下面是范文網(wǎng)小編分享的關(guān)于師德教育心得體會(huì)4篇(師德教育的心得體會(huì)),供大家品鑒。
關(guān)于師德教育心得體會(huì)1
“有你們?cè)谖疑磉?真好!”這是9月19日,那個(gè)陽光明媚的下午,坐在湖南省中小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流培訓(xùn)班的會(huì)場(chǎng)中,在我的腦海里深深定格的一句話。
揚(yáng)揚(yáng)灑灑的三個(gè)小時(shí),陳宇老師的講座如磁鐵般引人入勝。沒有任何過于華麗的詞藻,在他班主任的那一方世界里,情到深處,我也只是聽到他對(duì)著自己那群--所有人眼中不羈的“問題學(xué)生”輕輕地附上一句:“有你們?cè)谖疑磉?真好!”“有你們?cè)谖疑磉?真好!”簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾個(gè)字眼,卻成了一根最能拉近心與心之間的紐帶。這,即是一種用心的教育吧!我想。
“反復(fù)是教育的主旋律,有的是進(jìn)二退一,有的是退回原地?!痹趦赡甑陌嘀魅紊钪?真真切切地體會(huì)到了這句話里包含的千辛萬苦。班上的潛能生,比我預(yù)料,也比我想象中的要多……兩年的摸爬滾打過后,很多事情處理起來卻仍有些讓我棘手。上課鈴響后,教室里仍然一片狼籍;操場(chǎng)的隊(duì)伍中,總有幾個(gè)人像跳蚤似的來回在晃動(dòng)……些些許許類似的'現(xiàn)象,間斷地重復(fù)著……有時(shí)候,很累,很煩。
待坐在電腦前,一個(gè)身影不覺地在眼前晃動(dòng)著,那是班上最調(diào)皮也最讓我頭疼的一個(gè)學(xué)生,我抬起頭來,忍不住地嘆了口氣……開學(xué)許久,我未曾對(duì)他說過半句狠話,“賞識(shí)教育”,于是,我日復(fù)一日地在自己的深呼吸下,用盡班主任所有的耐心跟他談話,可是,有一天,當(dāng)他再次站在隊(duì)伍的最后面晃來晃動(dòng)時(shí),我把他叫到辦公室門口,問他:“還記得昨天我跟你說過的話嗎?”他那不屑的眼神,分明在告訴我:“不記得。”那一刻,疲憊、沮喪……記起了三年級(jí)時(shí)讓全班同學(xué)捐助他去秋游;四年級(jí)時(shí),為了能讓他成為一個(gè)自己夢(mèng)想的“英雄”,把壞毛病改掉,我讓他當(dāng)了一名班干部,給了他一個(gè)學(xué)生最該擁有的自尊……可是,這些,他都依舊沒有看在眼里……頭是微脹的,我知道自己是對(duì)他真的失望了,可是,一個(gè)小小的孩子,難道就讓他放任自流?
