　　72%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是提高自身素質(zhì)，15%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是為了考中專和大學(xué)，13%的初中生沒(méi)有考慮。調(diào)查還顯示，農(nóng)村初中生的教育價(jià)值觀帶有顯著的經(jīng)濟(jì)社會(huì)特征。他們認(rèn)為，農(nóng)村青年的經(jīng)濟(jì)收入與受教育程度成正比，其中68%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)、中專畢業(yè)生掙錢多，22%的學(xué)生認(rèn)為高中、初中畢業(yè)生掙錢多，8%的學(xué)生認(rèn)為小學(xué)畢業(yè)生掙錢多，只有2%的學(xué)生認(rèn)為文盲能獲得較高收入。

　　2、學(xué)習(xí)態(tài)度

　　調(diào)查結(jié)果表明，72%的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情較高，21%的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情中等，7%的學(xué)生害怕學(xué)習(xí)。這與他們“考中?；虼髮W(xué)”意識(shí)淡化是相一致的。值得注意的是，害怕學(xué)習(xí)的學(xué)生數(shù)占相當(dāng)份額。而且，我們?cè)谡{(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，88%的學(xué)生都有自己“最討厭的課程”。學(xué)生害怕學(xué)習(xí)或討厭某些課程的根本原因，一是與教師的教學(xué)方法緊密相關(guān)；二是與該課程的實(shí)用價(jià)值緊密相關(guān)。調(diào)查結(jié)果顯示，86%的學(xué)生對(duì)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊、實(shí)用性強(qiáng)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、勞技學(xué)習(xí)熱情較高，而對(duì)

　　學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的歷史、地理、生物、英語(yǔ)不感興趣。在學(xué)生討厭的課程中，英語(yǔ)是初中的核心課程之一，有57%的學(xué)生認(rèn)為“英語(yǔ)對(duì)于我們以后的生活幾乎沒(méi)有用處”。

　　3、學(xué)習(xí)的需求

　　當(dāng)前，“特長(zhǎng)”是師生共同關(guān)心的熱門話題，許多教育工作者甚至把“特長(zhǎng)”看做是“素質(zhì)教育”的代名詞，對(duì)于這一認(rèn)識(shí)的爭(zhēng)議性，不屬本次調(diào)查的討論范疇。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生對(duì)“特長(zhǎng)”有正確的認(rèn)識(shí)，其中，92%的學(xué)生有自己感興趣的目標(biāo)，且有52%的學(xué)生希望得到教師的指導(dǎo)。同時(shí)，78%的學(xué)生希望在勞技課、活動(dòng)課上學(xué)到較多的、實(shí)用的農(nóng)業(yè)科技知識(shí)，使之能對(duì)他們以后的工作有所幫助。

　　在對(duì)調(diào)查結(jié)果的整理中，我得到了一組令教師們震驚的數(shù)據(jù)，54%的學(xué)生認(rèn)為“學(xué)校老師能滿足自己的學(xué)習(xí)需求”，46%的學(xué)生認(rèn)為“學(xué)校老師能力有限，希望得到名師指點(diǎn)”。對(duì)于這一結(jié)果，也許我對(duì)信息的有效度產(chǎn)生懷疑，或者強(qiáng)調(diào)它的地域性特點(diǎn)，但需要特別指出的是，“教師行為滯后”已經(jīng)得到越來(lái)越多的學(xué)生的認(rèn)同，并越來(lái)越嚴(yán)重地影響著他們的學(xué)習(xí)。

　　4、學(xué)習(xí)目的

　　調(diào)查結(jié)果表明，對(duì)于初中畢業(yè)后的打算，59%的學(xué)生選擇讀高中或中專，20%的學(xué)生選擇就業(yè)，21%的學(xué)生還沒(méi)有考慮。有讀大學(xué)愿望的占37％，初中學(xué)生對(duì)于“務(wù)農(nóng)”的態(tài)度是我們調(diào)查的重要目標(biāo)之一。調(diào)查結(jié)果表明，農(nóng)村初中生大部分不愿意務(wù)農(nóng)，其比例隨年級(jí)變化，且該心態(tài)呈現(xiàn)出一種特殊的波動(dòng)，其波動(dòng)特點(diǎn)為：初一為69%，初二為58％，初三為72%。

　　（二）當(dāng)前農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)

