下面是范文網(wǎng)小編分享的精選優(yōu)秀實(shí)習(xí)報(bào)告3篇，供大家閱讀。

精選優(yōu)秀實(shí)習(xí)報(bào)告1

　　20xx年7月我進(jìn)行了大學(xué)生涯里第一次實(shí)踐活動(dòng)，雖然是理論實(shí)踐但是也給我不少經(jīng)驗(yàn)和感受。在呂老師的引導(dǎo)下，在趙老師的指導(dǎo)和帶領(lǐng)下，我們圓滿(mǎn)完成了這次實(shí)踐?？赡艿谝淮螌?shí)踐，效果不太好，成效不是特別大，但是我們每個(gè)人都在努力的準(zhǔn)備著，每個(gè)人都付出了自己的熱情和激情。

　　我們的帶領(lǐng)老師，趙迎華老師，是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富而且性情和藹，平易近人的好老師，在趙老師的帶領(lǐng)指導(dǎo)下，每天枯燥無(wú)味的培訓(xùn)和練習(xí)對(duì)我們而言都變得那么令人期待和激情。趙老師也許不是漢語(yǔ)教學(xué)的專(zhuān)業(yè)老師，但是她豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是無(wú)可厚非的，她教給我們?cè)鯓釉诮虒W(xué)中把握良好的教態(tài)，她教會(huì)我們?cè)鯓诱莆战虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，她教會(huì)我們?cè)鯓幽托牡慕o學(xué)生們講課。總之，她每天都激情的向我們傳達(dá)一位合格漢語(yǔ)教師該有的素質(zhì)和文化涵養(yǎng)是怎樣的。在這里，我們?nèi)w人員衷心的感謝敬愛(ài)的趙迎華老師。

　　關(guān)于這次實(shí)習(xí)，總結(jié)如下：

　　常見(jiàn)的人們對(duì)于漢語(yǔ)老師這個(gè)工作的誤解：

　　1、中國(guó)人教老外說(shuō)漢語(yǔ)，很容易的。

　　這是大錯(cuò)特錯(cuò)的想法。有的時(shí)候，朋友打電話(huà)問(wèn)我在干什么，我說(shuō)我在備課。她們都覺(jué)得奇怪，難道我教漢語(yǔ)還需要備課嗎？其實(shí)，教中國(guó)學(xué)生語(yǔ)文和教老外漢語(yǔ)完全兩碼事。大部分接受過(guò)高等教育的人都無(wú)法勝任這個(gè)工作（包括碩士，博士，教授）。但是如果學(xué)生的漢語(yǔ)水平已經(jīng)非常高，他需要的只是一個(gè)能幫他糾正發(fā)音的老師，那么這就容易很多了。

　　2、漢語(yǔ)或者外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的人才能當(dāng)漢語(yǔ)老師

　　我無(wú)法否認(rèn)她們的確有專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，但是，如果你不是這兩個(gè)專(zhuān)業(yè)，也并不意味著你難以成功。

　　3、老師應(yīng)該英語(yǔ)很好，或者能用學(xué)生的母語(yǔ)與學(xué)生交流

　　很多人都說(shuō)英語(yǔ)說(shuō)的不好，還不能當(dāng)漢語(yǔ)老師。我想告訴大家一個(gè)事實(shí)：我的英語(yǔ)口語(yǔ)很差，而我的學(xué)生來(lái)自美國(guó)，英國(guó)，德國(guó)，墨西哥，韓國(guó)，日本，印尼，泰國(guó)等十幾個(gè)國(guó)家。很多沒(méi)有漢語(yǔ)基礎(chǔ)的，而且非英語(yǔ)國(guó)家的學(xué)生英語(yǔ)很差，相當(dāng)于現(xiàn)在中國(guó)初中一年級(jí)學(xué)生的水平。剛開(kāi)始上課的時(shí)候真的很難，不知道對(duì)方在說(shuō)什么，但是一個(gè)月以后，差不多就可以明白彼此的意思了。