“有你們?cè)谖疑磉?真好!”,回到學(xué)校,一切歸于原點(diǎn),所不同的是,這些天,我一直在努力地回想這句話。教育這一項(xiàng)細(xì)水長流的工作,是需要每一個(gè)為人師者用心去做的……李鎮(zhèn)西老師曾經(jīng)對(duì)他的學(xué)生說過:“讓每一個(gè)人因?yàn)槟愕拇嬖诙腋??!痹?jīng)我把這句話也送給了我的學(xué)生。但是今天,我最渴望的是這種幸福的對(duì)等,拾起自己“失望”、“絕望”之類的字眼,鎖進(jìn)記憶的背囊里。惟有希望因?yàn)槲业拇嬖?我的學(xué)生能感到幸福,不去奢望每一個(gè)人都成為所謂的大“家”,但是卻渴望他們能成為一個(gè)個(gè)真真實(shí)實(shí)的、大寫的“人”,渴望他們?cè)谠诋厴I(yè)后的某一年,還能依稀地記起這位早已年邁的老師,和那些自己認(rèn)為值得珍藏的歲月……
我相信,即使是充滿飛塵的間隙,也有半縷的清風(fēng);即使是滿是荊棘的叢中,也有半點(diǎn)的野芳……用心做教育,其實(shí)很簡(jiǎn)單,這是我所的選擇的--真實(shí)而有意義的,因?yàn)槲覍⒛抗馔对诹酥档玫牡胤健?/p>
繼續(xù)深呼吸,用心做教育……
關(guān)于師德教育心得體會(huì)2
期末考試后緊張的閱卷統(tǒng)分分析考試等工作剛完成,根據(jù)主管部門的安排學(xué)校的組織開展了師德師風(fēng)專項(xiàng)教育。通過學(xué)習(xí),進(jìn)一步深化了大家對(duì)師德師風(fēng)的認(rèn)識(shí)。
通過學(xué)習(xí)師德師風(fēng)反面教育材料,大家懂得嚴(yán)于律己,以身作則,自覺抵制有償家教、違規(guī)兼職補(bǔ)課等違反師德行為,依法執(zhí)教,不利用職務(wù)之便謀取私利。通過學(xué)習(xí)師德師風(fēng)正面教育材料,大家被優(yōu)秀人民小學(xué)教師雷江榮老師的先進(jìn)事跡深深感動(dòng),決心在平凡的崗位上盡心盡力做好自己的本職工作。我身邊就有很多像雷江榮老師一樣的同事,他們用五種精神,用自己的實(shí)際行動(dòng),鑄就師魂。
一、不計(jì)得失的犧牲精神。
當(dāng)教師與升官發(fā)財(cái)無緣,自當(dāng)遠(yuǎn)離名利,淡泊明志,寧靜致遠(yuǎn),用默默的付出成就學(xué)生的輝煌前程。你看那伏案改作的就是王英老師,她工作認(rèn)真負(fù)責(zé),擔(dān)任英語教研組組長和多個(gè)班的英語教學(xué),工作任務(wù)繁重,學(xué)生作業(yè)量大,卻堅(jiān)持全批全改,長期埋頭工作,造成頸椎變形壓迫神經(jīng),已經(jīng)進(jìn)醫(yī)院治療多次,但她還是一如既往,結(jié)果病情越來越嚴(yán)重,期末時(shí)再次住進(jìn)了醫(yī)院。你看那放學(xué)后還輔導(dǎo)學(xué)生的就是魯芳老師,她的女兒也許正在家里自己做作業(yè),也許正在自己做飯洗衣呢,為了學(xué)生,她忙得連自己的女兒也顧不上了……他們這樣做自己失去了很多,但他們覺得付出也是一種幸福和快樂。當(dāng)一名教師,就要有這種不計(jì)得失的犧牲精神。
二、不甘落后的拼搏精神。
人生充滿挑戰(zhàn),拼搏才能進(jìn)取,領(lǐng)導(dǎo)用自己的行動(dòng)激勵(lì)教師,教師用自己的行動(dòng)激勵(lì)學(xué)生,在全校形成不甘落后積極進(jìn)取的氛圍。你聽那是張勇剛校長在畢業(yè)班教師聯(lián)系會(huì)上慷慨陳詞:我們這個(gè)級(jí)底子很差,但我們一定要盡最大的努力,把工作做細(xì)做實(shí),縮小與兄弟學(xué)校的差距,堅(jiān)守榮譽(yù),再創(chuàng)輝煌。你聽那是運(yùn)動(dòng)會(huì)籃球比賽時(shí)劉佐華老師正在給同學(xué)鼓勁:我們實(shí)力比他們班要差些,上半場(chǎng)分?jǐn)?shù)也有一定差距,但我們絕不輕言放棄,同學(xué)們,加油!我們一定要笑到最后……當(dāng)一名教師,要讓把工作干好,就必須有這種不甘落后的拼搏精神,言傳身教,要讓學(xué)生學(xué)習(xí)上生活中拼搏奮進(jìn),當(dāng)一名教師,就必須先有這種不甘落后的拼搏精神。
三、愛生如子的園丁精神。