　　調(diào)查顯示，當(dāng)前農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理與以往農(nóng)村的初中生的學(xué)習(xí)心理相比，有明顯不同。

　　1、教育價(jià)值趨向多元化、務(wù)實(shí)化、功利化

　　自己跳出“農(nóng)門”，走向城市。他們中的大部分人已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了教育的重要價(jià)值在于幫助他們提高自己的綜合素質(zhì)，使他們掌握生存、生活所需的基本的文化科學(xué)知識(shí)，以增強(qiáng)自己在未來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)能力。在此基礎(chǔ)上，部分家庭經(jīng)濟(jì)條件較好且成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生則致力于追求大學(xué)教育。

　　初中生的教育價(jià)值觀的另外兩個(gè)特點(diǎn)是務(wù)實(shí)化和功利化。初中學(xué)生越來(lái)越強(qiáng)烈地追求未來(lái)教育輸出的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，他們中的很多人從經(jīng)濟(jì)的角度去衡量所學(xué)課程的價(jià)值，繼而決定自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學(xué)更多地聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)踐，滲透更多的實(shí)用技術(shù)。

　　我們知道，由于年齡和學(xué)識(shí)的制約，初中學(xué)生的認(rèn)知、分析、判斷等能力既不成熟又不穩(wěn)定。事實(shí)上，相當(dāng)多的初中生的教育價(jià)值觀是迷茫的。其原因在于：一是近年來(lái)越來(lái)越多的中專生和大學(xué)生難以就業(yè)，從而使他們對(duì)考中專或大學(xué)失去信心；二是學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的初中文化課程難以滿足學(xué)生對(duì)職業(yè)技術(shù)的需求，難以使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在刺激和利益驅(qū)動(dòng)。這些原因使越來(lái)越多的學(xué)生厭學(xué)。

　　更為嚴(yán)重的是，我們?cè)趥€(gè)案調(diào)查和學(xué)生家長(zhǎng)訪談的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，由于對(duì)學(xué)生前途的失望，部分家長(zhǎng)和教師也失去了對(duì)教育的信心，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)比較少關(guān)注，認(rèn)為“教育無(wú)用論”的家長(zhǎng)占絕大多數(shù)，從而導(dǎo)致厭學(xué)情緒在學(xué)生中和老師身上同時(shí)滋生并蔓延，我們稱這一現(xiàn)象為農(nóng)村教育的世紀(jì)迷?，F(xiàn)象。不可否認(rèn)，這一現(xiàn)象所反映的是一種消極的教育價(jià)值觀。

　　2、學(xué)習(xí)目的明確，但具有主觀性和不協(xié)調(diào)性

　　對(duì)學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查表明，73%的學(xué)生具有明確的學(xué)習(xí)目的。但是，通過(guò)對(duì)調(diào)查問(wèn)卷的對(duì)比分析和對(duì)學(xué)生本人的考察，我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的具有嚴(yán)重的主觀性和不協(xié)調(diào)性。學(xué)生學(xué)習(xí)目的主觀性突出表現(xiàn)在：他們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了未來(lái)進(jìn)入城市就業(yè)或在農(nóng)村非農(nóng)產(chǎn)業(yè)就業(yè)的艱難性，但有67%的學(xué)生卻表示不準(zhǔn)備在農(nóng)村務(wù)農(nóng)。很明顯，如此大的一個(gè)群體具有這個(gè)想法是極不現(xiàn)實(shí)的，中國(guó)是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，農(nóng)業(yè)人口占絕大多數(shù)，在農(nóng)業(yè)科技還不怎么發(fā)達(dá)的今天，加之每年大量新的勞動(dòng)力產(chǎn)生，并不是每一個(gè)從農(nóng)村出去的學(xué)生都能進(jìn)入城市，成為市民，擺脫農(nóng)民的身份在目前來(lái)說(shuō)是困難重重的。此外，40%的學(xué)生希望自己以后在事業(yè)上能取得成功，但他們中48%的學(xué)生沒(méi)準(zhǔn)備接受高等教育，甚至不準(zhǔn)備讀高中、中專，盡管現(xiàn)在的高中正進(jìn)入免費(fèi)階段，但仍然不受家長(zhǎng)們和學(xué)生們的歡迎，從而忽視了科學(xué)文化知識(shí)對(duì)于事業(yè)的發(fā)展所起的基礎(chǔ)性作用。學(xué)生學(xué)習(xí)目的的不協(xié)調(diào)性主要表現(xiàn)為思想與行動(dòng)的不協(xié)調(diào)。調(diào)查結(jié)果表明，33%的學(xué)生將準(zhǔn)備在農(nóng)村務(wù)農(nóng)，但這部分學(xué)生在上勞動(dòng)技術(shù)課時(shí)并不認(rèn)真，平時(shí)也很少接觸農(nóng)業(yè)科技方面的資料。同時(shí)，37%準(zhǔn)備考大學(xué)的學(xué)生中有相當(dāng)多的人在學(xué)習(xí)上并沒(méi)有顯現(xiàn)出相應(yīng)的積極性，而是呈現(xiàn)出一種消極等待的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　四、對(duì)調(diào)查結(jié)果的思考

