下面是范文網(wǎng)小編分享的新教師的培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)3篇 關(guān)于新教師培訓(xùn)心得體會(huì)，以供參考。
新教師的培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)1
我不知道我除了從心底里發(fā)出的這聲感嘆外還能用什么樣的語(yǔ)言來(lái)形容我的感受。新東方從2008年四月8的那天晚上讓我真正的感受到震撼。雖然我也跌跌撞撞的做過(guò)相當(dāng)一段時(shí)間的老師，但是和第一天晚上的老師比起來(lái)，簡(jiǎn)直是小巫見(jiàn)大巫。我突然發(fā)現(xiàn)我身上的不足是那么的明顯和巨大。突然感覺(jué)自己已經(jīng)掉進(jìn)了深坑里，掙扎著向光明爬著，想擺脫黑暗的侵蝕，也許這條通向光明的路就是學(xué)習(xí)之路，也許每個(gè)人都在經(jīng)歷這樣一個(gè)階段，只是很多人可能還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)其實(shí)自己的頭頂已經(jīng)被擁擠的掙扎的渴望光明的人們所遮蓋，而身后的黑暗正在侵蝕著他們的生命。突然感覺(jué)學(xué)無(wú)止境這四個(gè)字來(lái)的不易，做起來(lái)更不易。
不知道是天生的還是后天訓(xùn)練的或者是刻意的，新老師的中文語(yǔ)速快的驚人。面試的時(shí)候，老師跟我說(shuō)當(dāng)我說(shuō)英文的時(shí)候是在發(fā)光，而說(shuō)中文的時(shí)候就暗淡了。學(xué)了這么多年英語(yǔ)，中文竟然成了一個(gè)問(wèn)題?？吹叫吕蠋焸儌€(gè)個(gè)語(yǔ)速飛快的做著自我介紹我手心一陣陣的冷汗。于是只能用笨辦法把想說(shuō)的在本子上寫寫，說(shuō)的時(shí)候可能會(huì)流利點(diǎn)?！敖裉斓脑捦残Ч娴牟诲e(cuò)，讓每個(gè)老師的聲音聽(tīng)起來(lái)都像播音員”，我也不知道這句話怎么就從我嘴里說(shuō)出來(lái)了。可能突然想起了做播音的那種感覺(jué)。虧了寫在了本子上，整體說(shuō)的還比較流暢。也讓我免了在這么多老師面前丟人的尷尬。
第一位給我們培訓(xùn)的齊老師，上課風(fēng)趣幽默，旁征博引，引經(jīng)據(jù)典，中外對(duì)比，模仿搞怪。。讓我對(duì)新東方的老師有了一個(gè)更新的認(rèn)識(shí)。整個(gè)課程以A sharp mind and a noble soul為題，闡述了整個(gè)新東方老師所應(yīng)具備的思想和人格。并以身邊的例子分析了新東方的三個(gè)時(shí)代。以孔子的名言“勿意，勿必，勿故，勿我”給老師提出建議。以不同例子演示了上課時(shí)老師與學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題和解決方法。
開(kāi)場(chǎng)莊重老師頂級(jí)的口才和第一次課齊老師的精彩‘表演’讓我對(duì)剩下日子新東方的培訓(xùn)充滿了期待。我也一定會(huì)堅(jiān)持。雖然不知道最后能否被留下，但是我會(huì)盡我最大的努力。
新教師的培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)2
今天是站在巨人的肩膀上向前疾行的一天。
每一次聽(tīng)俞敏洪老師和陳向東老師的講話，都有日行千里的感覺(jué)。那樣的感覺(jué)是一種人生體驗(yàn)的高度濃縮，覺(jué)得自己被一雙大手托起，上升到一個(gè)新的高度。語(yǔ)言的溝通本來(lái)也是一種思想的交流，讓我們體味到了成功者的思考，接受了成功者的建議，也看到了成功的曙光，更是明白了做人做事的道理。
