下面是范文網(wǎng)小編整理的教師實(shí)習(xí)心得與收獲3篇,以供借鑒。
教師實(shí)習(xí)心得與收獲1
轉(zhuǎn)眼已經(jīng)到大名中學(xué)實(shí)習(xí)一周了,這一周我經(jīng)歷了許多事情,時(shí)間短暫,卻又感覺長(zhǎng)路漫漫。剛到學(xué)校的時(shí)候那種緊張又興奮的感覺還記憶猶新,對(duì)于即將要開始的實(shí)習(xí)生涯,我信心滿滿,現(xiàn)在被調(diào)到初一當(dāng)班主任已經(jīng)一個(gè)星期了,我感覺到自己的責(zé)任重大,本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的原則,我盡心盡力地去做每一事。
在教學(xué)方面,我發(fā)現(xiàn)這些孩子們對(duì)于言的基礎(chǔ)掌握比較差,他們?cè)诔跻粍倓偨佑|言,需要有一定的時(shí)間進(jìn)行自我知識(shí)體系的消化,于是我就給他們比較長(zhǎng)的時(shí)間學(xué)習(xí)言部分。除需要他們掌握的內(nèi)字詞,還有外言字詞,我都讓他們寫到語(yǔ)積累本上,并識(shí)記直至背誦,目前取得了不錯(cuò)的效果。我堅(jiān)持的原則:不要放棄每位學(xué)生,用愛去包容和感化他們。
除了教學(xué)之外,我還身兼班主任的`責(zé)任重?fù)?dān)。實(shí)習(xí)之前,班主任實(shí)訓(xùn)的老師說(shuō):“我現(xiàn)在所交給你們的教育方法與原則,你們最好都要記住,將最新的教育思想帶到學(xué)校里去。”原的我一直認(rèn)為班主任教育非常簡(jiǎn)單,但是當(dāng)真正擔(dān)任班主任之后我才感受到不容易,因?yàn)榘嗉?jí)管理可能會(huì)有各種事情,我們不能將其想的過(guò)于理想化。擔(dān)任班主任,對(duì)學(xué)生要有更多的愛與責(zé)任,我在班內(nèi)制訂了姓名條,并盡自己最大努力去快速的記住每位學(xué)生的名字,為了和他們拉近距離,我經(jīng)常在間去班內(nèi)和同學(xué)們聊天,并在晚自習(xí)下后去宿舍和同學(xué)們聊生活中的事情,以便更加了解他們的性格。我還重視主題班會(huì)的教育,以多種方式對(duì)同學(xué)們進(jìn)行思想教育,目前都取得了不錯(cuò)的成果,希望我能再接再厲。
身為班主任,更需要讓同學(xué)們了解你對(duì)他們的關(guān)心和愛,身為老師,要使同學(xué)們能主動(dòng)地參與到整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,保證教學(xué)內(nèi)容的趣味性,條理性。無(wú)論如何,在教學(xué)過(guò)程中,我堅(jiān)持要達(dá)到愛與教育同行的效果。雖然現(xiàn)在的我可能不是很優(yōu)秀,但是我會(huì)盡自己最大的努力為同學(xué)們?nèi)W(xué)習(xí),去改變!定不辜負(fù)師大對(duì)我的栽培與期望,身高為師,學(xué)正為范,努力地為教育事業(yè)做出自己最大的貢獻(xiàn)!