　?。ㄒ唬┊?dāng)前農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理狀況成因分析

　　當(dāng)前農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理狀況，其主流是積極向上的，他們正在健康地成長(zhǎng)，同時(shí)也存在消極的一面，不容忽視。

　　1、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響

　　從宏觀角度看，農(nóng)村初中生深深地感觸到了國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的快步伐，欣喜于輝煌的經(jīng)濟(jì)成就。調(diào)查結(jié)果顯示，98%的學(xué)生對(duì)未來(lái)充滿美好的向往，其中有82%的學(xué)生對(duì)“競(jìng)爭(zhēng)”這一市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的本質(zhì)屬性了解較深。從

　　微觀角度看，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)在農(nóng)村的逐步深入，使農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)方式不斷變化，而轟轟烈烈的農(nóng)民打工隊(duì)伍更使農(nóng)村人的生活發(fā)生了質(zhì)的變化。農(nóng)村初中生對(duì)于這些變化極為興奮，因?yàn)樗麄兿硎艿搅颂N(yùn)藏其中的經(jīng)濟(jì)利益和文化利益，使他們不愿生活在農(nóng)村，且幼稚地想及早結(jié)束學(xué)業(yè)而外出打工，我感受最明顯的就是當(dāng)年自己初中畢業(yè)的時(shí)候很多同學(xué)都去打工了，現(xiàn)在只剩下我和幾個(gè)同學(xué)還在大學(xué)繼續(xù)深造，現(xiàn)在這種情況依然如此，甚至更加嚴(yán)重，在調(diào)查的12個(gè)自然村中，據(jù)所在村的人說(shuō)，他們村現(xiàn)在上大學(xué)的學(xué)生很少，能夠上本科的學(xué)生更少。

　　2、農(nóng)村教育全面實(shí)施素質(zhì)教育的影響

　　素質(zhì)教育是一種突出生存能力和生活能力的教育。其對(duì)于學(xué)生的.積極作用，是使他們認(rèn)識(shí)到了具有真才實(shí)學(xué)、一技之長(zhǎng)的重要意義，從而要求課堂教學(xué)更多地聯(lián)系生活實(shí)際和生產(chǎn)實(shí)踐，并自發(fā)地抵觸以考試為中心和片面追求升學(xué)率的教學(xué)方式。其對(duì)于學(xué)生的消極作用，是使部分學(xué)生過(guò)多地追求學(xué)習(xí)的功利性，而忽視了學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的文化課程的基礎(chǔ)性意義。

　　3、家庭教育的影響

　　當(dāng)前，農(nóng)村初中生中有一部分是處于一種相對(duì)優(yōu)越的生活環(huán)境中，備受家人的寵愛(ài)，他們一般表現(xiàn)為意志不堅(jiān)強(qiáng)，缺乏進(jìn)取精神，耽于生活享受。值得注意的是，我們?cè)诮佑|眾多的學(xué)生家長(zhǎng)后，發(fā)現(xiàn)很多家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的要求較低，且大多數(shù)側(cè)重于紀(jì)律方面，而對(duì)學(xué)生提出考高中、特別是考大學(xué)要求的家長(zhǎng)越來(lái)越少，很多家長(zhǎng)那種“讀書無(wú)用論” 仍然深刻地影響著學(xué)生們的求學(xué)，從而在學(xué)習(xí)上對(duì)學(xué)生形成了一種內(nèi)家庭松外學(xué)校緊的矛盾局面。

