下面是范文網(wǎng)小編整理的老師的教學(xué)實踐心得2篇 教師實踐課心得體會，供大家參考。
老師的教學(xué)實踐心得1
從教20xx年來，我多年擔(dān)任班主任工作，雖談不上轟轟烈烈，但也一直行走在班級自主管理的路上，且行且摸索著。
俗話說：沒有規(guī)矩不成方圓。我遵循魏書生老師"人人有事做，事事有人做"的管理原則，組建班委和小組，進(jìn)行責(zé)任細(xì)化分工，并制定班級管理制度和評價制度，逐漸放手，把控著操縱桿，要結(jié)果就行了。
一、學(xué)生得學(xué)會自律——在我們班，我主張：誰的規(guī)矩誰做主
我班的班級管理制度由學(xué)生來定，班主任最大限度的調(diào)控和調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生在班級管理中實現(xiàn)由"不為"到"有為"、由"不能"到"我能"、由"墨守成規(guī)"到"創(chuàng)新實踐"的嬗變，讓學(xué)生做到：我的規(guī)矩我做主。
我們接地氣、得民心的規(guī)矩：
1、a、班委的組建及責(zé)任分工
我們班設(shè)常務(wù)班長和學(xué)習(xí)班長各一人，下設(shè)衛(wèi)生部、體育部、文藝部、組織部、財務(wù)部、紀(jì)律部、學(xué)習(xí)委員等職，分工明確。
我們的班委由學(xué)生競聘上崗，毛遂自薦自己最有能力干好哪個職位，班主任指導(dǎo)工作，并根據(jù)一段時間的考察和其他同學(xué)的推薦適時做微調(diào)整，由全班學(xué)生監(jiān)督，班委拿實際效果說話，按職責(zé)的規(guī)定以身作則、各司其職，這樣既樹立了微信，又培養(yǎng)了能力，關(guān)鍵是這左膀右臂幫我們班主任解放了雙手，減輕了負(fù)擔(dān)呀!
b、小組的組建
?、?、按入班分?jǐn)?shù)，每組6-8人，S形分組。以8人6組為例，第1-6名是1-6組1號，第7-12名是8-1組2號，以此類推。這樣分組成績均衡，有利于小組間的評比和競爭。
② 、每組1-8號各負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)方面的一科(如本科目的收發(fā)作業(yè)、上這科目課時小組成員聽課情況、回答問題及積分情況、課下達(dá)標(biāo)及幫扶落實情況等)。
?、?、每組1-8號各負(fù)責(zé)兩項事務(wù)。
?、?、每組的1號、2號擔(dān)任本小組的正、副組長(負(fù)責(zé)本小組各成員每周表現(xiàn)得匯總和獎懲。)
?、?、小組積分每一周一評比，每兩周按積分高低依次挑小組位置，每月考一次按小組成績平均分名次+小組積分名次獎懲一次(如周評最低分組各成員給最高分組各成員買一個棒棒糖，月評是買1-2元標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)小禮品或其他獎評方法，常換常新，并評出本月的各星(如學(xué)習(xí)之星、進(jìn)步之星、展示之星、衛(wèi)生之星、才藝之星等)。
2、制定民主的班級管理制度
由各組分別制定，班委整合，班主任把關(guān)，成型后按自己制定的制度執(zhí)行就毫無怨言了。
3、完善評價機制
小組各方面積分名次和月考積分名次之和是這月的總成績，分出高下進(jìn)行獎懲。
小組評價機制效果：讓每個學(xué)生身不由己地關(guān)注自己小組得失分原因以及自己在小組的地位!!
二、小組建設(shè)的目的是讓學(xué)生展開競爭——激發(fā)人的斗志、發(fā)掘人的潛力
在學(xué)習(xí)和生活中，我不斷激勵學(xué)生競爭，讓他們明白：不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹的道理。
在成功人士的啟發(fā)下，我時常召開一些"明理、成長、勵志"之類的主題班會和家長會，以促其成長。班會的主題一般都由我來定，絕大多數(shù)由學(xué)生主持，以培養(yǎng)學(xué)生的組織和應(yīng)變能力。
每次大考后都要讓學(xué)生定競爭對手、目標(biāo)分?jǐn)?shù)、自強誓言等以激勵學(xué)習(xí)。放飛理想、播種希望、勇爭NO、1是我們的共同夢想，所以在班級自主管理中競爭是必不可少的元素。
三、小組競爭的效果——培養(yǎng)能力，名利雙收
俗話說：光說不干，事事落空;又說又干，才能馬到成功。通過競爭，學(xué)生不但學(xué)會了自主管理學(xué)習(xí)和班級，一步步實現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，而且又提升了能力，而老師就可以輕松的獨坐釣魚臺了。
每組成員都生怕自己的成績落后、小組積分低而拉了小組的后腿，怕遭組員的埋怨，事事都爭搶著去做，辦黑板報、手抄報、班級和寢室文化、到黑板上講題、參加各種活動都特別的積極。老師大可以放手讓他們?nèi)プ?，要相信：搭建好了平臺，他們就能做到最好。當(dāng)然，在學(xué)生自主管理能力提升之后，成績也是可喜的，從七年級到八年級我們班每次月考年級前15名6個班中6-7個。我班邱瑞增在八年級下學(xué)期期中考試中拿了6個單科第一，多次考試中穩(wěn)居年級第一。