　　一、漢語(yǔ)教學(xué)中的不足

　　在漢語(yǔ)教學(xué)中，有些我們看來(lái)不成問(wèn)題的問(wèn)題，國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)可能都是難點(diǎn)。漢語(yǔ)教學(xué)中所碰到或出現(xiàn)的問(wèn)題，往往沒(méi)法從現(xiàn)有的教材和工具書(shū)中找到現(xiàn)成的、令人滿(mǎn)意的答案。所有這些問(wèn)題只能由我們通過(guò)實(shí)踐慢慢認(rèn)識(shí)，并加以總結(jié)。在漢語(yǔ)教學(xué)中，老師最忌諱的一句話(huà)就是“漢語(yǔ)的習(xí)慣就是這樣的，按我說(shuō)的記就可以了”，有的老師遇到留學(xué)生問(wèn)到一些語(yǔ)法或詞匯方面的問(wèn)題時(shí)，比如問(wèn)到“為什么這樣說(shuō)而不是那樣說(shuō)”的時(shí)候，常常就用這句話(huà)搪塞學(xué)生，把學(xué)生的問(wèn)題頂回去了，這樣并不能從根本上解決學(xué)生的問(wèn)題，這也是學(xué)生最不喜歡聽(tīng)到的回答，這樣回答往往會(huì)讓一些學(xué)生認(rèn)為漢語(yǔ)是沒(méi)有規(guī)律可言的，從而造成了他們錯(cuò)誤的想法，影響學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的積極性。另外，在漢語(yǔ)教學(xué)中，尤其是初級(jí)班的教學(xué)中，不宜給學(xué)生大談漢語(yǔ)知識(shí)，包括語(yǔ)音知識(shí)，詞匯語(yǔ)法等，而應(yīng)該采用靈活的教學(xué)方法，從解決某些學(xué)生語(yǔ)法錯(cuò)誤，詞匯和漢字錯(cuò)誤方面入手，通俗明了地把知識(shí)傳授給學(xué)生。結(jié)合我本身的教學(xué)實(shí)踐，我也認(rèn)識(shí)到了自己身上的一些不足，比如我的韓語(yǔ)是優(yōu)勢(shì)，但是從某些方面來(lái)看卻是劣勢(shì)，因?yàn)槌跫?jí)班的學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)還沒(méi)有形成系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，他們對(duì)自己的母語(yǔ)過(guò)分地依賴(lài)，最后導(dǎo)致學(xué)生的交際只局限于老師，與實(shí)際環(huán)境交際還比較弱，這是我在之前的教學(xué)中所遇到的問(wèn)題，也讓我認(rèn)識(shí)到了不要過(guò)度使用他們的母語(yǔ)來(lái)交流，要讓他們?cè)跐h語(yǔ)的環(huán)境中逐漸適應(yīng)，慢慢克服自己對(duì)母語(yǔ)的依賴(lài)。

　　二、教材是為教學(xué)服務(wù)的，不要被教材束縛了手腳

　　“黑貓、白貓，抓住老鼠就是好貓”，這句話(huà)用在漢語(yǔ)教學(xué)上再貼切不過(guò)了。我承認(rèn)，我們的教材設(shè)計(jì)比較合理，練習(xí)設(shè)計(jì)的也很豐富，趣味性也很強(qiáng)，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)是不錯(cuò)的輔助工具，但是教材畢竟是沒(méi)有生命的，它并不能解決所有的問(wèn)題，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)漢語(yǔ)并不能完全依賴(lài)教材，不同國(guó)家的學(xué)生使用同一種教材，不同背景的學(xué)生也使用同一種教材，教材再好，也未必適合所有的學(xué)生。老師不能順著教材走，而應(yīng)該是教材跟著老師走。這就要求教師合理的利用手中的教材，把教材用活，而不是完全跟著教材一步一步走，把教材上的練習(xí)做完了就算完成了任務(wù)。我的方法是在教材原有的情況下進(jìn)行適度的擴(kuò)展，有些生詞在給學(xué)生講完之后，可以繼續(xù)延伸講解一些相關(guān)的詞語(yǔ)和搭配，以及固定的語(yǔ)法和常用詞，不宜過(guò)多，因?yàn)槎嗔藢W(xué)生會(huì)記不住，這樣在無(wú)形中學(xué)生接受的知識(shí)就多了。并且我嘗試在教學(xué)中將生詞的音和形結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)的理解。

　　三、明確練習(xí)的目的，用扎實(shí)多樣的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的漢語(yǔ)能力

　　俗話(huà)說(shuō)：“授之以魚(yú)，僅供一飯之需；授之以漁，則終身受用無(wú)窮”。通過(guò)練習(xí)和實(shí)踐教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法才是教學(xué)之本。那么學(xué)生對(duì)于教給他們的方法是否能夠靈活運(yùn)用呢，這就取決于反復(fù)的練習(xí)。需要說(shuō)的是，每一項(xiàng)練習(xí)都要有明確的目的，不要為了完成練習(xí)而練習(xí)。上課時(shí)的每一項(xiàng)練習(xí)都應(yīng)該是為了學(xué)習(xí)漢語(yǔ)技能服務(wù)的，教師在讓學(xué)生做練習(xí)時(shí)，首先要明確練習(xí)的目的是什么，有目的地訓(xùn)練和盲目的訓(xùn)練，效果是大不一樣的。比如聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)的時(shí)候，如果是為了讓學(xué)生都能聽(tīng)出正確的詞語(yǔ)，那么我們老師讀的越慢，重復(fù)的次數(shù)越多，那么學(xué)生越容易寫(xiě)出正確的答案?？墒沁@樣的做法對(duì)學(xué)生的能力沒(méi)有幫助，而且學(xué)生的注意力沒(méi)辦法高度集中。如果我們有明確的練習(xí)目的，想要通過(guò)這個(gè)練習(xí)訓(xùn)練同學(xué)的反應(yīng)能力，那么我們就應(yīng)該加快語(yǔ)速，并且只讀一次，決不重復(fù)，讓學(xué)生全神貫注地聽(tīng)，大腦緊張興奮起來(lái)，反應(yīng)能力得到鍛煉，整個(gè)精神狀態(tài)也會(huì)被調(diào)動(dòng)起來(lái)?？梢?jiàn)，同一個(gè)練習(xí)，有無(wú)明確的目的，所起的效果差別是很明顯的。處理課文也是如此，比如一篇課文讀三遍，每一遍都要有相應(yīng)的目的，并且讓同學(xué)明白這個(gè)目的。比如第一遍的時(shí)候主要聽(tīng)文章的大意，第二遍的時(shí)候讓學(xué)生注意細(xì)節(jié)問(wèn)題。第三遍的時(shí)候可以讓學(xué)生做對(duì)應(yīng)的問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去聽(tīng)，訓(xùn)練他們的檢索能力。這樣不僅能有效地聽(tīng)懂課文，還可以訓(xùn)練他們對(duì)生詞的掌握能力。這比讓同學(xué)漫無(wú)目的的讀課文所起的作用要好得多。總之，不但要讓學(xué)生學(xué)，還要教給學(xué)生怎樣去學(xué)，這才是漢語(yǔ)教學(xué)的精髓所在。