人說愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神,在我們學(xué)校學(xué)生的心目中,就有很多這樣的神。你看,那烈日炙烤下汗流浹背背著生病的學(xué)生飛奔的就是謝波老師,那寒風(fēng)呼嘯的冬天守學(xué)生輸液到深夜的就是紀(jì)定權(quán)老師,你看那正在給熟睡的學(xué)生蓋被子的就是袁小平老師,你看那正在和留守學(xué)生促膝談心的就是徐昭群老師,你看那在雪地里和學(xué)生打雪仗的就是韓小龍老師……他們對(duì)學(xué)生真誠相待,熱情鼓勵(lì),耐心幫助,用自己的愛深深的感染了一批又一批的學(xué)生,讓學(xué)生在愛的呵護(hù)下快樂的成長。當(dāng)一名教師,就要有這種愛生如子的園丁精神。
四、認(rèn)真執(zhí)教的敬業(yè)精神。
“人可以不偉大,但不可以沒有責(zé)任心。”這是微軟董事長比爾蓋茨的一句經(jīng)典名言,簡(jiǎn)單實(shí)在,我身邊的很多同事雖然平凡,但卻是愛崗敬業(yè)的典范。你看那中午也不休息,在耐心細(xì)致講化學(xué)題得就是譚正平老師,那正在一步一步演示物理實(shí)驗(yàn)的就是李紅英老師,你聽那正在不厭其煩循循善誘講解數(shù)學(xué)題的就是尹開禮老師,那正在反反復(fù)復(fù)做學(xué)生思想工作的就是李沖主任……他們明白自己肩負(fù)著重任,只有盡職盡責(zé)方能無愧于心。當(dāng)一名教師,就要有這種認(rèn)真執(zhí)教的敬業(yè)精神。
五、終身從教的獻(xiàn)身精神。
春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干,教師是太陽底下最光輝的事業(yè),很多教師以終身從教為榮。你看,那老眼昏花還在燈光下備課改作的就是老主任陶志明,快退休了他還堅(jiān)持站在教學(xué)第一線。你看那精神萎靡卻堅(jiān)守門衛(wèi)工作的就是陳禮和老師,快退休了他還在發(fā)揮余熱呢。夕陽無限好,哪怕近黃昏,在他們的激勵(lì)下,很多年輕教師都表示:做一名教師,我無怨無悔。當(dāng)一名教師,就要有這種終身從教的獻(xiàn)身精神。
雷江榮老師是師德的典范,我身邊的默默無聞盡職盡責(zé)的教師也是我學(xué)習(xí)的榜樣,我以有這么多優(yōu)秀的同事而自豪,我要像他們一樣,把不計(jì)得失的犧牲精神,把不甘落后的拼搏精神,把愛生如子的園丁精神,把認(rèn)真執(zhí)教的敬業(yè)精神,把終身從教的獻(xiàn)身精神,銘記在心里,落實(shí)到行動(dòng),用著五種精神鑄就師魂!
關(guān)于師德教育心得體會(huì)3
7月18日開始的師德師風(fēng)主題培訓(xùn),讓我對(duì)教師職業(yè)道德的重要性又有了新的認(rèn)識(shí)。作為教師,需做到敬崗愛業(yè),在為人處事上少一點(diǎn)名利之心,在教書育人方面多一點(diǎn)博愛之心;需做到以人為本,因材施教;需不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法;需更新教育觀念,掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。
一、愛崗敬業(yè),盡職盡責(zé)。我們選擇了教育事業(yè),教育事業(yè)也選擇了我們,是彼此間的信任,我們便要熱愛教育事業(yè),力求在實(shí)踐中不斷提高個(gè)人的教學(xué)水平,力爭(zhēng)在實(shí)踐中獲取累累碩果。結(jié)果是美好的,過程是辛苦的,那就要求我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中,要做到盡職盡責(zé),努力做好自己的本職工作,積極進(jìn)取,勇于開拓進(jìn)取,不斷挑戰(zhàn)自己,不斷戰(zhàn)勝自己。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高素養(yǎng)本人系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,奉公守法,恪盡職守,遵守社會(huì)公德,忠誠人民的教育事業(yè)。