從今天下午起，我們開(kāi)始接受各個(gè)培訓(xùn)師的培訓(xùn)。高亮老師以一把折扇出發(fā)，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、效果三個(gè)方面對(duì)我們的課程設(shè)計(jì)提出了建議，自己才開(kāi)始備課的時(shí)候，無(wú)從下手的那種感覺(jué)還是記憶猶新，通過(guò)高亮老師這一點(diǎn)撥，仿佛有了一條主線和思路。王大鵬老師給我們講解了如何使用高中教材進(jìn)行備課，讓我們主動(dòng)去挖掘教材，立足于學(xué)生最基本的學(xué)習(xí)，進(jìn)行必要的擴(kuò)展，這對(duì)于每一個(gè)老師我想都是十分重要的。陶然老師給我們歸納了一套整合課程資源的體系，從最開(kāi)始的尋找資源到最后的提煉要點(diǎn)，都很詳細(xì)的進(jìn)行了介紹，讓我們尋找到了擴(kuò)充課程的具體方法。
晚上到了一直期待的說(shuō)課環(huán)節(jié)了，期待著與培訓(xùn)師的親密接觸，期待與身邊新老師的交流，而且我這一組大部分組員是講聽(tīng)力課程的，也許不能與主講語(yǔ)法的老師在一起，但是能接觸更多的課程類別也許也是一件好事，況且每位培訓(xùn)師都是多方位的教學(xué)能手，相信給予自己的提高是必然的。李婭老師和翟卉婷老師非常的親切，指出我們的缺點(diǎn)正是我們?cè)谥v課過(guò)程中的最大缺陷。這一天雖然沒(méi)有輪到我講，但是從其他人身上學(xué)到了很多。晚上留在教室和小組的另外幾位老師交流備課，互相幫助，也讓自己發(fā)現(xiàn)了自己的很多問(wèn)題，并及時(shí)進(jìn)行了改正。
新教師的培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)3
非常有幸再次參加新東方教師培訓(xùn)，在這短短的5天里，我收獲的不只是教學(xué)方法，教學(xué)理念，我最大的收獲是新東方老師的那種研究和創(chuàng)新教學(xué)的精神。他們研究教學(xué)方法，研究學(xué)生，研究如何吸引學(xué)生的注意力;在三位教師的身上我感受到了他們各自獨(dú)特的魅力。
剛接到培訓(xùn)通知時(shí)，我就很期待，因?yàn)槲以谌ツ晔罴僭?jīng)參加過(guò)新東方社會(huì)責(zé)任行的“燭光行動(dòng)”的培訓(xùn)。那次的培訓(xùn)讓我在思想上收到了洗禮，使得我更加意識(shí)到自身英語(yǔ)素質(zhì)的提高有多么重要和迫在眉睫。感覺(jué)到新東方的教師們那種對(duì)英語(yǔ)的精通，那種站在講臺(tái)上的自信，那種獨(dú)有的魅力。除了佩服、羨慕、更多的是對(duì)我的影響。
本次培訓(xùn)的三位教師，都各有他們的風(fēng)格，郭暢老師溫柔內(nèi)斂，她講的英美文化，仿佛把我們帶到了國(guó)外。讓我們真實(shí)體驗(yàn)與外國(guó)人的交流過(guò)程。在平時(shí)的教學(xué)中，我們關(guān)注英美文化差異比較少，只有課文里出現(xiàn)了才會(huì)講一些。郭老師的課當(dāng)中我印象最深的是她給學(xué)生講定語(yǔ)從句的方法：“你還記得當(dāng)年大明湖畔的夏雨荷嗎?”這個(gè)句子用在定語(yǔ)從句的教學(xué)上簡(jiǎn)直太妙了!既吸引了學(xué)生的注意力，又讓學(xué)生輕松的學(xué)會(huì)了定語(yǔ)從句的用法。使學(xué)生樂(lè)在其中，在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)了定語(yǔ)從句。