　　四、漢語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題

　　1。在教學(xué)的同時(shí)應(yīng)注意文化的滲透，語(yǔ)言與文化是密不可分的，語(yǔ)言是文化的一部分，文化包容語(yǔ)言，只有在了解文化的情況下，才能更快的掌握語(yǔ)言，逐步用漢語(yǔ)的思維思考。

　　2。在教學(xué)初級(jí)，尤其是在教授初級(jí)班的時(shí)候應(yīng)該以聽(tīng)、說(shuō)為主，到中高級(jí)班的時(shí)候則應(yīng)以閱讀為主，需要注意的是這兩者之間的轉(zhuǎn)化和接軌要自然。

　　3?？朔腊濉⒔┯驳慕虒W(xué)方式，采用靈活多變的方法讓學(xué)生盡快掌握漢語(yǔ)知識(shí)。以上是我在漢語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)踐與總結(jié)?？傊艺J(rèn)為漢語(yǔ)教學(xué)要堅(jiān)持“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，不拘泥于形式，真正把“教會(huì)學(xué)生”作為教師的首要任務(wù)。

　　我期待著下次實(shí)踐的進(jìn)行，這次的實(shí)踐給我很多經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。希望這些總結(jié)能再今后的漢語(yǔ)教學(xué)中起到一些作用。

精選優(yōu)秀實(shí)習(xí)報(bào)告2

　　我們?cè)趯W(xué)校校工廠進(jìn)行了為期9天的金工實(shí)習(xí)。期間，我們接觸了車(chē)、鉗、銑、磨、焊、鑄、鍛、刨等8個(gè)工種。每天，大家都要學(xué)習(xí)一項(xiàng)新的技能。36小時(shí)的實(shí)習(xí)時(shí)間里，完成從對(duì)各項(xiàng)工種的一無(wú)所知到作出一件成品的過(guò)程。在師傅們耐心細(xì)致地講授和在我們的積極的配合下，我們沒(méi)有發(fā)生一例傷害事故，基本達(dá)到了預(yù)期的實(shí)習(xí)要求，圓滿(mǎn)地完成了9天的金工實(shí)習(xí)。

　　“金工實(shí)習(xí)”是一門(mén)實(shí)踐性的技術(shù)基礎(chǔ)課，是高等院校工科學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)械制造的基本工藝方法和技術(shù)，完成工程基本訓(xùn)練的重要必修課。它不僅可以讓我們獲得了機(jī)械制造的基礎(chǔ)知識(shí)，了解了機(jī)械制造的一般操作，提高了自己的操作技能和動(dòng)手能力，而且加強(qiáng)了理論聯(lián)系實(shí)際的鍛煉，提高了工程實(shí)踐能力，培養(yǎng)了工程素質(zhì)。這是一次我們學(xué)習(xí)，鍛煉的好機(jī)會(huì)！通過(guò)這次雖短而充實(shí)的實(shí)習(xí)我懂得了很多。。

　　1。數(shù)控車(chē)床

　　我們的第一個(gè)工種就是數(shù)控車(chē)床的操作。就是通過(guò)編程來(lái)控制車(chē)床進(jìn)行加工。通過(guò)數(shù)控車(chē)床的操作及編程，我深深的感受到了數(shù)字化控制的方便、準(zhǔn)確、快捷，只要輸入正確的程序，車(chē)床就會(huì)執(zhí)行相應(yīng)的操作。數(shù)車(chē)編程要求非常高的，編錯(cuò)一個(gè)符號(hào)就可能導(dǎo)致數(shù)車(chē)運(yùn)行不了。編程對(duì)我來(lái)說(shuō)并不是非常的難，不一會(huì)我就拿出了一個(gè)可行的方案。