　　4、學(xué)校教育的影響

　　在農(nóng)村教育全面實(shí)施素質(zhì)教育的進(jìn)程中，農(nóng)村初中越來(lái)越重視特長(zhǎng)

　　教育和培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性。可是，由于資金和人才的制約，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的縱向多層次和橫向多目標(biāo)需求無(wú)法滿足，從而導(dǎo)致學(xué)生需求與學(xué)校教育之間的矛盾沖突。例如，學(xué)校對(duì)不同程度的學(xué)生進(jìn)行分班，“尖子班”、“中等班”、“普通班”等等這些都影響著學(xué)生的心理發(fā)展。

　　5、教師的影響

　　在諸多的影響因素中，我們認(rèn)為，教師對(duì)于學(xué)生的影響最直接、最持久、最有效。但當(dāng)前的問(wèn)題是，由于教師行為滯后，所以使教師的教育和教學(xué)工作對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生的制約和負(fù)面影響越來(lái)越大。有些教師不能抓住學(xué)生的心理發(fā)展方向，缺乏對(duì)學(xué)生的必要了解，尤其是對(duì)差生有不公平對(duì)待，使得來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生更加缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

　?。ǘ┬纬山】档膶W(xué)習(xí)心理的對(duì)策

　　影響學(xué)生學(xué)習(xí)心理的因素非常復(fù)雜，因而幫助他們形成健康的學(xué)習(xí)心理的任務(wù)十分艱巨。為了適應(yīng)改革開(kāi)放新形勢(shì)的要求，實(shí)現(xiàn)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌，應(yīng)積極地幫助農(nóng)村初中生形成健康的學(xué)習(xí)心理。

　　1、增加投入，創(chuàng)造良好的教育教學(xué)環(huán)境

　　當(dāng)前，農(nóng)村學(xué)生已經(jīng)感受到了社會(huì)進(jìn)步的快節(jié)奏，初步了解了滲透于社會(huì)生活各個(gè)領(lǐng)域的高科技。但在日常的學(xué)習(xí)中，他們接觸的卻是落后的儀器設(shè)備、簡(jiǎn)陋的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所、過(guò)時(shí)的科技知識(shí)，這種強(qiáng)烈的反差必然使他們感到厭倦并產(chǎn)生抵觸，例如英語(yǔ)口語(yǔ)嚴(yán)重落后于城市學(xué)生。因此，只有增加硬件和軟件的投入，使儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所、科技知識(shí)具有鮮明的時(shí)代特征，才能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生求知的誘惑和刺激。

　　2、幫助學(xué)生準(zhǔn)確地了解和把握未來(lái)

　　由于主客觀方面的原因，農(nóng)村初中生對(duì)國(guó)家市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、高等教育改革、素質(zhì)教育實(shí)施等的了解既不全面也不深入，所以有必要以專題報(bào)告的形式，向他們介紹國(guó)家市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展所取得的輝煌成就和存在的

　　困難以及未來(lái)的美好前景；向他們介紹高等教育改革中招生制度的合理性、科學(xué)性，收費(fèi)制度的公平性、保護(hù)性，分配制度的靈活性、公正性；向他們介紹素質(zhì)教育實(shí)施的具體內(nèi)容、價(jià)值和未來(lái)取向，以幫助他們明辨是非，消除誤導(dǎo)。

　　開(kāi)設(shè)基礎(chǔ)心理輔導(dǎo)課程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力、考試心理、學(xué)習(xí)適應(yīng)性等內(nèi)容的輔導(dǎo)是當(dāng)務(wù)之急。

　　3、緊扣素質(zhì)教育的主旋律，制定科學(xué)的課程教學(xué)計(jì)劃和考核標(biāo)準(zhǔn)，主動(dòng)適應(yīng)學(xué)生的縱向多層次和橫向多目標(biāo)需求

　　為了真正體現(xiàn)素質(zhì)教育的特點(diǎn)，在普教中滲透職教，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，就必須進(jìn)行課程改革，相對(duì)均衡各學(xué)科在教學(xué)時(shí)間上的比重，淡化各學(xué)科考核的學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，以使學(xué)生具有充足的時(shí)間和精力去進(jìn)行各學(xué)科的均衡學(xué)習(xí)和最感興趣的學(xué)科的強(qiáng)化學(xué)習(xí)。