三、三心俱到,教書育人崇高的師愛表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細(xì)心”。無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,都需要多給予學(xué)生關(guān)愛,特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生,更是要“特別的愛給特別的你”。學(xué)習(xí)上的特困生,更需要我們耐心教導(dǎo),并用愛心點(diǎn)燃他們內(nèi)心早已熄滅了的燈,只有點(diǎn)燃了這盞心燈,他們才可以看清楚前方的路,才會(huì)慢慢明確自己的方向。此外,我們還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),哪怕是細(xì)微的優(yōu)點(diǎn),也要多加鼓勵(lì),促進(jìn)他們信心的提高,只有學(xué)生自信了,才會(huì)靜下心來學(xué)習(xí),這樣學(xué)習(xí)的效率才會(huì)高。另外,我們還要多在為人處事方面給予學(xué)生指導(dǎo),如:利用視頻對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),比起枯燥的理論知識(shí),學(xué)生更容易接受生動(dòng)的視頻教學(xué),逐漸引導(dǎo)學(xué)生做到:學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)做人。
四、孜孜不倦,積極進(jìn)取現(xiàn)代社會(huì)對(duì)教師的要求越來越高,這就需要我們教師不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,用心教每一位學(xué)生。作為教師,要提高自身素質(zhì),我們一定要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,開辟新教法,努力做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、誨人不倦、精益求精、厚積薄發(fā)。現(xiàn)代中學(xué)生的思想已經(jīng)發(fā)生比較大的變化,我們?nèi)舨魂P(guān)注社會(huì)的動(dòng)態(tài),不關(guān)注當(dāng)代中學(xué)生的動(dòng)態(tài),必將被學(xué)生淘汰。
五、以身作則、率先垂范教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的言行、舉動(dòng),學(xué)生都喜歡模仿,或許,某些行為、某些語言,將會(huì)影響學(xué)生的一生,因此,教師平時(shí)要注重個(gè)人形象,為學(xué)生樹立榜樣,教師要求學(xué)生要做到的,自己先做到;教師要求學(xué)生不能做的,自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服囗服,才可以讓學(xué)生把我們當(dāng)成良師益友。通過這次學(xué)習(xí),我明白:作為教師,我們要嚴(yán)格要求自己,要有強(qiáng)烈的責(zé)任感,要提高自己的鉆研精神,要敢于與一切困難做斗爭(zhēng),要做一名合格的人民教師。作為教師,我們要用一片赤誠之心培育人,用高尚的人格魅力影響人,用崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
關(guān)于師德教育心得體會(huì)4
所謂師德就是指每位普通教師所必須具備的職業(yè)道德,當(dāng)然也包括自身的內(nèi)在修養(yǎng)。不管是教育誰,都應(yīng)該以人為本,樹立自身形象。畢竟教師是孩子的學(xué)習(xí)榜樣,在孩子心中是一面屹立不倒的旗幟。每位教師都應(yīng)該有主人翁精神,應(yīng)該把塑造人,培養(yǎng)人,教育人作為自己的目標(biāo),這樣才能體現(xiàn)出真正的師魂.....
師德是所有教師人格的具體體現(xiàn),你必須要把關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生、了解學(xué)生放在首位。從實(shí)際出發(fā),勤業(yè)愛生,那樣你才可能收獲學(xué)生真摯的感情。天天和孩子們?cè)谝黄?,使我深深體會(huì)到他們的純真,活潑。俗話說,親其師,則信其道,信其道,則循其步,喊破嗓子不如做出樣子,所以說教師是學(xué)生的向?qū)?,旗幟。不是說教師是人類靈魂的工程師嗎?因?yàn)槲覀儠r(shí)刻肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)重要人才的歷史使命。我認(rèn)為好的教師首先必須有敬業(yè)精神,充分認(rèn)識(shí)教師工作的重要性,才能做好教師。