　　后來(lái)又學(xué)習(xí)了數(shù)控電火花加工，也是需要編程的。不過(guò)那是電腦自動(dòng)編程的，只要你輸入需要加工的零件圖形，選擇入刀途徑，放好原料即可。那機(jī)器是這樣的方便，雖然沒(méi)有實(shí)際的操作的機(jī)會(huì)，但是看見(jiàn)擺在旁邊的一些切割好的物件，已經(jīng)讓我們驚嘆不已了。那些觸感甚佳的徽章，讓我們?cè)诳萍嫉膫ゴ罅α棵媲吧钌钫鄯?/p>

　　2。鉗工

　　在鉗工實(shí)習(xí)中，我們知道了鉗工的主要內(nèi)容為刮研、鉆孔、攻套絲、鋸割、銼削、裝配、劃線(xiàn)；了解了銼刀的構(gòu)造、分類(lèi)、選用、銼削姿勢(shì)、銼削方法和質(zhì)量的檢測(cè)。首先要正確的握銼刀，銼削平面時(shí)保持銼刀的平直運(yùn)動(dòng)是銼削的關(guān)鍵，銼削力有水平推力和垂直壓力兩種。銼刀推進(jìn)時(shí)，前手壓力逐漸減小后手壓力大則后小，銼刀推到中間位置時(shí)，兩手壓力相同，繼續(xù)推進(jìn)銼刀時(shí)，前手壓力逐漸減小后壓力加大。銼刀返回時(shí)不施加壓力。這樣我們銼削也就比較簡(jiǎn)單了。

　　接著便是刮削、研磨、鉆孔、擴(kuò)孔、攻螺紋等。雖然不是很標(biāo)準(zhǔn)，但卻是我們汗水的結(jié)晶，是我們兩天來(lái)奮斗的結(jié)果

　　鉗工的實(shí)習(xí)說(shuō)實(shí)話(huà)是很枯燥的，可能干一個(gè)上午卻都是在反反復(fù)復(fù)著一個(gè)動(dòng)作，還要有力氣，還要做到位，那就是手握銼刀在工件上來(lái)來(lái)回回的銼，銼到中午時(shí)，整個(gè)人的手都酸疼酸疼的，腿也站的有一些僵直了，然而每每累時(shí)，卻能看見(jiàn)老師在一旁指導(dǎo)，并且親自示范，他也是滿(mǎn)頭的汗水，氣喘呼呼的，看到這每每給我以動(dòng)力。幾天之后，看著自己的加工成果，我們最想說(shuō)的就是感謝指導(dǎo)我們的老師了。

　　3。鑄造成型

　　接下來(lái)的工種是鑄造，聽(tīng)做完的同學(xué)說(shuō)，這是個(gè)不輕松的活兒！要讓那些沒(méi)有形狀的沙子和泥巴變成我們想要的東西是要我們好好的動(dòng)一動(dòng)腦筋的，它需要的不僅是我們的體力，還要我們的耐心，來(lái)不得半點(diǎn)馬虎！

　　鑄造成型，可以說(shuō)完全是對(duì)小時(shí)侯玩泥沙的.回味。不過(guò)這次除了那份沖動(dòng)的心外，更需要的要算是細(xì)心加耐心了?？雌饋?lái)就這么簡(jiǎn)單的四步1造下沙型2造上沙型3打通氣孔4開(kāi)箱起模與合型。但是要想做出讓大家嘆為觀止的模子來(lái)，不通過(guò)反反復(fù)復(fù)的修整是不可能得到的。有時(shí)候妙筆能生花但有時(shí)候也就是因?yàn)槟愕囊稽c(diǎn)點(diǎn)修補(bǔ)讓你前功盡棄！一上午盡管我們都給累得腰酸背疼，但是看到我們的辛苦換來(lái)的成果，心里就想其實(shí)那也不算什么！只是連我們自己都會(huì)不相信自己的眼睛，那么一堆東西在我們的精心加工下竟可以變成如此漂亮。

　　4。難忘的車(chē)工

　　車(chē)工不是由數(shù)控來(lái)完成的，它要求較高的手工操作能力。

　　好奇的他，好奇的你，好奇的我們，帶著好奇的心情，排著長(zhǎng)隊(duì)，迫不及待地向?qū)嵙?xí)工廠前進(jìn)。同學(xué)們個(gè)個(gè)朝氣蓬勃、精神煥發(fā)，在陽(yáng)光的輝映下，顯得格外生龍活虎，激情飛揚(yáng)，還時(shí)而散發(fā)出一股青春的氣息。不知不覺(jué)中，我們來(lái)到了目的地——南航金工實(shí)習(xí)工廠。按學(xué)院安排的日程，三個(gè)實(shí)習(xí)班各就各位，到各自的實(shí)習(xí)車(chē)間，在實(shí)習(xí)老師的講解、囑咐與示范后，我們小心翼翼地操作了起來(lái)``````畢竟是第一次進(jìn)工廠車(chē)間，同學(xué)們一個(gè)比一個(gè)認(rèn)真，一個(gè)比一個(gè)賣(mài)勁。說(shuō)快也真快，轉(zhuǎn)眼間，為期十天的金工實(shí)習(xí)就結(jié)束了。