第二天郭老師的聽(tīng)力課程，使我們深刻感受到了英語(yǔ)口語(yǔ)的連讀的重要性。我們?cè)谧母魑焕蠋焸兌几蠋熯M(jìn)行連讀的訓(xùn)練，老師們的學(xué)習(xí)熱情高漲。郭老師不但讓我們體會(huì)到英語(yǔ)作為交際工具的重要和魅力，還讓我們深深感受到了英語(yǔ)是美的，有趣的。提高了我們的審美啟迪了我們的心智。郭老師完美的發(fā)音使我們體會(huì)到英美國(guó)家的純正的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，給了我們聽(tīng)覺(jué)的享受。在我們平時(shí)的聽(tīng)力教學(xué)中，其實(shí)我們忽略了教授學(xué)生連讀和語(yǔ)調(diào)的方法和技巧。應(yīng)該多訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)一些純正的英美發(fā)音的原聲版的東西。比如鼓勵(lì)學(xué)生看英美原聲電影，動(dòng)畫片等。 鼓勵(lì)學(xué)生聽(tīng)BBC，VOA。
為我們講課的第二位新東方教師是齊冉老師，他會(huì)因?yàn)檎n堂上的激情四射而滿頭大汗，他的詼諧風(fēng)趣，讓人聽(tīng)了精神百倍。在他的課堂上，絕對(duì)不會(huì)犯困或者走神，不會(huì)覺(jué)得枯燥。因?yàn)樗軌蚝芎玫乩米约猴L(fēng)趣幽默的語(yǔ)言和淵博的知識(shí)，把看似乏味的英語(yǔ)單詞、句子用通俗易懂的方式傳授給學(xué)生。在齊冉老師的課堂上充滿了陣陣歡笑聲，老師們因?yàn)樗挠哪恼Z(yǔ)言，生動(dòng)的舉例，都感覺(jué)他上課的時(shí)間過(guò)得太快，還意猶未盡的感覺(jué)。在他身上學(xué)到的不止是方法，感受的不止是他知識(shí)的淵博和對(duì)他英語(yǔ)水平的驚羨，更重要的是，學(xué)到了他的思想，他對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)幫助過(guò)他的老師的感恩。這才是做教師的成功吧!他對(duì)學(xué)生的教育，很合學(xué)生的胃口，很受學(xué)生歡迎。他永遠(yuǎn)是積極的，他的學(xué)生也會(huì)受他的影響，成為積極的人。他強(qiáng)調(diào)“夸學(xué)生”“贊美學(xué)生”的重要性，也用自身的事例警示了教師們：作為一名教師如果在語(yǔ)言上打擊侮辱了他的學(xué)生，將會(huì)對(duì)這名學(xué)生造成多么大的傷害，甚至是一生的影響。我再次深深警示自己：做一名老師，絕對(duì)不能諷刺打擊任何一名學(xué)生。齊老師還糾正了我們的國(guó)際音標(biāo)的發(fā)音，他教的發(fā)音方法耳目一新，過(guò)目不忘。使得音標(biāo)教學(xué)簡(jiǎn)單不枯燥了。在座的老師都張開(kāi)嘴跟著齊老師大聲讀音標(biāo)和單詞。感覺(jué)自己回到了學(xué)生時(shí)代，燃起了諸多老師奮發(fā)學(xué)習(xí)的火花。齊冉老師的博學(xué)，幽默深深影響了我。
