下面是范文網(wǎng)小編整理的優(yōu)秀教師講座心得小結(jié)3篇(成為優(yōu)秀教師講座心得體會(huì)),供大家參閱。
優(yōu)秀教師講座心得小結(jié)1
曾經(jīng)看過(guò)這樣一段話:名師是大樹(shù),能改善一方環(huán)境,且在枝葉間閃動(dòng)精彩。最重要的是,名師啟發(fā)了我們,課堂是個(gè)有魅力的地方。于是,我渴望能有機(jī)會(huì)與名師近距離接觸,希望能聆聽(tīng)他們的教育思想,目睹他們的教學(xué)風(fēng)采,也好讓自己從中受到啟迪,向他們靠邊近一點(diǎn)點(diǎn)。20__年4月20日到21日,我有幸聆聽(tīng)了武鳳霞、盛新鳳和高林生三位全國(guó)著名特級(jí)教師的新課程教學(xué)觀摩課,使我深受震撼,真正感受到了“新課程,新理念,新思路”帶來(lái)的新變化。同時(shí)我還領(lǐng)略了名師的風(fēng)采,感受了他們對(duì)學(xué)生、對(duì)教育、對(duì)語(yǔ)文那深情的愛(ài);感受到了他們身上所透露出來(lái)的無(wú)窮的知識(shí)力量;感受到他們對(duì)學(xué)生身心發(fā)展以及教育了解之廣、鉆研之深。
從名師們的授課中,我深受啟發(fā),歸納總結(jié)起來(lái),主要體現(xiàn)在以下幾方面:
1、眾位名師的課,展示了教育教學(xué)改革的新視點(diǎn),這次聽(tīng)的幾節(jié)課,在他們的教學(xué)中體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,使學(xué)生的思維得到了健康發(fā)展。建立了和諧、民主的師生關(guān)系,讓學(xué)生真正成為了課堂上的主人。
2、他們以不同的教學(xué)方式展現(xiàn)了新理念下課堂教學(xué)的風(fēng)貌,在他們的教學(xué)中不僅充分展示了教學(xué)內(nèi)容的顯性因素,而且發(fā)掘了隱性情感因素。他們能恰到好處的把教學(xué)內(nèi)容隱含的情感,通過(guò)自己的加工提煉,以情生情。
3、把講解動(dòng)作要領(lǐng)看成是對(duì)話的過(guò)程,引導(dǎo)學(xué)生掌握技術(shù)動(dòng)作,把“點(diǎn)撥”、“啟發(fā)”、“引導(dǎo)”、“激勵(lì)”留給自己,把“體會(huì)”、“品味”還給了學(xué)生。同時(shí),在他們的教學(xué)中肯定性評(píng)價(jià)體現(xiàn)出尊重、鼓勵(lì)的原則,在新課標(biāo)的條件下我們作為一名教育工作者,確實(shí)該對(duì)課堂教學(xué)中的“評(píng)價(jià)”問(wèn)題重新認(rèn)識(shí)。
4、從他們的授課中可看出,他們都是以學(xué)生的發(fā)展為主,設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),從而使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中達(dá)到“思維活躍流暢、創(chuàng)新精神涌動(dòng)”的最佳境界,真正行之有效地改革了課堂教學(xué),把素質(zhì)教育真正落實(shí)實(shí)處。
聽(tīng)名師講課,如同與大師對(duì)話。短短兩天的學(xué)習(xí),使我深切體會(huì)到,要想成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師,不僅要具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí),還要有深厚的文化底蘊(yùn)、良好的教育素養(yǎng),更要有不斷學(xué)習(xí)、多思多想的意識(shí),這才是改變自己、提高自己的關(guān)鍵。