　　在十天的實(shí)習(xí)中，累嗎？自然是避免不了的，但我們學(xué)到的也不少?。”热缯f(shuō)：在鉗工實(shí)習(xí)中，我們知道了鉗工的主要內(nèi)容為刮研、鉆孔、攻套絲、鋸割、銼削、裝配、劃線(xiàn)；了解了銼刀的構(gòu)造、分類(lèi)、選用、銼削姿勢(shì)、銼削方法和質(zhì)量的檢測(cè)。我們還得到了勞動(dòng)成果——自己親手做的小錘，相信同學(xué)們一定都收藏起來(lái)了作為以后的美好回憶吧。

　　在車(chē)工實(shí)習(xí)中，我們了解了車(chē)刀的種類(lèi)，常用的刀具材料，刀具材料的基本性能；知道了車(chē)刀的組成和主要幾何角度。在操作中，同學(xué)之間配合得很完美，雖然兩個(gè)同學(xué)共用一臺(tái)機(jī)床，但感覺(jué)到就像一個(gè)人在操作，這也是一種“合二為一”的藝術(shù)哦！

　　在磨工實(shí)習(xí)中，我們領(lǐng)會(huì)到了金剛石的超硬度，在那精制砂輪把帶氧化皮的鐵棒磨得亮晃晃的時(shí)候，我們不禁感嘆砂輪的“磨力”！沒(méi)想到金剛石和精制砂輪的“賽磨”后，精制砂輪敗得無(wú)地自容，反被磨成想要它成為的舌階狀，而在比賽中，金剛石絲毫末損，還伴有無(wú)數(shù)的“火花流星”。

　　在銑工實(shí)習(xí)中，不禁讓人聯(lián)想到“繩鋸木斷“這個(gè)成語(yǔ)，也感嘆遠(yuǎn)古時(shí)代的人太辛苦了！用繩鋸木頭是何等費(fèi)時(shí)費(fèi)力?。《覀兘裉熘恍璋谚F棒夾在銑機(jī)上，按幾下按扭，一根牢實(shí)的鐵棒在幾十秒鐘后被鋸斷了。這不得不讓我們佩服科學(xué)技術(shù)對(duì)人類(lèi)的影響力。

　　在氣焊的實(shí)習(xí)中，我們知道了氣焊由乙炔發(fā)生器，回火防止器、氧氣瓶、減壓器、焊槍組成；學(xué)會(huì)了如何調(diào)火焰和平焊。別說(shuō)！同學(xué)們戴著墨鏡焊接的樣子還蠻可愛(ài)的！

　　在電焊實(shí)習(xí)中，我們了解了電焊的實(shí)質(zhì)，電焊機(jī)的組成與焊條的構(gòu)成；學(xué)會(huì)了選用焊條的種類(lèi)和如何操作電焊機(jī)。

　　在鑄造實(shí)習(xí)中，讓人感覺(jué)似乎回到了童年時(shí)代，我們又玩起了“沙窩窩”。然而，現(xiàn)在的“沙窩窩”既象童年時(shí)代一樣好玩，又是技術(shù)的學(xué)習(xí)。

　　在鍛造實(shí)習(xí)中，大家不難發(fā)現(xiàn)：這是在“人工打鐵”基礎(chǔ)上的一種質(zhì)與量的飛躍。一節(jié)節(jié)被燒得通紅的鐵圓柱在同學(xué)們的操作下，乖乖地變成了一個(gè)個(gè)有用的零件。

　　在沖壓實(shí)習(xí)中，更能體現(xiàn)出電轉(zhuǎn)化出的能量之大。我們只要輕輕踩動(dòng)控制踏桿，一塊有點(diǎn)厚的鋼板在瞬間被壓成形，和“水滴石穿“相比，簡(jiǎn)直是天壤之別，而且沖壓操作簡(jiǎn)單，產(chǎn)品合格率接近百分之百呢！

　　在熱處理實(shí)習(xí)中——這是一項(xiàng)最輕松的實(shí)習(xí)工種，因?yàn)樗鼊?dòng)手時(shí)間短，觀察時(shí)間長(zhǎng)，經(jīng)過(guò)老師的講解與示范后，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地去感受鐵在鹽水中冷卻時(shí)“水煮雞蛋“式的震動(dòng)。在笑語(yǔ)中，還自然而然地知道了為什么鐵在鹽水里冷卻與合金鋼為什么在油里冷卻的原理。

　　金工實(shí)習(xí)報(bào)告

　　實(shí)習(xí)時(shí)間:xx年4月3號(hào)－－－xx年4月7號(hào)

　　金工實(shí)習(xí)，大家都期盼著它的到來(lái)，期盼在學(xué)習(xí)，偷懶去享受一下工廠生活。難而，實(shí)習(xí)后，我覺(jué)得實(shí)習(xí)生活和以前想象的不一樣了，實(shí)習(xí)不是一件簡(jiǎn)單的事，并不是我們的假期，不是一件輕松的事，而是一件勞心勞力的事。在這個(gè)短暫的一個(gè)星期內(nèi)，我學(xué)到許多在課堂里無(wú)法學(xué)到的東西，并在意志品質(zhì)上得到了鍛煉。