在家里面,父母是孩子的啟蒙者,在學(xué)校,老師就成了孩子的表率,我們的一言一行,都會(huì)對(duì)年幼純潔的孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。這也就是古語“近朱者赤,近墨者黑”的意義所在了。比如最近天氣漸熱,在課間時(shí),孩子們都感覺很口渴,會(huì)爭(zhēng)搶的拿杯子去倒水喝,很容易會(huì)發(fā)生不小心踩到腳,或不小心把水倒到了別人身上等小事,從而發(fā)生打架罵人事件。在這時(shí),老師不應(yīng)只用嘴巴說讓他們排好隊(duì)倒水,不推不擠,這樣雖然會(huì)有一定的效果,但是有些孩子是不太會(huì)來聽,他只想喝到水就可以了。所以老師應(yīng)發(fā)揮老師的榜樣作用,也拿著杯子在排好隊(duì)的孩子后面來排隊(duì)倒水喝,他們也就會(huì)學(xué)著老師來排好隊(duì)喝水了。這樣有助于培養(yǎng)他們的生活常規(guī)意識(shí)。
我曾經(jīng)在一篇文章中看到過這樣的一段話:老師就是給天使縫補(bǔ)翅膀的人......剎那間我感覺到我背負(fù)的教師這個(gè)詞意義是多么的重大啊。原來在我身邊的都是一群美麗的天使啊!是啊,他們是天使,可以會(huì)給你帶來驚喜,帶來幸福,帶來一些你所意想不到的是事。我們選擇了教師這個(gè)職業(yè),就等于選擇了一種浪漫的生活。每天我們把愛與責(zé)任放在自己的左右心房,伴著孩子們一顆顆稚嫩的心靈砰然而動(dòng)。
我常常在思考,我們能給孩子們什么樣的愛?是偏愛還是博愛?我們可以選擇愛人,選擇職業(yè),卻不可以選擇學(xué)生。世界上沒有兩片完全相同的樹葉,可每一片樹葉都有屬于自己的美;班級(jí)里也不會(huì)有兩個(gè)完全相同的孩子,每一個(gè)孩子都會(huì)有自己獨(dú)特的氣味,有時(shí)候我們會(huì)當(dāng)著孩子們的面說“**小朋友表現(xiàn)不好,老師不喜歡你了,**小朋友真棒啊,老師最喜歡你了?!昂⒆觽兟牭竭@些話,心里會(huì)是一種什么樣的感受。我們常常聽到這樣的抱怨“**小朋友屢教不改,看到他就頭疼”,然而,讓我們靜下心來想一想:這樣的教育方式恰當(dāng)嗎?要承認(rèn)和關(guān)注幼兒的個(gè)體差異,避免用劃一的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)不同的幼兒,在幼兒面前慎用橫向的比較,這樣的方法我們確實(shí)運(yùn)用起來了嗎?我們到底應(yīng)該怎樣去愛孩子?愛某個(gè)孩子,愛某些孩子?愛聽話的孩子,愛表現(xiàn)突出的孩子?不——這樣的愛是偏愛!基于責(zé)任,我們的愛不應(yīng)是偏愛,而應(yīng)是博愛!帶著博愛的眼神去看待每一個(gè)孩子,讓孩子們?cè)诔錆M鼓勵(lì)的目光中找尋成功和自信。漸漸地你也會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在付出愛的同時(shí),也收獲了許多許多。
作為一名幼兒園教師,我們可能常常會(huì)聽到一些圈內(nèi)消息:哪個(gè)老師拿鋼勺打了孩子的頭;哪個(gè)老師體罰孩子,扭孩子的耳朵;哪個(gè)老師訓(xùn)斥侮辱孩子,致使孩子產(chǎn)生心理疾病;哪個(gè)老師對(duì)孩子采取暴力措施……每每聽到這些消息,我們會(huì)很心痛,我們的第一反應(yīng)通常是慨嘆幼兒教師的素質(zhì),呼吁關(guān)注孩子的心理,強(qiáng)調(diào)老師不能體罰孩子。更要以身作則,要有責(zé)任心,責(zé)任心,是一種使命感,教師的責(zé)任心主要體現(xiàn)在教書育人上,體現(xiàn)在教育教學(xué)行為的細(xì)節(jié)上。責(zé)任心是“以身作則,愛崗敬業(yè),心存大愛”的巨大動(dòng)力。教師在學(xué)生的心目中有很大的作用,要求學(xué)生做到的,我們自己首先就要做到。我們要嚴(yán)于律己,經(jīng)常進(jìn)行自我批評(píng)與自我反省,發(fā)現(xiàn)自身不足的同時(shí),積極改正,給小朋友留下一個(gè)正義的教師形象。
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