　　4、家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)

　　從調(diào)查結(jié)果可以表明，這是最關(guān)鍵的的一步，能夠得到家長(zhǎng)正確引導(dǎo)的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿激情，也對(duì)未來(lái)信心十足，對(duì)上大學(xué)有很強(qiáng)烈的渴望?，F(xiàn)在的農(nóng)村家庭借著改革的春風(fēng)正在變得富有，但是重視教育的觀念還沒(méi)有跟上，導(dǎo)致大部分學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí)，不思進(jìn)取，成為明顯的“富二代”。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)與家長(zhǎng)是有很大的關(guān)系的。作為家長(zhǎng)，應(yīng)該重視對(duì)孩子的教育，關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，不要以成績(jī)論英雄，眼光放長(zhǎng)一些。這樣才有利于孩子的成長(zhǎng)。因此，家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)是必要的。

精品暑假社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)模板5

　　暑假里，我在參加社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程之中，也是有蠻多收獲，讓自己也是對(duì)于自己有了更多了解，清楚自己的一些優(yōu)勢(shì)，還有一些短板是哪些，同時(shí)對(duì)于社會(huì)，對(duì)于以后自己的發(fā)展也是有了更多的想法，也是感謝給予我實(shí)踐機(jī)會(huì)的工作，讓我得到了成長(zhǎng)，此次的實(shí)踐讓我也是感觸挺深的。

　　公司的工作雖然我只是兼職做了一個(gè)月，但是這一個(gè)月的進(jìn)步也是讓我感慨，的確實(shí)踐比起單純的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，的確是更能激發(fā)潛力，同時(shí)也是可以收獲更多一些，對(duì)于職場(chǎng)我也是不再像之前那樣的想得單純了，也是有很多的方面是和之前所想有改變的，讓我也是明白自己要靠努力，同時(shí)也是需要自己去理解職場(chǎng)的一些規(guī)則，去做好自己本職工作，并且也是要懂得和他人去打交道。此次的實(shí)踐很多的時(shí)候我的工作都是需要同事們幫忙的，當(dāng)然也是由于自己沒(méi)有太多的經(jīng)驗(yàn)，在一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，不過(guò)我也是知道這種狀況不能持久，所以即使下班之后我也是去思考工作的事情，爭(zhēng)取第二天的時(shí)候自己能做得更多一些，自己尋求幫助的次數(shù)少一些，一個(gè)月下來(lái)，自己也是收獲了友誼，同時(shí)工作也是盡責(zé)做好了，不再像剛開(kāi)始那樣老是需要同事來(lái)幫忙。

　　職場(chǎng)之中，同事愿意幫忙也是需要自己主動(dòng)一些，而不是被動(dòng)的等人來(lái)幫你，并且我也是知道大家的時(shí)間都是很寶貴的，所以同事幫我，我也是會(huì)幫助他們?nèi)プ鲆恍┗A(chǔ)的工作來(lái)報(bào)答，這樣兩利的事情也是讓我能在公司處的不錯(cuò)，同事們也是認(rèn)可我，愿意給予我很多的幫助，一些經(jīng)驗(yàn)也是傳授給我，讓我懂得更多，同時(shí)也是在這份工作里頭我看到自身所擁有的一些優(yōu)勢(shì)，但是也是有蠻多的缺點(diǎn)，這些除了自己經(jīng)驗(yàn)不足，也是之前學(xué)習(xí)之中沒(méi)有發(fā)現(xiàn)或者去考慮到的，不過(guò)實(shí)踐過(guò)后，回到學(xué)校，我也是更加的有目的性可以去提升，改進(jìn)自己的一些不足，來(lái)讓自己以后能更好的處理好工作。

　　實(shí)踐也是讓我對(duì)于這個(gè)行業(yè)比以前有了更多的認(rèn)知，同時(shí)也是清楚的確我們進(jìn)入社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)也是很激烈，需要我們不斷的去提升，改變自己，努力做好本職的工作才能更好立足，而此次的實(shí)踐我也是收獲很大，會(huì)繼續(xù)的努力做得更好才行的，自己的學(xué)習(xí)也是要更做好一些來(lái)讓自己取得更大收獲。