　　時(shí)光匆匆，歲月流梭！

　　轉(zhuǎn)眼為期一周的金工實(shí)習(xí)結(jié)束了。在實(shí)習(xí)期間雖然很累、很苦，但我卻感到很快樂(lè)！因?yàn)槲覀冊(cè)趯W(xué)到了作為一名鉗工所必備的知識(shí)的同時(shí)還鍛煉了自己的動(dòng)手能力。

　　我們實(shí)習(xí)的第一天看了有關(guān)金工實(shí)習(xí)的知識(shí)和金工實(shí)習(xí)過(guò)程當(dāng)中的注意事項(xiàng)的碟片。這是作為學(xué)生的我們第一次進(jìn)入工廠當(dāng)令人尊敬的工人，也是第一次到每一個(gè)工科學(xué)子一試身手的實(shí)習(xí)基地。我怎么會(huì)不激動(dòng)萬(wàn)分呢？

　　一個(gè)星期，短短的一個(gè)星期，對(duì)我們這些非機(jī)械專(zhuān)業(yè)的工科學(xué)生來(lái)說(shuō)，也是特別的寶貴。因?yàn)檫@是一次理論與實(shí)踐相結(jié)合的絕好機(jī)會(huì)，又將全面地檢驗(yàn)我們的知識(shí)水平。

　　金工實(shí)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的有效途徑。又是我們大學(xué)生、工科類(lèi)的大學(xué)生，非常重要的也特別有意義的實(shí)習(xí)課。金工實(shí)習(xí)又是我們的一次實(shí)際掌握知識(shí)的機(jī)會(huì)，離開(kāi)了課堂嚴(yán)謹(jǐn)?shù)沫h(huán)境，我們會(huì)感受到車(chē)間的氣氛。同時(shí)也更加感受到了當(dāng)一名工人的心情，使我們更加清醒地認(rèn)識(shí)到肩負(fù)的責(zé)任。

　　通過(guò)碟片的演示和老師的講解。我終于明白了什么是鉗工。同時(shí)也懂得了為什么有人說(shuō)“當(dāng)鉗工是最累的！”

　　鉗工是以手工操作為主，使用各種工具來(lái)完成零件的加工、裝配和修理等工作。與機(jī)械加工相比，勞動(dòng)強(qiáng)度大、生產(chǎn)效率低，但是可以完成機(jī)械加工不便加工或難以完成的工作，同時(shí)設(shè)備簡(jiǎn)單，故在機(jī)械制造和修配工作中，仍是不可缺少的重要工種。

　　第一天，來(lái)到車(chē)間，聽(tīng)完老師的要求，也看了黑板上那看似簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的圖樣，我們便開(kāi)始了我們的實(shí)習(xí)。首先是把在鐵塊上量好尺寸并畫(huà)線(xiàn)，畫(huà)線(xiàn)，這工作可馬虎不得，一旦畫(huà)錯(cuò)便會(huì)使自己的零件不合尺寸，還好聽(tīng)了老師說(shuō)的注意事項(xiàng)，我按老師所說(shuō)的，稍微把尺寸畫(huà)大了一點(diǎn)。接著，便是令我一生難以忘懷的鋸削了。我原先以為鋸鋸子嘛，就那么來(lái)回拖啊拖，沒(méi)什么大不了的，小事一樁。但事實(shí)上鋸鋸子，也是講究訣竅的，鋸鋸子并不是一定都會(huì)累得兩手發(fā)麻，兩眼發(fā)慌的，我們首先要調(diào)節(jié)好鋸口的方向，根據(jù)鋸口的方向使力，起鋸時(shí)應(yīng)以左手拇指靠住鋸條，以防止鋸條橫向滑動(dòng)，右手穩(wěn)推手柄，鋸條應(yīng)該與工件傾斜一個(gè)鋸角，約10度~15度，起鋸角過(guò)大鋸齒易崩碎，起鋸角過(guò)小，鋸齒不易切入，還有可能打滑，損壞工件表面，起鋸時(shí)鋸弓往復(fù)程要短，壓力要小，鋸條要與工件表面垂直。同時(shí)，鋸削時(shí)右手握鋸柄，左手輕握弓架前端，鋸弓應(yīng)該直線(xiàn)往復(fù)，不可擺動(dòng)，前推時(shí)加壓均勻，返回時(shí)鋸條從工件上輕輕的滑過(guò)。往復(fù)速度不應(yīng)該太快，鋸切開(kāi)始和終了前壓力和速度均減小，以免碰傷手臂和折斷鋸條。還可加少量機(jī)油。鋸?fù)炅耍€得銼削，銼削也是一個(gè)又累又苦的差事，但是只要掌握方法，同樣不難了。