最后一名為我們授課的教師是左婧老師。她嬌小富有親和力，她對(duì)工作的敬業(yè)令我折服。她自己為了上網(wǎng)搜一些資料和素材來(lái)制作課件，每天都在凌晨2點(diǎn)以后才去睡覺(jué)。光這一點(diǎn)就值得我去學(xué)習(xí)。左老師講課不那么幽默，不那么張揚(yáng)，但是卻是那么的自信。她的創(chuàng)新思想，把最枯燥的英語(yǔ)語(yǔ)法講得生動(dòng)有趣。她重注的吸引學(xué)生的眼球，重注的是情景教學(xué)。她對(duì)語(yǔ)法的歸納很獨(dú)特，相信她的課件，花了她太多的心血。她還慷慨地把自己的這些課件留給了我們。左老師以課前準(zhǔn)備為切入點(diǎn)，告訴我們?nèi)绾卧O(shè)計(jì)一堂語(yǔ)法課。設(shè)計(jì)語(yǔ)法課的宗旨就是：趣味、易懂、好記、實(shí)用。左老師的這8個(gè)字，簡(jiǎn)單卻又很關(guān)鍵，總結(jié)的很到位。我們?cè)谄綍r(shí)的語(yǔ)法教學(xué)中，恐怕只是教枯燥的語(yǔ)法規(guī)則，根本沒(méi)注意這8個(gè)字的內(nèi)涵和重要性。我們平時(shí)教學(xué)中思考的更多的是“我們?cè)撛趺唇踢@些語(yǔ)法點(diǎn)。”卻忽略了“學(xué)生的接受方式和能力?！弊罄蠋煹倪@8個(gè)字點(diǎn)醒了我，使我恍然大悟，知道了自己語(yǔ)法教學(xué)中欠缺的是什么。左老師說(shuō)，我們老師其實(shí)就像是“設(shè)計(jì)師”，每一堂課都要精心設(shè)計(jì)，所以課前的準(zhǔn)備一定要充分，需要花大量的時(shí)間和精力。左老師把英語(yǔ)語(yǔ)法中的難點(diǎn)和重點(diǎn)都用自己的方式總結(jié)歸納了，并做成PPT，對(duì)于賓語(yǔ)從句的講解和練習(xí)，左老師也給了我們耳目一新的講解方式。使得我們感覺(jué)到，這個(gè)語(yǔ)法也可以這么簡(jiǎn)單易懂。對(duì)于“現(xiàn)在完成時(shí)”的講解，其中的“話外音”就足以說(shuō)明了問(wèn)題，讓學(xué)生們一聽(tīng)就懂。左老師對(duì)not...until 的講解也有獨(dú)到之處。其實(shí)這個(gè)老師們看似很簡(jiǎn)單的固定句型，卻不知這正是孩子們經(jīng)常寫錯(cuò)的，我們似乎都沒(méi)有好的方法讓孩子們不錯(cuò)，左老師的方法，讓我不得不佩服。真真正正體現(xiàn)了她的“易懂”。左老師的語(yǔ)法教學(xué)還重注舉吸引學(xué)生的生活中的或者學(xué)生喜歡的電影人物等的例子，然后讓學(xué)生“舉一反三”的練習(xí)。這樣學(xué)生容易接受，容易模仿。教學(xué)效果也達(dá)到了最佳。在主謂賓，主系表的句型講解方面，左老師又再次讓我們折服。我們?cè)趫?chǎng)的老師們都覺(jué)得這樣教，學(xué)生們一定可以學(xué)會(huì)并運(yùn)用。左老師對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法的研究深入有效，使得我深感慚愧。我缺乏的就是創(chuàng)新，鉆研。左老師的那8個(gè)字，我一定會(huì)在今后的教學(xué)中特別注意，并且要學(xué)習(xí)左老師的勤奮，善于研究教學(xué)方法。使自己不斷提高。讓自己的學(xué)生也對(duì)語(yǔ)法課有新的感受。我要努力加油，在語(yǔ)法教學(xué)方面做請(qǐng)教左老師。向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，相信自己的教學(xué)定會(huì)有新的提高?？傊?，這三位教師教給了我們一些教學(xué)方法，這是最寶貴的。正所謂“授人以魚(yú)不如授人以漁”。我們?cè)诮虒W(xué)中也要對(duì)學(xué)生這樣，不能再“填鴨”了，要讓學(xué)生掌握方法，在知識(shí)的海洋里遨游，“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。
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