通過(guò)參加這次全國(guó)名師小學(xué)語(yǔ)文講課活動(dòng),使我在深受啟發(fā)的同時(shí),也有新反思,深感當(dāng)前教學(xué)任務(wù)的艱巨。在新的課改理念下,如何使語(yǔ)文教學(xué)工作煥發(fā)出新的光彩,是我們值得深思、感悟的。在今后的教學(xué)中,我將針對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié),以名師為榜樣,研究他們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想,為己所用,取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短,爭(zhēng)取使自己的教學(xué)更趨完美。
走近名師,感受名師,更使我明白了:教育是我們一生的事業(yè),講臺(tái)是我們的舞臺(tái),學(xué)習(xí)是我們生活的一部分。教師要想真正擁有自己的今天,把握住明天,就必須勤奮而又智慧性的吮吸知識(shí)的甘露,走出屬于自己的路。
優(yōu)秀教師講座心得小結(jié)2
名師講座的“會(huì)計(jì)核算與涉稅處理技巧”一課,主要講了兩個(gè)內(nèi)容:一是會(huì)計(jì)核算與稅收的關(guān)系;二是如何處理會(huì)計(jì)核算與涉稅的問(wèn)題。作為會(huì)計(jì)人員聽(tīng)了這一課,感覺(jué)教授講得非常貼心,所講的知識(shí)非常實(shí)用,對(duì)我們會(huì)計(jì)工作者的工作有很好的指導(dǎo)意義。
首先,教授分析了當(dāng)前我國(guó)的稅種有多少,然后從稅務(wù)的角度分析影響企業(yè)利潤(rùn)的稅種有哪些,通過(guò)聽(tīng)課使我提高了對(duì)稅收風(fēng)險(xiǎn)的認(rèn)識(shí),知道稅收風(fēng)險(xiǎn)平時(shí)產(chǎn)生于會(huì)計(jì)核算中,日積月累的稅收問(wèn)題越來(lái)越多,大部分的企業(yè)經(jīng)稅務(wù)機(jī)關(guān)檢查后才發(fā)現(xiàn)或暴露其巨在的稅收風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題。原因主要有兩個(gè):一是稅收政策紛繁復(fù)雜,會(huì)計(jì)人員無(wú)法熟知,平時(shí)對(duì)稅收風(fēng)險(xiǎn)無(wú)法預(yù)知或“視而不見(jiàn)”;二是會(huì)計(jì)核算中缺乏稅收風(fēng)險(xiǎn)意識(shí),沒(méi)有注意到其中隱藏的稅收風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題,更沒(méi)有及時(shí)的進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)處理,因此,及時(shí)發(fā)現(xiàn)稅收風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題,進(jìn)而及時(shí)處理風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題就顯得更為重要。
如何避免稅收風(fēng)險(xiǎn),降低涉稅成本,獲取稅收最大利益(即如何處理會(huì)計(jì)核算與涉稅的問(wèn)題),是本課的中心內(nèi)容,教授從稅收政策角度圍繞著利潤(rùn)表的項(xiàng)目去展開(kāi)分析有關(guān)處理技巧,如收入核算方式與涉稅風(fēng)險(xiǎn)、成本費(fèi)用列支范圍與涉稅風(fēng)險(xiǎn)、存貨的計(jì)價(jià)方法與涉稅風(fēng)險(xiǎn)、所得稅核算與涉稅風(fēng)險(xiǎn)等處理技巧,當(dāng)中給我們介紹分析了很多稅收政策與會(huì)計(jì)核算的差異等知識(shí),如對(duì)收入的確認(rèn),兩者條件基本一致,但是確認(rèn)的時(shí)間存在差異,這時(shí)候我們應(yīng)該按稅法的規(guī)定的時(shí)間進(jìn)行確認(rèn)核算,不但可以避免涉稅風(fēng)險(xiǎn)的而且可能同時(shí)獲取貨幣的時(shí)間價(jià)值,否則有涉稅風(fēng)險(xiǎn),增加涉稅成本,給企業(yè)造成損失。在講課過(guò)程中,教授用了很多的我們熟知的實(shí)際案例分析,如劉曉慶公司偷稅案件,王石、馬云汶川捐贈(zèng)風(fēng)波,使我們便于理解。