總之，一個班級是否能完全實現(xiàn)學(xué)生自主化管理，沒有一個統(tǒng)一的時間尺度。引導(dǎo)得當(dāng)，一個學(xué)期足夠形成學(xué)生自主、班主任輕松駕馭的管理狀態(tài)。而事實上，從七年級到九年級，隨著地皮踩熟，規(guī)矩摸清，年齡增長，有自己的是非評價標(biāo)準(zhǔn)等之后，學(xué)生的問題就會出現(xiàn)反復(fù)性，管理的難度就會加大，因而自主管理的模式也不是一成不變，需要在以后的管理中不斷調(diào)整……
我行走在班級自主管理的路上，一直和學(xué)生一起成長，未來仍在摸索中……
我堅信：生活幸福+職業(yè)幸福=人生幸福
邊走邊學(xué)方能促我成長——論壇感想
非常感謝教育股給了我這次展現(xiàn)自我的機會，雖然初次登臺表現(xiàn)的不夠出色，但我感覺在班級管理上確實成長了很多，與大家交流讓我學(xué)到了許多管理班級的新辦法和與學(xué)生共處的小技巧，了解到更多自己未知的教育方案。通過這次交流，我深刻認(rèn)識到：
在今天的網(wǎng)速時代，我們的學(xué)生更難管，每一個班主任都深知其中的酸甜苦辣，，都想努力做學(xué)生的良師益友，但溝通難，難于上青天，主要是作為班主任的我們沒有真正走到學(xué)生的內(nèi)心。蘇瑞玲老師讓我明白要時刻以一顆慈母般的心去關(guān)愛學(xué)生，始終以期待的目光去關(guān)注學(xué)生;肖衛(wèi)霞老師的新異獎懲辦法敲開了我迷茫困惑的頭腦;康磊老師由"諸葛亮到李世民"的嬗變讓我明晰了班主任老師學(xué)習(xí)逐步做"隱士"的技巧;肖慶娜老師的"三省教育"讓我頓悟了思想凈化的首位性，反思自我的必要性，讓"到此已無塵半點，上來更有碧千尋"的最高境界不再是夢……
論壇后，我感覺自己就像井中蛙一樣無知，以后要向其他教育領(lǐng)頭羊多學(xué)習(xí)，多取經(jīng)，自己也要多讀書，要在平凡的工作中發(fā)現(xiàn)精彩，從平庸走向優(yōu)秀，再從優(yōu)秀走向卓越，不斷探索，不斷創(chuàng)新，爭取為我們教育群體爭光，我堅信并努力著……
老師的教學(xué)實踐心得2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好!
今天，我很榮幸能和大家在一起交流我的學(xué)習(xí)心得。我有幸成為上海專家聞靜蘭老師的徒弟，是我一生中最大的財富。
在我看來，學(xué)習(xí)是一個不斷求精，不斷探索，不斷完善自己的過程，有了學(xué)習(xí)的機會，就有了學(xué)習(xí)的動力，就有信心學(xué)好一切。我們師徒在這段時間的過程是聽課——指導(dǎo)——傳經(jīng)；備課——上課——反思——總結(jié)。因此，聞老師都是親自走進(jìn)課堂，環(huán)環(huán)指導(dǎo)，對癥下藥。聞老師的到來，使我有了別樣的收獲。
首先我學(xué)會了做教學(xué)課件
課件輔助教學(xué)能取得教學(xué)效果?；仡^想想我們以前上課的時候，缺乏教具、學(xué)具，學(xué)生學(xué)習(xí)感到枯燥，厭學(xué)，教學(xué)質(zhì)量難以提高?，F(xiàn)在，我學(xué)會了做教學(xué)課件了，在利用課件教學(xué)時，我發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)興趣非常高，樂于學(xué)，積極參與到學(xué)習(xí)活動中來，注意力非常集中，教學(xué)有了一定的效果。每當(dāng)?shù)蕉嗝襟w教室上課回來之后，孩子們總會問我說：“老師，我們什么時候再上五樓去上課？”由此可見，課件教學(xué)，能給孩子們帶來極大的樂趣，促進(jìn)他們樂于學(xué)習(xí)。我之所以能給孩子們創(chuàng)設(shè)如此有趣的學(xué)習(xí)情境，有勞于聞老師和黃老師的熱心指教。
其次我的教學(xué)水平大有提高
雖然學(xué)過新課程的教學(xué)理念，聽過專家們的理論講座，但是在教學(xué)過程中還是“穿新鞋走老路”。通過聽了聞老師的講座和觀看《盒子是空的》教學(xué)視頻，給了我極大的動力，我看到了自己跟不上新時代的步伐，達(dá)不到新時代的教學(xué)需求。我一直都在不懈地努力著，追趕著，可是總會遇到重重困難，我多么盼望有學(xué)習(xí)的機會。
如今，學(xué)習(xí)的機會來了，聞老師千里迢迢從上海來到我們新星慈航小學(xué)，給我們帶來了秋的果實。聞老師在這段時間里一直都在忙碌著，甚至帶病走進(jìn)課堂。她熱情、耐心地指導(dǎo)我和俞麗老師的實踐教學(xué)，使我們看到了自己在教學(xué)中的缺陷。比如：我在教學(xué)中愛讓學(xué)生集體來提問題、回答問題、解決問題等，這樣就會給不懂的學(xué)生濫竽充數(shù)，達(dá)不到人人掌握的`目的。有了聞老師親自深入課堂指導(dǎo)，對癥下藥，我們的教學(xué)得到了優(yōu)化。她這種樂于奉獻(xiàn)的精神給我們新星慈航小學(xué)帶來了希望。
我會珍惜這難得的學(xué)習(xí)機會，我將加倍努力，把聞老師傳授的教學(xué)經(jīng)驗學(xué)好，為提高我們新星慈航小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量獻(xiàn)出自己的微薄之力。
我深信，有了上海專家們的攜手相助，，加上我們?nèi)w師生的共同努力，我們新星慈航小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量會越走越輝煌！
我的發(fā)言完畢
謝謝！
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