　　首先要正確的握銼刀，銼削平面時(shí)保持銼刀的平直運(yùn)動(dòng)是銼削的關(guān)鍵，銼削力有水平推力和垂直壓力兩種。銼刀推進(jìn)時(shí)，前手壓力逐漸減小后手壓力大則后小，銼刀推到中間位置時(shí)，兩手壓力相同，繼續(xù)推進(jìn)銼刀時(shí)，前手壓力逐漸減小后壓力加大。銼刀返回時(shí)不施加壓力。這樣我們銼削也就比較簡(jiǎn)單了。

　　接著便是刮削、研磨、鉆孔、擴(kuò)孔、攻螺紋等。雖然不是很標(biāo)準(zhǔn)，但卻是我們汗水的結(jié)晶，是我們兩天來(lái)奮斗的結(jié)果

　　鉗工的實(shí)習(xí)說(shuō)實(shí)話(huà)是很枯燥的，可能干一個(gè)上午卻都是在反反復(fù)復(fù)著一個(gè)動(dòng)作，還要有力氣，還要做到位，那就是手握銼刀在工件上來(lái)來(lái)回回的銼，銼到中午時(shí)，整個(gè)人的手都酸疼酸疼的，腿也站的有一些僵直了，然而每每累時(shí)，卻能看見(jiàn)老師在一旁指導(dǎo)，并且親自示范，他也是滿(mǎn)頭的汗水，氣喘呼呼的，看到這每每給我以動(dòng)力。幾天之后，看著自己的加工成果，我們最想說(shuō)的就是感謝指導(dǎo)我們的老師了。

精選優(yōu)秀實(shí)習(xí)報(bào)告3

　　金工實(shí)習(xí)剛剛結(jié)束，短短的兩個(gè)星期時(shí)間里，經(jīng)過(guò)多個(gè)工種的實(shí)習(xí)，讓我們親身了解到許多以前都不知道工廠生產(chǎn)細(xì)節(jié)，受益非淺。

　　金工實(shí)習(xí)是一門(mén)實(shí)踐性的課程，為我們大學(xué)生進(jìn)行工程訓(xùn)練，培養(yǎng)工程意識(shí)，學(xué)習(xí)工藝知識(shí)，提高綜合素質(zhì)的重要手段，在大學(xué)里學(xué)習(xí)看書(shū)并不是唯一的方法，親自動(dòng)手不僅能開(kāi)闊我們的學(xué)習(xí)思路也鍛煉了我們的臨場(chǎng)處理能力，深入金工實(shí)習(xí)工廠和工人師傅在一起，聽(tīng)他們長(zhǎng)久以來(lái)總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)和交給我們生產(chǎn)的基本工，真正了解中國(guó)工人階級(jí)的創(chuàng)造性和先進(jìn)性，也明白我們知識(shí)的單調(diào)和實(shí)踐的淺薄，讓我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中真正做到戒驕戒躁腳踏實(shí)地學(xué)好每一個(gè)科目。

　　在金工實(shí)習(xí)的期間我們不僅學(xué)習(xí)了鍛造，鍛壓，焊接，熱處理，車(chē)，銑，刨，磨，鉗等傳統(tǒng)加工工藝，也學(xué)習(xí)了數(shù)控車(chē)床，數(shù)控銑床，電火花等現(xiàn)代制造技術(shù)有關(guān)的新工藝。在老的工種里帶隊(duì)的師傅手把手的教我們，對(duì)細(xì)節(jié)認(rèn)真的講解，親自示范，糾正我們的工藝錯(cuò)誤，根據(jù)以前同學(xué)犯的錯(cuò)誤提醒我們不要再犯。雖然很多時(shí)候我們做出來(lái)的產(chǎn)品和樣品差很遠(yuǎn)，但是很多同學(xué)都覺(jué)得很有意義都拿回宿舍里留念，一天下來(lái)很累但是看看自己不太勝利的成果還是感到很欣慰的。因?yàn)槲覀儾辉偈悄欠N光坐在教室里的讀書(shū)的書(shū)呆子，我們也在慢慢磨練我們各個(gè)方面的能力，為將來(lái)自己，也為中國(guó)的崛起，作好準(zhǔn)備，迎接各個(gè)方面的挑戰(zhàn)。

　　好了現(xiàn)在就說(shuō)說(shuō)我在金工實(shí)習(xí)中印象深刻的幾天。

　　今天是第一天

　　今天開(kāi)始手工實(shí)際操作，操作的是電焊和氣焊，工具主要有BX1—330弧焊變壓器和焊條焊鉗。在焊工師傅的精心講解之后，我們便開(kāi)始操作，先在平板上練習(xí)，在練習(xí)中我感到最大的困難就是眼睛看不清楚，雖然說(shuō)在引弧后有了弧光的照射，但由于操作還不是很熟練，弧光也不穩(wěn)定，于是在看清工件上遇上很大困難，經(jīng)過(guò)不斷學(xué)習(xí)之后，明白了必須保持焊條的穩(wěn)定，也由于練習(xí)認(rèn)真，還是有了技術(shù)上的進(jìn)步。總體上來(lái)說(shuō)這一天的學(xué)習(xí)比較難，但卻也學(xué)到了不少的技巧?，F(xiàn)在我也明白到生產(chǎn)中工人是要付出一些身體上的代價(jià)的，所以說(shuō)任何有價(jià)值的東西都來(lái)之不易，不僅僅農(nóng)民伯伯“粒粒皆辛苦”而且工人叔叔也是這樣。