精品暑假社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)模板6

　　今年暑假我參加了學(xué)校組織的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，固然五天的時(shí)間活動(dòng)讓我覺(jué)得很累很辛勞，但我從中鍛煉了自己，并且學(xué)到了很多課堂上學(xué)不到的東西。也通過(guò)五天的實(shí)踐，使我有了些關(guān)于社會(huì)下層建設(shè)。第一次全方位、近間隔的進(jìn)出自己的專業(yè)知識(shí)。通過(guò)假期中的社會(huì)實(shí)踐工作，使自己的思想和意志都得到了一個(gè)質(zhì)的奔騰。

　　社會(huì)是個(gè)大課堂，對(duì)于我們涉世不深的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們只有主動(dòng)的往接觸它，了解它，才能更好地往適應(yīng)它。未來(lái)的社會(huì)布滿劇烈的競(jìng)爭(zhēng)，心這向我們廣大大學(xué)生提出了嚴(yán)重的挑戰(zhàn)。為此我們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)之余要多多參加社會(huì)實(shí)踐。

　　多多向社會(huì)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己的不足，以而完善自己，進(jìn)步自己，只有這樣我們才能在未來(lái)的社會(huì)中立于不敗之地。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步，我國(guó)也在不斷地變化著，作為當(dāng)代大學(xué)的我們也在不斷地發(fā)揚(yáng)參加社會(huì)實(shí)踐精神；懂得科技、懂得創(chuàng)業(yè)、更是當(dāng)今大學(xué)生更趨勢(shì)的社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目。

　　夏日列日當(dāng)頭。正是由于有這樣的環(huán)境，正激起了我要在暑假參加社會(huì)實(shí)踐的決心。我要看看我能否在惡劣的環(huán)境中有能力依靠自己的雙手和大腦維持自己的保存，同時(shí)，也想通過(guò)親身體驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐讓自己更進(jìn)一步了解社會(huì)，在實(shí)踐中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，更加重要的是檢驗(yàn)一下自己所學(xué)的東西能否被社會(huì)所用。

　　自己的能力能否被社會(huì)所承認(rèn)。想通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，找出自己的不足和差距所在。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)給生活在都市的大學(xué)生們提供了廣泛接觸下層、了解下層的機(jī)會(huì)。深切下層，同下層領(lǐng)導(dǎo)談心交流，思想碰撞出了新的火花。從中學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西，羅致了豐富的營(yíng)養(yǎng)，理解了“從大眾中來(lái)，到大眾中往”的真正涵義，熟悉到只有到實(shí)踐中往、到下層中往，把小我的命運(yùn)同社會(huì)、同國(guó)家的命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)，才是青年景長(zhǎng)成才的正確之路?！捌D辛知人生，實(shí)踐長(zhǎng)才干”。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使我逐步了解了社會(huì)，開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了才干，并在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)清了自己的位置，發(fā)現(xiàn)了自己的不足。

　　對(duì)自身價(jià)值能夠進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。這在無(wú)形中使我對(duì)自己有一個(gè)正確的定位，增強(qiáng)了我努力學(xué)習(xí)的信心和毅力。我是一名大三學(xué)生，行將走上社會(huì)，更應(yīng)該提早走進(jìn)社會(huì)、熟悉社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)?！凹埳系脕?lái)終覺(jué)淺，盡知此事要躬行”。社會(huì)實(shí)踐使同學(xué)們找到了理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn)。尤其是我們學(xué)生，只重視理論學(xué)習(xí)，忽視實(shí)踐環(huán)節(jié)，往往在實(shí)際工作崗?fù)ど习l(fā)揮的不很理想。通過(guò)實(shí)踐所學(xué)的專業(yè)理論知識(shí)得到鞏固和進(jìn)步。就是緊密結(jié)合自身專業(yè)特色，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的知識(shí)和水平。通過(guò)實(shí)踐，原來(lái)理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實(shí)踐環(huán)節(jié)中得到補(bǔ)償，加深了對(duì)根基原理的理解和消化在幾天實(shí)踐中。

　　我們也從老師那學(xué)到了很多，不只是知識(shí)，還有做人的道理等等，這次的社會(huì)實(shí)踐豐富了我們的生活，充實(shí)了現(xiàn)在的年輕人。大家一起努力把，開(kāi)創(chuàng)我們美好的未來(lái)。

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