教師實(shí)習(xí)心得與收獲2
轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)是我在二中的第六周了。想想自己剛來(lái)時(shí)候,帶著興奮與激動(dòng);想想自己被告知是班主任的時(shí)候,帶著吃驚與緊張;想想自己要上第一節(jié)課的時(shí)候,帶著自信與憧憬。漸漸地,這些東西都淡化了,隨著一節(jié)節(jié)課堂的進(jìn)行,自己也有了一些小的心得體會(huì):
一、語(yǔ)文課要落在實(shí)處。
語(yǔ)文課要真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí),來(lái)不得半點(diǎn)虛假。我們的語(yǔ)文課一定要扎扎實(shí)實(shí)的完成每節(jié)課的教學(xué)任務(wù),要抓住重點(diǎn)來(lái)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
二、我們要借鑒好的課堂設(shè)計(jì),但絕不能照搬。
作為一名新上任的語(yǔ)文教師,每周我都會(huì)找時(shí)間去聽指導(dǎo)老師的課,我的指導(dǎo)教師是一位擁有三十六年教齡的高級(jí)教師,有很多值得我學(xué)習(xí)和借鑒的地方。但是,同樣作為老師的你能明白人家這樣設(shè)計(jì)每個(gè)環(huán)節(jié)的意圖嗎?這樣設(shè)計(jì)是不是適合我們自己的學(xué)生呢?所以我們?cè)诮梃b的時(shí)候必須以我為主為我所用。
三、語(yǔ)文課堂上要“靈活”。
我們?cè)谥v課前已經(jīng)設(shè)計(jì)好了課堂,但是計(jì)劃永遠(yuǎn)趕不上變化,在講課的過(guò)程中我們應(yīng)根據(jù)學(xué)情隨機(jī)應(yīng)變,及時(shí)改變或刪減一些不必要的環(huán)節(jié)。
四、明白所學(xué)的教學(xué)目標(biāo)與重點(diǎn),以及學(xué)生的基本學(xué)情。
《新課標(biāo)》中明確提出了每個(gè)學(xué)段語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)與要求,尤其是我們作為新手教師必須要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟。此外還要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行難易取舍(例如我所在的二中,學(xué)生基礎(chǔ)很差,內(nèi)容講解必須側(cè)重基礎(chǔ)),只有這樣,在備課與上課時(shí)才不會(huì)舍本求末抓不住重點(diǎn),學(xué)生也不會(huì)因?yàn)槁牪欢a(chǎn)生厭學(xué)。
五、學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)姆攀帧?/p>
我們最忌諱的就是在課堂上把學(xué)生該做的全部自己包攬,對(duì)學(xué)生不放心,步步都要牽著學(xué)生走,不敢放開手讓學(xué)生自己去探究學(xué)習(xí),這樣學(xué)生就喪失了他們的主體地位學(xué)生成了觀眾。這樣的課堂學(xué)生們不喜歡。因此,我們要教會(huì)學(xué)生去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去欣賞、去思考,要教給他們學(xué)習(xí)的方法,讓他們學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí),并懂得主動(dòng)去學(xué)習(xí)生活中的語(yǔ)文。
以上都是些自己的小的見解,有不足之處還希望大家多多指出。教學(xué)的時(shí)間不長(zhǎng),卻十分喜歡這個(gè)職業(yè),雖然有些小的插曲,但總歸是美好的。語(yǔ)文本身就是個(gè)無(wú)止境的東西,與其說(shuō)我在教學(xué)不如說(shuō)我在學(xué)習(xí)。生命不息學(xué)無(wú)止境,實(shí)習(xí)的寶寶們,一起加油吧!
教師實(shí)習(xí)心得與收獲3
在推行新課程改革的教育背景下,課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)和方法必定要隨之不斷改進(jìn)和完善,以順應(yīng)時(shí)代的變化,而其中一個(gè)極為重要的環(huán)節(jié)就是如何合理利用課堂時(shí)間,提升課堂效率。下面我就根據(jù)實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師何老師對(duì)我的教學(xué)指導(dǎo),簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)我在提升課堂效率這一方面的心得體會(huì)。