　　嚇人的鉗工

　　第10周的星期四我們的安排是鉗工工種，因?yàn)闆](méi)有預(yù)料到今天是鍛煉體力的日子早上沒(méi)有吃飽，來(lái)到以后點(diǎn)完名帶隊(duì)的師傅就開(kāi)始講解今天的工作，原來(lái)鉗工就是用鋸削工具，切削工具，挫削工具在鉗工臺(tái)上完成或者在轉(zhuǎn)床上完成轉(zhuǎn)孔。我們今天的任務(wù)是做一個(gè)六角螺母，師傅把各個(gè)工序介紹完后，大家就熱火朝天的干起來(lái)，沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，好的鐵棒都被拿完了，最后找了一條很長(zhǎng)的去鋸小鐵棒，以前看木工鋸木頭的時(shí)候總覺(jué)得好象很容易象鋸豆腐一樣，這次自己拿鋸子才知道并不是看上去的那么簡(jiǎn)單，來(lái)回都很費(fèi)力，又不能太快，太快鋸口不平，而且這樣也不能保持持久，鋸了很久發(fā)現(xiàn)進(jìn)度跟想象的差很遠(yuǎn)，而且很快發(fā)現(xiàn)肚子已經(jīng)跟不上節(jié)奏了，第一次發(fā)現(xiàn)是那么的向往華工的食堂。

　　金工實(shí)習(xí)中的高科技

　　來(lái)到以后發(fā)現(xiàn)上的實(shí)習(xí)課是上機(jī)，心中不由得一陣歡喜——沒(méi)有轟轟隆隆的機(jī)器響聲。那時(shí)我們學(xué)習(xí)的是solidworks，學(xué)習(xí)了這個(gè)軟件后，我了解到這是一個(gè)設(shè)計(jì)工件的應(yīng)用性軟件，主要用來(lái)設(shè)計(jì)模擬工件，其中在軟件中有組合這一步驟，在組合這一步驟中就可以做到對(duì)工件設(shè)計(jì)過(guò)程中出現(xiàn)的尺寸上誤差以及是否存在實(shí)際應(yīng)用上的缺點(diǎn)進(jìn)行檢測(cè)，如果出現(xiàn)以上錯(cuò)誤便可以及時(shí)地更改，方便快捷，節(jié)省人力。第一天的金工實(shí)習(xí)讓我體會(huì)到了電腦技術(shù)在機(jī)械制造中有著舉足輕重的作用，理應(yīng)是當(dāng)今機(jī)械設(shè)計(jì)的主流。

　　第二天安排表上寫(xiě)的加工中心，去時(shí)學(xué)的是powermil，心想原來(lái)金工實(shí)習(xí)也不過(guò)如此——和在宿舍里一樣，坐在電腦前。這是一個(gè)不同于solidworks的模擬加工的軟件，也就是說(shuō)這個(gè)軟件的主要任務(wù)在于加工，也可以用來(lái)模擬加工由solidworks設(shè)計(jì)出來(lái)的工件，同樣的道理，這個(gè)軟件可以節(jié)省人力物力，當(dāng)工程師對(duì)電腦里加工出來(lái)的軟件滿(mǎn)意之后才進(jìn)行對(duì)實(shí)件的加工。在我個(gè)人看來(lái)，這個(gè)軟件要比solidworks要難操作一些，難的在于對(duì)刀具起點(diǎn)和坐標(biāo)上的設(shè)置上，這可能是和我尚未接觸實(shí)件的原因。

　　很快，短短兩周的金工實(shí)習(xí)結(jié)束了，我覺(jué)得金工實(shí)習(xí)對(duì)提高我們的操作技能方面起到了不可估量的作用，假如有可能，我還希望金工實(shí)習(xí)的時(shí)間能夠更長(zhǎng)一些。

　　金工實(shí)習(xí)時(shí)給我們指導(dǎo)的師傅大多性格都很好，一遇上我們不能開(kāi)竅或雙手不巧時(shí)他們總是耐心一遍又一遍地給我們講解，甚至是手把手地傳授技術(shù)，平?？沼欣碚摰奈覀兘K于感到了實(shí)踐有多么重要，倘若沒(méi)有金工實(shí)習(xí)，有一天走出校門(mén)，什么是電焊條、什么是臺(tái)虎鉗、車(chē)床和銑床有什么不同、原來(lái)螺母是可以用手工磨出來(lái)的、鑄造用的材料是沙……這些我們都不知道，還說(shuō)是學(xué)工科的學(xué)生呢！可想而知，金工實(shí)習(xí)給我們的實(shí)踐性知識(shí)有何等的可貴。

　　日子一天天地過(guò)，我們一天天地?cái)?shù)過(guò)了這十天，或許人生中就只有這么十天才這么深入地實(shí)踐！

　　難忘！

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