總之,聽(tīng)了這節(jié)課后,加深了我對(duì)會(huì)計(jì)核算與涉稅風(fēng)險(xiǎn)關(guān)系重要性的認(rèn)識(shí)并掌握了一定的處理技巧,而且清楚地認(rèn)識(shí)到無(wú)論是會(huì)計(jì)人員還是銷(xiāo)售人員甚至于企業(yè)的管理決策者,都應(yīng)該了解和掌握相關(guān)稅收政策法規(guī)知識(shí),在工作時(shí)或制定企業(yè)管理制度時(shí)必須考慮如何科學(xué)地規(guī)避涉稅風(fēng)險(xiǎn),有效地控制納稅成本,這是一個(gè)優(yōu)秀的管理者必備的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和能力。
優(yōu)秀教師講座心得小結(jié)3
周一例會(huì)我們觀看了高金英老師的《提高自身素質(zhì),做好新時(shí)期的班主任工作》報(bào)告。我聽(tīng)后第一個(gè)感覺(jué)就是:如果我是學(xué)生,能有這樣一位老師一定很幸福。高老師以鮮活的案例闡述理論,時(shí)而溫情感人催人淚下,時(shí)而犀利深刻發(fā)人深省,時(shí)而詼諧幽默惹人發(fā)笑。教育的智慧盡顯其中。
一個(gè)平凡的班主任竟然能夠做出如此多的不平凡的事。初建宏志班,高金英老師就擔(dān)任班主任,對(duì)既沒(méi)成功經(jīng)驗(yàn)又沒(méi)失敗教訓(xùn)的她來(lái)說(shuō),惟一“有譜”的是“我有愛(ài)”。因?yàn)樵诖饲?0多年的教育生涯中,她即是在“有了愛(ài)就有了一切”的實(shí)踐中走過(guò)的。而講座中最讓人心情不能平靜的也是宏志媽媽關(guān)于“用人格魅力去感染學(xué)生”的部分。聽(tīng)著高老師一件件感人的事例,這也一次次的驗(yàn)證了高老師的信條:“有了愛(ài)就有了一切”。
回想起高老師的講座真是精彩多多:聽(tīng)報(bào)告更像是聽(tīng)高老師的單口相聲。高老師的講座之所以講的如此收放自如,得益于她那一個(gè)個(gè)發(fā)人深省的小故事,那一段段讓人捧腹的笑話。而那不僅僅是一個(gè)小故事,一則笑話,它們都被高老師賦予了教育意義,而且還是那么的“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,仿佛是吃了糖衣藥丸。高老師將一句句普普通通的道理講得那么生動(dòng),那么真切,那么讓人信服,讓這些枯燥的大道理瞬間變得鮮活而充滿(mǎn)生命力,并像烙印一樣深深地印入人心。由此,我認(rèn)為教師也要與時(shí)俱進(jìn),用心學(xué)習(xí),笑話不是一笑而過(guò)的話,格言也不是手抄百遍后的理解,當(dāng)教師就要能抓住風(fēng)的一瞬并讓它變成能量,在高老師身上我知道了原來(lái)用心積累,用心賦予一個(gè)笑話于新的內(nèi)涵也是一種學(xué)習(xí),有底蘊(yùn)的老師才有魅力!
高老師的講座給我的感觸太多,我無(wú)法一一述說(shuō)。作為新時(shí)期的班主任,我們每個(gè)人都擁有很多的機(jī)遇,同樣也面臨著更多的挑戰(zhàn)。如何去面對(duì)挑戰(zhàn)?如何能夠真正的勝任新時(shí)期的班主任工作?這就要求我們老師必須要耐得住寂寞,能夠沉下心來(lái),去讀一些書(shū),一些有用的書(shū)。“一本好書(shū),就是一個(gè)好老師!”博覽群書(shū),取之所長(zhǎng),為我所用。用到教育教學(xué)工作當(dāng)中去,教師的教育工作會(huì)如虎添翼,更上一層樓。
聆聽(tīng)高金英老師的報(bào)告是一種享受,更是一種幸福,讓我們經(jīng)歷了一次心靈的洗禮和精神的升華,讓我們渴望并努力去做一名“充滿(mǎn)陽(yáng)光味道”的老師!
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