前不久,我有幸參與實(shí)習(xí)學(xué)校與周圍兩個(gè)兄弟學(xué)校共同開展的“同課異構(gòu)”活動(dòng),以“如何提升初中文言文教學(xué)的實(shí)際效果”為本次活動(dòng)的主題,三校各出一位老師就這一主題,各自準(zhǔn)備一節(jié)《醉翁亭記》第二課時(shí)的課堂實(shí)錄,再由三校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)教師就這三節(jié)課以及這一主題進(jìn)行研討總結(jié)。在本次教研活動(dòng)中,每個(gè)人都發(fā)表了自己的意見和看法,從教態(tài)到教學(xué)方法,從時(shí)間安排到語(yǔ)言表達(dá),幾乎涉及到了教學(xué)環(huán)節(jié)中的方方面面。其中給我觸動(dòng)最大、感受最深的就是我的指導(dǎo)教師何老師的發(fā)言和看法,也就是我比較在意的有關(guān)如何提升課堂效率的問(wèn)題。她不僅在研討會(huì)上對(duì)這一問(wèn)題給了我很多啟發(fā),也在活動(dòng)結(jié)束后給我的單獨(dú)指導(dǎo)中對(duì)這一問(wèn)題為我做了詳細(xì)的指導(dǎo)和講解,這更是讓我受益良多。
何老師重點(diǎn)分析的就是導(dǎo)學(xué)案在提升課堂效率時(shí)發(fā)揮的重要作用。導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)、利用得好則事半功倍,能在最短的時(shí)間內(nèi)達(dá)到最好的訓(xùn)練效果;反之,導(dǎo)學(xué)案利用得不好則毫無(wú)用處,甚至影響課堂的實(shí)際教學(xué)效果。
首先要注意導(dǎo)學(xué)案要與PPT課件互為補(bǔ)充,而非內(nèi)容相同,它們都是我們進(jìn)行課堂教學(xué)的輔助手段。還有就是教師一定要監(jiān)督學(xué)生真正動(dòng)筆寫導(dǎo)學(xué)案,不能光發(fā)給他們就不管了,要在課堂上監(jiān)督每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和導(dǎo)學(xué)案的完成情況,時(shí)刻提醒和引導(dǎo)學(xué)生。然后我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)到底該怎樣發(fā)揮導(dǎo)學(xué)案的最大作用。具體來(lái)說(shuō),我所在的班一共有54名學(xué)生,我就把他們按成績(jī)和能力從高到底分成九個(gè)等級(jí)(按號(hào)碼從一到九排列),在上課時(shí)就可以對(duì)不同等級(jí)和層次的學(xué)生進(jìn)行與之相對(duì)應(yīng)的訓(xùn)練和講授。拿《醉翁亭記》第二課時(shí)的講授來(lái)說(shuō),在一開始上課時(shí),就可以在導(dǎo)學(xué)案的開頭設(shè)置一些文言文重點(diǎn)字詞和句子翻譯的問(wèn)題,要求五號(hào)以后的學(xué)生必須掌握這些重點(diǎn)字詞,也就是基礎(chǔ)知識(shí)部分。從每個(gè)等級(jí)中挑選一名學(xué)生到黑板上板眼,其他同學(xué)在下面也要跟著一起寫,這個(gè)環(huán)節(jié)大概持續(xù)三四分鐘。雖然時(shí)間不長(zhǎng),但這樣做不僅檢驗(yàn)了五號(hào)以后的每個(gè)等級(jí)學(xué)生的掌握情況,讓后面學(xué)生有事情可做,也節(jié)省了時(shí)間,達(dá)到了復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)知識(shí)的目的,提升了效率。接下來(lái)就是本節(jié)課的內(nèi)容講解,還是要按層次對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢驗(yàn)和提問(wèn)。簡(jiǎn)單的問(wèn)題就可以找后幾號(hào)同學(xué)回答,遇到重要環(huán)節(jié)或難度比較大的問(wèn)題就可以先找三四號(hào)回答,三四號(hào)不會(huì)再找二號(hào),二號(hào)再不會(huì),才找一號(hào),而我們作為教師的作用就是要講出高于一號(hào)學(xué)生的高妙之處,提升整個(gè)課堂教學(xué)的層次和水平??偟膩?lái)說(shuō),就是要摒棄之前的面對(duì)所有學(xué)生、不分層次地講述同一問(wèn)題的錯(cuò)誤方法,注重分層次教學(xué),分層推進(jìn),讓每位學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會(huì),不同層次有不同的要求,最終達(dá)到各層次齊頭并進(jìn),共同進(jìn)步。長(zhǎng)此以往,如果在每節(jié)課上都能這樣讓每位學(xué)生都有進(jìn)步,那么課堂效率必然提升,學(xué)生成績(jī)必然提高,他們的語(yǔ)文素養(yǎng)更是會(huì)有顯著提升。
除了這種梯度教學(xué)方式,教師在課堂上還要適時(shí)地鼓勵(lì)學(xué)生,給他們自信,讓他們相信自己真的可以學(xué)好語(yǔ)文。做到教師有激情,學(xué)生有熱情,成績(jī)有保障!
其實(shí)提升課堂教學(xué)效率的方法還有很多,這就需要我們不斷的學(xué)習(xí)摸索了,只要我們肯下功夫,肯努力,肯堅(jiān)持,我相信我們一定能夠成為一名合格的教師!
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